Upload
vi-ha
View
64
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
MÔ TẢ DỰ ÁN
Nhân ngày hội thiên văn nghiệp dư Việt Nam lần thứ 3, Cộng đồng Thiên văn nghiệp dư Việt đã phát động cuộc thi chế tạo kính thiên văn đơn giản, thu hút thành viên của các câu lạc bộ thiên văn hào hứng tham gia. Với vai trò là thành viên của Câu lạc bộ Thiên văn Nghiệp dư X, học sinh sẽ tham gia nghiên cứu chế tạo ra một chiếc kính thiên văn đơn giản để tham dự cuộc thi.
TIÊU CHÍ GRASP
Goal Tham gia
ngày hội
Role
Nhà nghiên cứu cuuws
Nhà thiết kế
Audience
Ban giám khảo, khách mời
Solution
Nghiên cứu, chế tạo kính thiên văn đơn giản
Product
Bài thuyết trình và mô hình kính thiên
văn đơn giản
GIỚI THIỆU BÀI DẠY
• Vật lí, khoa học đời sống
Lĩnh vực bài dạy:
• Bài 54, SGK Vật lí 11( Nâng cao)_Kính Thiên Văn
Phần bài chọn dạy:
• Thời gian hoàn thành dự án: 4 tuần
• Thời gian trình bày: 1 tiết (45 phút)
Thời gian dự kiến:
Bồi dưỡng năng lực sư phạm
Phát huy vai trò dẵn dắt, hướng dẫn học sinh
Tạo được một kế hoạch phù hợp giúp học sinh có được các kiến thức và kĩ năng cần thiết
MỤC TIÊU CỦA GIÁO VIÊN
MỤC TIÊU BÀI DẠY
• Trình bày được kính thiên văn là gì,
công dụng
• Mô tả được nguyên tắc, cấu tạo kính
thiên văn
• Mô tả được cách ngắm chừng ở xa vô cực
• So sánh cách ngắm chừng ở kính hiển vi
• Trình bày được khái niệm hệ số bội giác
của kính thiên văn
Kiến thức
MỤC TIÊU BÀI DẠY
• Thiết lập công thức tính số bội giác
trong trường hợp ngắm chừng ở vô cực
• Giải thích được tác dụng tăng góc trông
ảnh của kính
• Vẽ được ảnh của vật tạo bởi kính
• Áp dụng được công thức và hình vẽ để
giải bài tập về kính thiên văn
Kiến thức
MỤC TIÊU BÀI DẠY
• Rèn luyện kĩ năng làm việc nhóm, sử
dụng thành thạo các công nghệ hỗ trợ
cho học tập
• Biết cách tìm kiếm và chọn lọc thông tịn
từ các nguồn như sách báo, phương tiện
truyền thông, Internet…
• Nâng cao khả năng thuyết trình, giao
tiếp trong tập thể
• Hoàn thiện dần khả năng tư duy độc lập
và tư duy sáng tạo
Kĩ năng
MỤC TIÊU BÀI DẠY
• Hứng thú, tò mò và hăng say thực hiện
dự án một cách chủ động, tích cực
• Hình thành được tình yêu và sự đam mê
đối với bộ môn Vật Lý
Thái độ
BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG
• Những thành tựu KHKT nào đã góp phần cho công cuộc phát triển của ngành KH nghiên cứu trên thế giới?
• Có hay không sự tồn tại của một hành tinh giống hệt với Trái Đất của chúng ta?
• Đóng góp của ngành thiên văn học với cuộc sống con người?
• Những kiến thức có được ở lĩnh vực này giúp loài người chúng ta tránh được những thảm họa nào của tự nhiên?
Câu hỏi khái quát
BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG
• Muốn nhìn rõ vật ở xa, chúng ta phải dùng loại dụng cụ nào?
• Bằng mắt thường, chúng ta có thể quan sát được những thiên thể nào trên bầu trời đêm?
• Muốn nhìn thấy những thiên thể ở khoảng cách rất xa, chúng ta phải dùng dụng cụ nào để hỗ trợ?
Câu hỏi bài học
BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG
• Loại dụng cụ đó có tên là gì và được con người tạo ra khi nào?
• Nó được chế tạo theo nguyên tắc nào, cấu tạo ra sao?
• Nó giúp ích gì cho việc quan sát các thiên thể trên bầu trời?
Câu hỏi bài học
BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG
• Kính thiên văn là gì? Nó dùng để làm gì?
• Nguyên tắc cấu tạo của kính thiên văn ra sao?
• Kính thiên văn khúc xạ gồm những bộ phận nào?
• Muốn ngắm chừng ở xa vô cực ta phải điều chỉnh kính ra sao?
Câu hỏi nội dung
BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG
• Cách ngắm chừng này khác gì với cách điều chỉnh khi ngắm chừng ở kính hiển vi?
• Ý nghĩa số bội giác của kính thiên văn?
• Thiết lập công thức tính trong trường hợp ngắm chừng ở vô cực?
• Giải thích tại sao kính thiên văn có thể tăng góc trông ảnh của vật?
Câu hỏi nội dung
LỊCH TRÌNH ĐÁNH GIÁ
Trước khi bắtđầu dự án
• Đặt câu hỏi
• Biểu đồ K-W-L
• Kế hoạch nhóm
Học sinh thựchiện dự án vàhoàn tất công
việc
• Sổ ghi chép
• Đặt câu hỏi
• Bảng kiểm mụcquan sát
• Đánh giá nhómvà tự đánh giá
• Thảo luận
Sau khi hoàn tất dự án
• Bài viết thuhoạch
• Bài kiểm trathử
• Đánh giá sản phẩm học sinh
ĐÁNH GIÁ NHU CẦU HỌC SINH
• Đặt các câu hỏi khách quan,định hướng được nhu cầu của học sinh
• Giúp học sinh nhớ lại các kiến thức cũ
• Khêu gợi trí tò mò,ham tìm hiểu và hứng thú
Cách đánh giá
ĐÁNH GIÁ NHU CẦU HỌC SINH
Đánh giá một cách khách quan,khái quát và cụ thể được nhu cầu của học sinh
Phân tích ,tổng hợp các ý kiến thu được để điều chỉnh mục tiêu và yêu cầu của dự án; từ đó nâng cao chất lượng cũng như hiệu quả
Hiểu rõ được nhu cầu cũng như mục đích của dự án
Mục đích của việc đánh giá