Baúl mágico del entretenimiento

BAÚL MÁGICO DEL ENTRETENIMIENTO

Técnicas y dinámicas de animación grupal

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

AUTORES:

ESTUDIANTES DE OCTAVO SEMESTRE “B” DE PSICOLOGIA EDUCATIVA

Dr. Claudio E. Maldonado - Lic. Santiago Torres

2015

DINÁMICAS

2Reunirse en equipo es el principio. Mantenerse en equipo es el progreso. Trabajar en equipo asegura el éxito

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DERECHOS RESERVADOS

Según la ley N° 13714 y D. Ley 822

Autores:

Aucanchela José

Brito Milca

Centeno Belén

Encalada Liseth

Flores Rosa

Gaibor Alejandra

Montenegro Pamela

Muguicha Ruth

Pomagualli Ruth

Revelo Silvia

Samaniego Norma

Sayay Geovanny

Dr. Maldonado Claudio

Lic. Torres Santiago

Diseño y Diagramación: Liseth Encalada

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro, por cualquier medio, sin permiso escrito de los autores, 2015

Reunirse en equipo es el principio. Mantenerse en equipo es el progreso. Trabajar en equipo asegura el éxito

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ÍNDICE

Derechos reservados 3Índice 4Presentación 6Introducción 7Organizador gráfico 9Cuadro de dinámicas 10DINÁMICAS DE PRESENTACIÓN 12Cantando mis nombres 13Tío y sobrino 14De persona a persona 15Pelota al aire 16Te conozco y me conoces 17El globo 19Avisos clasificados 20Algo de ti 22Buscando pareja 23Bingo de los nombre 24¿Me quieres? 26Corazones rotos 27DINÁMICAS DE FORMACIÓN DE GRUPOS 28El hilo 29Juego de malabarismo con pelotas 30Busca la forma 31Gatito ciego 32Caras distintas 33Equipo de colores 34Uniendo frases 35Sonido de los animales 38Encontrando mi felicidad 39Buscando la pareja 42Agrúpate por tu mes de cumpleaños 45DINÁMICAS DE INTEGRACIÓN 47El inquilino 48El baile del periódico 49El piojo Pancho 50Paseo de la pelota 51Mi amigo es así 52Canasta revuelta 53Terminar la historia 54Dinámica de integración 55La caja de las sorpresas 56Explota globos 57El marranito 58La palanca y la cuchilla 59


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DINÁMICAS DE TRABAJO EN EQUIPO 61Ayúdame 62Listones 63Escribe si puedes 64Dibujos en equipo 65Yo te llevo y tú me llevas 66Días de la semana 67Parame la mano 69Adivina que es 71Jálame si puedes 72¿Quién puede más? 73Armando la fotografía 76Globos movidos 77DINÁMICAS DE LIDERAZGO 78El líder manda 79Mi casita más alta 80Cuando yo a la selva fui 81Simón dice 83El baile de la fruta 84Líder – líder 85Formando la historia 86La cuchara saltarina 87Zapping televisivo 88Cantamos y bailamos 89¡¡Ha ha!! 90El pastor y las ovejas 91DINÁMICAS DE AL AIRE LIBRE 92Lanza la pelota 95El caballo humano 94Los nomos 95Los dragones 96El despertador 97El vaso loco 98Las islas 99Cambia de madriguera 100La tempestad 102Ranitas brinconas 103El juego del elefante 104¿Quién imita al animal? 105


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PRESENTACIÓN

El éxito del trabajo con grupos depende en gran medida de las herramientas o técnicas que se dispone para su realización, así el desempeño del grupo mejorará de acuerdo con los métodos y estrategias que se implemente al realizar cada intervención.

Las técnicas de grupo representan gran relevancia debido a que fomentan la comunicación e interacción para fortalecer la cohesión y relaciones humanas, también son instrumentos que permiten convivir, por lo que es necesario que el animador grupal evalúe y establezca qué técnica es más conveniente en un caso determinado a fin de considerar a la población como participante activa y no únicamente como receptora de información.

La siguiente recopilación de juegos y dinámicas pretende apoyar el trabajo de los facilitadores de grupo al permitirles contar con múltiples alternativas para motivar y desarrollar actitudes y valores relacionados con la educación para niños, niñas y adultos.

