ALMANYA EĞİTİM SİSTEMİ TÜRKİYE EĞİTİM SİSTEMİ İLE KARŞILAŞTIRILMASI

Genel Bilgi

Eğitim Sisteminin Amaçları

OKULÖNCESİ EĞİTİMİN AMAÇLARI

İLKÖĞRETİMİN AMAÇLARI

ORTAÖĞRETİMİN AMAÇLARI

YÜKSEKÖĞRETİMİN AMAÇLARI

Örgün Eğitim

A- Okul Öncesi Eğitim

B- Temel Okul

C- Ortaöğretim Okulu

D- Mesleki Teknik Öğretim

E-Akademik Lise

F-Geçiş Okulu

G- Yüksek Öğretim

İÇERİK

Özel Eğitim

Yaygın Eğitim

Öğretmen Yetiştirme

Türkiye Eğitim Sistemlerinin Karşılaştırılması

Sonuç

Tam adı: Almanya Federal Cumhuriyeti

Başkenti: Berlin

Resmi dili:Almanca

Nüfus: 82 Milyon

Para birimi: Euro

Coğrafi özellikler: Orta Avrupa’ da yer alır. (357.021 km²)

Avrupa Birliği ve NATO üyesidir

G8'e üyedir.

GENEL BİLGİ

OKULÖNCESİ İÇİN;

Çocukların toplumun üyesi olarak bireyselliğini,

kendi başına iş yapabilme becerisini ve

sorumluluğunu geliştirmek; çocukları temel

gereksinimleri için eğitmek ve geliştirmek,

gelişiminde eksik kalan yönleri desteklemek;

çocukların aile içerisinde yetiştirilmelerini

desteklemek, çocukların oyun ve diğer etkinliklerle

yeteneklerinin gelişimlerini sağlamaktır.

EĞİTİM SİSTEMİNİN AMAÇLARI

İLKÖĞRETİM İÇİN;

Okulda öğrenme seviyesini okul öncesindeki

öğrenme seviyesindeki gibi oyunla kazandırmak,

öğrencilerin bireysel yetenek ve farklı öğrenme

gereksinimlerine uygun öğretim programları

hazırlamak, öğrenciyi bir üst öğretim seviyesine

hazırlamak, öğrencilerin psikomotor ve sosyal

becerilerini temel bilimsel matematik ve konuşma

becerilerini ve kişilik özelliklerini geliştirmektir.

EĞİTİM SİSTEMİNİN AMAÇLARI

ORTA ÖĞRETİM BİRİNCİ DEVRE İÇİN;

Öğrencilerin entelektüel, duygusal, fiziksel

gelişimlerini ilerletmek, bağımsız karar vermeyi:

toplumsal, politik sorumluluğu bireysel olarak

paylaşmaya tahammül etmeyi öğretmek, her

bir öğrencinin yetenek ve ilgilerine göre

uzmanlaştırma derecesini yükselterek mezun

olmasını sağlamaktır.

EĞİTİM SİSTEMİNİN AMAÇLARI

ORTA ÖĞRETİM İKİNCİ DEVRE İÇİN;

Öğrencilerin bir mesleki eğitime

başlamasını sağlamak ve genel yüksek

öğretime giriş yeterliliği diploması

sağlamaktır.

EĞİTİM SİSTEMİNİN AMAÇLARI

YÜKSEK ÖĞRETİM İÇİN;

Öğrencilerin profesyonelliğini desteklemek,

ekip halinde araştırmayı öğrenmeyi, bilimsel

ve akademik araştırmayı geliştirmektir.

EĞİTİM SİSTEMİNİN AMAÇLARI

Almanya da yaşayan herkese ilgi,

istek ve yeteneklerine göre eşit

eğitim fırsatı ve olanakları

sağlamaktır.

GENEL AMACI

ALMANYA EĞİTİM SİSTEMİNİN GİRDİ

ÖĞELERİ

9 yıl zorunlu eğitim

4 yıllık ilkokul eğitimi

En yüksek not 1

En düşük not 6

ZORUNLU EĞİTİM

Sağlık kontrolü ve zeka testleri ,

Özel eğitime ihtiyacı olan çocuklar,

6 yaş mecburi okul çağı

KAYIT VE KABUL

Haftada 20-30 ders saati Bir ders saati 45 dakika İlkokul dışındaki okul

kademelerinde bitirme sınavı İlkokul 1. ve 2. sınıflarda

öğrencilere karne verilmemektedir.

