sadl6f

-Ao,afmtpq,lbdlk8voxkp

dt-;lbdlkmydkolt4k[ao7Qo7;hk ;ymtpklkf dkolbdlk

@W!!

-

-

--

----

2011

..

(20062015)

.

2 :

. , ,

( ), ,

; (

) : , , , , ,

- .

,

, , ,

---,

.

, ,

.

..

- -- ............................................................... 1 -- ................................................................... 7 .................................................................................................... 17 - ............................................................................................................. 32 - ................................................................................................. 57 -- ...................................................................................... 75 ...................................................................................... 91 - .......................................................................................... 108 -- ............................................................................ 123 ----- - - -- .......................................... 136 ..................................................................................... 143 - ..................................................................................... 149 ................................................................................ 159

-- - ..................................................................... 159

------- 6 - .................................. 168

...................................................................... 176

.................................................................. 182 ...................................................... 187 --- ......................................................... 197 - .................................................................. 203 - .................................................................. 208

-- .................................................................................... 216 -- ....................................................................................... 223 - ........................................................................................ 228

---- -- - ..................................................... 233

1

-- --

- --- - ----------- --; -------- -. -- --- - ------- ---. - ----- --- -, - - - ---.

I. - 1. - --- -------- --

. 2. ------- ----

---, --, , - ---------.

3. ------ - ------ - ---- --- - ------ ------ ---------- - -.

4. ------ ------ -.-- 5. ---- - 5 ----: -, -,

--, - ---; ------ -, - - - ------ -.

II. -

, ; , :

1. ----- ------ ----- -- -- ---- - ------;

2. ---, - , --, -- -- ; ---, ---- - ------ ; --, ---, -- - - --------;

..

2

3. - -- , -- - -----; ------ - ---

---; ;

4. ---, --- - ------;

5. -, , - - -- ;

6. ----, --- - --- --; -- ----, , --- - ---, ----; ------ .

III. -- --- -- -- -, --- -

, --, -- - ---- - --. 14 - ---- - () 11 - - 3 .- --- , , --, - , - , , -, , ------- -, -. --- -- ,- ---.

7 : , , -,- , , - --. -- - --------- ----, ------ - -- - 6 - --. - -- 2 : - --. ----, , , ( ).

3

- ----- - - ---

/

- .5 .6 .7

1 - - 4 136 4 136 4 136

2 4 136 4 136 4 136

3 -- 2 68 2 68 3 102

4 - - 2 68 2 68 2 68

5 - 2 68 2 68 2 68

6 2 68 2 68 2 68

7 - 2 68 2 68 2 68

8 -- 1 34 1 34 2 68

9 ------ -- -

- (ICT) 1 34 1 34 2 68

10 2 68 2 68 2 68

11 -- 1 -() 3 102 3 102 3 102

12 - - 2 68 2 68 0 0

13 - 2 68 2 68 0 0

14 --- 2 1 34 1 34 2 68

-- -- 2 68 2 68 2 68

32 1.088 32 1.088 32 1.088

-- 4 -/- 4 -/- 4 -/-

--- 3 -/- 3 -/- 3 -/-

---- -

-- -

40 / 47 / 33 /

--- - - ---- ---- - -, - - -: --, -, -- - ---.

..

4

-- ------:-- - --- , -- ---- -,-, -- ---, , - , ---------, -, ------, -- --- - - .

-- - --- ----- - --------- --, ------------- - ----. ---- - ----- - ---, --, -- - - . -- ----------, - ---- ----- -, - - - - ---- -- -- - .

---- - -- - ----- --.

IV. ----- ----- --, ----

- 2 -. - I ---- (9) --- (1); - II ---- (2) -- (6); ----- --- -. ------- -- 34 - 4 --- ---, -, , - - -- -.

---: - ----- 1.088 --, 32 --- - 67 --- . ----- 50 . -- 5 . ---- --- ---- - - -- --- --- - -.

----- -- -- ----- -- ---- - -. -- -- ---:

-- - - -- 2 -: -- - - -----: - 2 -/ - 2 -/.

5

---- 1: -- -----------; ----: -- , - -- ----- 1 ------ 2.

--- 2: -- ------, , (- 1 ) ---- 2; ------------ 2.

---- : - -- - -- --- --- : , , -,- , , - --. - ----- --- -- (1 ) .

-- -- --- -; -- - ---- ---- 1 ---: ------ -.

------- --- - -- 2 ---.----- --- ------ -- 4 -; ---- 3 ---. -, -- ---- --- --- - -- - -- 40 ---- .5; 47 .6; 33 .7 ( 2 --).

---- -- - -, ---------- ------: ---, ---/----, ---, ---... ----- - ------. ----- ---------- - -, --- ----------- ---- - ---- - -- --.

V. - ---- -- ----, . -

---- ------- - ---- ---- ---. ---------- --

..

6

- -- ------. ------ ------- --- ---- -, --, , -, -, , - -, -, -, , , -, - . --------- ------ - ----- - - ---- ------- - --.

-------- -- ----- ------ 20% ------ --. ------, - ----- --. --- -- ---, -- - -----.

VI. - --- --- ------------ ----;

----------, - - ---- ---- ------ ----- -- -- . , : , , , ; ----: ------, -, --- - ; : , -, /- , , .

, ---- - - ---- -- 10 --. --- - --- - ----------.

7

- I.

: - --- - --, - --

, -- - -; - -- ---, , --, - -- -- - -.

- ----, ----, ---, - -- , , - - ---- -.

- -- ---, ------ - ---, ----, -, -, , -, ,

, -, -, , , - -, -, - -- - - ----.

- ---. - --.- ------- ---------. , ,

-- -- -.

-- ---, -, --, - -- --

-. ---- -- -, -,- -, -- -

-- - . ---, - -, -, , -,

, , , -, , , -, -, - --.

- --, , -- - - --------------.

----- ---.

..

8

- --- , , -- - --

- ----, --- ---.

--, - -.- - ---, --

. ---- -- , -; - - - ----

-, - - - . -------- - -- ---

------. ------------- - --

------- - -.

II. -- - - - - 5

4 -/ x 34 = 136

/

- I. - 1. ---- ---

2. -------

10

- -, -- -, - .

--------. - ------,-

--- - .

II. - 3. ---- ---

28 - --- ---. -------, -

-,- --- -.

9

4.

5. 6. - -

7. --- ---

8.

---- -.

- - --- - --------- -----.

- -- .

.

- - -- --- .

------ -- ----.

III. - - - 9. --- -

---- 10. -- - - --

-

10 --- -, - --

---- - -. , - - ----

-.

IV. -- 11. ----- -

- 12. ---- -- 13. , 14. --- 15.

16. - *

20 ---- -- -

- -.

- -- - .

- - -, , .

- - ------ .

- , -, - - ---, - - -- - --.

-: * -----------.

..

10

I. -- --

1. - - "--"

2. - - "---" ""

3. - "- - -" "-- "

4. - "---" "-- - --

" " "

5. - - "----" - "--" "--- "

II.

6. - 7. - 8. - 9. --

40

- - - --, , --- , , -, .

---, -, , - -- -.

--- - -, --

, , -.

III. -- 10. -

"-" 11. -

"--"

24 - --, --

- - .

11

12. ----

"" 13. --

- ""

IV. --- 14. - 15. ---

4 - - - --

--.

- - - - 6

4 -/ x 34 = 136

/

I. - 1. --- 2. - -- ---

10

- - ----. -- ---

---.

II. - 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

24

, , .

-,

, .

III. -- 10.

11.

16 - - .

.

..

12

12. -- --, -, --.

IV. -- 13. . 14. -- --.

15.

16. 17.

18. -- 19. --- 20. - *

18 ,

. ----

- --.

. , -, -

-. .

-- --- - -- - -------

. -----. - --

--.

-: * -----------

I. --- -- 1. --- -

- -- - XIV XVII.

2. - ------

3. -- - " --"

4. -- ""

5. -

40

-

.

---- - ----.

----, --, , - - - --- .

13

"--" ""

" -- -"

II. ---- -- -- - - XVII - - XIX

6. - -- - - XVII - - XIX

7. 8. --

- -.

- ---, - - --- .

III. -- 9 -

- "-" 10. ---

" -- " 11. -

- " -"

24 - --, -

- - , .

IV. --- 12. -- 13. -- ---

----

4 - --

--- ------.

- - - - 7 4 -/ x 34 = 136

/

I. - 1.

12

, .

..

14

2. .

II. - 3. 4. -- 5. 6. ---

22 . --. - -- --

- -- - ---. --- ---

-.

III. -- 7. - - ----

8. --

9. -- -

14 - - - --

, --- - -.

- - - ----, ---- -.

- --.

IV. -- 10.

11.

12.

13. --- -

14. --- -

15. - - - --

20

.

.

- .

---- --. --- --- -

- - -- -. -- ----

.

I. --

40

15

1. - -- . 1893 -

2. -- "-"

3. - "-" 4. - "--" 5. - - "---- " 6. - "---"

7. - " --"

---.

- ---, --- ---- ---

. -, -----

--; - ---, -- -- -----.

- , -- -- ; ----- .

II. --- 8. -

- "-- -" 9. ---

" --" "---"

10. - "--"

11. -

24 -, -----

--; - --- -- -----.

III. --- 12. - --- ----

13. ---

4 - --- -- -- -. -- .

III.

--- - - --,- ---- --------- - -------- .

..

16

: ,- , , , ,- , , . : , ,- , . IV.

. , - , , .

: 1)

. , .

2) : - .5.7 , ; , , , , , , .

