แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ B slim

แผนการจดกจกรรมการเรยนร

กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ/วชาภาษาองกฤษ

สอดคลองกบทฤษฎ B-Slim Model

ชนประถมศกษาปท 5

Unit: Interest/Opinion

Topic: Animal

เวลา 2 ชวโมง

สมาชกในกลม

1. นางสาววนดา แกวพรมภกด 55010513032 3EN

2. นางสาวศภลกษณ พนนอก 55010513034 3EN

3. นางสาวอารยา หงษสวรรณ 55010513039 3EN

Mentors

สงครงท 1 วนท 4 กนยายน พ.ศ. 2557




ชอ-สกล ลงชอ

1.นางสาววลยพร นามว 54010513003

2.นายพรภทร สงหหลง 54010513028

3.นางสาวพมลมาศ เรองไพศาล 54010513062

แผนการจดกจกรรมการเรยนร

กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ/วชาภาษาองกฤษ

สอดคลองกบทฤษฎ B-Slim Model

ชนประถมศกษาปท 5

Unit: Interest/Opinion

Topic: Animal

เวลา 2 ชวโมง

สอนวนท.........................เดอน.........................................................พ.ศ2557

_______________________________________________________________________________

1. จดประสงคการเรยนร 1. เตมค าลงในชองวางจากบทสนทนาเกยวกบ Animals ไดถกตอง (getting 1) 2. จบคค าศพทเกยวกบ Animals ใหตรงกบรปภาพและความหมายไดถกตอง (getting 2) 3. ตอบค าถามถกผดจากบทสนทนาเกยวกบ Animals ไดถกตอง (getting 3) 4. พดและเขยนบรรยายเกยวกบสตวโดยใชโครงสราง there was/there were ไดถกตอง (using 1) 5. แสดงบทบาทสมมตตามสถานการณทก าหนดใหไดอยางถกตอง (using 2) 6. สมภาษณและใหขอมลเกยวกบสตวทชอบได (using 3)

2. ตวชวด ต1.1.1 ป.5/1 ปฏบตตามค าสง ค าขอรอง และค าแนะน างายๆทฟงและอาน (getting 1) ต1.1.1 ป.5/3 ระบ/วาดภาพสญลกษณเครองหมายตรงความหมายของประโยคและ ขอความสนๆทฟงหรออาน (getting 2, getting3) ต1.1.2 ป.5/4 พด/เขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครวและเรองใกลตว (using1, using 3) ต2.2.1 ป.5/1 ใชถอยค า น าเสยงและกรยาทาทางอยางสภาพตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของ เจาของภาษา (using 2) ต4.4.1 ป.5/1 ฟง พด และอาน/เขยนในสถานการณตางๆทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา (using 2)

3. เนอหาทางภาษา

Vocabulary: elephant, bear, ostrich, rhino, giraffe, monkey, funny, favorite

Structures: there was/ there were

There was / There were

Use there was and there were to say that something existed in the past.

- Use there was for one item.

- Use there were for many items.

- To make the negative, add “not” after “was” or “were”

- To make a question, put "was" or "were" before "there"

4. สอการเรยนร

4.1 VDO เรอง At the zoo

4.2 Power point

4.3 บตรค าศพทส าหรบ getting 2

4.4 กระดาษบรฟ

5. กจกรรมการเรยนร

คร นกเรยน

ขนท าความเขาใจตวปอน

(Comprehensible Input)

1.ครเปดวดโอ เรอง At the zoo ใหนกเรยนด จากนนคร

ถามค าถามเกยวกบวดโอ เพอตรวจสอบความเขาใจของ

นกเรยน เชน

- Where did the story take place?

- What animals were at the zoo?

- What animals did you like at the zoo?

2.ครแจก text 1 และเปด Power point อธบายค าศพท

และใหนกเรยนออกเสยงตาม

3.ครทบทวนค าศพทเพอตรวจสอบความเขาใจของนกเรยน

จากรปภาพโดยใชค าถาม เชน

- What’s this?

