ระดั�บคร�มือใหมื

1. กระบวนทั�ศน�ของการออกแบบการสอนเป็�นอย่ างไรและส� งใดัเป็�นพื้"นฐานทั$ ส%าค�ญในการเป็ล$ ย่นกระบวนทั�ศน� ดั�งกล าว

ตอบ กระบวนทั�ศน� คอ การสอนซึ่* งเป็ล$ ย่นมืาเป็�นการ

เร$ย่นร� + มืาส� การเน้�น้ผู้��เรยน้เป็�น้ศู�น้ย�กลาง เทัคโนโลย่$และนว�ตกรรมืการศ*กษาจำ%าเป็�นต+องป็ร�บกระบวนทั�ศน�เพื้ อให+สอดัคล+องก�บความืเป็ล$ ย่นแป็ลงเพื้ อทั$ จำะน%ามืาใช้+ในการเร$ย่นร� +ทั$ สอดัคล+องก�บการจำ�ดัการเร$ย่นร� +ทั$ ผู้�+เร$ย่นเป็�นศ�นย่�กลางทั$ ไมื ไดั+มื1 งเพื้$ย่งให+ผู้�+เร$ย่นสามืารถจำดัจำ%าส� งทั$ เร$ย่นร� +ไดั+แต ย่�งมื1 งพื้�ฒนาค1ณล�กษณะทั$ พื้*งป็ระสงค�ของส�งคมืไทัย่ ความืสามืารถค�ดัแบบองค�รวมืเร$ย่นร� +ร วมืก�นและทั%างานเป็�นทั$มื ความืสามืารถในการแสวงหาความืร� +และสร+างความืร� +ดั+วย่ตนเอง ความืเป็ล$ ย่นแป็ลงกระบวนทั�ศน�ดั�งกล าวทั$ ส งผู้ลต อการเป็ล$ ย่นแป็ลงต อเทัคโนโลย่$การสอนหรอเทัคโนโลย่$การศ*กษา ตลอดัจำนส อทั$ ใช้+ในการจำ�ดัการเร$ย่นร� +

2. พื้"นฐานทัฤษฎี$การเร$ย่นร� +ทั$ ส%าค�ญในกาออกแบบการสอนมื$อะไรบ+างและมื$สาระส%าค�ญอย่ างไรและมื$ความืแตกต างก�นอย่ างไร

ตอบ แนวค�ดัในการออกแบบการสอนและส อการสอน มืาจำาก พื้"นฐาน 3 พื้"นฐาน ไดั+แก

กล��มการเรยน้ร��ตามแน้วพฤต�กรรมน้�ยม มื1 งเน+นการออกแบบการสอน เพื้ อให+ผู้�+เร$ย่นจำดัจำ%าความืร� +ในป็ร�มืาณมืากทั$ ส1ดั ซึ่* งผู้�+เร$ย่นจำะเป็�นผู้�+ร �บข+อมื�ลความืร� + คร�เป็�นผู้�+น%าเสนอความืร� +

กล��มการเรยน้ร��ตามแน้วพ�ทธิ�ป็�ญญาน้�ยม มื1 งเน+นการจำ�ดัหมืวดัหมื� ความืจำ%าลงส� โครงสร+างทัางป็7ญญา ผู้�+เร$ย่นจำะต+องรวบรวมื เร$ย่บเร$ย่งส� งทั$ เร$ย่นร� +ให+เป็�นระเบ$ย่บและสามืารถน%ากล�บมืาใช้+ไดั+ตามืทั$ ต+องการ

กล��มการเรยน้ร��ตามแน้วคอน้สตร#คต�ว�สต� มื1 งเน+นการสร+างความืร� + ซึ่* งมืาจำากพื้"นฐาน การเร$ย่นร� +จำะเก�ดัข*"นเมื อผู้�+เร$ย่น ไดั+สร+างส� งทั$ แทันความืร� +ในความืจำ%าในระย่ะทั%างานอย่ างต นต�ว ผู้�+เร$ย่นเป็�นผู้�+ลงมือกระทั%าอย่ างต นต�ว คร�ผู้�+สอนเป็�นผู้�+แนะน%าหรอโมืเดัลในภารก�จำการเร$ย่นในสภาพื้จำร�ง