3) , , , ,- , , .

V.

, , , - -- - -. 3 : , . -: , --, - : , , , ,- , .

17

I. ---- --------

--, - ---- --; -- - -- - - --------- -- , --- - -- ------- --- - - -.

--- -------:

- - - -- --- : , -,

--, -- - - -. ----- - - ----- -.

-- -: -, , -, -, --, - -

----- , - -, - --, -

------- - , -, ---,

--, -- -- - --- --- --; ----------- -

------- --- -- - ---- - --- ----- . ----- ---- ---- -

- .

..

18

--- -- -, - -

----. ---- . - ------, - -, -- - --. - ------------------

.

II.

5 4 / 34 = 136

1. -- (Logic) ---- --- ---- -

----- (Tautology)

---- --- --- - -

8

--- -------

-- -- --- --.

-- -

2.

, ----- -

8 --- -. ---, -

(), -, --- ---

-- ---- ----

19

--------- -------- -

-- -- -------- .

------- -.

3.

()

4 ----,, ---- --.

- -- ---- - --- --.

--- ------.

4.

()

8 ---- ----

-. ----- - ----.- -- --- -,

. -- - ----

-- - -

5. --- (-- --)

---, ---- ----.

8

--------, - -- ----.

-------, --- --------

-- - - ----- ---- - -------- -.

..

20

--

---. - ---

dcxbxax 23 +++ - ---.

- ----- --

0dcxbxax 23 =+++ .

----.

8

8 4

------

cbxaxy 2 ++= -- -----

cbxax)x(f 2 ++= --/--- -

cbxax)x(f 2 ++= -- --

-- ---- -----.

-- - -

cbxax 2 ++ -- (/) -.

---- ---- ---- ------- --- -- / - -- -.

---- --- )xx)(xx)(xx(a)x(f 321 = ,

221 )xx)(xx(a)x(f = , ,ax)x(f 3=

03

0 y)xx(a)x(f +=

),qpxx)(xx(a)x(f 21 ++=

.0q4p2

21

---- --.

6

- -- -----xa)x(f = ---

---- - - ----.

--------- ----- -----

--, - ------- x)x(f = 3 x)x(f = .

----- ---- -- --- x)x(f = 3 x)x(f =

---- --- - -------

6. - --

8

- - )x(flimax

.

-

)x(g)x(flim)],x(f[lim)],x(g)x(f[lim

axaxax ,

- f(x) g(x) ---

7. --

10

- ------ .

-----, -- --.

----- -- -

..

22

8. -- --

8 ----------, - -- -1.

-

9. -- - -

6 ---

10. - (- -, --

----- -)

-- R3 ---- - - -

R3. -----

10 ----, ------ ------ - - - --- .

--- 2 - - ------ -- -- R3 - -- R3

------ - - - ------ R3.

11. -- - -- --. -- -. - --

16 -------- (-, -, -- --)

---- --- -

---- -- ---. --- - - ---

- - ( , , -, ---- ----).

--- - - --- - (, , -, ---/- - - -, )

23

--- -- --- - (-, , -, ---/-- ---).

------ - (-, -, -, - --- /-, -- - --)

------ --(-, -, -, , -- - -)

-- --- - --- ---- --

-: - 16 - --.

6 4 / 34 = 1-36

1. -- -

14 - -- ----

----

2. -----,

10 ----- --- ------.

, (Bernoulli),

,

..

24

3. - -- 18 --, -- ------

dcxbaxxf

++

=)(

-------

dcxbaxxf

++

=)( -----

edxcbxaxxf

+++

=2

)( ,edxcx

baxxf++

+= 2)(

gexdxcbxaxxf

++++

= 22

)(

4. ---- 14 --, - ----------.

-------- --- --.

--- ------.

-- ----- -- - --

. ---/- - ---

-- -----.

, , .

5. --- 14 balog , - ------ ---

, - - -

-------- ---- ----

25

-- ----- -- -- -

-- -- -, - --

-----------

, ,

6. - --- - ---

. -- -- -- ---

10

-- --------- -, -----,

---/--, --- ---------.

7. -- - -- -

- ---- --.

16

-------- ( ---, - ------- ----- ---, ------ ----) ----- -----.

---- -------.

8. 8 -- ---

9. 4 ,

10. --- - 12

--, - - -.

-- , --- -- -, -- -

..

26

- - -. - ---, ----

, -, -, -.

-: - 16 - --.

7 4 / 34 = 136

1. - ax + by = c. 8

---, --, - - -, --- - -- -- -, ---.

-- 1bvau =+ ax + by = c ------- - ?

-- ax + by = c, - x y --.

-- ax + by = c, - x y - ---.

2. -, -- -

16 ----, ------ -, --- -.

- -, - n ----- - --- -.

-- - - na , - n1nn aab = + --- - --- -.

-- -- - -- )n(faa n1n +=+ qpaa n1n +=+ .

----, -

27

. ---------

, 1r < .

--- - -- --.

, , .

3. , ,

4.

----

16

6

-------, ---, -- .

--

=

n

nn

00

00

( ) BABABB n1n1 = , Nn . ---------

-------- -- --

- (GAUSS). -----, -------

---- -------- 33.

.

---, - --- - ---

,

5. -- 8 ---- ---- ----- ----.

..

28

---- - -------

----. ----------

. --------- -

- ---- z .

6. -/-- --- - -

----

- --

10 ---- - ---

---- - --- .

-----

1 - --

-.

----- - - -- --- -- - - -- --- -- (Bernoulli), - - (Poisson), ---- ---.

.

7. -----

12 ----. -- -

----- ---- ----.

-

,

-- -/- - --- -

29

.

8. - - 10 - ----, -- --- -

--------. -- ------. ---- -

-.

9. -

- ---

- ---

10 ----- ---- ------ --

-------- -

10. ---- 10 --- , .

11. -

.

14 -- -- -----. ---, --- -

---- - - --, - -.

-- ----------,

- - 2R 3R ------- --

-. -

-:

-- ---,- - ---- -

..

30

--. - -:

- ---- --- --, ----, - -- -.

-: ----- ---, ---------, - ---.

-: - 16 - --.

III. -- -- -

: -- - -

, .

, , , , , --- - .

IV.

------------------: -, --- -- -- ---. - --

, ----------- - --- - - .

31

V.

- , . :

, .

..

32

I.

: , , ,

; .

. .

. , ,

.

- . . . . - .

33

II. - - - 5

2 -/ - 34 = 68 -

-/--

I. (--) . . . . ---. .

12 1. : , ,

, , , , , , , , , , .

, , .

, , .

- -- --.

, , - ---, - ---, , , , .

2. , - ------.

3. .

4. .

5. ------- --- - --

..

34

- ------ --.

6. , ----, --, --- - ---: , , , -- --, - --, , - -, -, -, ---.

II. ( -- )- .

. . 1, 2 -- - 3

. , .

. . . ---. ---

10 1. : ,

, , , , , , , , , , , , 1, 2 3 , , , , , , , , , (Hookes Law), ---, ----, .

2. , 1 --- 2.

35

3. ----. 4. . 5. 6.

: --, , -.

7. .

8. .

III. .

. .

.

6 1. : , , , , , , - .

2. , - .

3. : , , - .

..

36

IV. - , ,

. . .

.

.

6 1. :, ,

, , , --------- .

2. --- - ---- -- .

3. : , - .

V. ----- -- -

.

.

. .

.

.

14 1. :

1, 2 3 .

2. - - : , , , , --,

, .

3. ---. 4.

: , , , , , , --

37

; : , - - -----.

VI. (-)

.

, .

.

.

.

. .

.

10 1. :

,

, , , , , , , , , , , , , , , - .

2. .

3. .

4. .

..

38

VII. ---- -

-------. . . . .

.

.

10 1. : ----

---, , , , , , , , ( , , ), , , , , .

2. : , - .

3.

4.

39

- - 6 2 -/ - 34 = 68 -

-/--

I. --- - -, - -

.

. . . . ----- (Pascals

law).

(Archimedess principle). (Bernoulis

principle).

20 1. : , , ,

, , (, ), , ---- - -, , , , , ------ --.

: - ; ; - ; , -, ---; 0 ; ; ; ; ; --- ; .

, ---- , , --, , ----,

..

40

, .

2. : , , , , .

3. .

4. .

5. - , , -

6. , -

7. : -, , , --, , .

8. , --, ----, ,

41

,

II. .

. . .

.

.

.

. .

14 1. : ,

, , , ,

, , , , , , , , , , , , -, ,

, , , , , , , .

2. : , ;

; .

3. .

..

42

4. : , , , , , ,--- --.

III. . .

.

.

.

.

.

, .

. (Kirchhoff). ,

. .

16 1. : ;

; ; ; ; ; ; ; ; - , ; , ; ---, ; ; -; , ; ; ; ; , - -; ; ; ; , ; ;

43

. 2. : -

--, --- --; , ; ; , , .

3. .

4. : ; ---, --- --; .

5. : , .

6. : , , , -, , , .

IV. --- . .

.

7 1. : , , , , , ---

..

44

.

, .

. .

--- -, , , (Faraday), , , , , , , , , , , n, p, pn, pn, , , , --- - IC.

2. : , , .

3. : , -, , , , , , .

4. : , , , --, ,...

45

V.

11 1. : ,

-, , , , , -, , , , , , , - --, , , , , , , : , , ,

2. : -- - , -, , .

3. : , .

4. .

5. : , , , , -, --, -.

..

46

- - 7 3 -/ - 34 = 102 -

-/--

I. ---- - -, - - -

-. - (Torque) . ---. ---. ---- - -

---. -----. - -- -.

