上次的研習說到屁孩會長大的… .

直襲而來

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別說各項教改議題不甘你的事 你以為是誰負責你的未來

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知道厲害了吧我是學生

千錯萬錯 都是你的錯 理想高的人很少會想枝節問題，可惜枝枝

節節的問題才是提昇執行力的重要關鍵 不用負責任的人 話越來越大說聲，該負責任的人卻都不願有聲音，怎麼想都是件奇怪的事

3

你甘願嗎 師者，傳道，授業，背教

授黑鍋也。 除非明天退休，不然了解

一下趨勢，試著讓自己可以掌握未來

知己知彼 學如逆水行舟 教育不只是我們的行業，

是專業

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再次自我介紹 國立臺北師範學院語文教育學系學士 國立臺東大學教育所教

學科技班碩士 現任仁愛資圖組長 只有一年教國語的經驗(N年前教一年級 )

將研習內容轉化成教學現場需求，大家應該比較行

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103年度教師資訊圖書素養研習時間： 103年 4月 30日地點：仁愛國小電腦教室

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感受一下改變 (一 )

7

操作一下 -來註冊吧

8

上網就可以看書給你什麼想法

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感受一下改變 (二 )

10

這個平台是由財團法人誠致教育基金會創辦。我們的目標是透過雲端平台，結合『翻轉教室』，提供『均等、一流』的啟發式教育給每一個人

感受一下改變 (三 )

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[閱讀理解 ]聽起來好像是新東西，但是請把它想像成是新的國語文教材教法

操作一下 -來註冊吧

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「以課文為本位」是以現行的各版本教科書為文本，融入各年級相應學習策略的教學主張

對應各版本 提供教學教案

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改變 敢變 不隨便

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支援、資源好像隨手可得，想一想

三年不翅，將以長羽翼；不飛不鳴，將以觀民則。雖無飛，飛必沖天；雖無鳴，鳴必驚人

師道為什麼不復存

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這種事才有爆點

奪回發聲的主導權 教育現場的需求，不講誰會知道…

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認真的老師沒人理

榜樣們，來吧：

專業才能讓我們被尊重，不是關說和 愿鄉

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給大家的任務 依照自己的課程目標與興趣，自行設計或使

用他人設計之教學活動，並留下紀錄 回憶一下 :

書從拿裡來 ?教學設計從 裡來哪 ?要解決那些問題 ?其他的密技 ?

Google 一下「臺灣讀寫教學研究學會」

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給大家的任務

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進行有層次的提問 練習一下 來出三個題目

第二課 遊福山植物園 第一段 ( 翰林 102年四上 )

福山植物園是臺灣最大的植物園。全園以展示及培育本土原生樹種為主，為了保護園區內的自然景觀，每天的遊客總數不能超過四百人。因此，這次我們全家人能到福山植物園參觀，實在難得。 (85 字 )

1. 福山植物園在 裡？哪2. 要怎麼去福山植物園？3. 什麼是本土原生樹種？4. 臺灣有 些本土原生樹種？哪5. 臺灣最大的植物園是 一個？哪6. 福山植物園以展示及培育什麼為主？7. 福山植物園每天的遊客總數不能超過多少人？8. 福山植物園為什要限制遊客人數？9. 為什麼作者全家人能到福山植物園參觀，實在難得？請舉出兩個理由。

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別人出的題目

10. 福山植物園，為了保護園區內的自然景觀而限制遊客人數，其主要的目的是什麼？11. 福山植物園既然是臺灣最大的植物園，為什麼還要限制遊客人數 ？呢12. 為什麼要成立福山植物園？13. 福山植物園有什麼特色？請舉出兩個例子。14. 比較福山植物園和學校的生態園，有什麼異同點？15. 作者沒有寫出福山植物園所在的位置，你同意

？寫出一點你的理由嗎

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別人出的題目

如何分辨問題的好壞？

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出到課外的的問題了+ (0)1.福山植物園在 裡？哪+ (0)2.要怎麼去福山植物園？+ (0)3.什麼是本土原生樹種？+ (0)4.臺灣有 些本土原生樹種？哪

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課文（文本）沒提到… .

