BAB 1-TINGKATAN 1BAB 1-TINGKATAN 1

SEJARAH DAN KITA

1.1 PENGERTIAN SEJARAH

1.2 CIRI-CIRI SEJARAH

1.3 SUMBER-SUMBERSEJARAH

1.4 KAEDAH PENGKAJIANSEJARAH

1.6 KEPENTINGANSEJARAH

1.5 PENTAFSIRANSEJARAH

1.1 PENGERTIAN SEJARAH1.1 PENGERTIAN SEJARAH

PENDAPAT SEJARAWAN

PENGERTIANUMUM

Pandangan SejarawanPandangan Sejarawan

Ibn KhaldunIbn Khaldun

HerodotusHerodotus

Muhd Yusuf IbrahimMuhd Yusuf Ibrahim

Tentang masyarakat manusiaatau peradaban manusia,perubahan yang berlaku padasifat-sifat manusia

Penceritaan tentang tindakanmanusia dan sebab-sebab mereka melakukannya

Catatan atau rekod mengenaisesuatu peristiwa yang berlakupada suatu masa yang lalu

Pengertian umumPengertian umum

Syajaratun Syajaratun

* dari perkataan Arab* bermaksud pokok atau pohon* salasilah, riwayat, keturunan atau asal-usul

* penyelidikan tentang perkara-perkara yang telah berlaku

Latihan Pengukuhan 1.1Latihan Pengukuhan 1.1

1. Syajaratun bermaksud ________________________1. Syajaratun bermaksud ________________________ __________________________________________.__________________________________________.

2. Pada pendapat Muhd Yusof Ibrahim, sejarah ialah2. Pada pendapat Muhd Yusof Ibrahim, sejarah ialah ____________________________________________________________________________________ __________________________________________.__________________________________________.

3. Berikan satu contoh peristiwa bersejarah di Malaysia.3. Berikan satu contoh peristiwa bersejarah di Malaysia. __________________________________________.__________________________________________.

JawapanJawapan

1. Pohon atau pokok dalam bahasa Arab.1. Pohon atau pokok dalam bahasa Arab.2. Catatan atau rekod mengenai sesuatu 2. Catatan atau rekod mengenai sesuatu peristiwa yang berlaku pada suatu masa peristiwa yang berlaku pada suatu masa

yang lalu.yang lalu.3. Hari Kemerdekaan pada 31 Ogos 1957.3. Hari Kemerdekaan pada 31 Ogos 1957.

1.2 CIRI-CIRI SEJARAH1.2 CIRI-CIRI SEJARAH

Tepat danbenar

Sebab danakibat

Penting danbermakna

Penting dan bermakna

* sesuatu meninggalkan kesan* bermakna dan yang penting diingati

Tepat dan benar

Sebab dan akibat

* tidak boleh direka atau ditokok tambah* perlu dipertanggungjawab dari segi sumber dan kesahihannya* contoh: peristiwa,tempat, tokoh dan tarikh

* apa, siapa, bila, di mana, mengapa dan bagaimana sesuatu peristiwa berlaku* terbukti kesahihan

Latihan Pengukuhan 1.2Latihan Pengukuhan 1.2

1. Nyatakan 3 ciri-ciri sejarah.1. Nyatakan 3 ciri-ciri sejarah. a)______________________________a)______________________________ b)______________________________b)______________________________ c) ______________________________c) ______________________________

2. Berikan perkara-perkara yang membuktikan kesahihan fakta.2. Berikan perkara-perkara yang membuktikan kesahihan fakta. a) ______________________________a) ______________________________ b) ______________________________b) ______________________________ c) ______________________________c) ______________________________ d) ______________________________d) ______________________________

Jawapan 1.2Jawapan 1.2

1.1. a) Penting dan bermaknaa) Penting dan bermakna b) Fakta yang tepat dan benarb) Fakta yang tepat dan benar c) Sebab dan akibat peristiwac) Sebab dan akibat peristiwa

5.5. a) Tempata) Tempat b) Tokohb) Tokoh c) Tarikhc) Tarikh d) Peristiwad) Peristiwa

Sejarah ditulis berasaskan kajian terhadap Sejarah ditulis berasaskan kajian terhadap sumber sejarah.sumber sejarah.

Sumber sejarah memberikan maklumat & bukti Sumber sejarah memberikan maklumat & bukti yang benar tentang sesuatu peristiwa.yang benar tentang sesuatu peristiwa.