- Is it a …?

4.ครแจก text 2 แลวอธบายโครงสราง there was และ

there were

5.ครแจก text3 แลวเปดบทสนทนาใหนกเรยนฝกพด

ตามทละประโยค

6.ครแบงนกเรยนออกเปน 2 ฝาย ใหฝาย A เปน Grace และ

ฝาย B เปน Mrs. Smith ฝกสนทนาโตตอบกน จากนนก

สลบฝายกน

7.ครถามค าถามนกเรยนจากบทสนทนาเพอตรวจสอบความ

เขาใจของนกเรยน เชน

1.นกเรยนตงใจดวดโอทครเปดและตอบค าถามเกยวกบ

วดโอ เชน

- It took place at….

- There were….

- I liked…

2.นกเรยนรบ text 1 ฟงและอานออกเสยงตามคร

3.นกเรยนทบทวนค าศพทจากรปภาพโดยตอบค าถาม เชน

- This is…

- Yes, it is. / No, it is not.

4.นกเรยนรบ text 2 ฟงและท าความเขาใจโครงสราง

there was และ there were

5.นกเรยนฟงและออกเสยงตามบทสนทนาทละประโยค

6.นกเรยนแบงกลมเปน 2 ฝายและฝกสนทนาโตตอบกน

7.นกเรยนตอบค าถามจากบทสนทนา เชน

- What did they talk about?

- What was Grace’s favorite animal?

- What animals were at the zoo?

ขนกจกรรมเพอความเขาใจและฝก

(Intake – Getting)

Activity 1 (Getting 1)

Gap filling

1.ครใหนกเรยนแบงกลมๆละ 4-5 คน

2.ครอธบายวธการท ากจกรรม โดย

- ครเปดบทสนทนาใหนกเรยนฟง 2 รอบ

- นกเรยนแตละกลมยนเขาแถวตอน แลวนกเรยนคน

แรกของแตละแถววงออกไปเลอกบตรค าศพทเพอเตม

ประโยคในบทสนทนาบนกระดาน จากนนวงกลบมาตอทาย

แถว

- นกเรยนคนถดไปของแตละแถวท ากจกรรมจนครบทก

คน

- นกเรยนกลมใดทสามารถเตมประโยคในบทสนทนาได

รวดเรวทสดและถกตองจะไดรบคะแนน

3.ครใหสญญาณ เพอใหนกเรยนเรมท ากจกรรม

4.ครเฉลยค าตอบ และมอบรางวลใหแกนกเรยน

Getting It 2 (Activity 2)

Matching game

1.ครใหนกเรยนแบงกลมๆละ 3-5 คน

- They talked about…

- Her favorite animal was…

- There were…

1.นกเรยนแบงกลมๆละ 4-5 คน

2.นกเรยนตงใจฟงค าอธบายวธการท ากจกรรมจากคร

3.นกเรยนแตละกลมเรมท ากจกรรม

4.นกเรยนฟงค าเฉลย

1.นกเรยนแบงกลมๆละ 3-5 คน

2.ครแจกแผนปายค าศพทเกยวกบสตวใหนกเรยนแตละกลม

3.ครอธบายขนตอนการท ากจกรรม โดย

- นกเรยนดประโยคค าใบจาก power point ซงเกยวกบ

ลกษณะของสตวแตละชนด

- นกเรยนยกแผนปายค าศพทใหสอดคลองกบประโยคค าใบ

- นกเรยนกลมใดตอบถกกจะไดรบ 1 คะแนน แตถากลมใด

ตอบผดกไมไดคะแนน

4.ครใหสญญาณเพอใหนกเรยนเรมท ากจกรรม โดย

ก าหนดเวลาในการท ากจกรรม 20 นาท

5.ครเฉลยค าตอบทถกตองและใหคะแนน

Getting It 3 (Activity 3)

True or False

1.ครใหนกเรยนทกคนจบคท ากจกรรม

2.ครแจกปายสญลกษณค าตอบ True และ False ให

นกเรยนทกค


- ครเปด Power point บทสนทนา (text3)

- ครเปดค าถามใหนกเรยนฟง เชน

- The zoo was great.