Las dinámicas recopiladas de diferentes fuentes se agruparon de acuerdo a los objetivos del trabajo en grupos; Es preciso destacar que para la compilación de este manual, se contó con la participación de los estudiantes de octavo semestre de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo, dentro de la asignatura de Procesos Grupales, bajo la coordinación del Docente Santiago Torres y la dirección del Doctor Claudio E. Maldonado.


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INTRODUCCIÓN

El presente Manual denominado “Baúl mágico del entretenimiento”, se ha elaborado a partir de la revisión bibliográfica de documentos sobre dinámicas que favorezcan las relaciones y trabajo de grupo. Fundamentalmente, se mostrarán aquellas técnicas que, a nuestro juicio, resultan más factibles de utilizar por los educadores o dirigentes de grupos.

En cada técnica se hablará del objetivo que se persigue con la misma, el tiempo estimado, los recursos necesarios, se descubrirá el procedimiento de aplicación y de la utilidad que se puede sacar de las mismas.

Para su comprensión y estudio, las técnicas se han agrupado de la siguiente forma:

Dinámicas de presentación Dinámicas de formación de grupos Dinámicas de Integración Dinámicas de trabajo en equipo Dinámicas de liderazgo Dinámicas al aire libre

Todas las técnicas planteadas aportan a la creación de un clima adecuado, un ambiente que favorezca el conocimiento e intercambio entre los miembros del grupo, de tal manera incrementa la calidad de los aprendizajes y favorece la adquisición de conocimientos a través de la interacción de relaciones que se da entre sus integrantes. Trabajar en grupo utilizando técnicas atractivas y divertidas permite mejorar las habilidades sociales de diálogo, facilitar la comunicación, y la capacidad de participar, fomentando la cooperatividad e integración de la diversidad de opiniones e ideas en el logro de un objetivo común.



DINÁMICAS


DINÁMICAS

PresentaciónFavorecen un primer conocimiento de las

personas.

Formar equipos

Promover la integración de todos

los miembros del grupo.

Intergración

Sirven para relajar tensiones propias de

miembros que apenas se conocen.

Trabajo en equipo

Motivan la participación de las

personas.

Liderzgo

Se desarrolla y fomenta un mejor liderazgo creando entornos seguros.

Aire libre Ayudan a crear un ambiente divertido.

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DINÁMICAS QUÉ SON PARA QUÉ SIRVEN

PRESENTACIÓN

Estas dinámicas son

apropiadas, como su nombre

lo indica, para romper el

hielo y las tensiones del

primer momento de los

grupos nuevos. Ellas

permiten que todos los

participantes sean tomados

en cuenta y se presenten.

Ellas favorecen un

primer conocimiento de

las personas, sus valores

e inquietudes; permiten

formarse una idea más

clara de quienes

participan en el grupo.

FORMAR

EQUIPOS

Si uno quiere formar grupos

pequeños o equipos de un

grupo grande para hacer una

actividad, la forma más

rápida es de agrupar a las

personas con las que están a

su lado.

Para formar grupos y al

mismo tiempo promover

la integración de todos

los miembros del grupo,

hay varias soluciones

rápidas.


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INTEGRACIÓN

Son la herramienta a emplear

por todo coordinador de

grupo cuando persigue el

objetivo de la unión del

mismo. Igualmente se

emplean en caso de

conflictos, para que los

miembros superen el

problema y vuelvan a

trabajar juntos.

Sirven para coger

confianza, para relajar

tensiones propias de

miembros que apenas se

conocen, para integrar a

nuevos compañeros, o

simplemente, para crear

el ambiente adecuado de

trabajo.

TRABAJO EN

EQUIPO

Las dinámicas de trabajo en

equipo pueden ser divertidas

y darles a los participantes la

oportunidad de reducir el

estrés mientras aprenden

valiosas capacidades. Los

participantes que trabajan en

equipo tienen mejor

comunicación, mayor

productividad y respeto

mutuo el uno por el otro.

Las dinámicas de trabajo

en equipo motivan la

participación de las

personas, ayudan a

integrarse a un equipo,

mejoran la

comunicación y ayudan

a la gente a trabajar en

equipo.

LIDERAZGO Las dinámicas de liderazgo

son técnicas para fomentar el

líder en las actividades de

grupo, siendo el líder el que

coordine, dirija y fomente la

toma de decisiones del

Mediante estas

dinámicas se desarrolla

y fomenta un mejor

liderazgo creando

entornos seguros.