8 1. : --

, - - - -----, , ---, --, ---- , -----, ----- - -- -.

2. --: -- ----.

3. ---- --, - - - -----, , ---, --, ---- , -----, ----- - -- -----, .-

II. . . . . . .

FRESNEL.

.

9 1. :

, , , , , , , , , , , , , ,

47

FRESNEL .

2. : , , , , .

3. : FRESNEL .

4. : , , , , , .

III. . . . . . . . . ().

10 1. :

, , , , , , , , , , , , , .

2. : ; , ;

..

48

. 3. : ,

, , .

4. : , , , , , .

IV. . . (,

, , ). . . . . (Doppler

effect). . . .

10 1. :

, , (, , , ), , , , , , , , , , , , , ( , , , ,

), .

2. : ,

, .

3 : , , , ,

49

.

4. : , , .

5. : , , , -, .

V. -- - -. --------

- --------.

-- - - ------.

--------.

. .

14 1. : --, -

------ - (, -), ---, --, ---, , , , , , , , , .

2. : ------, ---, .

3. : ---, - -, ---, .

4. - :

..

50

, ---, , - - ---.

VI. . -

.

.

.

.

, - .

.

1 - 3 . .

.

13 1. :

, , , -, - - , - -, (-- --), , ------, 1 3 , - , , 3 , 3 , , , 2 .

2. : : ; - , ;

51

; ; .

3. : , , , , , , .

VII. - . --- (LC).

---- . . . . .

7 1. :

, ------ - -, ---- -, -, ---;

-- (LC), -- --- ---,- -- ---, -- -- --, --- --, --- --, - -, ---, , , -- - ( -, -), , , , .

..

52

2. -- -- .

3. : .

4. --- : , , , .

VIII.

. --

. (Polarization)

.

(scattering of light). . . .

11 1. :

, , , , (Spectrum), --, , , , (Polariod), , , , , , , , , , ,

, , , , , , (Color Substraction ), (Complementary color), , (Primary color), (addition of colored light), (filter), , (Flux) , -.

53

2. : , , , , .

3. : , , .

IX.

(electron).

(Thomson).

(Rutherford).

(Bohr)

( )

(quantum mechanics)

10 1. :

, , , (Line spectrum), (Balmer series), (Rydberg constant), , (Planks hypo-thesis), (photo electric effect), (quantum of energy), , (energy Level), , X (continuous X ray), X (characteristic Xray), X (fluorescence), , (Compton effect),

..

54

(De Broglies hypothesis), (Uncertainty Principle), .

2. : , , , , .

X. . .

. (isotopes). . .

.

.

10 1. : ( radioactivity ), (radioactive element), (alpha ray), (beta ray ), (gamma ray), (proton), (neutron), (nucleon), (mass number), , , ----, (half life), , (radio isotopes), (stable isotopes), (artificialisotopes), (nuclear force), (binding energy), (nuclear reaction), (fission), (chain reaction), (nuclear reactor), (fusion), (positron), ,

55

, .

2. : , , , .

III. ----

. - -- ---- ----------- -

-----(-----). ------------. ---

---------: 1) ---------, ------

---. 2) ------ -------

----, --, - - --, ----- ---- -----------.

---- --- ------- - , --, ----- --.

. - - -- ----- : --, -, ---

(Poster), --, -- - - (PowerPoint), -, - -, ---,... -- -: ---, -, -, -, --, --

, -, -, -, - -; ------: , , , -, -, --, , --, -, --, -, -,-...

---- - - -----, --- ------ ------ ------ .

- --- ----- --- -- -----.

..

56

. ---- ------ ---------

--- - --, --, -- , ------ --: (Lecture)-, ---- - (inquiry learning), ---(problem solving), --- (Group Learning), -, , -, ,- -, -, , - -, --, -, -- -- - -------------- --- - -: -- -- -, - (-Creative thinking) , - -, -------- , -- ------- - (inquiry), -----, --- ------ - - ----- -------------- --- .

IV. . : - ---- ---

- - --- - . - -: - --- --------: -

---, --- --- ---, -- -- -- ----- .

---: - --- -- ------. , ------------ -.

. -- - ----: ----- -- -- --.

------ ---- -- --.

- -: ----- -- ------- --- ---- -.

--: ------------ --. ------ ---.

--------, ------- - ----- ---- ----. ---------- - --.

57

- -

I. - - 1 ------, - -- ---- . 2 -- - --- - - -- ---- --- -

-. 3. - -- . 4. - --------- ---.

-- 1. --- ------, ------ -- ---

---. 2. -------- . 3. -- -, ----- ----

--- ----.

-- -- 1. --- ---- ---. 2. - ---, --- --- - ----. 3. ----------------- --

-.

..

58

II. - -- - 5

2 -/- x 34 - = 68 -

- - ---

I. --- - 1. - -- - 2. ---- 3. ---

2

- - - --- . -- . . ----- -

.

II. 1. - - --

2. --

3. -- 4. --

5. ----

10

- - - --. ------

---, - - --- -.

- --- -.

-- ------- (-, - , -, - , -)

--- - - - - ---- (

), --. ---- -----

, -, -. -- -------- --, -, -. --- - -----.

------ ( -, -, --, -- -, -, - -- -, - ----- ) - -- .

-------. --- - --------

59

-.

--- ( - )

--- ------ , ------, -- ------ .

----------.

III. --- 1. ----

( John Dalton). 2. ----- ---

- - ( SirJo seph John Thomson).

3. ------ (Ernest Rutherford).

4. ------ (Niels Bohr)

5. --- --. 6. -------

.- 7. ----

10 - - - --

--. ------- -

, - -- ------ (----

) -, --, -, -, --, --, ---.

- -------, ------ --.

-- - - - - - --- ---

--- - -- --- ------.

---- - -- - ------.

- -- -- --, -----, --, ------, --- -

------- -------------- -------- ( ---).

..

60

IV. - ------

1. --------

2. --- 3. ---- 4. ---- 5. -

14 --, - - ---

---- --, ---, ----, ---.

-- - ---, - --, -, - - -.

-- --- --- -------, - - --, -- --- --, -- - -, -, - - --.

V. --- 1. - 2. -- - - 3. ------ -

- --

4. ------

20 - - ---- ----- (-

, ---, ----- - -).

- --- ------- -------------

, -, - -- - - .

- , ----- .

-- -, - - - --

- - --- - ------ - -

-, -

------ ----.

61

VI. -, - -

1. 2. 3. -

12 ---, -

, ----- -

, -, --- -

-- -------- -, -, - ---------, ---, -, , -, --

-----: + --. + ----.

..

62

- -- - 6 2 -/- x 34 -= 68 -

- - ---

I. ---- 1. - ------

- ------.

2. - --

3. -------

4. ------- -

- 5. --- --

--

12

- ----- - -------------- - - ( Johann ), -- (John Nerands), ----- (Mendeleev ), - (Lotha) (Moseley)

- ---: -, --, -- --- ---, , -.

- ---- - - - --- -. + -- + --- + --- + - -

- ---- - - -

--- -- : + ---- + -- +- - --- + ---- --- + ------- - (--) +- - - + - ---

- - -: + ---- --- + --- -- -

63

6. ----- -

----- 7. ---------

8. - ----

(Transition Elements ) 9. ----, ----

- - ---

+ ---- --

+ ----- -- ---

- ------- ----- -----.

- -, -- ------ -- -- -.

- ---------

--

- -- - ------------, ---- -- ---.

- -- ------- - ------.

- ----- - -- ---

-------- - -.

- ---, - -- ------:

+ -- - ----- -.

+- -- --. - ---- ---

-- - -- ----- -- -- -.

II. --- 1. --- ---- 12

- ----- ----. - -----.

..

64

2. -- 3. ------ 4. ----- ---

5. -- ---

6. 7. ---- 8. ----

9. ---

10. -

- - - ---.

- - -, -- - ---- -- .

- - -, --, - - -----, - ---, ------.

- - -, -- - ---- - ----, -- ---.

- - -, -- ---: + - ----- + --------

- -, --- ----

- - -, --, - - - --: + - - ----- --

+ ---------

+ ---- - --, - -- ---

-. - , -- ----

65

III. ----- 1. ------ 2. --------

3. ---------- ----

20

- ---, --, -- ------

- -----------.

- ----------

- -, --, - , --, --- - ----- -: --, -, -- - - (--) .

- -, , ---, --- - - -- -------

- - -- ------- ----, -- -.

- -, --, -, -, - ------ ------ (-- , , ---), , ---, -, --, ---, , -, - .

IV. ---- 1. - -- -

12

- ------. - ---------. - -, - - --

-. - - -

- -- -------

..

66

2. -- 3. --

4. -

- -: -- - --, ----- -- ------.

- -------- - -------. - ------ --. - - -----

----. - - --- -----

-- - -- --------

--: ---- --.

- -- - ---- -- -- ---.

- -----. - -- -------

. - - - -( -

, ----, -- ----).

- -, ---- -: +- ---- +- --- + ----.

- -- --------

---. - - - ---- - - - ----

-

67

V. -- -- - -

1. - 2. -- 3. -- 4. -- 5. ---

6.

7. -------- -------

12

-- ------ --

- - ----. - -- -------

------. - -- -------

- ----- (---) ---------.

- -- - - - -- -----.

- -- ------ .

- - - -- (----, ---).

- ----------, ----.

- - ------. - -- - -----

---------- - - -,---- - - - ---

--- --

- -, ----- - - ---- --

-----. - -- --------

---- -- - ---, -

-------- ----- (-, --, -).