- There were lots of animals in the zoo.

- There were not giraffes in the zoo.

- ครใหสญญาณในการยกปายค าตอบโดยการนบ 1-3

นกเรยนกลมใดทสามารถปอนค าตอบไดเรวทสดและถกตอง

จะไดรบคะแนน 1 คะแนน

2.นกเรยนรบแผนปายค าศพทเกยวกบสตวจากคร

3.นกเรยนตงใจฟงค าอธบายขนตอนการท ากจกรรมจากคร

4.นกเรยนแตละกลมเรมท ากจกรรม

5.นกเรยนฟงเฉลยค าตอบจากคร

1.นกเรยนทกคนจบคท ากจกรรม

2.นกเรยนทกครบปาย True และ False จากคร

3.นกเรยนตงใจฟงครอธบายขนตอนการท ากจกรรม

4.ครใหนกเรยนท ากจกรรม

5.ครตรวจใหคะแนนและใหรางวลนกเรยนคทไดคะแนน

สงสด

(Intake-Using It)

Using It 1 (Activity 4)

Describing

1.ครแจกกระดาษใหนกเรยนทกคน


-ครเปดภาพสตวบน power point

-ครใหนกเรยนเขยนบรรยายจากรปภาพสตว บน power

point โดยใชโครงสราง there was/there were

3.ครใหเวลานกเรยนท ากจกรรม 10 นาท

4.ครใหนกเรยนออกมาน าเสนอหนาชนเรยน

5.ครสงเกตและประเมนผล โดยใชแบบประเมนผลทกษะการ

พดและทกษะการเขยน


Role play

1.ครใหนกเรยนจบค


-ใหนกเรยนแตละคสงตวแทนมาจบสลากเลอกสถานการณ

-ครใหนกเรยนแตละคสรางบทสนทนาโดยใชสถานการณท

ไดรบ

-ครก าหนดใหนกเรยนหนงคนรบบทบาทเปน Grace และ

4.นกเรยนท ากจกรรม

5.นกเรยนทไดคะแนนสงสดรบรางวลจากคร

1.นกเรยนดภาพสตวบน power point

2.นกเรยนทกคนเขยนบรรยายภาพสตวจาก power point

3.นกเรยนทกคนท ากจกรรม

4.นกเรยนทกคนออกมาน าเสนอหนาชนเรยน

1.นกเรยนจบค

2.นกเรยนตงใจฟงครอธบายขนตอนการท ากจกรรม

นกเรยนอกหนงคนรบบทบาทเปน Mrs. Smith ตวอยาง

สถานการณ เชน traveling to the farm seeing animals

3.ครใหเวลานกเรยนท ากจกรรม 10 นาท

4.ครใหนกเรยนแตละคออกมาน าเสนอหนาชนเรยน

5.ครสงเกตและประเมนผลโดยใชแบบประเมนการแสดง

บทบาทสมมต


Interview

1. ครแจก task 1 ใหนกเรยนทกคน

2. ครอธบายขนตอนการท ากจกรรม โดย

- นกเรยนแตละคนไปสมภาษณเพอน 3 คน เกยวกบสตวท

ชอบ แลวเขยนขอมลของเพอนลงใน task 1 โดยใชค าถาม

ตอไปน

- What is your favorite animal?

- Where does it live?

- What does it eat?

- What does it like?

- What does it not like?

