Использование Использование мультимедиа-ресурсов в обучении мультимедиа-ресурсов в обучении как компонент информатизации как компонент информатизации образованияобразования

Сидельник Сергей Александрович,заведующий отдела информационного обеспечения образованияwww.vizo.at.ua

Тел. (062) 312-57-84E-mail: vizo@i.ua

Построение информационного общества – один из основных приориетов Украины.

Закон Украины “Про основні засади розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007-2015 роки.”

Одной из основных стратегических целей развития информационного общества является создание системы образования, которая ориентирована на использование новых информационных коммуникационных технологий

Закон Украины “Про основні засади розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007-2015 роки.”

ПланПлан

1. Основы мультимедиа.2. Понятие мультимедиа.3. Мультимедиа в общем

среднем образовании.4. Преимущества и недостатки

использования мультимедиа в обучении школьников.

Основы мультимедиаОсновы мультимедиа

Информация, ее виды и свойства. Формы представления информации. Информационные технологии.

Компоненты Компоненты информационной культурыинформационной культуры1. Наличие информационного мировоззрения.2. Умение формулировать свои информационные

запросы.3. Способность осуществлять самостоятельный

информационный поиск различных видов документов.

4. Владение навыками анализа и синтеза информации (например, составление простого и развернутого планов, конспектирование, аннотирование и реферирование, подготовка обзоров, составление библиографического описания, оформление цитат и ссылок, списка использованной литературы и т.п.).

5. Владение технологией информационного самообеспечения, т.е. умение использовать полученную информацию в своей учебной или познавательной деятельности.

Понятие мультимедиаПонятие мультимедиа

Многозначность понятия «мультимедиа». Особенности мультимедиа. Развитие мультимедиа.

Современные способы обработки Современные способы обработки аудиовизуальной информацииаудиовизуальной информации

"манипулирование" (наложение, перемещение) визуальной информацией;

контаминация (смешение) различной аудиовизуальной информации;

реализация анимационных эффектов; деформирование визуальной информации (увеличение

или уменьшение определенного линейного параметра, растягивание или сжатие изображения);

дискретная подача аудиовизуальной информации; тонирование изображения; фиксирование выбранной части визуальной

информации для ее последующего перемещения или рассмотрения "под лупой";

многооконное представление аудиовизуальной информации на одном экране с возможностью активизировать любую часть экрана (например, в одном "окне" - видеофильм, в другом - текст);

демонстрация реально протекающих процессов, событий в реальном времени (видеофильм).

Мультимедиа в общем Мультимедиа в общем среднем образованиисреднем образовании

Использование мультимедиа-ресурсов в обучении как компонент информатизации образования. Мультимедиа-технологии в различных видах образовательной деятельности

Мультимедиа Мультимедиа способствует…способствует…

ПЕРВАЯ

ВТОРАЯ

ТРЕТЬЯ

ЧЕТВЕРТАЯ

Группы потребностей

ВТОРАЯ

ТРЕТЬЯ

ЧЕТВЕРТАЯ

Формирование у школьников

определенных систем знаний

ПЕРВАЯ

ПЕРВАЯ

ТРЕТЬЯ

ЧЕТВЕРТАЯ

Овладения школьниками

репродуктивными умениями

ВТОРАЯ

ПЕРВАЯ

ВТОРАЯ

ЧЕТВЕРТАЯ

Формирование у учеников творческих

уменийТРЕТЬЯ

ПЕРВАЯ

ВТОРАЯ

ТРЕТЬЯ

Формирование у

школьников определенных личностных

качествЧЕТВЕРТАЯ

Положительные аспекты Положительные аспекты использования мультимедиа в использования мультимедиа в учебном процессеучебном процессе совершенствование методов и технологий отбора и

формирования содержания образования введение и развитие новых специализированных

учебных дисциплин и направлений обучения, связанных с информатикой и информационными технологиями

внесение изменений в системы обучения большинству традиционных школьных дисциплин, не связанных с информатикой

повышение эффективности обучения в школе за счет его индивидуализации и дифференциации, использования дополнительных мотивационных рычагов

организация новых форм взаимодействия в процессе обучения

изменение содержания и характера деятельности школьника и учителя

совершенствование механизмов управления системой общего среднего образования

Отрицательные аспекты Отрицательные аспекты использования мультимедиа в использования мультимедиа в учебном процессеучебном процессе

свертывание социальных контактов

индивидуализмтрудность перехода от знаковой

формы представления знаний к системе практических действий

трудности с одновременным восприятием различных видов информации

негативное влияние на здоровье