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閱讀績效與資訊素養
資圖整合智慧閱讀．閱讀智慧
時間： 104 年 4 月 29 日下午 2 點地點：電腦教室分享者：資訊圖書組長 （二）
圖片來自：宅腐狐狸: [漫畫介紹] 一拳超人
單打獨鬥？
第一部以遊民為主角的漫畫
最強狀態完成體
再一次提醒 千錯萬錯 都是你的錯 理想高的人很少會想枝節問題，
可惜枝枝節節的問題才是提昇執行力的重要關鍵
不用負責任的人說話越來越大聲，該負責任的人卻都不能有聲音，怎麼想都是件奇怪的事
資圖整合後給你的協助7
會打人、會罵人，他是不適任教師
上次提到上閱讀課的幾種方式
帶到圖書館 一人一本教室看 只有一本書 找大書、大聲念出來 利用實物投影機 用平板、手機照相投射（有線、無線）
上閱讀課的時機 空暇時間 晨讀：利用網路資源烤箱讀書會、台北市圖電子資源（註冊）
補充教學用：善用查詢 閱讀課：要有目的（可配合圖
書館主題書展或特定活動），無所事事的學生很難壓制的
回家 其它…
上閱讀課的地點 只要有心
最後，請大家思考一下那上閱讀課有什麼意義？
不懂 閱讀素養？閱讀理解策略？看看國際閱讀素養評比
野人獻曝
野人獻曝
野人獻曝
討論一下 課程進行中用了哪些資源？ 做了哪些事？目的何在？ 在進度的壓力下，有辦法這樣執行嗎？
未完，續待