- นกเรยนเลอกเพอนทตนไปสมภาษณมาหนงคน แลว

ออกมาสนทนาหนาชนเรยน

3. ครใหสญญาณ เพอใหนกเรยนเรมท ากจกรรม

4.ครใหเวลานกเรยนในการท ากจกรรม 15 นาท

5.ครใหสญญาณหมดเวลาและสมนกเรยนออกมาน าเสนอ

หนาชนเรยน

3.นกเรยนใชเวลา 10 นาทในการท ากจกรรม

4.นกเรยนทกคน าเสนอผลงานหนาชนเรยน

1. นกเรยนทกคนรบ task 1 จากคร

2. นกเรยนตงใจฟงค าอธบายจากคร

3. นกเรยนเรมท ากจกรรม

4.นกเรยนใชเวลา 15 นาทในการท ากจกรรม

5. นกเรยนออกมาสนทนาหนาชนเรยน

6. การวดและประเมนผล

สงทจะประเมน วธการประเมน เครองมอทใช

Getting 1 (Gap filling) ตรวจใหคะแนน -

Getting 2 (Matching game) ตรวจใหคะแนน -

Getting 3 (True or False) ตรวจใหคะแนน -

Using 1 (Describing) - แบบประเมนทกษะการพด,

แบบประเมนทกษะการเขยน

Using 2 (Role play) สงเกตและประเมนผล แบบประเมนการแสดงบทบาทสมมต

Using 3 (Interview) สงเกตและประเมนผล แบบประเมนทกษะการพด

7. กจกรรมเสนอแนะ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. ความคดเหนของผบรหาร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9. บนทกหลงการจดกจกรรมการเรยนร

9.1 ผลการจดกจกรรมการเรยนร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9.2 ปญหาและอปสรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9.3 ขอเสนอแนะ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

elephant (noun): a very large animal has a thick skin, a trunk and two tusks Ex: There was baby elephant in the zoo.

Text 1 ( Vocabulary )

bear (noun): a large, heavy animal has big feet, thick fur and a very short tail

Ex: There was a bear with its cub.

ostrich (noun): a large bird has a long neck, long legs but cannot fly

Ex: Was there any ostriche?

rhino (noun): an large thick-skinned animal has one or two horns on its nose

Ex: Was there any rhino?

giraffe (noun): an animal has a very long neck, long legs and spots Ex: There were giraffes in the zoo.

monkey (noun): an animal lives in tree and eats bananas. It has a long tail. Ex: My favorite animal is monkey.

funny (adjective): causing laughter and joke Ex: It was really funny!

favorite (adjective): liked or loved above others Ex: What was your favorite animal?

Text 2 (Structure)

There was / There were

Use there was and there were to say that something existed in the past.

Positive Use there was for one item. Use there were for many items.

Example There was a bear.

There were baby elephants in the zoo.

Negative To make the negative, add "not" after "was" or "were"

There + Was

+ not +

singular noun

Were plural noun Example There was not a bear.

There were not baby elephants in the zoo.

There

+

Was

+

singular

noun

Were plural noun

Interrogative I

To make a question, put "was" or "were" before "there"

Example Was there a bear?

- Yes, there was. / No, there was not.

Were there baby elephants in the zoo?

- Yes, there were. / No, there were not.

Was

+

singular

noun………….. ?

Were plural

noun………………

Text 3 ( Conversation )

Grace : Hi, Mom.

Mrs. Smith : Hi, Grace. How was the zoo?

Grace : It was great. There were lots of animals.

There was a bear with its cub.

Mrs. Smith : Were there any ostriches?

Grace : Yes, there were. There were baby elephants, too.

Mrs. Smith : Were there any rhinos?

Grace : Yes, there were, and there were giraffes.

Mrs. Smith : What was your favorite animal?

Grace : A monkey. It was really funny!

I am Mrs. Smith.

I am Grace.


Directions: 1. Make a group of 4-5.

2. Stand in row and listen to the conversation between Grace and Mrs.Smith.

3. The first representative run to the board to complete a sentence by using

the word cards below.

5. The next representative completes the next sentence.

Grace : Hi, Mom.

Mrs. Smith : Hi, Grace. How was the zoo?

Grace : It was great. There were lots of animals.

There was a ……………………… with its cub.

Mrs. Smith : Were there any ………………………?