- BOD - COD -.

..

68

- -- - 7

2 -/- x 34 -= 68 - - - ---

I. -------- -

1. - -----------

2. -- ----------

3. --------------

4. --------------

8

- - ----- --- - . - ----------

---.

- -- - --- --------.

- -- - --------------.

- -- -------- ------, -, --, -.

- -------- ---,---, --, -----.

II. - ( Solution) 1. ---- 1.1 -

(--) 1.2 -

(Molarity) / (Mol/L) (M)

1.3 - -- ( Molality) /- ( Mol/Kg) ( m)

8

- - - --- - -- - -

(--) ----- + - - ----- + - - ----- + - - ----- + - - -----

- - -- ---

( Molarity) / ( Mol/L) (M).

- - -- -- (Molality) /- ( Mol/Kg) (m)

69

1.-4 - - (Normality)

2. ---- 2.1 ----- 2.2 ---- -

-. 2.3 ---- -

--

2.4 --- -- - ---- - /.

2.5 ---

- -- - (Normality) (N) , - - --

- - , - --

- ------- .

- ---- -------/

- ----- ----- -/

--- (Colligative)

-- ------ - -.

III. --- 1. ------ 2. --- 3. ----

4. ---- -, -- -- ---

5. -- -

10 -- - ------- -----.

-- - - -------.

-- -----.

--- --- ----- ---.

------.

--- -----, -, -- -- --.

-- ------ - --- -.

- ------- --.

..

70

IV. -- - - 1. -- ----

2. -- -- -

3. ----- - 4. --- - 5. -- ---

- 6. -- -- 7. --- -

- ---- 8. pH - pOH ---

- (Indicator) - -

9. -- - -- ---

10. ------ -

20

------. -----, ---- . ------- -- - ----. --- -- - (--, - - ) ----- -- -----

---- ---:

-+ -- -- + -- --

-- --- --. ----- - - -- --- pH - pOH --- - [ H3O+ ] [OH ] pH - pOH.

- - (Indicator) -- ---. - - -- ----- - -- . ------ ------ :

+ - - + - - -- + --- ----

-- - - -- --.

71

11. --- - -

12. - - - 13. -- --

----- ----------: + -- -- + -- -- + -- -- + -- --

-- - - ------

- - -- -- pH --

--- ---, - - .

-- - -- ----

---. ----- pH -- -

-.

V. --- 1. --------

- ----- 2. -----

(Redox) 3. ----- 4. -- -----

10 - ---- -------.

- -- , ------.

- ----- - .

----- ------ ------.

-- -------: ----- - -------. --------, ---

- ---. --------- -

--. ------- - --- - -----.

..

72

5. ------ - ( ---- )- 6. - ----- -- - -----

- ------.- - --------. - ---------- -----

---. - -- ------, -

, -, . - -----------, --

, . - ---------

------- -- -. - ----------- -

- -- ( ).

VI.- - - -

1. - ------ - --- 2. - -, - -----

4

- ---------- - ----

- --- ---- - --- -

- - -------

VII. ---- 1. ----- 2. ----- 3. --- 4. -- 5. -- 6. ---, - 7. ---- 8. ----- ----

8 - -- - ------

- - --------- --

-----: -, , -, --, , ,--, , , --, --.

- --------- , ---, -, - .

- ---------- --- ----, --, -, -

73

- -- -----, --, -, -

- ------ - --- (---- -

) - --- -----

- - -- - ----

- -------- - - ---- - -- - ---- -- - -- - --- ----

-

III. ,

, -- - .

: ---- -, --- , , , .

IV.

----. ----, ---, --, - - --, - --, --... , . , , - ------ - -(--)

..

74

, : , , .

V.

. , , ,

; : (, , , ), --------.

(, ). -----, . , .

75

- - , --- --- - - -----, --- - - --; - -----: ---, -, --- - --.

- -, , - - ------- -----

---- ---.

I. - ---

:

- - - - -, ------ ---

--: --- , ------ - ---

- . - ----, --- - ----

--- . ----- . -- --------- - . -- ---- ----. ---- ----.- ---- ------ . - - -- () - . ----- - - ------, - -

-----. -- -- ---- - ---- -

--- ----- -- ---.

..

76

-- - --- ---, -, --, -- -

-- ---- - . ------- -, - - --. ------, --- - --. --, , ,

.

- .

---- --- -, - - --. - -.

- -- ---- - - ---------

. ----- - ----. - ----------. - ----, - -- -- . -- - -----------. ---, -- - ----.

77

II. -

- - 5 2 -/ - 34 = 68 -

-/-- (Competency)

I. --- ---

---- - --

7

1) - --

(, , , )

2) - - ---.

3) ----- (-------- - - --- - -- ---- --- (morphology - taxonomie)

4) - -------- (----, -- - , - , - - - , ---, --- ----, --, - -).

5) ------- - ---- -.

: .

II.

16

1) .

2) - --,

..

78

------ -

; .

3) : (prokaryotic cell), ; (Eukaryotic cell).

- - (, , , , , , , ).

( , , --).

4) , .

III.

5

1) : -, -, -- - -.

2) , ------ - , ---- - -- ----- .

IV. -, --- - ------- ---

-

20

1) - : , --, -- ----- . (, , , , , , ).

2) , - (, , -, ,

79

), , , , .

3) : , , .

-- - --- --- ----.

- ------ - ----- -.

-------

4) - -: - -- ----, (-, , -, , ------ - -----------.); ---- .

5) - -- - ( ).

V. -

VI.

20

1) - --: , , ---, - - -, .

2) -- (, ...)

3) , , , -.

..

80

- ------ - --

-, -- - ---

-- - --

-

4) - .

5) - ------- ---, -- - ---.

-6) - --: , -----, -- .

7) - -----, -- --.

8) .

9) - -- - -- -.

81

- - 6 2 -/ - 34 = 68 -

-/-- (Competency)

I. --- --- ------

4

1)- : ---- ---

2) - ------ ------ -- -----.

II.

- ------

---- --- -

28 1) : -,

: , , , - (- -, - - --; - - --, - --), , , ( ; ; - (--, ---, - ---, - -.

2) -, - - -----, -------. -- --.

3) ------- , --, -.

4) --- - -- - .

..

82

5) ---- - -- (-, ) - --- (- , ).

6) - -------- --- ---.

7) , - . - .

8) (--, - --...) .

9) --- - - - --.

10) ; (), --.

11) . 12) , -

-, --. 13) --- - -

, --- -, --- -, -.

14 -- - - ------ --.

15) ----- - - --.

-16) ---- - - -----.

17) - -- --- - -; ---

83

- ------- -- - .

18) - ------- - (-...)

19) --- ---- -, -, .

20) --- ----; --, - - ; --- ----- -----.

21) ------ - ----, .

22) -- --- -.

23) ( , ) --.

24) ------, -, -- ----- (, ); - ------, ---; --, -, ----.

25) ----- - --. ---- (---)

26) ---- -- - -- (---- - )

27) - - -----

..

84

, --. -- --; ---- - --- --.

28) : ----- -

------- ---, --- -

-. -- --, -

. ---- ----

- -. - - --- -, -

-- -------- --- -- -- -.

- --- ---.

III.

- --

15

1) : - -, - - ----.

2) -----. 3)- ---- - ---

---- . 4)

- - --------, --- - ---.

5) -- -------.

6) -, - --, -- -- -.

85

7) ----, -- -.

8) -- -: ----

(, --, -). ---- ------

- ---. --- - - -

.

IV. ----- -

------

- -- - ---- - - -- --

10

1) : - -, ---

2) ------ (-, --, --, ).

V. ---- - -- - - -

- - - - ( -

, , -, ...)

10 1) : - - -,

-, -, -----, -----.

2) ----- - --, ------ -- - -.

3) - -- ----.

..

86

- - 7 2 -/ - 34 = 68 -

-/-- (Competency)

I. ---- --

8 1) : ---- - (---- ).

2) ---- - --- .

II. ------ ------ -

- ----

----

4 1) : ----- - - ---- ---. -- ----- - .

-2) ------- --- --.

III. - -

- -

-------

26 1) : -, -- --- -- , -- ---- ---.

2) - - --- -- -- - -- - ---- .

3) , , Mutation.

--- - - ---.

87

IV. --- --

/

- - ------

-- (tectonic setting)

3

- -, -, -- -----

12 1) / , - , - - - .

2) ---, ---, --- - - -.

3) ------ 4) - - --

-- --.

V. --

DNA (ADN) -- -

-- -

8 1) - --: , - - --------.

2) -, , / .

3) -- - --------- --- -- .

VI. ------ --

-- ---

- ----

-

10 1) - --: -, , (), ( -- , -, )

2) ------ - ---.

3) --- - .

..

88

III. :

: -- ---------- --

----- (-- ---). .

: ---- - - 5 ----

- --. --, - - ------,

, , - ------ -.

//- - I -.

- , , , , , ; .

-, ------ ----- ----- - ----.

IV. -- . - -

, .

, .

. ------: - -------- - --, -

- - -. --, -, , --- - --. -: , , ( )

; , , ; --, -,

89

(--, --, -, --...), , --- .

. :

. : , , .

: , (/), , , , , , , , , , .

-- --------------- , , : , , . , .

. -- -: -- -- - --------- -. ,

-- --- ---- - --------- - - -.

----: , -, --. -: ---. -- -----. ----.

V. - - --- 2 : - - ---- -

- -----.

..

90

1. ----:

. . ,

3 : , .