12

grupo.

AIRE LIBRE

Son la herramienta a emplear

por todo animador de grupo

cuando persigue el objetivo

de la unión del mismo pero

al aire libre.

Ayudan a crear un

ambiente divertido, a

conocerse y a romper

sus barreras

interpersonales


DINÁMICAS DE PRESENTACIÓN

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CANTANDO MIS NOMBRES

Objetivo: Crear confianza mutua entre participantes y animador.


Son muy apropiadas, como su nombre lo

indica, para romper el hielo y las tensiones

del primer momento de los grupos nuevos.

Ellas permiten que todos los participantes

sean tomados en cuenta y se presenten.

Ellas favorecen un primer conocimiento de

las personas, sus valores e inquietudes;

permiten formarse una idea más clara de

quienes participan en el grupo.

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Duración: 10- 5 minutos (dependiendo la cantidad de participantes)

Desarrollo:

1. El animador da la bienvenida a los participantes, también da las indicaciones necesarias,

a la vez invita ponerse de pie.

2. El animador, pide que todos los participantes, hagan un ritmo (los pollitos) con las

palmas y luego al mismo ritmo con los pies.

3. A continuación cada uno de los participantes canta sus nombres y apellidos al ritmo de

las palmas. Yo me llamo……… Y tu cómo te llamas.

TÍO Y SOBRINO

Objetivo: Fortalecer el conocimiento y comunicación del grupo reconociendo la

importancia de la infinidad de detalles que nos pasan desapercibidos en las personas.

Duración: 15 a 20 minutos

Recursos:

Hojas de papel bond

Descripción:


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Presentación: “Un tío nuestro se marchó a España antes de que nosotros naciéramos. No le

conocemos. ¿Cómo él nos reconocería cuando salgamos a recibirle al aeropuerto?”

1. El animador pide a los participantes que escriban una carta dándole una descripción de

nuestra personalidad de modo que él pueda reconocernos.

2. Ahora bien no vale indicar la ropa que llevamos puesta, ni el color de pelo, la altura y

mucho menos el nombre.

3. Tiene que ser una carta más personal: tus aficiones, lo que haces, que piensas de las

cosas, como te diviertes, lo que te gusta y no te gusta, etc.

4. El animador recoge todas las cartas y a cada uno se le da una que no sea la suya y se le

invita a leerla como si fuera la de su sobrino.

5. Cada uno lee en voz alta la carta que le ha correspondido y tiene que adivinar a que

persona del grupo corresponde.

6. Cuando todos hayan finalizado de encontrar a su pareja, se dan un fuerte abrazo.

DE PERSONA A PERSONA

Objetivo: Establecer lazos de amistad en donde conozcan sus nombres y gustos, para que

exista una buena interrelación de grupo.

Duración: 10 minutos.

Recursos:

Pelota pequeña.


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Desarrollo:

1. El animador pedirá a sus participantes que formen un círculo.

2. El animador empezará diciendo, su nombre a la persona que la lanza y algo que le

gusta (de comer, música, lugar, hacer, etc.)

3. La persona que tenga la pelota debe decir su nombre y lo que le gusta, también de la

persona quien le lanzó la pelota anteriormente. Hasta que se haya acabado las

personas que conforman el círculo.

4. Al culminar esta acción deberán realizar otra, en donde deben formar parejas, las

mismas deben saludarse con las partes de su cuerpo como: de nariz con nariz, de

espaldas con espaldas, de rodilla con rodilla.

5. Cuando el animador dice: “de persona a persona, todos tienen que cambiar de parejas”.

La pareja que no realice la dinámica correctamente, realizará una penitencia

PELOTA AL AIRE

Objetivo: Aprender los nombres de los compañeros para estimular la socialización

mediante un juego.



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Recursos materiales: Pelota.

Desarrollo:

1. Cada uno de los participantes deben decir su nombre.

2. Una vez que se han presentado, los participantes deben ponerse de pie en círculo.

3. El animador debe colocarse en el centro con la pelota.

4. El animador lanza la pelota al aire al mismo tiempo que dice un nombre, volviendo de

inmediato al círculo.

5. El participante nombrado debe atrapar la pelota antes de que caiga al suelo y a su vez

lanzarlo al aire diciendo otro nombre.