Grace : Yes, there were. ………………………baby elephants, too.

Mrs. Smith : ………………………any rhinos?

Grace : Yes, there were, and there were……………………….

Mrs. Smith : What was your ……………………… animal?

Grace : ………………………. It was really……………………

Gap filling

A monkey giraffes Were there favorite

funny ostriches There were bear


Directions: 1. Make a group of 3 – 5.

2. Send a representative to receive word cards.

3. Look at the hints on power point.

4. Match the word cards to the hints by raising it up.

5. A group that answers correctly gets 1 point.

I am heavy.

I have big feet.

I have thick fur.

I am large.

I have one or

two horns on my nose.

Matching game

bear

rhino

I have spots.

I have a very long neck.

I have long legs.

I am a large bird, I cannot fly.

I have a long neck.

I have long legs.

I live in tree.

I eat bananas.

I am like human.

I have a long tail.

I am a very big animal.

I have two tusks.

I have a trunk.

elephant

ostrich

giraffe

monkey


Directions: 1. Get in pair and get T & F labels from teacher.

2. Look at the conversation on power point.

3. Listen to the audio questions.

3. Think each statement is true (T) or false (F).

4. Raise your label up for show your answer.

True or False

Activity 4 (Using 1)

Directions: 1. Look at the picture on power point.

2. Describe the picture.

3. Present your work in front of class.

............................................................................................................................. ......................................

...................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ......................................

.................................................................................................................................... ...............................

.................................................................................................... ...............................................................

............................................................................................................................. ......................................

...................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ......................................

Describing


Directions: 1. Get in pairs.

2. Choose the situations below

3. Create the role play by using script role play.

Situations: 1. Going to the aquarium seeing fish.

2. Traveling to the farm seeing animals.

3. Visiting the forest park seeing birds.

4. Goint to the zoo

Script role play

Grace : Hi, Mom.

Mrs. Smith : Hi, Grace. How was the………………..?

Grace : It was great. There were lots of ……………….

There was a …………..

Mrs. Smith : Were there any ………….. ?

Grace :…………………………………………………………………………………..

Role play

Interview


Directions: Interview three classmates by using questions in the box then you choose your

classmate to present in front of the class.

Questions Name’s friends

What is your favorite animal?

Where does it live?

What does it eats?

What does it likes?

What does it not like?

แบบประเมนทกษะการพด กจกรรม Activity 4 (using 1)

ล าดบ

ท ชอ-สกล

ประเดนคะแนน

การใชศพท

(3)

การออก

เสยง

(2)

ความ

ถกตอง

ของ

ไวยากรณ

(2)

ความพยายามใน

การสอสาร

(3)

รวม

คะแนน

(10)

3 2 1 2 1 2 1 3 2 1 10

ลงชอ.......................................................ผประเมน

(....................................................... )

วนท.........เดอน...........................พ.ศ........

เกณฑการประเมนทกษะการพด Activity 4 (using 1)

ระดบคะแนน

ประเดน

การประเมน

3 2 1

1.การใชศพท ใชศพทไดถกตอง

เหมาะสม

ใชศพทถกตองเปนสวน

ใหญ

ใชศพทไมถกตอง

2.การออกเสยง ออกเสยงไดถกตอง

ออกเสยงไดบางเลกนอย ออกเสยงไมไดเลย

3.ความถกตองของ


ใชไวยากรณตามหลก

โครงสรางไดอยางถกตอง

ใชไวยากรณได ผดหลก

โครงสรางไดเลกนอย

ใชไวยากรณผดหลก

โครงสราง

4.ความพยายามในการ

สอสาร

แสดงทาทางและพดดวย

น าเสยงเหมาะสม

แสดงทาทางได พดตดขด

เลกนอย

พดไดนอยมาก

สรปเกณฑการประเมน

9-10 คะแนน หมายถง ดมาก

7-8 คะแนน หมายถง ด

5-6 คะแนน หมายถง พอใช

1-4 คะแนน หมายถง ปรบปรง

หมายเหต ชวงคะแนนระดบคณภาพ ขนอยกบผสอนจะพจารณาตามความเหมาะสม

แบบประเมนทกษะการเขยน Activity 4 (Using 1)

