Seminário de formação do Pacto Pela Alfabetização

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO

Este projeto foi elaborado pelo conjunto de educadores do 1º, 2º e 3º ano, matutino e vespertino da Escola São José para ser executado a partir das mesmas atividades, cada qual com sua metodologia, podendo acrescentar outras conforme o ano/fase e nível de desenvolvimento da turma. 1º ano A Cleidiane 1º ano B Camila 1º ano C Horlandina 1º ano D Ana José 2º ano A Cleuza 2º ano B Marianice 2º ano C Gilda 2º ano D Helenice 3º ano A Elaine 3º ano B Celene 3º ano D Silvania

Leitura Deleite

“A matemática é o alfabeto que Deus usou para escrever o Universo.”Galileu Galilei.

Direitos de Aprendizagem da Matemática

1. Utilizar caminhos próprios na construção do conhecimento matemático, como ciência e cultura construídas pelo homem, através dos tempos, em resposta a necessidades concretas e a desafios próprios dessa construção.

2. Reconhecer regularidades em diversas situações, de diversas naturezas, compará-las e estabelecer relações entre elas e as regularidades já conhecidas.

3. Perceber a importância da utilização de uma linguagem simbólica universal na representação e modelagem de situações matemáticas como forma de comunicação.

Eixos estruturantes

1.Números e Operações:Estabelecer relações de semelhança e de

ordem, utilizando critérios diversificados para classificar, seriar e ordenar coleções;

Identificar números em diferentes funções, como por exemplo: indicando quantidade, posição ou ordem e medida;

Compartilhar, confrontar, validar e aprimorar os registros das suas produções, nas atividades que envolvem a quantificação numérica;

Ler e escrever números em diferentes portadores.

2.Pensamento Algébrico:Estabelecer critérios para agrupar,

classificar e ordenar objetos, considerando diferentes atributos.

Capacidades 

Resolver situações problemas utilizando-se de estratégias próprias;

Agrupar e reagrupar usando diversos tipos de materiais;

Contar e registrar quantidade utilizando de estratégia própria;

Compor e decompor quantidades;Reconhecer o antecessor e sucessor;Lê, escrever e reconhecer numeral;Demonstrar compreensão das regras do

sistema de numeração decimal (agrupamento e valor posicional);

Realizar correspondência entre diferentes ordens do sistema numérico (unidade, dezena, centena,...).

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO

Objetivo Geral

Introduzir conceitos de unidade, dezena e centena na formação dos números e operações matemáticas.

Objetivos específicos

Dar condições para que o aluno faça suas próprias resoluções matemáticas;

Incentivá-los a ter segurança para desenvolver suas atividades;

Desenvolver as capacidades previstas.

Metodologia/Recursos

Apresentar aos alunos o material dourado deixando que eles interajam como quiserem;

Após, explicar o que é material dourado e como utilizá-lo. Depois então realizar diversos tipos de atividades xerocopiadas que melhorem a compreensão do aluno em vários dias subsequentes;

Autor desconhecido

Mais do que se estender no assunto, o importante é retomar o conceito em momentos diferentes, porque após um tempo de concentração a criança se dispersa e não há aproveitamento.

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO

Utilizar o jogo “Disco Mágico”, para melhorar a aprendizagem do aluno na prática.

Disco Mágico

Material:1 disco-tabuleiro mágico tripartido nas cores vermelha, azul e

amarela;24 fichas circulares;1 quadro para registro dos resultados.

Objetivo:Identificar, comparar e ordenar números verificando o valor

relativo que os algarismos assumem de acordo com a posição deles nas ordens das unidades, dezenas e centenas.

Após o jogo poderá ser elaborado situações problemas que utiliza e comunica suas estratégias pessoais

Avaliação

Será observado o desenvolvimento de cada aluno, acompanhando e respeitando o tempo de construção de conhecimento do mesmo, através da participação nas atividades desenvolvidas.