6. El juego continua hasta que todos los participantes han sido nombrados.

TE CONOZCO Y ME CONOCES

Objetivo: Conocer el nombre de los integrantes del grupo, crear un ambiente acogedor y de

fácil socialización, mediante la realización de un juego con el cual los participantes van a

divertirse y además desarrollaran la memoria a corto plazo.


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Recursos:

Humanos: el animador y los participantes.

Tarjetas

Marcadores

Desarrollo:

1. Establecer las reglas del juego con los participantes.

2. Entregar dos tarjetas en blanco a los participantes y pedirles que escriban su nombre en

la una y en la otra una cualidad que comience con la primera letra de su nombre

(Ángela - amigable).

3. Pedirles que se coloquen en un círculo y que enseñen a sus compañeros su nombre y su

cualidad durante un tiempo estipulado anteriormente (un minuto), para que cada cual

trate de memorizar el nombre de los demás compañeros.

4. Al terminarse el tiempo estipulado, todos devuelven las tarjetas al animador que las

volverá a repartir luego de mezclarlas.

5. Cuando el animador de la señal, todos hacen circular las tarjetas hacia la derecha

mientras el animador cuente hasta 20, se detiene el movimiento de las tarjetas.

6. Como cada persona se queda con dos tarjetas que no son suyas, debe buscar a su dueño

y entregárselas, en menos de diez segundos. El que se quede con las tarjetas ajenas en

su mano tendrá que realizar una penitencia, el ejercicio continuará hasta que todos los

participantes se aprendan los nombres de sus compañeros.

Penitencia:

El participante deberá presentar al compañero que no entrego las tarjetas de una forma muy

ingeniosa esto hará que no se olvide nunca del nombre del compañero.


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EL GLOBO

Objetivo: Identificar los nombres de cada participante y estimular la soltura de ellos.

Duración: 10 a 15 minutos.

RECURSOS:

Un globo.

DESARROLLO:


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1. El animador entrega un globo a la persona que elija e invita a los presentes formar un

círculo y explica la forma de realizar el ejercicio.

2. Mientras se entona una canción (tingo-tingo-tango) el globo se hace correr de mano en

mano; a una seña del animador, se detiene el ejercicio.

3. La persona que ha quedado con la globo en la mano se presenta para el grupo: dice su

nombre y lo que le gusta hacer en los ratos libres.

4. El ejercicio continúa de la misma manera hasta que se presenta la mayoría. En caso de

que una misma persona se quede más de una vez con la globo el grupo tiene derecho a

hacerle una pregunta o una penitencia.

AVISOS CLASIFICADOS

Objetivo: Lograr el acercamiento de los integrantes de un nuevo grupo e integrar las

fortalezas de las personas para lograr la realización social de las mismas, mediante roles de

empleadores y empleados.


Recursos:


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Hojas de papel bond

Esfero o lápiz.

Cinta adhesiva.

Desarrollo:

1. El animador debe pedir que los participantes formen dos grupos.

2. El animador debe pedir a los participantes formar dos círculos (uno dentro del otro),

con igual número de personas, ambos círculos deben girar; el círculo interno a la

derecha y el circulo externo a la izquierda.

3. El animador debe pedir que los integrantes del círculo interno queden frente a frente

con los integrantes del círculo externo, donde las parejas deben plantear las siguientes

preguntas: ¿Cuál es su nombre?, ¿Qué le gusta hacer? y ¿Cuáles son las características

de su personalidad que sobre salen?

4. Una vez terminada esta tarea el animador debe pedir que los participantes del grupo

elijan ser unos los empleados y otros los empleadores.

5. El animador deberá pedir que los empleadores esperen afuera del salón, mientas los

trabajadores escriben en una hoja de papel características de su personalidad, las cuales

fueron mencionadas a la pareja.

6. Al culminar la actividad anterior, los trabajadores deberán colgar sus avisos en la pared,

los empleadores deberán ingresar al lugar donde se encuentra los trabajadores y deberán

leer los clasificados, adivinando cuáles son las características que le corresponden a la

persona con las que platicaron al inicio.