DERS SAATLERİ VE SINAVLAR

Ortalama 188 iş günüdür . Tatiller eğitim ve kültür

bakanlıklarınca düzenlenir ve süreleri 75 gün olarak belirlenmektedir.

Şubat ayında sömestr tatili, Noel Tatili, Paskalya Tatili gibi dini

bayram tatilleridir.

ÖĞRETİM YILI VE TATİLLER

Derslik başına düşen öğrenci sayısı ilköğretimde 22,1 ortaöğretimde 24,7’dir.

Kılık kıyafet serbestliği vardır. Din dersi seçmelidir. Derslere dini

cemaatlerin görevlendirdiği kişiler girer.

DİĞER

ÖRGÜN EĞİTİM

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM

Zorunlu değildir. 3 – 6 yaş arası. Temel bilgileri içerir Öğrencilerin dil becerilerini

geliştirme amacı vardır. Genellikle kiliseler tarafından açılır.

TEMEL OKULLARGRUNDSCULE

Zorunludur. 7 yaşında başlar 4 yada 6 yıldır. Amacı hayal gücünü, yetenekleri

geliştirmek, bireyin sosyalleşmesini sağlamaktır.

Öğrenciler 4 yıl boyunca aynı öğretmen tarafından okutulurlar

Etkin yönlendirme ve tavsiye mektubu sistemi vardır

Bireysel farklılıklara

saygı vardır. Ortak eğitim verilir. Okuma, yazma ve matematik temel

becerilerdir. İlk yıllarda haftalık ders saati 20-22,

üst sınıflarda 27- 29. 1. ve 2. sınıf eğitsel yönden bir

bütündür. Öğrencilere 1. ve 2. sınıfta not

verilmez.

Öğrenciler doğrudan geçerler. Bazı eyaletlerde 3.sınıfta yabancı

dil eğitimi de verilir. İlkokulda yer alan dersler:

Almanca, Din Bilgisi, Matematik,Beden Eğitimi, Müzik, Resim – İş. (Anadil dersleri)

Öğrenciler notlarına göre Gymnasium, Realschule veya Hauptschule’ye gönderilir.

Üstün başarılı öğrenciler, akademik öğrenime hazırlayan liseye; Gymnasium.

Orta düzeyde başarılı öğrenciler nitelikli bir mesleki eğitime hazırlayan ortaokula; Realschule.

Başarı düzeyleri düşük öğrenciler de alt düzeydeki meslek okuluna hazırlayan temel eğitim okuluna; Hauptschule.

Velinin, okulun kararına karşı çıkma hakkı yoktur.

Bir öğretmene 17- 24 tane öğrenci düşmektedir.

İlkokullarda okullaşma oranı %100’dür.

MESLEK OKULLARIHAUPTSCHULE

Yaklaşık olarak öğrencilerin üçte biri bu okula gider. Bu okul

dokuzuncu, onuncu (Eyaletlere göre farklı)sınıfta bitirenler,

meslek öğrenimine başlarlar. 18 Yaşına kadar meslek

öğrenirler. Bu okula giden Türk öğrencilerin oranı fazladır.

Genelde göçmen kökenli öğrencilerin yoğunlukta olduğu bu

okul çeşidi bir “çıkmaz sokak” olarak nitelendirilir. Okulun

kendisi öğrencileri meslek hayatına hazırlayamasa da, bu

görevi üstlenen meslek okullarına hazırlar, yönlendirir.

9. sınıfa kadar öğrenciler normal öğretim görürler.

10. Sınıfta öğrenciler başarı durumuna göre ikiye

ayrılır. Not ortalamaları düşük olan öğrenciler

Hauptschule diploması alabilirler. Notlarına göre

başarılı olan öğrenciler girdikleri sınavlar neticesine

göre Realschule veya Gymnasiumun diploması

almaya hak kazanabilirler.

10. Sınıfın son çeyreğinde YGS niteliğinde sınav

yapılır. Sınav; Almanca İngilizce ve Matematik

derslerini kapsar. Yapılan sınav ve derslerde aldığı

notların ortalaması hesaplanarak öğrencinin başarısı

belirlenir.

ORTA OKULREALSCHULE

Hauptcshule ile lise arasında bir okul türüdür.