屬於層次一的問題+ (1)5.臺灣最大的植物園是 一個？哪+ (1)6.福山植物園以展示及培育什麼為主？+ (1)7.福山植物園 天的遊客總數不能超過每多少人？

+ (1)8.福山植物園為什要限制遊客人數？

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直接提取 (層次一 )•1.與特定目標有關的訊息•2.特定的想法、論點。•3.字詞或句子的定義•4.故事的場景，例如時間、地點。•5.找出文章中明確陳述的主題句或主要觀點

屬於層次二的問題+ (2)9.為什麼作者全家人能到福山植物園參觀，實在難得？請舉出兩個理由。

+ (2)10.福山植物園，為了保護園區 的自然內景觀而限制遊客人數，其主要的目的是什麼？

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直接推論 (層次二 )•1.推論出某事件所導致的另一事件•2.在一串的論點或一段文字之後，歸納出重點。•3.找出代名詞與主詞的關係•4.描述人物間的關係

屬於層次二的問題+ (2)11.福山植物園既然是臺灣最大的植物園，為什麼還要限制遊客人數 ？呢

+ (2)12.為什麼要成立福山植物園？+ (2)13.福山植物園有什麼特色？請舉出兩個例子。

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直接推論 (層次二 )•1.推論出某事件所導致的另一事件•2.在一串的論點或一段文字之後，歸納出重點。•3.找出代名詞與主詞的關係•4.描述人物間的關係

屬於層次三的問題 (3)14. 比較福山植物園和學校的生態園，

有什麼異同點？

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詮釋整合 (層次三 )•1.歸納全文訊息或主題•2.詮釋文中人物可能的特質、行為與做法。•3.比較及對照文章訊息•4.推測故事中的語氣或氣氛 •5.詮釋文中訊息在真實世界中的應用

屬於層次四的問題 (4)15. 作者沒有寫出福山植物園所在的

位置，你同意 ？寫出一點你的理由。嗎

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比較評估 (層次四 )•1.評估文章所描述事件確實發生的可能性•2.描述作者如何安排讓意外的結局•3.評斷文章完整性或闡明、澄清文中訊息•4.找出作者論述的立場

發現了嗎 ?

有些問題 :不用想，答案都一樣。小朋友要想一下，得到的答案大部分一樣。小朋友要想很久，回答的答案會不太一樣。

你覺得 種類型的問題對小朋友比較好哪 ?

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學生要引導 給鷹架 比較福山植物園和學校的生態園，有什麼異同點？怎麼教？

討論一下

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別怕小孩不會AA 方案 方案 原提問 BB 方案 方案 提供表格，並請學生從成立目的

、種植 植物、規模大小、人數限制、自然生態、觀察植物…等向度，比較異同。

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福山植物園 學校的生態園相同點

相異點

不怕小孩不會 CC 方案 方案 福山植物園和學校的生態園的規模大

小不同，請再從成立目的、種植植物、人數限制、自然生態、觀察植物，各選一項比較異同。

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福山植物園 學校的生態園

相同點

相異點規模大小 最大的植物園 不是最大的，小小的。

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圖書業務部份為例 我是閱讀王活動目標：提高學生閱讀品質，留下 成長歷程一、請協助提供閱讀紀錄單或特定書籍之學習單，俾建置校內成果網站二、製作自己的關卡吧

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圖書業務部份為例 閱讀大聯盟部份：目標：帶動校內閱讀風氣 一、請協助上傳成果

二、儘量提供開放性問題讓學生討論

三、「翻轉教育」 :有空請上

網填寫自己的想法 四、做中學，請提供意見

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謝謝大家，也請將今天的訊息告訴其他人相關資料會公告在： FA＠補充教學區及閱讀大串聯網站

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