7. Los empleadores deberán elegir a un trabajador y exponer las características descritas

en la hoja de papel, el empleador deberá presentar a su trabajador indicando su nombre

y cuál fue la característica por la cual reconoció a su pareja,

8. El trabajador deberá decir si su empleador acertó o se equivocó.

9. Si el empleador se equivocó este deberá cumplir una penitencia que se impondrá por el

trabajador una vez terminada la dinámica, y si su respuesta es correcta, ambos

obtendrán un reconocimiento.


22

ALGO DE TI

Objetivo: Conocer información específica de mi compañero mediante una dinámica de

presentación para que exista una mejor relación en el aula y por ende una excelente

amistad.


Recursos:

Tarjetas

Papel

Esferos


23

Desarrollo:

1. El animador pide a los participantes que formen parejas.

2. El animador pide a cada persona de la pareja que escriba su nombre en una hoja de

papel.

3. Con las letras de su nombre la otra persona debe formular cualquier tipo de pregunta.

4. El animador pide que se ejecuten las preguntas con cada letra del nombre, desde la

primera hasta la última.

5. Cuando una persona haya terminado empieza la siguiente.

Por ejemplo: CRIS ¿Te gustan los Caramelos? ¿Qué te hace Reír? ¿Habla algún otro

Idioma? ¿Qué te gusta de esta Sociedad?

BUSCANDO PAREJA

Objetivo: Favorecer las relaciones entre un grupo nuevo a través de diferentes juegos.


Recursos:

Caramelos

Pedazo de papel.

DESARROLLO:

1. El animador reparte entre el grupo diferentes objetos (caramelos, pedazo de papel de

color) cada persona debe buscar a su pareja y presentarse.


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2. Cada persona va a coger un objeto de la bolsa sin mirar y no se puede cambiar.

3. Va pasando la caja por todos l grupo para que cada persona coja una pieza sin mirar.

4. Cada persona tiene que buscar a su pareja, por ejemplo los que han elegido el caramelo

de color rojo, de sientan juntos y hablan entre ellos diciendo el nombre, sus aficiones,

que le gusta hacer en su tiempo libre.

5. Se indica al grupo que han de estar muy atentos a los les diga el compañero ya que

luego ellos tendrán que presentarle al resto del grupo.

6. Cada miembro de la pareja presenta después a la persona con la que ha estado hablando

al resto del grupo.

BINGO DE NOMBRES

Objetivo: Memorizar los nombres liberando la timidez y las tensiones de las

presentaciones tradicionales.

Duración: 20 minutos

Recursos:

Una pequeña ficha para que cada uno anote su nombre

Fichas más grandes (con renglones) para hacer los cartones del bingo

Participantes

Anexo

Desarrollo:

1. El animador pide a los participantes que se presenten


25

2. Entrega a cada uno una ficha

3. Pide que anoten su nombre y la devuelven al animador

4. Entrega un cartón en blanco a los participantes

5. El animador invita a los presentes a anotar el nombre de sus compañeros a medida que

los va leyendo y el nombrado que se ponga de pie

6. Cada uno los anota en el espacio que desee.

7. Cuando todos tienen listo su cartón, el animador explica cómo se juega

8. A medida que se vayan diciendo los nombres de los participantes ponen una ficha en el

cartón, donde aparece ese nombre.

9. La persona que complete primero una fila, indica quien es su compañero de la cartilla

10. Recibe un premio

11. El ejercicio se puede realizar varias veces.


26

BINGO DE NOMBRES



28

¿ME QUIERES?

Objetivo: Aprender los nombres de las personas para compartir un momento agradable

mediante un rato de juego.


Recursos:

Sillas

Hojas de papel

Marcador

Desarrollo:

1. El animador pide a los participantes que coloquen su nombre en el papelito que será

entregado a cada uno y que lo pongan en un lugar visible.

2. El animador forma un círculo con sillas de modo que una persona no tenga silla.

3. El animador pide a uno de los integrantes del grupo que pregunte ¿me quieres?

4. El participante responderá sí, pero también quiero a (nombra a dos personas).

5. Se deberán cambiar de posición los participantes mencionados y la persona que se

encuentre en el centro del círculo.

6. El participante que se quedó en el centro del círculo tendrá 10 segundos para

preguntar a los dos participantes antes mencionados su pasatiempo favorito y sus

cualidades.

7. Presentará a sus compañeros, adquiriendo diversos roles que se le dirá en ese

momento. Por ejemplo como Borrachito, Payasito, Robot, Llorando, etc.