10. sınıfa kadar altı yıl sürer.

Ekonomi ve kamu hizmetlerinde işe girebilmek

için bu diploma şarttır.

Bitiren öğrenciler, 3 yıllık meslek eğitimlerinden

istediklerini seçebilirler.

3 sene meslek yapan öğrenciler üniversiteye de

gidebilir.

AKADEMİK LİSEGYMNASIUM

Orta çağ dönemindeki Latin okullarının devamı

olarak 19. yüzyılda bugünkü şeklini almıştır. Bu

okullar daha bilimsel ağırlıklı eğitim vererek,

“Kollegstufe“ olarak adlandırılan 11-13. sınıf

dönemlerinde öğrencileri yükseköğrenime yani

Abitur`a hazırlamaktadır. Alman öğrencilerin

%23’ i, Türk öğrencilerin ise ancak %5’i bu

okullara gidebilmektedir.

Gymnasiumlar bu özellikleri ve eğitim kalitesi

sebebiyle biraz daha yorucu olmakla birlikte,

diğer okul türlerinden daha tercihlidir.

Gymnasiumun 5. ve 10. sınıfları arası, orta öğretimin

birinci bölümünü (Sekundarbereich I), 11. ile 13. Sınıfları

arası ise orta öğretimin ikinci (ABİTUR) bölümünü

oluşturur.

Gymnasiumda birinci yabancı dil genellikle İngilizce veya

Latincedir. İki dilde eğitim yapan bazı gymnasiumlarda

Fransızca birinci dil olarak okutulabilir. Birinci dil olarak

Latince veya Fransızcayı seçenler ikinci dil olarak da

İngilizceyi seçmek zorundadırlar. Bazı okullarda yabancı

öğrenciler, dolayısıyla Türk öğrencileri, kendi dillerini

zorunlu yabancı dillerden biri olarak seçebilirler.

GEÇİŞ OKULU GESAMTSCHULE

Her üç okul modelini bir araya getiren okul

sistemidir. Bu okula çocuklar, 5.sınıftan, 10.sınıfa

kadar devam ederler. Bazı karma okulların, liselerin

üst kademesi gibi düzenlenmiş bir sistemi vardır. Bu

okulu bitirenlerin diploması tüm eyaletlerde

geçerlidir.

Okutulan konular arasında farklılıklar olsa da bütün

okullarda genel olarak ortak bir müfredat çerçevesi

takip edilmektedir. Realschule ve Gymnasium gibi

okullara yönlendirilen öğrencilerde genel olarak

belirli derslere yönelik kabiliyet değerlendirilir.

Liseyi bitiren öğrenciler için, üniversite kapıları

açılmıştır. Realschule bitirenler, uzmanlık

kazanacakları, meslek liselerine ve yüksekokullara

gidebilirler.

Hauptschule’yi bitirenler, önceden belirtilen iş

yerlerinde çıraklık kurslarına katılarak, pratik

yaparlar, uzmanlaşırlar. Bu yasalar çerçevesinde

yapılır.

3 derste yazılı ve sözlü sınavlar yapılırken 4. bir ders için yalnızca sözlü sınav yapılır.

Öğrenciler Abitur sınavında 300 üzerinden en az 100 puan almalıdır.

ABITUR (ÜNİVERSİTE SINAVI)

Abitur sınavındaki puanların yani sıra Gymnasium 'un

ikinci kısmında öğrenciler temel derslerde 110,

yoğunlaştırılmış derslerde 70 puan almalıdır. 

Örneğin; Matematik ve Felsefe derslerini ana ders olarak

seçen öğrenci bu iki dersten yazılı(Klasik) sınava girer.

Yan ders olarak belirlediği 2 dersi de sözlü olarak girer.

Sınavda başarılı olanlar puanlarına göre istediği

üniversiteye yerleşir. İlk sene herhangi bir yere

yerleşemeyen adayın puanı her sene otomatik olarak

artar. Örneğin ilk sene 170 puan alan öğrenci takip eden

senede yerleşebilmesi için puanı 180 olarak hesaplanır.

Kurallara göre, sınav soruları okul öğretmenleri

tarafından belirlenir, okulun sorumlu otoritesi de

onaylar. Bazı eyaletlerde Eğitim Bakanlığı tek tip

sınav uygular.