ตารางเป็ร$ย่บเทั$ย่บมื1มืมืองจำ�ตว�ทัย่าการเร$ย่นร� +ทั� "งสามืกล1 มืแนวค�ดั

หั#วข้�อการส&ารวจ

พฤต�กรรมน้�ยม

พ�ทธิ�ป็�ญญาน้�ยม คอน้สตร#คต�ว�สต�

การเรยน้ร��ค(ออะไร

การเป็ล+ยน้แป็ลงพฤต�กรรมท+

เก�ดข้-.น้

การเป็ล+ยน้แป็ลงข้องความร��ท+ถู�กเก0บไว�ใน้หัน้�วยความจ&า

การเป็ล+ยน้แป็ลงอย�างมความ

หัมายเก+ยวก#บความร��ท+สร�าง

ข้-.น้

กระบวน้การเรยน้ร��ค(อ

อะไร

การเป็ล+ยน้แป็ลงพฤต�กรรมท+

เก�ดข้-.น้

การใส�ใจ การเข้�ารหั#สการเรยกกล#บข้องสารสน้เทศูใน้

หัน้�วยความจ&า

การร�วมม(อก#น้แก�ป็�ญหัา

บทบาทข้องผู้��สอน้ค(อ

อะไร

บร�หัารจ#ดการส�+งเร�าท+จะใหั�ผู้��

เรยน้น้&าเสน้อสารสน้เทศู

แน้ะน้&าและใหั�ร�ป็แบบ

บทบาทข้องผู้��เรยน้

ร#บส�+งเร�าท+คร�จ#ดใหั�

รอร#บสารสน้เทศูสร�างความร��อย�างต(+น้ต#ว

3. ให+ว�เคราะห�และว�พื้ากษ�จำ1ดัเดั นและจำ1ดัดั+อย่ของการออกแบบการสอนทั$ มื$พื้"นฐานจำากทัฤษฎี$การเร$ย่นร� +

กล1 มืพื้ฤต�กรรมืน�ย่มื พื้1ทัธิ�ป็7ญญาน�ย่มืและคอนสตร�คต�ว�สต�

ตารางเป็ร$ย่บเทั$ย่บการเร$ย่นร� +ทั� "งสามืกล1 มืแนวค�ดั

หั#วข้�อการส&ารวจ

พฤต�กรรมน้�ยม

พ�ทธิ�ป็�ญญาน้�ยม คอน้สตร#คต�ว�สต�

การเรยน้ร��ค(ออะไร

การเป็ล+ยน้แป็ลงพฤต�กรรมท+

เก�ดข้-.น้

การเป็ล+ยน้แป็ลงข้องความร��ท+ถู�กเก0บไว�ใน้หัน้�วยความจ&า

การเป็ล+ยน้แป็ลงอย�างมความ

หัมายเก+ยวก#บความร��ท+สร�าง

ข้-.น้

กระบวน้การเรยน้ร��ค(อ

อะไร

การเป็ล+ยน้แป็ลงพฤต�กรรมท+

เก�ดข้-.น้

การใส�ใจ การเข้�ารหั#สการเรยกกล#บข้องสารสน้เทศูใน้

หัน้�วยความจ&า

การร�วมม(อก#น้แก�ป็�ญหัา

บทบาทข้องผู้��สอน้ค(อ

อะไร

บร�หัารจ#ดการส�+งเร�าท+จะใหั�ผู้��

เรยน้น้&าเสน้อสารสน้เทศู

แน้ะน้&าและใหั�ร�ป็แบบ

บทบาทข้องผู้��เรยน้

ร#บส�+งเร�าท+คร�จ#ดใหั�

รอร#บสารสน้เทศูสร�างความร��อย�างต(+น้ต#ว

สร1ป็จำ1ดัเดั นและจำ1ดัดั+อย่ของการออกแบบการสอน

กล��มพฤต�กรรมน้�ยม

จ�ดเด�น้ : มื1 งให+ผู้�+เร$ย่นจำดัจำ%าความืร� +ไดั+ในป็ร�มืาณทั$ มืากทั$ ส1ดัจ�ดด�อย : ไดั+ร�บความืร� +เทั าทั$ คร�มือบให+ ไมื สามืารถค�ดัเก�นส� งทั$ คร�สอนไดั+