ล าดบ

ท

ชอ-สกล

ประเดน/คะแนน

ความ

ถกตอง

ของ

ค าศพท

(3)

ความ

ถกตอง

ของ


(3)

ความสอด

คลองของ

เนอหากบ

รปภาพ

(3)

รวม

คะแนน

(9)

3 2 1 3 2 1 3 2 1 9

ลงชอ.......................................................ผประเมน

(....................................................... )

วนท.........เดอน........................... พ.ศ. ........

เกณฑการใหคะแนนการเขยน

1.ความถกตองของค าศพท (3 คะแนน)

3 คะแนน หมายถง ใชศพทสอความหมายตรงกบเนอหา

2 คะแนน หมายถง ใชศพทบางค าสอความหมายไมตรงกบเนอหา

1 คะแนน หมายถง ใชศพทบางค าสอความหมายไมตรงกบเนอหาเปนจ านวนมาก

2.ความถกตองของไวยากรณ (3 คะแนน)

3 คะแนน หมายถง ตวสะกดและไวยากรณมความถกตอง

2 คะแนน หมายถง ตวสะกดและไวยากรณผดเลกนอย

1 คะแนน หมายถง ตวสะกดและไวยากรณผดเปนจ านวนมาก

3.ความสอดคลองของเนอหากบรปภาพ (3 คะแนน)

3 คะแนน หมายถง เขยนอธบายเนอหาไดตรงประเดน

2 คะแนน หมายถง เขยนอธบายเนอหาไดพอเขาใจ

1 คะแนน หมายถง เขยนอธบายเนอหาไมตรงประเดน






หมายเหต ชวงคะแนนระดบคณภาพ ขน อยกบผสอนจะพจารณาตามความเหมาะสม

แบบประเมนการแสดงบทบาทสมมต Activity 5 (Using 2)


กลมท

การออก

เสยง

(3)

การน าเสนอ

เรองไดตรง

ประเดน

(3)

ความ

คลองแคลว

ในการใช

ภาษา

(2)

ทาทาง

ประกอบ

สนทนา

( 2 )

รวมคะแนน

(10)

ลงชอ.......................................................ผประเมน

(.....................................................................)

วนท.........เดอน...........................พ.ศ. ............

เกณฑการประเมน

7 – 10 คะแนน ดมาก

5 – 6 คะแนน ด

3 – 4 คะแนน ปานกลาง

1 – 2 คะแนน พอใช

0 คะแนน ปรบปรง

หมายเหต ไดคะแนน 6 คะแนนขนไปถอวาผานเกณฑ

เกณฑการใหคะแนนการพดตามบทสนทนา

1. การออกเสยง (3 คะแนน)

3 คะแนน หมายถง ออกเสยงค าศพท/ประโยคดวยเสยงเนนหนกถกตองเปนสวน

ใหญ ท าใหสอสารชดเจน

2 คะแนน หมายถง ออกเสยงค าศพท/ประโยคดวยเสยงเนนหนกผดเปนบางค า แตยง

พอสอสารได

1 คะแนน หมายถง เสยงเนนหนกในค าศพท/ประโยคผดหลายแหง ท าใหเกดการ

สอสาร

2. การน าเสนอเรอง (3 คะแนน)

3 คะแนน หมายถง น าเสนอเรองไดอยางนาสนใจ ผฟงสามารถตดตามเรองไดตาม

ขนตอนตลอดเรองและตรงประเดน

2 คะแนน หมายถง น าเสนอเรองขามขนตอนบาง แตผฟงสามารถตดตามเรองได

ตลอด

1 คะแนน หมายถง น าเสนอเรองไมตอเนอง ไมชวนตดตาม

3. ความคลองแคลว (2 คะแนน)