İlk önce adayın okulundan bir öğretmen sınavı

değerlendirir, daha sonra başka okuldan bir

öğretmen muhtemel bir istismarı önlemek için

değerlendirme yapar. 

Sınavı veremeyen öğrenci, üniversite yılının

başlamasından önce sınavın tamamına ya da bir

kısmına giremez. Yeniden sınava girebilmesi için 13.

sınıfı (Bazı eyaletlerde 12) tekrarlaması ya da

tamamlaması gerekir.

YÜKSEK ÖĞRETİM

Gymnasium eğitimi ve Abitur başarısı gereklidir.

4 yıl süreli Fachhochschule'ler ve 5 yıl süreli

üniversitelerden oluşmaktadır.

Yüksek öğretim üniversitelerle eş değer yüksek

öğretim kurumlarında müzik ve sanat kolejlerinde

uygulamalı bilim üniversitelerinde verilmektedir.

Almanya’da 359 tane yüksek öğretim kurumu

vardır.

Yüksek öğretim için genel yüksek öğretim ya da

mesleki yüksek öğretim olgunluk diploması

gerekmektedir.

Giriş koşullarını sağlayan tüm adaylar herhangi bir

özel kabul prosedüründen geçmeksizin çalışmak için

seçtikleri derse kayıt olabilirler.

Başvuran aday sayısının belirli derslerdeki mevcut yer

sayısını aşması durumunda yerler ulusal/ bölgesel

düzeyde ya da ilgili yüksek öğretim kurumlarında

yapılacak olan seçme prosedürlerine göre tahsis

edilmektedir.

Almanya’da genel olarak yüksek lisans programı

yoktur.

Üniversite mezunları doğrudan doktoraya başvurabilir.

ÖZEL EĞİTİM SONDERSCHULE

Almanya’da öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler dışındaki özürlü öğrenciler doktor raporu ile kendi özür grubuna göre özürlüler okuluna yönlendirilmektedir.

Öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler ise velisinden izin alınarak Sonder Schule den gelen öğretmen tarafından test yapılmaktadır.

Almanyada özel eğitim okulları özür gruplarına göre ayrılmıştır.

Öğrenme özrü (Lernbehindert)

Bedensel özür (körperbehinderte)

Görme yetersizliği (sehbebehinderte)

Duyma özrü (gehörlöse)

İşitme özrü (schwerhörige)

Zihinsel özür (geistigbehinderte)

Görme özrü (blinde) Konuşma özrü (scprahbehinderte)

YAYGIN EĞİTİM

Yaygın eğitim kurumları eyalete bağlıdır.

Personeli, karşılıklı sözleşme ile istihdam

edilir.

Müdür, müdür baş yardımcısı ve müdür

yardımcıları idare mekanizmasını oluşturur

Müfredatı serbesttir.

Pedagojik formasyon zorunluluğu yoktur

Bilgisayar, resim, yabancı dil kurslarının

yanı sıra başarısız öğrenciler için takviye

dersler yapılır.

3 kaynaktan finanse edilir: Eyalet

Parlamentosu, Kent Belediyesi ve Okul içi

kaynaklar (kurs ücreti, kantin vs.)

ÖĞRETMEN YETİŞTİRME

SİSTEMİ

Öğretmen olmayı seçen öğrencilerin

üniversiteye giriş yeterliği olan Abitur’a

sahip olmaları gerekmektedir.

Öğretmen yetiştirme kendi içinde Bilimsel

Öğretim ve Hazırlık Hizmeti gibi iki

kademeyi içerir.

Öğretmen Yüksekokulları (Pädagogische

Hochschule)

Grundschule

Hauptschule

Sonderschule

Üniversiteler, Sanat ve Müzik Kolejleri gibi

Yükseköğretim Kurumları geriye kalan okul

türleri için öğretmen yetiştirmektedirler.

Meslek eğitimi öğretmenleri iki gruba ayrılır:

Teorik ve işle ilgili dersleri veren öğretmenler, iki yıl

yüksek lisans eğitimi ve pratik meslek eğitimi alırlar.

Uygulamalı dersleri veren öğretmenler, Realschule

sertifikası veya dengi bir sertifikaya ek olarak bir ustalık

sertifikası yada eğitim koleji yeterliği gerekmektedir.