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CORAZONES ROTOS

Objetivo: Crear un clima de confianza entre todos los participantes, mediante la

dinámica corazones rotos, donde vamos a tener la oportunidad de conocernos más.


Recursos:

Hojas de papel bond

Esfero o marcador rojo

Desarrollo:

1. Contabilizamos en número total de participantes.

2. En la hoja de papel bond, la mitad de los participantes dibujarán en el centro un

corazón que ocupe la total de la hoja, utilizando marcador o esfero rojo.

3. Las hojas con corazones se rasgan en dos. Deben rasgarse de manera que queden sus

bordes irregulares, haciendo así un total en partes iguales, uno para cada

participante.

Reglas:

1. Se colocan los papeles en el centro, (bien mezclados) sobre una mesa.

2. Se pide a los participantes que cada uno retire un pedazo de papel.

3. Luego averiguan al compañero o compañera que tiene la otra mitad del corazón, la

cual que tiene coincidir exactamente con sus bordes.

4. Al encontrarse la pareja, deben conversar por 5 minutos sobre el nombre, datos

personales, gustos, experiencias, etc.

5. Al finalizar el tiempo, vuelven al grupo general, para presentarse mutuamente y

exponer sus experiencias y a desearse existo



DINÁMICAS DE

FORMACIÓN DE

GRUPOS

Si uno quiere formar grupos pequeños o

equipos de un grupo grande para hacer

una actividad, la forma más rápida es de

agrupar a las personas con las que están a

su lado.

31

EL HILO

Objetivo: Formar equipo de trabajo en clase, de la manera más divertida.


Recursos:

Hilos

Desarrollo:

1. El animador solicita a todos los participantes a ponerse de pie, formando un círculo

y el animador en el centro.

2. El animador con los hilos en la mano, invita acoger la punta de un hilo.

3. Cada participante con el hilo en la mano, se une a la otra punta del hilo, porque él o

ella será su compañero de trabajo para esta clase.


32

JUEGO DE MALABARISMO CON PELOTAS

Objetivo: Formar grupos para establecer relaciones equilibradas y constructivas con el

resto del grupo.


Recursos:

Pelotas

Descripción:

1. El animador pide a los participantes que formen dos círculos.

2. El animador empieza a lanzar la pelota a alguien en el círculo, diciendo el nombre

de esa persona al lanzar la pelota.

3. Una vez que todos los participantes hayan recibido la pelota se incorpora una o dos

pelotas más, para que siempre haya varias pelotas en uso al mismo tiempo.

4. Los participantes que queden con las pelotas llegarán a formar un nuevo grupo de

trabajo.


33

BUSCA LA FORMA

Objetivo: Formar grupos de personas, mediante un juego de rompecabezas para que

posteriormente realicen una tarea.


Recursos:

Láminas de rompecabezas.

Desarrollo:

1. El animador entregará a cada participante una pieza indistintamente, de cada uno de

los rompecabezas indistintamente. (Dos rompecabezas)

2. Luego los participantes buscarán las piezas correspondientes a las imágenes, que

con anterioridad serán mostradas.

3. Los participantes que tienen las piezas correspondientes a los rompecabezas deberán

formar un grupo. En total serán dos grupos.

4. Al reunirse el grupo, deberán armar el rompecabezas en el menor tiempo.


34

GATITO CIEGO

Objetivo: Aprender a formar grupos de forma divertida para cumplir determinados

objetivos mediante juegos de integración.


Recursos: Bufanda

Desarrollo:

1. El animador debe realizar dos o más preguntas de acuerdo a la cantidad de grupos

que se quiera formar.

2. Los participantes que contesten bien serán los líderes y tendrán que salir un

momento, mientras los demás participantes se cambian de puesto.

3. Afuera, el animador les vendará los ojos a los participantes líderes y los ayudará a

ingresar al aula.

4. Los participante líderes con la ayuda del animador serán colocados frente a cada

pupitre y los participantes que se encuentran sentados deberán maullar (al decir

“miau” pueden desfigurar la voz).

5. Cada participante líder tiene que elegir a las personas que formarán su grupo, por el

sonido del maullido que sea de su agrado.


35

CARAS DISTINTAS

Objetivos: Formar grupos de trabajo para fomentar las habilidades y actitudes para un

mejor desempeño grupal.