(---- ------------- -- -),

( ------- - ---, --- ------ - ----/--)

(--- ------: ------ - -- - ---; ---- --, --- ----- -).

-2. ---.

----- ,

, :

. - -: -- -- -, /

- - - -.

. - -: ----, - -, ----, - - -- -

--- - ---- - -, , , ,

. -

. --: , ,

. , / . ---------, -, --,

, - - .

91

I.

- - - --- --:

- - - - ---------- ----

-- ----- . -- - ---- --- - --------.

- --- ----- - - --, - ------, -----, -- - - .

- - ----------- -- - -- - -.

. , , ... , ,

, - ... - -- - -- --------- -- . -- ------ ------ --, , --------- - - ------.

-------- -- ----- --

-- --:

--- , - ---, , , , - .

..

92

- -- , , .

---------: --------, , , ----, - -- --, -- -.

--, -- -, ---- ---- - - -----, - -- -- --- - ------ .

-- - ----.

II. -- - - 5

2 --/ x 34 = 68 -

--- - -

I. ----

1. --- - - -----

26

4

--- -- . ----- -- . -----

(---- --- ).

-- --- - (-----) -------.

--- --- ---- --.

.

.

2. - - -------

4 --------- - -.

------------ -.

93

--- - --.

3. --- ----- 6

---- , -- , .-

4. --, - 6 ---- , -- -, -.

5. ----- --

6 ---- , -- -.

(--- 476 - -, ------ --- ).

------ --.

--- -- - --.

II. ----

6. --- - -----

15 4

--- - - ------.

- -- - --.

7. ------ - --- ----

6 ------ .

--- -- - --.

8. --- -----

5 -

. - ---- -

(---, -----, -- ...).

..

94

III. - ---

9. - -----

6

4

- ----- (-, , -, -) ---.

. . - --- -

-- -.

10. - - 2 - - .

----- - ----- -.

IV. - --- -

11. ---- - (13491357)

17

4

. ----------

--- - (-- --, -).

.

.

12. - ----- (13571479)

5 .

, .

13. - - ---- -- (.14801600)

4 (-- -, -).

.

------- -------- (-

95

-, -, - - ).

14. - ------ (. 16381695)

4

---- (- , -, - ) .

- - ---.

V. -- 15. ----

- - -----

4

--------- .

- ------.

- - ----- (----, ------, ----...).

68

- - 6 2 -/- x 34 = 68 -

--- - -

1. I. - --- -

- 1. - - -

- --

8 4

------- .

-------- -.

-- --- --- - - - - -- .

------ - --- -.

- - - - -- - - -

..

96

-. ------- -

--. ----- -

---.

2. --- ----

2

--------.

-------- -.

.

--- - - - - - ---.

- -.

3. - - (1789)

2 - - (1789).

-- - - -- --.

II. --- XVIII-XIX

4. --- - - -- - -

11 4

----------------- - ---.

-- -------.

-- --- --. -----(---

---, ------, ----- --- (-----), ----- (------).

--- -------------- - - --- - -- -

97

- - --.

5. ---- -- - - I

3 -- -------.

- - --------- -.

---------- .

--- I - - .

6. - - - - 2

- - - XIX.

---------- -------- --.

- - - --- -.

7. ---, ,

-- - XVIII-XIX

2

-- - XVIII-XIX : --, , --.

- - ---.

III. -------- - - XIX-XX

8. ---- ----- -

-

9 3

---- : , , - ------ - - XIX-XX.

- --- -------.

9. ---- ---- - - ---

3

- - --- XIX-XX.

..

98

---, --- ---- ----

- - -----.

10. --- - --- 3

--- - ---, - - ---.

.

IV. ----- - -XIX -- - XX

11. --- - -

6 3

-- ----- - --.

--- --- II.

------ II ---- - .

12. -- - ------ ---- - XX

3

--- --- - - - - -- (19051907).

----- -- ----- -----.

2.

V. ----- -- - ------ - - XVII - - XIX

13. ------ - - -------- . 16951713

12

3

-- --- ------.

-------- ----.

------ ---- - -.

--------- --.

99

14. --- -- -- - ----- --- . 17781804

4

---- -- - -- --.

.

- .

15. - -------- -(. 18041829)

3 -- - --- . -----. - -----

- ------ . -- -- -

-----. ------- -

- - ---- - ----.

- - --- .

16. - ---------- (. 18291893)

2 .

-- -------- (-, , , -).

VI. - ----- (18291893)

17. -- -- (18931945)

20

4

--- ---.

-- - (- --).

---- -- - -----.

-------.

---------

..

100

.

18. --- - --- (189319-30)

4 --------- ---.

----------- - ----.

19. -- -- 1930 -- ---- (1930---1945)

6 -- -- ----.

-- ------. - - - - . -----

- -. ----- -

------ --.

20. ---- - - - --- .. 1945

6 --- - - -----.

-------- - ----.

--- ----- 1945.

----- - -- 12 . 1945.

------------ -.

VII. - 21. -

2 --- ---------- - .

-----------.

68

101

- - 7 2 --/ x 34 = 68 -

--- - -

I. --

1. -- I

(. 19141918)

13

3

---- - - I.

------- -- I. ---- - --- -

- I. ----- I. - --- -- ---

--.

2. - --- 10 - 1917, --- - - III.

3 --- --- -

10 . 1917. - ----- -- 10

- 1917. - - --- -

10 - 1917. --- III -

- .

3. -- - -- (19181941)

3 ------- -- (19171941).

- --- - -- -- ------.

-- -- 19181922 - - - .

4. -- II (.19391945)

4 ---- -

II. - -----. ---- -- II. ----- -- II. --- -- II.

..

102

----- II. - - -- I - II.

II. ---- -- II

5. -- - -- -- -- II

25

4

-----------.

--- -- - -.

-------- - ---- -- - (-, , , -, ---, ---).

6. --, - -- --- 1945 -

4 ---, , , -, ---

, ------, - -- -.

-- ---- - , --- -- II (1945) -.

7. -----, --- - -- . 1945 -

3 - --------- -------, --- - .

- - -----.

8. --- -

2 -----

-. ---- .. ---

--. ------

-.

9. - - 2 - ---- -.

103

---- -. -- -- -. --- -.

10. -- -- -- - -- -

3 -----.

--- --- ------- -. -----.

11. -- - - ----

3

---- - -----.

-----. --------. --- -- -

- -- - - .

12. -----, . - --- - 1991

4 -- -- ----

- -----. ---- --------.

- - - ------- 1991 .

III. - --

13. --- --- - II ---

21

4

------ - II (- ------- ---).

------. ----- --. - ---- --.

14. --- - -- -

1954

3 -- 1954 - - -- .

-------- ----.

..

104

----- --- - - - - - .

15. ----- - - - - - I

4 ----------

-----. ----- --

- ( - ------ ----).

----------.

----- . 1954 1957--.

----- - - - .

-- I. ------- - I

- - -.

16. ---- ---- II

2 ------- - --. ------. -- - --

(--, - II - I --- - - ).

- - II - - .

---- I II.

17. - -- - ---- -- - -----

4 ----. ----- -

--- - ---. - - -- - --

-- .

105

--- ---- . 19621973.

--------- -.

---- --- II (1972) - - .

18. - - III -- ---- - (19731975)

4 -------

----- (19731975).

- - III. - ----

- -. - .. , - -

. -------- - -.

IV. --

19. (19751985)

7 3

-- - ------ .. .

--- - - ------ .. .

---- - ----, - , --.

--- - -------, -- -.

20. - --- . 19862010

4

----- - ------- 1980.

----- --------- -.

------ --

..

106

. 1986 2009. ----- ..

. ------ --

-----.

V. -- -

21. - -

2 --- --. - ---- -.- - ----, -

-.

68

III. - ----------- ---------

- -- --- - ----------- -------- -, -, - - ---. , ----- ----- - -- -- ---- -------- -- ---, - - ----- -.

----------, ---- --: ---, -- -, ---, ----, ----, ---, ---- -, ---------- - .

IV. --- -------- - - --- --- ----

---, ---- --, -, - - ---- - --. , ----------, -----, ---- ---. ---- --- ------- --- - ------:

107

--: --- , -, -, -----, ---- ---- -...

-- ( --) : ----- - - - , -, -- - ------------.

--: ------- -: -, - -, , , , -...

---: -----, --, -, -, ----, --, -, -, -, -, -- ------, ------, --, - , -- -.

V. - - - - - - ----------- ----

. -- - - ------- - ---. --, -------- - -- - ------- - ---- ------ ---. --- -- - --- - ---- ----- --- - -: -----, -- --------, , ---, -, ---. -- - -----, -----, --- --... , - - ------ - -----------.

..

108

- --

I.

- - - -- --------, , -,

-- -, ------ - -. - -- ------- - --

-- -. , .

-- ----:

- --- - -, --, --, -- - -- ----.

--- - -------. -- --- -- - - --- -

------- -- -. - -----, , - - -- --- -

---- --- -- -. ----- - -- --- -----

- ---- -- ----. - ----- ------.

-- - - , ,

--------- . ---, - -, -- --- ,

----, -, --- -- -.

----- -, , .

109

II. - - - - 5

2 -/ X 34 = 68 -

/ --- - --

I - 15

1. ---- 2 ----------.

------ -- -.

------ ---.

2. - ---

3 -- -. ------ (-

, -, --, ...). -- ------

------ ( , ).

-- - --- ---.

.

3. , - - -- -

2 --,- - - -.

----- -.

-, - - - ---.

.