Dua sumber sejarah :Dua sumber sejarah :

1.3 SUMBER SEJARAH

Sumber pertama

Sumber kedua

Latihan pengukuhan

Sumber Pertama/ Sumber Primer

Sumber yang belum diolah & dicetak

Bahan dalam bentuk kertas, fosil, artifak & lisan

Bersifat asli & belum ditafsir

Contoh :Fail rasmi jabatan,Surat peribadi,diari,manuskrip yang belum dicetak & batu bersurat.

Sumber kedua/ Sumber sekunder

Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis

Ditulis oleh sejarawan atau pengkaji sejarah

Bahan yang telah diolah, dicetak & disebarkan kepada umum

Contoh: buku, majalah, jurnal, ensiklopedia, akhbar, risalah & laporan tahunan jabatan

Fosil : Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman lampau

Artifak : Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak, pisau & pinggan mangkuk

‘Klik disini untuk kembali pada latihan’

Manuskrip : naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis untuk dicetak & diterbitkan.

1. Berikan maksud bagi is t i lah- ist i lah berikut: a. Fosil b. Artifak

2. Lengkapkan jadual di bawah dengan jenis sumber sejarah yang sesuai:

Bahan Jenis sumber sejarah

a) Majalah tahunan sekolahb) Batu nisan

c) Filem ‘Bukit Kepong’d) Fotograf i asal

e) Buku teks sejarah

Jawapan

Sumber kedua

Sumber pertama

Sumber kedua

Sumber pertama

Sumber kedua

1.4 Kaedah Pengkajian Sejarah

Kaedah Lisan

Kaedah Bertulis

Kaedah arkeologi

Kaedah Lisan

Maklumat diperoleh terus daripada responden melalui ucapan, penceritaan, pengisahan & perbualan.Dipengaruhi oleh unsur tokok tambah, dongeng, mitos & lagenda.Sejarawan akan memilih, mentafsir & mendapatkan kebenaran sesuatu maklumat.

Penggunaan peralatan seperti televisyen, pita video, cakera padat, radio & pita rakaman mempengaruhi kaedah mendapatkan sumber sejarah.

Kaedah ini dikenali sebagai kaedah pandang dengar.

KAEDAH

BERTULIS

Mendapatkan maklumat daripada sumber yang ditulis, dilakar, dipahat pada batu, dinding gua, kulit kayu, logam, gading & kertas.

Sumber-sumber yang ditulis & dilakar ini membantu sejarawan memperoleh maklumat mengenai sesuatu perkara, peristiwa, tokoh, kejadian, perundangan & adat resam.

KAEDAH

BERTULIS

Kaedah Arkeologi

Mendapatkan maklumat berdasarkan

kajian saintifik

Cabang-cabang Arkeologi

Angkasa Lepas

Gali cari

Maritim

Kaedah saintifik mendapatkan ketepatan

usia bahan tinggalan sejarah

Pentarikhan radio karbon

Hasil KajianSejarawan dapat membuat tafsiran tentang budaya

masyarakat

CARA MENDAPAT MAKLUMAT SEJARAH

KAEDAH LISANContoh:

KAEDAH BERTULISContoh:

KAEDAH ARKEOLOGICabang bidang ini:

LENGKAPKAN RAJAH DENGAN JAWAPAN YANG SESUAI

CARA MENDAPAT MAKLUMAT SEJARAH

KAEDAH LISANContoh:

Ucapan,penceritaan,pengisahan dan perbualan

KAEDAH BERTULISContoh:

Maklumat yang ditulis, dilakar ataudipahat dari batu , dinding gua,

kuliit kayu,daun kayu, logam gadingdan kertas

KAEDAH ARKEOLOGICabang bidang ini:

Angkasa lepas, Maritim dan Cari gali

LENGKAPKAN RAJAH DENGAN JAWAPAN YANG SESUAI

SKEMA JAWAPAN

1.5 Pentafsiran Sejarah1.5 Pentafsiran Sejarah

• Menjadikan sesuatu peristiwa bermakna, berfaedah atau sebaliknya.

• Sejarawan perlu jujur dan bertanggungjawab dalam penyelidikan supaya masyarakat menerima maklumat yang benar.