Atanma Aşaması:

1. Devlet Sınavı

İki yıllık stajyerlik süreci

2. Devlet Sınavı

Bu süreçler sonunda ihtiyaç duyulan bir okulda asil

öğretmen olarak görevlendirilirler.

Atamalar eyaletler tarafından yapılır.

Abitur sınavı Üniversiteye giriş

Eğitim ilk durum Stajİkinci durum sınavı

sınavı

Eğitim Yapıları

Yönetim Şekli

Eğitimin Planlanması

TÜRK – ALMAN EĞİTİM SİSTEMLERİNİN

KARŞILAŞTIRILMASI

Zorunlu eğitim süresi 9(+3)

yıldır.

1. basamak (ilkokul) 4 yıldır.

Grundschule’den sonra 3

okul tipinden birine devam

edilir.

2. basamakta temel ders

başarısına göre üst ya da alt

basamak ortaöğretim

kurumlarına geçiş yapılır.

Zorunlu eğitim süresi 12

yıldır.

12 yıllık eğitim 3

kademeye ayrılmıştır. 4yıl

1.kademe, 4 yıl 2. kademe

ve 4 yıl lise

8 sınıfta öğretmenlerin

yaptığı dönemsel

sınavlardan birinin Meb

tarafından ortak olarak

yapılması ile ortaöğretime

geçiş yapılır.

ZORUNLU TEMEL EĞİTİM

Zorunlu değildir ve paralıdır.

Genellikle kilise ve

belediyeler tarafından açılır.

4-6 yaş arası çocukların

%90 kadarı anaokulu eğitimi

alır.

Öğretmenleri, üniversite

mezunu değildir.

Zorunlu değildir.

Devlete bağlı olanlar

parasızdır.

MEB Okulöncesi Eğitimi Genel

Müdürlüğüne bağlıdırlar.

37 ile 66 ay arası çocukların

eğitimini kapsar

Öğretmenleri, 4 yıllık eğitim

fakültesi mezunudur.

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ

Ortaöğretim kademesi ikiye

ayrılır.

Realschule ve Hauptschule’den

mezun olanlar 3 yıllık meslekî

liseye girerler (+3 yıl zorunlu

eğitim)

Bu liselerden mezun

olduklarında, kendi

mesleklerinde yükseköğrenim

görme fırsatları vardır.

Sanayi ülkesi olması bakımından

meslekî eğitim çok önemli yer

alır.

Ortaöğretim bir bütün halindedir.

Hem genel liseler hem de meslek

liseleri, yükseköğrenime

yöneliktir.

Ülkemizde Meslek liseleri, daha

çok, başarısız öğrencilerin

sığındığı okullar olarak

algılanmaktadır.

ORTA ÖĞRETİM

Üniversiteye giriş için

gymnasium seviyesinde bir

öğrenim görmüş olmak

gereklidir.

Gymnasium sonrası Abitur

sınavını geçen öğrenciler

herhangi bir yükseköğretim

kurumuna devam edebilirler.

Yükseköğretim süresi, 4-5

yıldır.

Üniversiteye giriş, merkezî

sınavla yapılmaktadır.

Lise diploma not ortalaması

üniversiteye giriş sınavıyla

birlikte değerlendirme sürecine

katılmaktadır.

Yükseköğretim kurumları en az 2

yıllık meslek yüksekokulları ve

en az 4 yıllık fakültelerden

oluşmaktadır.

YÜKSEK ÖĞRETİM

Özür grubuna göre okullar

mevcuttur.

Kaynaştırma uygulaması

yoktur.

Görme ve işitme engelliler

için ilköğretimden liseye

kadar okullar mevcuttur.

Öğrenme güçlüğü olan ve

otistik öğrenciler

kaynaştırma uygulamasına

katılırlar.

ÖZEL EĞİTİM

Sistemin yedeği

gibidir.

Finansmanı büyük

ölçüde belediyeler

tarafından sağlanır.

Başarı oranı oldukça

yüksektir.

Ücretleri de oldukça

yüksektir.

ÖZEL OKULLAR

Eğitim yüksekokullarında

(Pädagogische Hochschule)

grundschule, hauptschule,

sonderschule gibi okullara öğretmen

yetiştirilmektedir.

Geriye kalan okulların öğretmen

ihtiyacı ise üniversiteler ve sanat-

müzik yüksekokulları gibi

yükseköğretim kurumlarınca

giderilmektedir.