Recursos:

Tarjetas

Bolsa

Desarrollo:

1. El animador invita a los participantes a formar un círculo.

2. El animador pasa por cada estudiante repartiendo las tarjetas con distintas caras

de alegría, tristeza, admiración, y enojo.

3. Cada una de ellas se repiten tantas veces como el número de personas que

integrarán cada grupo

4. Cada persona tomará de la bolsa una tarjetita y buscará a sus compañeros mostrando

la tarjetita o haciendo la mímica de ella


36

EQUIPOS DE COLORES.

Objetivo: Formar equipos de manera aleatoria para lograr la integración de nuevos

equipos de trabajo, mediante la elección de una pelota de color, la cual determinará los

participantes de los equipos.


Recursos:

Pelotas de diversos colores.

Una bolsa o funda obscura.

Desarrollo:

1. El animador deberá utilizar la cantidad de pelotas y colores dependiendo del número

de equipos y participantes que necesite formar.

2. El animador debe pedir que los participantes sujeten una pelota de la bolsa o funda,

en la cual se encontrarán las pelotas de diversos colores.

3. El animador debe pedir que se reúnan las personas que tienen el mismo color de

pelota, de tal manera quedarán conformados los nuevos equipos de trabajo.

Nota:

El animador puede denominar a los equipos, de acuerdo al color de pelota elegida por

los integrantes del equipo.


37

UNIENDO REFRANES

Objetivo: Crear nuevos grupos en la clase mediante refranes populares que se

encontrarán incompletos para así poder crear un excelente ambiente de trabajo.


Recursos:

Bolsa de papel

Refranes (Anexo)

Desarrollo

1. El animador coloca, en la bolsa los papeles que contienen las frases.

2. El animador pide a la clase que formen un semicírculo y además que coja un

papel de la bolsa.

3. Pide a cada estudiante que busque la otra mitad de su refrán y esa será la persona

con la que formará un grupo.

Por ejemplo: “Al que madruga, Dios le ayuda”, lo puede dividir en dos: “Al que

madruga” y “Dios lo ayuda”. Quienes tengan estas partes formarán el grupo de

trabajo.


38

ANEXO

Nunca es tarde para

bien hacer;

haz hoy lo que no hiciste

ayer.

A quien Dios no le

dio hijos,

el diablo le dio sobrinos.

Antes que te cases, mira lo que haces.

Más rápido se coge

al

mentiroso que al cojo.

Quien da pan a

perro ajeno,

pierde el pan y pierde el

perro.

Quien todo lo

quiere,

todo lo pierde.

La conciencia es, a la vez, testigo, fiscal y

juez.

Bueno es que haya

ratones,

para que no se sepa quien se

come el queso.


39

Si da el cántaro en

la piedra,

o la piedra en el cántaro, mal

para el cántaro.

Quien dice la

verdad,

ni peca ni miente.

El oro hace

soberbios,

y la soberbia, necios.

Donde hay celos

hay amor,

donde hay viejos hay dolor.

El infierno está

lleno de

buenas intenciones y el cielo

de buenas obras.

Quien adelante no

mira,

atrás se queda.

Más vale malo

conocido

que bueno por conocer.

No hay plazo que no

llegue

ni deuda que no se pague.


40

SONIDO DE LOS ANIMALES

Objetivo: Formar grupos al azar a través de juegos para conocer más acerca de la

persona.


Recursos:

Pedazo de papel con el nombre del animal.

Desarrollo:

1. A cada participante se le entrega un papel con el nombre de un animal (la cantidad

de animales dependerá de la cantidad de grupos que se quieran formar),

cuando todos tienen su animal comienzan a realizar el sonido de este, buscando sus

iguales.

2. Una vez encontrado los pares realizan un grupo y empiezan a repasar el sonido del

animal.

3. El animador les pedirá a los grupos que dejan el nombre del animal que les toco y

que hagan el sonido del animal.

4. El grupo que mejor lo haga tendrá un premio.


41

ENCONTRANDO MI FELICIDAD

Objetivo: Formar grupos de una manera divertida.

Duración: 10 - 15 minutos (dependiendo del número de participantes)

Recursos:

Tarjetas escritas con una palabra y recortadas

Cartón para poner las tarjetas

Pedazos de cinta adhesiva

Premios

Desarrollo:

1. El animador pide a los participantes que escojan un pedazo de tarjeta del cartón.

2. Los participantes deben unir la palabra con cinta adhesiva para formar su equipo.

3. Al primer equipo que logre unir la palabra, se les dará un premio.

4. Formado su equipo, los participantes deben realizar la actividad que se encuentra

escrita en la parte de atrás.