• Tafsiran sejarah berbeza antara sejarawan. Contoh Perbezaan Tafsiran

Tafsiran Sejarawan Barat

Tafsiran Sejarawan Tempatan

Campur tangan British di Tanah Melayu

Tujuan kemanusiaan

Tujuan menguasai ekonomi di Tanah Melayu

Pilih jawapan yang betul untuk soalan yang berikut:

Sejarawan BaratSejarawan Tempatan

Tok Janggut berjuang

mempertahankan kedaulatan tanah

air

Tok Janggut sebagai

pemberontak

Dialog di atas menunjukkan pandangan sejarawan Tempatan dan sejarawan Barat. Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada dialog tersebut?

A. Setiap orang ada pendapat sendiri.F. Setiap peristiwa boleh diberi tafsiran berbeza.G. Setiap orang mempunyai kebebasan bersuara.H. Setiap peristiwa mempunyai keistimewaan tersendiri.

1.6 KEPENTINGAN SEJARAH

Tujuan mempelajarisejarah

Faedah mempelajarisejarah

Menghargai jasa tokoh dan pemimipin Menghargai jasa tokoh dan pemimipin negaranegara

Memperoleh banyak pengetahuanMemperoleh banyak pengetahuan Memahami sejarah tamadun awal bangsaMemahami sejarah tamadun awal bangsa Mengajar sikap berhati-hati agar tidak Mengajar sikap berhati-hati agar tidak

mengulangi kesilapan yang samamengulangi kesilapan yang sama

TUJUAN MEMPELAJARI SEJARAH

FAEDAH MEMPELAJARI

SEJARAH

Sebagai panduan dan iktibar

Menjadi perangsang kemajuan negara

Memupuk semangatpatriotisme

LATIHAN PENGUKUHAN 1.6LATIHAN PENGUKUHAN 1.6

APAKAH TUJUAN MEMPELAJARI

SEJARAH?

Memperoleh banyak pengetahuan

Memahami sejarah tamadun awal bangsa

Mengajar sikap berhati-hati agar tidak mengulangi kesilapan

Menghargai jasatokoh danpemimpin negara

Soalan Objektif Bab 1Soalan Objektif Bab 1

1. Pernyataan yang manakah menjelaskan pandangan Herodotus 1. Pernyataan yang manakah menjelaskan pandangan Herodotus tentang pengertian sejarah? tentang pengertian sejarah?

A. A. Perubahan yang berlaku pada sifat-sifat manusia.Perubahan yang berlaku pada sifat-sifat manusia. B. B. Penyelidikan tentang perkara-perkara yang telah Penyelidikan tentang perkara-perkara yang telah berlaku.berlaku. C. C. Penceritaan tentang tindakan manusia dan sebab- Penceritaan tentang tindakan manusia dan sebab- sebab mereka melakukannya.sebab mereka melakukannya. D. D. Proses merekod atau mencatat sesuatu peristiwa Proses merekod atau mencatat sesuatu peristiwa yang berlaku pada suatu masa yang lalu.yang berlaku pada suatu masa yang lalu.

1. Ciri-ciri sejarah terdiri daripada

I fakta yang tepat dan benar II sebab dan akibat sesuatu peristiwa III peristiwa yang penting dan bermakna IV boleh direka atau ditokok tambah maklumat

A. I, II dan III B. I, II dan IV C. I, III dan IV D. II,III dan IV

1. Antara berikut yang manakah merupakan sumber primer?

I Fosil II Artifak III Ensiklopedia IV Keterangan lisan

A. I, II dan III B. I, II dan IV C. I, III dan IV D. II, III dan IV

KAEDAH X

Mendapatkan maklumatdaripada sumber

yang dipahat pada batu

1. Rajah di atas menunjukkan salah satu kaedah pengkajian sejarah. Kaedah X ialah

A. Kaedah lisan B. Kaedah bertulis C. Kaedah arkeologi D. Kaedah pandang dengar

* Dato’ Bahaman * Mat Kilau * Dato’ Maharaja Lela

5. Apakah tafsiran sejarawan Barat terhadap tokoh-tokoh di atas?

A. Pemberontak B. Pejuang kemerdekaan C. Pengkhianat Tanah Melayu D. Pengacau pembangunan tanah air

1. Sejarah penting dipelajari untuk I menghargai jasa pemimpin II mengagungkan orang asing III menjadi iktibar dalam kehidupan kita IV menanam semangat cinta akan tanah air

A. I, II dan III B. I, II dan IV C. I, III dan IV D. II, III dan IV