Atamalarda 1. devlet sınavı, 2 yıllık

staj süresi, 2. devlet sınavı süreçleri

izlenir.

Tüm öğretmenler 4 yıllık fakülte

mezunudurlar.

Atamalar, merkezî sınavdan

alınan sonuca göre yapılır (KPSS).

Staj uygulaması, 4 yıllık lisans

eğitimi süreci dahilinde 1 yıl

boyunca yapılmaktadır.

ÖĞRETMEN YETİŞTİRME

Okula başlamadan

sağlık ve zekâ testi

uygulanır.

Test sonuçlarına göre

özel eğitim okuluna

yönlendirilir.

Zorunlu eğitime

başlama yaşı 6.

Sağlık kurumundan

alınan aşı kağıdıyla

birlikte diğer

belgelerle okul

idaresince kayıt yapılır.

Zorunlu eğitime

başlama yaşı 5,5.

KAYIT VE DEVAM ZORUNLULUĞU

Hem öğretmenler

hem de öğrenciler

için kılık kıyafet

serbestliği vardır.

Öğretmenler, kılık kıyafet

yönetmeliğine uygun

giyinerek okula gitmelidir.

Öğrenciler 27.11.2012 tarihli

Milli Eğitim Bakanlığına bağlı

Okul ve Öğrencilerin Kılık

Kıyafetlerine dair Yönetmeliğe

göre «Serbest Kıyafet»

uygulaması getirilmiştir.

KILIK KIYAFET

OECD ülkeleri eğitim bütçesi

ortalaması %5.9 iken Almanya

%5.3’te kalmıştır.

Öğretim araç ve gereçleri ya

parasız ya da ödünç olarak

verilmektedir.

2012 PISA sonuçlarına göre

Fen alanında 12.

Matematik alanında 14.

Okuma alanında 19.

Türkiye %3,4 ile ülkeler

sıralamasında sonuncudur.

İlköğretim ve lise ders kitapları

ücretsiz olarak verilmektedir.

2012 PISA sonuçlarına göre

Fen alanında 43.

Matematik alanında 44.

Okuma alanında 42.

EĞİTİM PLANLAMASI

Haftalık 20-30 ders saati,

Bir ders saati 45 dk.

Yazılı ve sözlü sınavlar

Zeugnisse denen karneler

İlkokulu bitirme sınavı

yoktur.

Ortaokul ve Lise bitirme

sınavları vardır.

Haftalık 25-40 ders saati,

Yazılı ve sözlü sınavların

sonuçları işlenerek

karnelere yansıtılır.

İlköğretim ve Lise bitirme

sınavları vardır.

DERS SAATLERİ SINAV VE DEĞERLENDİRME

Ortalama öğretim yılı 188

iş günüdür,

Şubat ayında sömestr

tatili,

Noel Tatili, Paskalya Tatili

gibi dini bayram tatilleri

Ortalama 180 iş günü,

Ocak-Şubat arası

sömestr tatili,

Ramazan ve Kurban

bayramları ve milli

bayram tatilleri

ÖĞRETİM YILI VE TATİLLER

TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE ALMAN

EĞİTİM SİSTEMİ BENZERLİKLERİ

Her iki ülkede de eğitim devlet okullarında parasızdır.(meslek yüksek okulları hariç)

Her iki ülkede de eğitim hizmeti vatandaşların istek ve kabiliyetleri ile toplumun ihtiyaçlarına göre düzenlenir.

Her iki ülkede de fırsat eşitliği bulunur.

Her iki ülkede de eğitim hayat boyu sürmektedir.

Kız erkek karma şekilde eğitim görür.

İlkokula başlama yaşı her iki ülkede de ortalama 6 yaştır.

Her iki ülkede de orta öğretim okulları parasızdır

Her iki ülkede eğitim bilimseldir.

Her toplum, bireylerine varlıklarını sürdürebilecek tarzda en iyi eğitim verebilmek için kendi sosyal, politik, ekonomik ve kültürel şartlarına göre bir eğitim sistemini belirleyerek uygulamaya koymaktadır.

Her toplumun kendine has bir eğitim sistemi vardır ve kendi sosyal ve ekonomik özellikleri ve değerlerine göre kurulup biçimlenmektedir.

SONUÇ

TEŞEKKÜRLER...