4. ----- 3 - ----- - ( -, ------, --- -).

-----

..

110

.

- ------.

--- ----.

5. - -

3 , - - -.

- ------.

. , -,

.

6. --

2 -----. ----. -------.

.

II - --- 13

1. 3 -------. ---- (-- -

) -- ( - - -).

.

2. - 3 --------- .

-- -------------.

---- (-- -) --.

-.

3.

3 --------. -- --------

--. ---- (-- -

) --.

111

.

4. --

4 -------- .

---- (-- -) -- .

. .

III - 11

1.

3 ----. (-, -

--...). --- -, -- -

---.

2. ---

3 -----: -, , , ----.

---/ --.

3. -- --

3 ------- .

------ - .

4. --

2 ( .

.

IV -- -- 6 1.

---- - 3 :

-------, -------- .

2. --

3 -- .

-- --, -- - - ------.

------

..

112

----. -

. .

V -- - 23

1. - 6 . . . . .

2. - 6 - .

.

.

3. - 5 . .

. .

4. - - 6 - --- - .

--- .

, .

---- - -.

68

113

- - - 6

2 -/ X 34 = 68 -

/ --- - --

I

33

1.

3 ----- ().

.

2. 3 .

. / --

.

3.

3 .

.

.

4.

3 -- -.

- ( ).

-- -.

.

5.

3 -. . .

6.

3 ( ).

..

114

7.

3 .

.

8. 3 .

. .

9.

3 . .

.

.

10.

3 . .

.

11. - - ( )

3 . . .

.

II 35

1.

4 --------- --.

- ------ ---- ------.

------ --.

------- ---.

-------.

NAFTA , G8, IMF.

115

2.

3 --------. ----

. -

.

3.

4 ---------. -------

. -----

-- -- II. ------

(, -...). EU. -

4.

3 --------- . ---- . ------

-- .

5.

3 ----------.

---- -.

--------.

6.

4 --------. ---. ------

.

7.

4 ---------. ----. ------

-.

8.

4 --------. ----. ------

..

116

-.

9.

3 .

().

.

.

10. ,

3 ---------.

--- .

- .

68

- - - 7 2 -/ X 34 = 68 -

/ --- - --

I . . . 20

1. - -

3 --- - - ------.

- - -- -.

--- - - --------- - .

--, - ----/- / ---.

-- --------.

2. 6 -------

117

- - . ------. ---- ---

-- ---. -------/-

/.

3. 4 --- -. -------- - . - --- ---- - . -------,

. -- ----

. --, --/-

/.

4. (, , , )

7 - - --. -- - -------

. - - -------

---. ---- --. -- - ---

-----. -- - ----

----. -------- -

-. ---- - -----

- . - ------ ---

- - ------.

II . . . 18

1. 5 - - -- .

.

..

118

---- -, -- - - --.

----, - - --.

--- - .

-------- ---//------.

2.

3 - --- - -. ------- -

. - ------.

3. 3 - - --. -----

. . --------.

4. - 3 - ------- . --- --. --- ----- --

-.

5. 4 - - - - ----.

-----. ------. ---- . -- . --

. . . . ---------

.

119

III ..

19

1. ( )

3 - - - --- ---.

- -------, -- - --.

------ - -- (1975).

- ------ ---- -- 1985 --.

2.

3 -- .

-- - --. -- --------

-.

3. 3 --- - ----.

---- - -----.

- ------- - --.

---------.

4. - -

4 ----- - - .

----- - --.-

-- ----- - -- -- --.

----- - -----.

.

..

120

5. - - -

3 - ----- -- - -.

-------- --.

--- ---- (, -).

--- - -- .

--- ---/----.

6. --

3 -.

-- ---. - -- - ---

-. ---------

. --------.

IV

3

1.

(AFTA, WTO, OPEC, OAPEC...)

3 -- . ------. --- - ----. ---------

. -- - ------. -. ------, -

----. AFTA, WTO, OPEC,

OAPEC.

V 8

1. 3 - - ------.

121

-----. -----. - ----

-.

2. 2 -- --. ---- -

.

3. --

3 ----. --------. -------

--. - - - --

--. ---- - .. . ------- -

--.

68

III. - (----) -----------, ---- -----

-, -, - - ---. --- - --- -, -- -- ---- ---- --- -- ------ -.

---- -: ---, -- -, ---, -- --, ----, --- ...

IV. ---

------- ------ --- --, - -, - - ----. - ---------, -----, -- --

..

122

-. ---- --- ------- --- ------: --: --- , -, ------, ---- ---- -... -- ( --) ----- - - - , -, -- - -- ----------. --: ------- -: -, --, , , -... ---: -----, --, -, -, ----, --, -, -, -, -,

-- ------, ------, --, - ... --- - -.

V. - - - -

- - ---------------. -- - - ------- - ---. -, - -- ------- - -- -------

- ---- ----- --- - -. - - - ---- - - ----- ----- --- - -: -----, -, -- --------, , ---, -, ---. -- - -- ---, -- ---, --- --... , - ------ - ---- - ----- .

123

I. - -

- - , .

.

, , .

----,- -, -------- ----- ---- -- .

-- . -----------

-- - --. --- - -------

- - -- ------. -----, , --, -, ,

, - - - -.

-

---, -, -, , ----- -, -----, -, - --- - ---.

-------- .

, ---, --, , , -- --, ---- - ----.

-- - ----, -----. ----, - ----, - --

.

..

124

- - -

--- --, ---, -- - - - -- - --.

-----, ---- - .

---- --- - --.

-------- ----, - - - - - ---- --.

-------- -- -- .

II. - 5

1 / x 34 = 34

-- -

I. - - - 1. -- - -

--

2

--, -, ---, --- - -- . --------- - .

2. ------

2

-----------, -

, - ------ - -- -----. - - --- -- - ---.

3. -- - - --- - -----, -

125

--- 2 -------, -- - ---, --- - . - - -------- .

4. ----, --- --- - -

2 - ----- - -. ---- - -------, --- - --. -----------.

5. - --, ---- - -

2 ------- ----------. ------ - -----. -- - - -----,- ,- ------.

6. -- --- - -

2

- ----. --- - - - -. --- -- --- - --- , - .

7. - - ----- -

2 - -- --. --, ------ --- - ----------- .

8. --- - --

3

--- - -. -- ---- - - ----. - --- - ----- - ---. ---- -, -------.

9. - - - - - ---

2 ------, - - --- -- - ---. - .

II.

10. ---

2

-. -- ---

..

126

- -; - ---. , .

11. --

3 -. ---- - ,--, - .-- ---- - , -- ---- -- ---. .

12. ----

2 -- - ---. ----- ----- - - ---. --- - --- ----. - - ------ - ----- -.

13. -- 2 - -. - ----, - ---, -- -. -, - --- , , -- ------, -. .

14. - 2 - -- - --- ---- ---- --- ---

---- - -- -- - --- ---- ,--, --- ------ ---- - -.

15. - - -----

2 - - -- --, -- - - ----- ------ - ----- - --, -- --, ----, ---. --, --------- - --- - ----.

16. -------- -

2 ------: --, - , -, -. - -- -

127

- - ---- -----. -------

--- - - - --. -, - --, - --------, --.

- - 6

1 -/ X 34 = 34 -

-- -

I. 1. --

2

----. -- ----. ------ - ----. - ----, , - ---, , . -- ---------- - ---- ----- - - ---.

2. , - -

2

- -, --. -. , - ---, -------, , - --. ---- - --- - ------. , - - - --

3. -- --- - ---

2

------- , -----------, ---. --,

----. ------.-

..

128

4. --- - ---

2

-----, ---, ------ ; , - - ----. ---, - ------ - -- - . ---- - - -------.

5. - -- - --

2 --- - . , - - ---. ----- - ---------.

6. -- --- - -- ..

2

------ - --. ------- --- - -- .. . ---- --- --- - -- .. , - --, ------ --- - -- .. . -- - --- - -- ---.

7. -- - - - ----

2 -. - ------. ---, -- ----,------ - ---- ---- ----- - --. -- - -- - ----.

- II.

8. - -

2

---- - - - - - ----- - . --- ---- -. - --- ---- - ------

129

- --- -. - --- --- - . - - - - - -----.

9. - - 3 ----, --, , --- -. - -, -- - ---- -.

10. -

-

2 - ----- . ---- - -----, - , ----. - - ---- -- ----- ----- ---. ----- ---.

11. -- - -----

2

-----, --- ----- ------ - -- -- . - -----.

12. -- -- - -----

2

----, -- -. -- ----- - --, -, --, -- - - .

13. , -, ---

3

, , --- - . - --, , ----- ---. -- - --,- , ---- - ---.

..

130

---- - ---- --, , --- .

14.

2

, . , - ---- -- -- - -----.

15

2 . , - . , .

16.

2 - . -- --: --, , , , , . --- - -- --.

7

2 -/ X 34 = 68

- I. 1.

7

-, ---; - --- - -. --- , -.

131

2. 7

-, - - . . .

3

7 -, --, -------, - - --- . -----, . - - .

4

8 - ------- (, -, ---- - --- - - ). - - -- - --, , , -- - --- -- ---.

5.

5 - - - - -----. -, -- --.

II.

6

7

---- - . --- -- --- - -, --- -----. ------ ----, - ---.

7.

7 - - --, - - ---- -. -, -------- ----. , ----. ---- --.

..

132

8. -

5

---- - . - -- - - --- - . - -- --- - - .

9. -

8

, ---- . --- - - --- - --- -- . , ---- - - --.

10

7 ; -- ---- -- . - -- - - ----, - - --- -- .

