ACOMODO RAZONABLE Y LA ASISTENCIA TECNOLOGICA PARA ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, Ernesto Perez,Ph.D

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Dr. Ernesto Perez-Caribbean University-26 de Marzo de 2009

Puntos de la Presentación : Definición funcional de problemas

del aprendizaje;

Describir quién es el estudiante universitario con problemas del aprendizaje;

Definir qué es el acomodo razonable para el estudiante universitario con problemas del aprendizaje y

ejemplos.

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Definir qué es la Asistencia Tecnológica y ejemplos.

Programas universitarios presentados en el “Peterson’s College for Students with Learning Disabilities or Attention Deficits Disorders”(Universidades en Estados Unidos y Puerto Rico)

Similaridades y Diferencias entre los Programas Universitarios

Estrategias y Recursos Disponibles, Recomendaciones

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Aspectos Etiológicos :

No hay consenso sobre frequencia/número de PA en la nación;

Estimado de 20% de la población presenta PA’s;

Heterogeneidad

Diferencias en criterios de diagnósticos

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Desde 1981 hasta el presente se acepta

como una incapacidad ; mas reciente el U.S. National Joint Committee on LD estableció que PA’s es :

“Grupo hetereogeneo de desórdenes que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisición y uso de habilidades para escuchar, hablar, escribir , leer y matemáticas. Estos desordenes son intrínsecos del individuo, presumiblemente debido a disfunciones del Sistema Nervioso Central y pueden ocurrir durante la vida del individuo. Aunque los problemas de aprendizaje pueden ocurrir concomitantemente con otras condiciones incapacitantes, estos no son causados por esas condiciones o influencias”.

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¿Quién es el estudiante Universitario con PA?

Puede presentar un PA leve / moderado;

Tiene un C.I. Normal Brillante ; Ha desarrollado unas competencias

académicas y ha cumplido con unos requisitos para ser admitido a una universidad;

Ha desarrollado o no conciencia de que requiere ayuda debido a la naturaleza de su impedimento(pobre estima).

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El estudiante universitario con PA , Limitaciones Funcionales y su impacto:

1. Se distrae con facilidad = Pobre concentración para tareas académicas;

2.Tiene dificultad manejando el tiempo = Problemas completando asignaciones y entregando trabajos a tiempo;

3. Puede ser torpe = Agilidad pobre en actividades físicas;

4. Presenta dificultad siguiendo instrucciones verbales y escritas = Necesita supervisión, tiene problemas entendiendo/completando tareas;

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Cont. el estudiante universitario con PA

Limitaciones Funcionales y su Impacto:

5.Puede presentar destrezas sociales inapropiadas = Dificultad trabajando en grupo, llevándose con profesores y compañeros de clase ;

6.Tiene dificultad para recordar material escrito = No completa trabajos a tiempo, problemas memorizando, etc.

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Acomodo razonable para Estudiantes con Problemas del Aprendizaje:

Las Leyes ADA(American with Disabilities

Act), IDEA , Sección 504 y la ley 51 local

combinadas enfatizan:

Estudiantes a nivel post-secundario

deben recibir servicios de acomodo

para que puedan tener éxito. Los

acomodos pueden variar dependiendo de

las necesidades de estos y otras

variables relacionadas.

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Cont. Acomodo ... La documentación y evidencia diagnóstica a

presentarse debe tener menos de tres años . Las pruebas mayormente consideradas por las universidades son: Wechsler, Woodcock Johnson-(Muñoz en PR), Revised Beta III,

entre otras; Los profesionales para evaluar a los

estudiantes con pruebas formales son los Sicólogos escolares, neurosicólogos y consejeros profesionales adiestrados en estas pruebas.

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… y qué constituye un acomodo, según la ley:

La universidad puede tomar medidas

tales como:

1. Extender el tiempo para tomar examenes, uso de tecnología, proveer lectores y preparar formatos alternos de examenes, entre otros;

2. Arreglos Académicos(ej: carga de créditos reducida, sustitución de cursos, pero que incluyan los requisitos curriculares establecidos);

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cont… y qué constituye un acomodo, según la ley:

3. Permitir anotadores; 4. Grabar clases; 5. Tener acceso a textos grabados, uso de

calculadoaras parlantes, lap-tops,etc. 6. OTROS--------} MEDIDAS

CREATIVAS Y FLEXIBLES HASTA DONDE SEA

POSIBLE EN LA INSTITUCION.

