Upload
molnar-monika
View
104
Download
6
Embed Size (px)
Citation preview
Az oktatásügy válsága, kiútkeresés,
válaszok
Molnárné Sebők Mónika
A reformpedagógiától a web I.0- ig• Premodern társadalmak hagyományozott
tevékenység rendszer, normák
szocializáció
közösség
család
munka
Modern társadalmak
tanítás, nevelés
szocializáció tudásátadás
erkölcsi nevelés
munkaerőpiaci igények
általános műveltség
HETEROGÉN FELADATOK HALMAZA
TELJESÍTHETETLEN
VÁLSÁGJELENSÉGEK
Válságra érkezett válaszok
• Reformpedagógia: iskolai formában modellálni a premodern világot (gyermekközpontúság)
•
Radikális iskolakritikák
• „iskolátlanítás” oktatási hálózat (educational web)
tanulói adatbázis
élethosszig tartó tanulás
Web 1.0
Internet tanulási tartalmak tárolása, lehívásaMég nem igazán interaktív (nincs aktív tartalom létrehozás)Tanulásszervező programok
hagyományos tanulás virtuális kiterjesztése
Hálózati tanulás web 2.0
Digitális benszülöttek TARTALOMSZOLGÁLTATÓKInteraktivitás tere, eszközei határtalanok
Együttműködő kortárscsoportok, blogok, fórumok, hírcsoportok, ismerős- hálózatok
Az eLearning didaktikai alapjai Világháló információiból egyéni tudás konstruálásaTanuló tanító közötti határ elmosódott
Download generáció
Az internet a személyes tanulás központja
A változást generáló tényezők
• Szélessávú internet hozzáférés (tömeges)• Információ bárhol elérhető • Ingyenes eszközök• Szabadon felhasználható tartalmak
Napjainkra…Web 2.0 versenyhelyzet a hagyományos iskolarendszer számára. Be kell emelni az eLearning elemeit az oktatásba!
Konnektivizmus• Az információs kor tanuláselmélete hálózatelméletre alapozott tanuláselmélet • informális, hálózatba szervezett, elektronikus eszközökkel
támogatott információ-csere mind nagyobb szerepet kap
Felhasznált irodalom:
• Tanulás és tanítás az információs társadalomban AZ E-LEARNING 2.0 ÉS A KONNEKTIVIZMUS • Bessenyei István Budapest, 2007. március-július •