Por : Teresa de Jesús Luk Dávila

“ENSEÑANZA O INSTRUCCIÓN

DIRECTA”ARGUMENTOS A

FAVORARGUMENTOS EN

CONTRA

-La enseñanza directa centrada en el Paradigma de la enseñanza cognitiva conductual tiene ciertas ventajas en la disciplina, asimismo s la práctica de la escucha activa se ve reforzada porque es permanente, el orden y ejecución de instrucciones certifican la comprensión oral o escrita en el acto comunicativo.

• La transmisión de conocimientos,

presentación, práctica, pruebas, sólo evidencian que la aplicación de este enfoque no es el adecuado porque solo acumula conocimientos, aprende a corto plazo debido a la repetición, es abstracto, memorístico, acrítico y con muy escasa comprensión.

-El estudio memorístico consiste en aprenderse de memoria las palabras y no los conceptos. ¡De manera que no entiendes nada!. Ese es el problema en muchas de nuestras escuelas. Problema de estudiantes que no quieren estudiar, sino memorizar. Y problema de profesores que tampoco quieren explicar, sino dar apuntes para que los muchachos memoricen.

ARGUMENTOS A FAVOR Y EN CONTRA DE LA “ENSEÑANZA

O INSTRUCCIÓN DIRECTA” Y DEL “

APRENDIZAJE BASADO EN

PROYECTOS (ABP)”

ARGUMENTOS A FAVOR Y EN CONTRA DE LA “ENSEÑANZA O INSTRUCCIÓN DIRECTA” Y DEL “ APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)”

«APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)»

ARGUMENTOS A FAVOR ARGUMENTOS EN CONTRA

-Está centrado en el Paradigma del aprendizaje afectivo actitudinal, relacionado con la cultura preventiva cuya estructura es valorativa, propositiva, por lo que favorece el desarrollo integral.

-Aprender a aprender, utilizando saberes previos y a partir de ellos construye el nuevo conocimiento que le va a permitie tomar decisiones onformadas movilizando la voluntad, confianza, creatividad y valores. Asimismo utiliza ESTRATEGIAS de: • Autorregistro. • Metacognición. • Indagación.

Para preguntar, cuando tiene: • Curiosidad y por último demuestra lo que sabe construyendo objetos, cuidando la naturaleza… etc. Por un aprendizaje significativo en el cual investigue y no sea memorístico. -Porque al aprender significativamente haciendo desarrolla su raciocinio y en nuestra sociedad necesitamos gente pensante.

-El uso efectivo del tiempo no se visualiza en algunos trabajos de los estudiantes.

Por: Teresa de Jesús Luk Dávila