2 คะแนน หมายถง พดตอเนองไมตดขดท าใหเกดการสอสาร

1คะแนน หมายถง พดเปนค าๆ หยดเปนระยะๆ ท าใหการสอสารไมตอเนอง

4. ทาทางประกอบการสนทนา (2 คะแนน)

2 คะแนน หมายถง แสดงทาทางประกอบ/อารมณอยางแนบเนยนเหมาะสมกบเรอง/

บทบาททไดรบ

1 คะแนน หมายถง พดโดยปราศจากทาทางประกอบ

หมายเหต ไดคะแนน 6 คะแนนขนไปถอวาผานเกณฑ

แบบประเมนทกษะการพด กจกรรม Activity 6 (using 3)

ล าดบ

ท ชอ-สกล

ประเดนคะแนน

การใชศพท

(3)

การออก

เสยง

(2)

ความ

ถกตอง

ของ


(2)

ความพยายามใน

การสอสาร

(3)

รวม

คะแนน

(10)

3 2 1 2 1 2 1 3 2 1 10

ลงชอ.......................................................ผประเมน

(....................................................... )

วนท.........เดอน...........................พ.ศ........

เกณฑการประเมนทกษะการพด Activity 6 (using 3)

ระดบคะแนน

ประเดน

การประเมน

3 2 1

1.การใชศพท ใชศพทไดถกตอง

เหมาะสม

ใชศพทถกตองเปนสวน

ใหญ

ใชศพทไมถกตอง

2.การออกเสยง ออกเสยงไดถกตอง

ออกเสยงไดบางเลกนอย ออกเสยงไมไดเลย

3.ความถกตองของ


ใชไวยากรณตามหลก

โครงสรางไดอยางถกตอง

ใชไวยากรณได ผดหลก

โครงสรางไดเลกนอย

ใชไวยากรณผดหลก

โครงสราง

4.ความพยายามในการ

สอสาร

แสดงทาทางและพดดวย

น าเสยงเหมาะสม

แสดงทาทางได พดตดขด

เลกนอย

พดไดนอยมาก






หมายเหต ชวงคะแนนระดบคณภาพ ขนอยกบผสอนจะพจารณาตามความเหมาะสม

แบบประเมนทกษะการเขยน Activity 6 (Using 3)

ล าดบ

ท

ชอ-สกล


ความ

ถกตอง

ของ

ค าศพท

(3)

ความ

ถกตอง

ของ


(3)

ความสอด

คลองของ

เนอหากบ

รปภาพ

(3)

รวม

คะแนน

(9)

3 2 1 3 2 1 3 2 1 9

ลงชอ.......................................................ผประเมน

(....................................................... )

วนท.........เดอน........................... พ.ศ. ........

เกณฑการใหคะแนนการเขยน

1.ความถกตองของค าศพท (3 คะแนน)

3 คะแนน หมายถง ใชศพทสอความหมายตรงกบเนอหา

2 คะแนน หมายถง ใชศพทบางค าสอความหมายไมตรงกบเนอหา

1 คะแนน หมายถง ใชศพทบางค าสอความหมายไมตรงกบเนอหาเปนจ านวนมาก

2.ความถกตองของไวยากรณ (3 คะแนน)

3 คะแนน หมายถง ตวสะกดและไวยากรณมความถกตอง

2 คะแนน หมายถง ตวสะกดและไวยากรณผดเลกนอย

1 คะแนน หมายถง ตวสะกดและไวยากรณผดเปนจ านวนมาก

3.ความสอดคลองของเนอหากบรปภาพ (3 คะแนน)

3 คะแนน หมายถง เขยนอธบายเนอหาไดตรงประเดน

2 คะแนน หมายถง เขยนอธบายเนอหาไดพอเขาใจ

1 คะแนน หมายถง เขยนอธบายเนอหาไมตรงประเดน






หมายเหต ชวงคะแนนระดบคณภาพ ขน อยกบผสอนจะพจารณาตามความเหมาะสม

Education

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ B slim