Lucíola Lima Caminha Pequeno

Aline Maria Matos Rocha

Universidade de Fortaleza – UNIFORNúcleo de Educação a Distância

A IMPORTÂNCIA DO TUTOR NA EDUCAÇÃO A

DISTÂNCIA:

UMA VISÃO DOS TUTORES DO NÚCLEO DE

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE DE

FORTALEZA, QUE ATUARAM COMO ALUNOS EM

CURSOS A DISTÂNCIA

Discutiremos a importância do tutor na educação a distância como

personagem essencial no processo de ensino

aprendizagem, buscando refletir sobre a sua prática.

Nesta pesquisa, trazemos a visão de tutores que atuaram como alunos

em cursos a distância. Com a expansão da Educação a Distância no

contexto educacional atual, crescem os questionamentos sobre um

personagem a quem tem sido atribuída várias denominações e

funções: o tutor.

Mas o que esse personagem faz? Quais suas verdadeiras atribuições?

Que dificuldades enfrentam no seu cotidiano? Se ser tutor é diferentede ser professor, que tipo de formação lhe é exigida?

INTRODUÇÃO

Toda essa discussão nos leva a refletir sobre esse personagem que

vem assumindo ao longo dos anos vários papéis, visto que, a EAD

ainda não possui modelos próprios consolidados, tendendo às

vezes, à reprodução de um modelo tradicional de

ensino, comprometendo assim a formação de uma identidade que está

em processo de construção.

É sobre esse profissional que a presente investigação pretende

debater, fazendo-se relevante para a comunidade acadêmica

pois, enquanto na educação presencial a responsabilidade da

construção da aprendizagem recai sobre a figura do docente (como

conhecemos), na EAD os alunos são artífices do seu desenvolvimento

dentro de uma troca de saberes, e um dos personagens principais

nessa modalidade é o tutor, o qual vem mediando esse processo deensino- aprendizagem.

METODOLOGIA

A metodologia adotada na pesquisa, consistiu-se em uma abordagem

qualitativa, se utilizando da pesquisa teórica e da pesquisa de

campo, sendo adotado como instrumento de coleta um questionário

misto, aplicado para 20 tutores do Núcleo de Educação a Distância –

Nead da Universidade de Fortaleza – Unifor, realizado no período

entre março e abril de 2011.

RESULTADOS

Os resultados obtidos confirmam a teoria de ser o tutor uma peça

chave para a efetivação da aprendizagem em um curso a

distância, concluindo que, a discussão sobre a sua função,

merece uma maior reflexão, pelo tratamento dicotômico que ele

recebe através das várias denominações presentes da literatura,ora tratando o tutor apenas como facilitador, ora como professor.

A importância do tutor na educação a distância, é vista

pelos tutores do Núcleo de Educação a Distância –

Nead/Unifor como de fundamental importância para a

efetivação do curso.

RESULTADOS

Dentre as principais atribuições identificadas pelos

pesquisados, encontrou-se os seguintes termos

relacionados à atividade de tutoria:

• Mediação;

• Facilitação;

• Orientação; e

• Atividades que o consideram um professor on line, o

qual desenvolve suas atividades num Ambiente Virtual

de Aprendizagem-AVA.

CONCLUSÃO

Conclui-se que essa nova categoria docente: o tutor, é peça fundamental para

o desenvolvimento de processos de ensino aprendizagem na modalidade a

distância com qualidade.

Verificamos que apesar da crescente demanda de cursos em Ead, as dúvidas

sobre o profissional que deverá conduzir o processo de ensino aprendizagem

ainda são muitas. A função de tutor ora se assemelha a do docente, ora

apresenta características específicas. As atribuições desse sujeito ainda não

são tão definidas, acabando por vezes confundindo o educando.

O emprego do termo ―tutor‖ merece uma atenção maior voltada para a

categorização e compreensão das suas funções, pois de acordo com os

teóricos estudados, o tutor é um educador.

REFERÊNCIAS

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REFERÊNCIAS

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LITWIN, Edith. Educação a distância: temas para o debate de uma nova agenda

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MILL, D., (2006). Educação a distância e trabalho docente virtual: sobre

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