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Los servicios existentes varian de institución a institución:

1. Prioridad en pre-matrículas;

2. Consejería académica especializada;

3. Laboratorios/centros tecnológicos;

4. Tutores(pares);

5. Grupos de Apoyo

6. Clases remediales;

7.Cursos X contrato/Est.Independientes;

8. Servicios de pruebas/evaluaciones

(in-house);

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Muchos investigadores reconocen que

aunque los acomodos para estudiantes

universitarios con PA’s son necesarios,

todavía existe un problema: decidir cuál es el acomodo mas apropiado .

Stripling(2008), describe casos de corte y

copias de reglamentos de decenas de

instituciones y hace unas

recomendaciones como guias generales

al determinarse acomodos a nivel de

universidad:

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Stripling (2008) recomienda que el

acomodo: 1.Esté basado en las necesidades

individuales del estudiante; 2.Permita una experiencia integrada; 3.No altere la esencia de los

requisitos de un curso; 4.No constituya una amenaza personal

o de seguridad pública; 5.No constituya una carga económica

o administrativa para la institución; 6.No se convierta en un asunto

personal.

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Una realidad es que aunque un número significativo de universidades están desarrollando alternativas de acomodo y servicios , todavia existen dificultades, e incumplimientos que preocupan:

1.Admisión de estudiantes;

2.Requisitos de cursos;

3.Nivel de escritura de trabajos;

4.Insensibilidad administrativa;

5. Actitudes de Profesores;

6. Ignorancia/Indiferencia ???

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AHORA , QUÉ ES Asistencia Tecnológica ??? Asistencia Tecnológica es todo tipo de equipo o servicio que puede ser usado para aumentar, mantener o mejorar las capacidades funcionales de las personas con impedimento.


Cualquier artículo, aparato, o sistema de producto que se utiliza para aumentar, mantener, o mejorar las habilidades funcionales de los individuos con impedimentos (Sección 300.5). Los aparatos de asistencia tecnológica se pueden adquirir comercialmente, modificarse, o hechos de forma casera (IDEA/IDEIA, 2004).


Tecnología Baja ( Bajo Costo ) Toda provisión de aparatos de asistencia tecnológica o servicios cuyo costo es relativamente más económico. Es fácil de usar y requiere de poco o ningún adiestramiento. Se utilizan para acomodo razonable en el empleo, y adiestramiento. Ejemplos: Apuntadores, letras agrandadas en el teclado, interruptores, lupas, regla en braille, entre otros).


Tecnología Alta (Mayor Costo) Equipo electrónico, dirigido por computadora, generalmente costoso y complejo. Requiere casi siempre de conocimientos y destrezas de manejo para poder usarlo.


Responsabilidades del Estudiante???: •Dejar saber que necesita ayuda (AUTO ABOGACIA!) , identificar los recursos disponibles y solicitar servicios a través del Decanato de Estudiantes o la oficinas correspondientes; •Debe seleccionar los cursos que va a tomar; •Debe iniciar contactos referente a posibles alternativas de acomodos con sus profesores cada término;


Responsabilidades Institucionales??? •Si el estudiante está diagnosticado y tiene evidencia de su problema de aprendizaje u otro impedimento hay que ofrecerle acomodo razonable y los recursos tecnológicos disponibles. •La universidad está obligada a proteger el expediente del estudiante bajo la Ley FERPA(Familiy Education Rights and Privacy Act), aun de sus padres si es legalmente mayor de edad; El asunto es ver cómo se hace: Tutoria individual ??(de estar disponible, pero NO es requerido ya que es un servicio personal de acuerdo a la Sección 504); Consejería Personal ( de estar disponible)

“Peterson’sColleges for students with Learning Disabilities” (brinda Información de Estados Unidos y Puerto Rico). Contenido del Manual : • Admisiones de Estudiantes • Descripción del Programa de PA • Descripción de Servicios • Descripción de Acomodos • FacilidadesFísicas • Información General

