Кейс-технології

Кейс-технології — це інтерактивні технології навчання

на основі аналізування реальних або вигаданих

проблемних ситуацій

Використовуючи кейс-технології, педагоги вчаться:

• аналізувати інформацію самостійно та у складі групи

• шукати інформацію, необхідну для розв’язання певного завдання

• виявляти ключові проблеми запропонованої ситуації

• генерувати альтернативні шляхи розв’язання проблемних ситуацій та оцінювати їх

• обирати оптимальне рішення та планувати програму дій

Застосування кейс-технологій дає змогу формувати такі соціальні компетентності:

• комунікативні навички

• презентаційні вміння

• інтерактивні вміння, що дають змогу ефективно взаємодіяти й приймати колективні рішення

• експертні вміння та навички

• уміння самостійно розв’язувати ситуаційні проблеми

Найпоширеніший метод кейс-технологій — метод ситуаційного

аналізу. Головне поняття цього методу — «ситуація», тобто

сукупність умов і обставин певної дії, які впливають на кінцевий

результат

Різновиди ситуаційного аналізу:

• аналіз конкретних ситуацій

• ситуаційні вправи (завдання)

• кейс-стаді або метод конкретних навчальних ситуацій

Аналіз конкретних ситуацій — це детальне

дослідження реальної чи вигаданої ситуації.

Педагоги можуть розглянути, наприклад, такі ситуації:

• охоплення дітей п’ятирічного віку дошкільною освітою в мікрорайоні ДНЗ

• раціональне використання фізкультурного обладнання в групах раннього віку

• організація гурткової роботи з дітьми старшого дошкільного віку

Ситуаційна вправа — текст із детальним

описом ситуації, що склалася, й завданням,

що потребує розв’язання.

Наприклад, педагогам пропонують:• ситуацію — «Дитина дворічного віку виявляє

ознаки нерозумної впертості»• завдання — «Як без скандалу змусити її

зробити те, від чого вона відмовляється?»

Метод кейс-стаді полягає в тому, що після ознайомлення із завданням потрібно самостійно проаналізувати його, запропонувати свої ідеї щодо його розв’язання та захистити їх у дискусії.

Педагоги вчаться:– розв’язувати реальні проблеми– працювати в команді

Формують навички:– найпростіших узагальнень– публічної презентації

Отримують досвід:– проведення прес-конференції;– формулювання питань, аргументування відповідей

Варіанти подання результатів розв’язання

кейсового завдання:• публічна (усна) презентація (сприяє

формуванню навичок публічних виступів та вміння дискутувати)

• непублічна (письмова) презентація — звіт про виконання завдання

Письмова та усна презентації залежно від складності та обсягу завдання можуть бути як індивідуальними, так і груповими.

Підготовка індивідуальної презентації сприяє формуванню відповідальності, зібраності, волі; групової — аналітичних здібностей, уміння узагальнювати матеріал, системно бачити проект