III. -

--- --- -------- -------- -, -- - ---- ----------- - - -- ---- ---.

---- ---- - --- -- 10 -:

1. --- - 2. --- - 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

133

IV. --- --------- -, --

--- - - ---. ---- -------:

1. --: --- , - -, -, -----, -

--, ------ -, -, -- ---, ---, ----, - - -- -.

2. -- ( --): ----- - - -: -, -- - -

- ---------. ----- : --------- -------, ------ - - --- .

3. --: ------ -: -, --, -, , , -

--.

4. ---:- -----, --, -, -, ----, --, -

-, , -, -, -- ------, ----, ------, --, .

5. --- - -: ---- -- --- ---------:

-, - -...

..

134

, ----- -- -- , ----- -- ---- ---------- -- .

V. - - - - --- ---, - ----

-, ----.

1. - --- 3 : 1) ------ --- -- -

- -. 2) ---- -- ------- -

-------- -- ---- --- --- -------.

3) ---- - --- - -- - -- ---- : ---- -? - --- - -? ---- - ----- ?.

- --------: --- -- -- - -, ---- -- --- --

+ ---- 2 - -

2. - - --- 6 + - + -- + -- + - -

135

+ -- + ---

3. -- ----------- ---, -, - - -- -- - - ----- - --, ---- -----, -

- -, -: --, --, ---, --, - --- ---- - - -, --- -, -- -- - - -, - - -, ----.

..

136

------- - - --

I.

. .

--

- --:

--

- ---: : MS Access : MS PowerPoint,

Photoshop, ...

-- - -

- ---: - --, ------ - ---

------- - -. - --- , ---------- - -

--- - --------. ---, ----, - - - ---.

137

- - --- ----. -- - - ------. ------- ------ - - ----

----- - --. -- -- --, - ---- - - -

---.

II. -

- 5

1 -/ X 34 = 34 -

-/-- - -

- - 8 , .

.

, .

(TPS, MIS, DSS, EIS, ES, OAS,...).

.

.

---- -

10 , .

.

.

--- ---- --

6 .

,

..

138

.

.

- 10 , , , .

.

.

- 6

1 -/ X 34 = 34 -

-/-- - -

- - -- 6 . ,

. (

). . ,

.

---- - Access 28 .

, , Query, .

139

- 7

2 -/ X 34 = 68 -

-/-- - -

---- -- -----

4 : , , .

--- - --------

8 ( , ).

.

*search engine : google, yahoo . .

--- -------- -----

24 .

.

pivot table access

Excel

.

.

------ 4 .

.

.

.

.

..

140

------ - ----

24 -- (Powerpoint)

. .

.

. ,

. animation

.

.

- - ------- --

2 .

.

.

.

141

III. - --------, ----------

- ---- -- ---- . , - ------ - --- ------ -----------, -, -- - ----. -------- -- -- -----:

--- --

, , ,

.

. , , .

IV. --- 1. 2. 3. () 4. 5.

V. - - - - .

, : ,

..

142

.

. ,

, :

1: .

2: .

3: .

4: .

,

. :

143

I.

, , , , , .

, : , . , , , ----, .

,

.

. . , ,

, .

------, ,

. , , , , ,

, . , ,

, .

II.

.

---- -- - 3 : , , .

..

144

5 2 / 34 = 68

/

1 .

2 - ---- -------.

2 I 1. .

3

2.

()

( )

26

,

-,- -.

3 II 1.

100 . (4 x 100 )

2.

26

, , .

145

4 III

, , . , , , , , .

14

--- , .

6 2 / 34 = 68

/

1

2

-- .

2 I 1.

2.

() 180 90

--- 180

( )

--

26

, .

..

146

3 II 1. .

(4 x 100 ). (4 x 200 )

2. . 3 -

26

, , : , , - .

4 III

, , , . , , , , , , .

14

.

7 2 / 34 = 68

/

1 .

2 - .

2 I 1.

2.

()

26

: , , , , .

147

90

( )

3 II 1.

(400 ). (800 )

2. 3 .

26

, , , , .

4 III

, , , . , , , , , .

14

.

..

148

III. .5.7

, .

.

IV. : - ; , , ,

: , ,

.

V.

, . ().

.

149

Subject: English

As the interaction among countries is increasing in the world, interdependence among countries is deepening. As a result, along with international competition, international cooperation is becoming more important. Due to the development of information technology, a move towards a knowledge and information-based society requires all components of a society, from individuals to government policies, to be able to understand and communicate knowledge and information.

English, being the most widely used language, is playing an important role in the communication and bonding between people of different cultures and languages. For secondary school students who have to survive in the highly competitive world in the future, the ability to communicate in English is an essential skill that they have to learn at school. To contribute to the nation and the society, the ability to understand and use English is essential. The ability to communicate in English will act as an important bridge connecting different countries, and will be the driving force in developing our country, forming trust among various countries and cultures in the world.

The English at secondary schools, the interest that students have developed in English since primary school should be continually encouraged, while developing the basic ability to communicate in English. At the same time, students should be exposed to a variety of educational experiences which can develop their fluency and accuracy. Fostering the ability to communicate in English is an important goal of English education. However, humanity education is also important, so the lessons should help students to cultivate a sound morality to become good citizens. Also, proper understanding of foreign cultures, an international appreciation, and a cooperative spirit as a civilized citizen should be developed. Henceforth, the Upper Secondary School Curriculum is intentionally produced to meet the requirement of the Lao society and highly competitive world economy.

I. Objectives To develop Lao students English language skills, To introduce English knowledge and skills from basic to pre-intermediate

levels to Lao students,\ To introduce various Lao events, phenomena, stories in English to Lao

students, To introduce English communication skills in different situations and

places to Lao students, To introduce various foreign information to Lao students in English, To introduce Laos , people, language, cultures, traditions, believes, custom,

festivals and etc., in English, To encourage students to translate English vocabulary, sentences into Lao

and vice versa.

A. Knowledge knowledge of English language and communication skill from basic to pre-

intermediate level knowledge of using English as a foundation for further study,

..

150

knowledge of using English vocabulary and grammar, knowledge of using English to describe places, objects, people, simple

events etc, knowledge of expressing simple needs and preferences in English language, knowledge of using English to compare the differences and similarities

between things,

B. Skills Applying four basic English skills (Reading, Listening, Writing, Speaking), Applying basic translation skills, Applying Basic English Communication Skills.

Listening Speaking Reading Writing

Listen to shorts conversations, dialogues in various workplaces, different short and simple stories.

Speak simple and informal discussions and talks about different events, phenomena, stories, foreign information and topics they have learnt.

Read simple and short paragraphs, passages, massages, letters, stories and etc

Write simple and short sentences, paragraphs, passages, massages, letters, stories and etc

C. Attitudes and Values a. Attitudes Willingness to learn the English language, Willingness to use English in communication in daily lives and at different

place, Willingness to use English for further Education

b. Values Having self-confidence, Appreciating their cultures and understanding other cultures, Realizing good morality of Lao people, Preserving culture and environment, Being proud of own community and identity

151

II. The syllabus outlines (Contents) A. Grade: Mattayom 5 B. Time allotment: 3 hours/week x 34 = 102 hours/academic year C. Academic: two semesters

Semester I Unit Lesson Time Competencies

Unit 1 Family Styles

Lesson 1 My family

Lesson 2 Lao traditional families

Lesson 3 Modern and traditional families

10 hrs

Describing, discussing and comparing modern and traditional families

Simple Present Tense

Adjectives of quality

Unit 2 Homes

Lesson 1 Lao traditional houses

Lesson 2 Looking for an accommodation

Lesson 3 Modern and traditional houses

10 hrs

Describing, discussing and comparing modern and traditional houses

Simple Present Tense

Comparative of adjectives

Unit 3 Schools

Lesson 1 School timetable

Lesson 2 School discipline

Lesson 3 Around the school

10 hrs

Describing school timetable, talking about discipline.

Quantitative adjectives

Simple Present Tense

Unit 4 Animals

Lesson 1 Pets

Lesson 2 Wild animals

Lesson 3 Birds

10 hrs

Describing, discussing and reporting about different kind of animals and their stories

Unit 5 Jobs

Lesson 1 What is your job?

Lesson 2 10 hrs

Describing, learning about different kind

..

152

Job interviews Lesson 3

When I leave school

of jobs, the procedures of job interview in English speaking countries

Future jobs Be going to

Unit 6 Revision

Review unit 1 to 5 6 hrs Recycling language pointsUnit 7

Festivals Lesson 1

Lao traditional festivals Lesson 2

Chinese astrology Lesson 3

International festivals

10 hrs

Knowing about history and celebration of different kind of festivals both traditional and international festivals

Unit 8 Communication

Lesson 1 Calling a friend

Lesson 2 Sending a letter

Lesson 3 Sending a message

10 hrs

Introducing and following simple communication instructions

Imperative structures

Unit 9 Markets and

shopping

Lesson 1 Markets in Vientiane

Lesson 2 Shopping

Lesson 3 Saving and spending money

10 hrs

Differentiate products

Price of products

Offering advices

Unit 10 Sports and

games

Lesson 1 The 25 SEA GAMES

Lesson 2 My favorite sports

Lesson 3 Big match

10 hrs

Differentiate types of sports and games

Expressing interests

Unit 11 Revision

Review unit 7 to 10 6 hrs

Recycling language points

153

A. Grade: Mattayom 6 B. Time allotment: 3 hours/week x 34 = 102 hours/academic year C. Academic: two semesters

Semester I Unit Lesson Allotted time Competencies

Unit 1 Hobbies

Lesson 1 Favorite hobbies

Lesson 2 My leisure times

Lesson 3 At a library

10 hrs

Describing and telling about favorite activities in free time Writing letter to friends Explaining what something is

Unit 2 Transports

Lesson 1 Types of transport

Lesson 2 How can I get to the friendship bridge?