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Universidades de Puerto Rico Incluidas en el Peterson’s:

*Interamericana - San Germán

*Politécnica

*American University

*UPR - Humacao

*UPR - Rio Piedras

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Similaridades: Admisiones - Flexible *Solicitudes *Procesos de Admisión (ej:UPR-Prog. PECA -Adm.esp. adultos). Descripción de Servicios Especiales

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Reglamentos escritos sobre la política de servicios(ej: algunos si / otros no);

Tipos de condiciones(AD,ADHD,LD y areas de aprendizaje específicas);

Administración de Pruebas/Evaluaciones (pocas “in-house”);

Existencia de algunos programas

específicos v. programas general para todos estudiantes con PA;

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Duración y Experiencia del Programa en la Institución (ej: UPR-Humacao);

Actitud de Profesores

Tamaño de Facilidades


Estudio de Caso :

José fue diagnosticado como un joven con problemas específicos de aprendizaje cuando estaba en la escuela intermedia. Una vez completó su escuela superior ingreso a una institución de educación post secundaria para hacer un grado asociado, pero al no poder pasar los cursos requeridos dejó de estudiar. Mas adelante, consiguió un trabajo como vendedor, tareas que realizaba muy bien. Su patrono, reconoció que José tenia potencial para ser gerente y hasta para aumentar sus oportunidades de crecimiento en la compañia. Al cabo del tiempo lo



ascendieron, pero sus responsabilidades

aumentaron y desafortunadamente no podia

trabajar controlando su tiempo efectivamente

ni completar informes escritos según

requerido. A todo esto su jefe le advirtió que

no podría continuar dándole promociones sin

un grado académico universitario. Frente a

esta situación, José se mostró frustrado y

ansioso sobre su futuro y comenzó a temer

que perdiera su trabajo.

Cont. estudio de caso: José preocupado buscó ayuda y acudió a los

servicios de orientación de la universidad para explorar si le podian ayudar a través de rehabilitación vocacional para pagar sus estudios universitarios y recibir servicios especiales. Por suerte fue evaluado de inmediato por una Consejera en Rehabilitación Vocacional y se determinó que José presentaba una condición de aprendizaje incapacitante que le hacia elegible a los servicios. No obstante, José comenzó de nuevo a tener problemas en sus cursos y solicitó a la universidad acomodo para poder completar sus estudios.

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1. ¿Cuáles son las limitaciones mayores de aprendizaje de funcionamiento que José demuestra? 2. ¿ Que medidas de acomodo o de AT deben considerarse para José y cómo usted justificaría esto a nivel institucional?

Recomendaciones :

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1. Considerar al estudiante que necesita

acomodo hasta donde sea posible;

2. Sugerir que soliciten servicios para para llevar a cabo un “assessment” multidimencional de su problema de aprendizaje que incluya areas de: habilidad intelectual, destrezas académicas, personalidad, intereses , estilos de aprendizaje y madurez ocupacional;

3. Proveer consejería individualizada para establecer plan de estudio de acuerdo a sus metas y fortalezas ;

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Cont. recomendaciones : 4. Para aquellos con baja auto-estima

/inseguridad, promover talleres para el desarrollo de destrezas personales (ej:comunicación interpersonal, auto-control y conciencia de si mismo);

5. Llevar a cabo talleres y consultas con la

facultad de manera pro-activa relacionado a PA’s y su impacto en el potencial académico y vocacional del estudiante universitario .

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Referencias : ACCESS to Postsecondary Education www.ahead.org/affiliates/kentucky/transition-guide College Planning for Students with Learning Disabilities www.ldonline.org/article/6130 Inside Higher Ed, Preserving the Right to Deny, July 16, 2008, www. insidehighered.com Self-Advocacy for College Students www.ldonline.org/article/6142 Students with Disabilities Preparing for Postsecondary Education: Know Your Rights and Responsibilities www.ed.gov/about/offices/list/ocr/transition.html Transition of Students with Disabilities to Postsecondary Education: A Guide for High School Educators www.ed.gov/about/offices/list/ocr/transitionguide.html

http://www.ahead.org/affiliates/kentucky/transition-guide



http://www.ldonline.org/article/6130

http://www.ldonline.org/article/6142

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