กล��มพ�ทธิ�ป็�ญญาน้�ยม

จ�ดเด�น้ : เน+นให+ผู้�+เร$ย่นจำ�ดัหมืวดัหมื� ของความืจำ%าลงส� โครงสร+างทัางป็7ญญาไดั+จ�ดด�อย : ไมื สามืารถแก+ป็7ญหาร วมืก�บผู้�+อ นไดั+

กล��มคอน้สตร#คต�ว�สต�

จ�ดเด�น้ : มื$การสร+างส� งแทันความืร� + เพื้ อเพื้� มืป็ระส�ทัธิ�ภาพื้ความืจำ%าจ�ดด�อย : ต+องมื$ก�จำกรรมื โอกาส เคร องมือและส� งแวดัล+อมืต างๆทั$ จำ�ดัมืา เพื้ อส งเสร�มืการก�บว�ธิ$การเร$ย่นร� +น$"ถ*งสามืารถทั%าไดั+

4. จำากส� งทั$ ก%าหนดัต อไป็น$"ให+ทั านจำ%าแนกป็ระเภทัตามืล�กษณะการออกแบบโดัย่ระบ1เกณฑ์�และเหต1ผู้ลทั$ ใช้+ในการจำ%าแนกดั+วย่ ช้1ดัการสอน ช้1ดัสร+างความืร� +คอมืพื้�วเตอร�ช้ วย่สอน มื�ลต�มื$เดั$ย่ทั$ พื้�ฒนาตามืแนวคอนสตร�คต�ว�สต� บทัเร$ย่นโป็รแกรมื เว<บเพื้ อการสอนส� งแวดัล+อมืทัางการเร$ย่นร� +บนเครอข าย่ การเร$ย่นแบบร วมืมือก�นเร$ย่นร� +

จำ%าแนกป็ระเภทัตามืล�กษณะการออกแบบชน้�ด ป็ระเภท

ส(+อเหัต�ผู้ล

ช้1ดัการสอน ส อว�สดั1อ1ป็กรณ�

เป็�นว�สดั1อ1ป็กรณ�ทั$ ป็ระดั�ษฐ�ข*"นเพื้ อใช้+ป็ระกอบการเร$ย่นร� +

ช้1ดัสร+างความืร� +คอมืพื้�วเตอร�ช้ วย่สอน

ส อเทัคโนโลย่$

เป็�นการน%าศ�กย่ภาพื้เทัคโนโลย่$สารสนเทัศและการส อส าร เพื้ อน%ามืาใช้+ในการเสนอเน"อหาบทัเร$ย่น

มื�ลต�มื$เดั$ย่ทั$ พื้�ฒนาตามืแนวคอนสตร�คต�ว�สต�

บทัเร$ย่นโป็รแกรมื

เว<บเพื้ อการสอนส� งแวดัล+อมืทัางการเร$ย่นร� +บนเครอข าย่

การเร$ย่นร� +แบบร วมืมือก�นเร$ย่นร� +

ส อก�จำกรรมื เป็�นส อในล�กษณะทั$ เป็�นกระบวนการ ก�จำกรรมืทั$ จำ�ดัข*"นเพื้ อฝึ>กกระบวนการค�ดัและการป็ฏิ�บ�ต�

สมาช�กกล��ม1.นาย่สมืศ�กดั�@ บ1ญป็ระจำ%า 543050068-62.นาย่อลงกรณ� ดั%ารงไทัย่ 543050080-63.นางสาวเนตรช้นก มืณ$ฉาย่ 543050315-5

ระดั�บป็ร�ญญาตร$ ช้�"นป็Bทั$ 2

คณะศ*กษาศาสตร� สาขาคณ�ตศาสตรศ*กษา