Lesson 3 Bus services

10 hrs

Describing different types of transport Explaining how to use bus service

Unit 3 Travelling and

tourism

Lesson 1 On holiday

Lesson 2 At the airport

Lesson 3 Travelling to Luangprabang

10 hrs

Finding out the travelling information from different sources and talk about the different stages of the trip

Unit 4 Visiting places

Lesson 1 Famous tourist sites

Lesson 2 Travelling around Vientiane

Lesson 3 At Ho Phrakeo

10 hrs

Describing places Asking for information Giving information Asking for directions Giving directions

Unit 5 Health and

fitness

Lesson 1 A healthy life

Lesson 2 Staying fits

10 hrs

Telling about the symptoms and their causes

..

154

Lesson 3 At a doctors

Unit 6 Revision

Review unit 1 to 5 6 hrs Recycling language points

Unit 7 Diseases

Lesson 1 AIDS

Lesson 2 Malaria

Lesson 3 Bird Flu

10 hrs

Telling about the symptoms and their causes

Unit 8 Geography

Lesson 1 Where is Laos?

Lesson 2 Rivers in Laos

Lesson 3 ASEAN Countries

10 hrs

Describing about the locations of the countries, rivers and mountains

Unit 9 Weather and

climate

Lesson 1 Seasons in Laos

Lesson 2 The weather forecast

Lesson 3 The weather in Europe

10 hrs

Describing about the weather in Laos and abroad Finding information from the graph

Unit 10 Population

Lesson 1 People in Laos

Lesson 2 Mother and child

Lesson 3 Bouasy is from Xiengkhuang

10 hrs

Describing living style of Lao people and Lao people living in different places Describing healthcare

Unit 11 Revision

Review unit 7 to 10 6 hrs

Recycling language points

155

A. Grade: Mattayom 7 B. Time allotment: 3 hours/week x 34 = 102 hours/academic year C. Academic: semesters

Semester I Unit Lesson Time Competencies

Unit 1 Holidays

Lesson 1 Holidays in Laos

Lesson 2 Holiday plans

Lesson 3 At a roadside restaurant

10 hrs

Describing holidays in Laos Telling holiday plans Describing roadside restaurant

Unit 2 Education

Lesson 1 Education in Laos

Lesson 2 School days

Lesson 3 Leaving school

10 hrs

Describing education system in Laos Describing activities in school days Describing activities out of school time

Unit 3 The job opportunities

Lesson 1 Job application

Lesson 2 Fill in the form

Lesson 3 Job interview

10 hrs

Finding out information Filling in forms Preparing for job interview

Unit 4 Cultures

Lesson 1 Dos and Donts

Lesson 2 Weddings

Lesson 3 Traditions

10 hrs

Telling what should do or shouldnt do Describing different festivals Describing different traditions

Unit 5 The trends

Lesson 1 Population growth

Lesson 2 Economic development

Lesson 3 Changes

10 hrs

Describing the growth of population Describing economic development Describing changes of society

..

156

Unit 6 Revision

Review unit 1-5 6hrs Recycling language points

Unit 7 Agriculture

Lesson 1 Coffee growing

Lesson 2 Farm animals

Lesson 3 Irrigation

10 hrs

Describing coffee plantation Describing farm animals Explaining about the irrigation system

Unit 8 Wildlife

Lesson 1 Endanger animals

Lesson 2 Wildlife conservation

Lesson 3 Forests

10 hrs

Describing endanger species of animals Knowing about animal and forest conservation

Unit 9 The environment

Lesson 1 Living in the big cities

Lesson 2 Rubbish burning

Lesson 3 The lively cities

10 hrs

Describing city living condition Protecting environment Describing the lively cities

Unit 10 Road accidents

Lesson 1 Traffic problems in towns

Lesson 2 Traffic signs

Lesson 3 Traffic Rules

10 hrs

Simple present tense Cause and effect Understanding traffic signs and rules

Unit 11 Revision

Review unit 7- 10 6 hrs

Recycling word points and grammar points

III. Teaching Techniques

seminar form (Presentation Practice Production) student centered technique substitution-drills translation pair work/group work

IV. Teaching materials student textbook teacher manual flash cards, posters, pictures, boards and other audio-visual aids

157

V. Assessment Attendance / classroom activities participation 10 % class work / homework 10% monthly test 30 % semester examination 50%

Teaching materials: The materials that can be used in the teaching of English language in upper

secondary schools are different kinds of visual aids such as a board, posters, pictures, word cards, real objects, text books and a teachers guide. Especially, the visual aids will help the teaching become more effective and efficient. The visual aids will make students become more interested in learning the English language.

Students assessment: The students assessment is a necessary activity that the teacher has to conduct

regularly in order to find out the learning of students in the class. Through the process of assessment the teacher knows who are good and who are not good at their English language study. Indeed, the assessment has two important systems: Formative assessment:

The purpose of a formative assessment is to improve the teaching and learning methods of the ongoing teaching and learning processes. For example, the contents improvement, teaching and learning methods improvement and the way to help weak students. The weak students can be improved by organizing tutorial class for them or giving special homework to them. By having, tutorial class or special homework the weak students will be able to catch up with their classmates. There are two periods of formative assessment:

1. The assessment before teaching: this assessment is to find out the ability of students and their readiness to follow the English learning. Also the record of assessment will be used as the data and reference for the teacher to make a plan and teaching plan that is suitable for the class.

2. Informal assessment (during teaching and learning assessment): This assessment can be conducted informally. For example, ask a student to do a role-play in front of the class, do a small test to check the students understanding. A teacher can give the point in the class and record it in a special book after students have finished. A monthly test is one of the informal test, which will be conducted every month or after having finished two units. Also a formal assessment can be conducted that means all students have to take the test at the same time and the same test. Therefore, the result of the informal assessment will include the point in the class and the monthly test.

Summative assessment: A summative assessment is a final assessment of the teaching and learning process.

For example: the examination of a semester, year and the end of a course. These are the formal assessments or the examinations. The result will help evaluate the implementation of teaching and learning whether or what level has achieved the purposes and aims that defined in the curriculum.

Marking system and a table of the mark: Marking system: In the teaching and learning English, the formative and summative assessments have equal importance. The full mark of these assessments is 10. The monthly mark is calculated

..

158

from the informative assessment and monthly test. The average of the calculation of these assessments is the monthly mark. In one semester there are 3-4 monthly tests depending on the real situation of each school. The full mark of the semester is 10.

Mark calculation: Add up the marks in the class. Then divide by the number of times of the formative assessment. After that, add the result and the mark of a monthly test. Finally, divide the result by two. The result of this is a monthly mark. Add up all the monthly marks and divide by the number of times of the monthly test. The result of this will be the monthly average mark in a semester. To find out the average mark of a semester, add the mark of the semester examination and the monthly average mark of the semester and divide by two. The result will be a semester average mark.

Details are in the table below: Table of assessment mark

Semester..

Month Mark 1 10 Monthly average mark 2 10 3 10 4 10

Monthly average mark 40 = 10 in a semester 4

Semester examination 1 10

Semester average mark 10 + 10 = 10 2

The result of this calculation will be the average mark of one semester. In fact,

there are two semesters in one school year. Therefore, a teacher has to provide two tables as above. By using this table the teacher can calculate the average mark of a year. If the teacher needs to know the average mark of the year, he/she can make a calculation by adding up the two semesters average marks and dividing by two. The result will be the average mark of the year. Types of test:

There are many types of test that can be used in the assessment process. The teacher can produce his/her own test or use some techniques or activities in the textbook to reproduce the test. This depends on the convenience of the teacher such as:

Ask and answer Complete sentences Listen and complete sentences Listen and draw Match Read and write Write

The contents of the test can be produced by using some part of Exercises, Vocabulary list, Revision units etc.

159

-- -

I.

- -- - - -.

- .

- ------ - ---- ---- --- --------- 15-18 - - -- -----, ---- - -------

--

.

--

.

-- - - -:

- --, --------. - ---- , ---------. ----------. --, ----, - - --. -- - - - -------. ------- -------------- -

--. ---- ---- - -- -

..

160

II. ---

- 5

2 -/ X 34 = 68 -

/

1. ? 2. 3.

4. 5.

2 2

2

6

- .

- .

12

2. ? 1. 2.

3.

4.

5.

2

2

2

4

4

- , , .

14

3. ? 1.

2.

3.

4. 5.

4

4

3

3

2

- -.

16

161

4.

? 1.

2. 3. 4. -

5.

3

4

3 3

3

- .

16

5.

?

1.

2.

3.

3 3

4

- .

10

- 6 2 -/ X 34 = 68 -

/

6. ? 1. 2. 3.

4. 5. 6.

4 2 3

3 4 2

-

18

..

162

7. ? 1. - - ---

- 2. 3. 4. 5.

6. ------ 7. 8.

4

2 2 1 2

3 5 3

- ------------- -- -.

22

8. -- - ? 1. 2.

3. -- ----

4. --- - - --

5.

7 3

2

3

3

- --- --- - - -----

18

9. 1. 2.

2

8

- -- KAB - .

10

-: KAB -- Know About Business

163

III.

. :

3.1

. . , .

, -- : , . , . - , .

3.2 ---