5. Para que exista fraternidad en cada equipo, el animador invita a los participantes a

darse un abrazo

6. Ajunto archivo


42

EXPRESIÓNSONRISAS

MOTIVACIÓNReunirse en equipo es el principio. Mantenerse en equipo es el progreso. Trabajar en equipo asegura el éxito


44

EJEMPLOS:

SONRISAS

Cada uno cuenta un chiste

EXPRESIONES

Hacer deberes

Dar clases

Dar un examen

MOTIVACIÓN

Felicidad no es hacer lo que uno quiere sino querer lo que uno

hace.

El mejor momento del día es ahora.

La clave de tu futuro está escondida en tu vida diaria


45

BUSCANDO LA PAREJA

Objetivo: Formar grupos de forma divertida para otra actividad mediante un rato de

juego.


Recursos:

Copias de dibujos adjuntos.

Desarrollo:

1. El animador entrega a cada uno de los participantes un dibujo.

2. El animador explica que cada dibujo tiene su par. Ej. El doctor con la

jeringa, el gato con el perro, los libros con el estudiante.

3. El animador pide a los participantes que encuentren a la persona que tiene el

dibujo complementario.

4. El animador mencionará que este será su pareja para la próxima actividad.

Nota:

Para formar grupos de 3 o 4 participantes el animador entrega los mismos dibujos y

nombra que gráficos nomas quiere que se agrupen.




48

AGRÚPATE POR TU MES DE CUMPLEAÑOS

Objetivo: Conformar grupos de trabajo mediante una dinámica divertida, para

desarrollar la confianza y el compañerismo entre todos los participantes.


Recursos:

Hojas de papel bond

Marcadores

Desarrollo:

1. Formar un círculo con todos los participantes


49

2. Agruparse según su mes de nacimiento.

3. Si el instructor pide a los participantes que formen grupos de tres se agruparán de

la siguiente manera: enero- marzo; abril-junio; julio- septiembre; octubre -

diciembre.

4. Si los grupos están desiguales, se va a realizar un ajuste de la siguiente manera:

con la ayuda del juego del ahorcado se va a proceder al desempate, consiste en

adivinar la palabra o frase que esta oculta y la persona que tenga menos aciertos

pasara a formar parte del grupo incompleto.


50

AMOR Y PAZ

________________ ________________ ________________ _______________

_

________________ ________________ ________________



DINÁMICA DE INTEGRACIÓ

N

Son la herramienta a emplear por todo

coordinador de grupo cuando persigue el

objetivo de la unión del mismo. Igualmente se

emplean en caso de conflictos, para que los

miembros superen el problema y vuelvan a

52

EL INQUILINO

Objetivo: Integrar de una manera sencilla y divertida, para fortalecer al grupo.


Recursos:

Talento humano

Desarrollo:

1. El animador solicita a todos los participantes formar grupos de tres.

2. Los dos participantes se tomarán de la mano (departamento), y el tercero quedara en

la mitad (inquilino).

3. El animador dirá cambio de inquilino, el departamento buscara otro inquilino.

4. El animador dirá cambio del departamento, el inquilino buscará otro departamento.

5. El animador dirá, vecindad, todos intercambian el papel, de tal manera, quedarán

integrados nuevos grupos, la persona que quede sin formar un grupo será el nuevo

animador.


Son la herramienta a emplear por todo

coordinador de grupo cuando persigue el

objetivo de la unión del mismo. Igualmente se

emplean en caso de conflictos, para que los

miembros superen el problema y vuelvan a

53

EL BAILE DEL PERIÓDICO

Objetivo: Integrar al grupo para establecer relaciones equilibradas y constructivas

mediante el juego.


Recursos:

Hojas de papel periódico

Radio/Música/Audio.

Descripción:

1. El animador pide a cada participante que se enumere del 1 al 3.

2. Luego los números 1, 2, y 3 se reúnen para realizar la siguiente actividad.

3. Se entrega a cada grupo una hoja de periódico y se les insta a participar.

4. El animador pide a cada grupo que se ponga sobre su hoja del periódico solamente

con un solo pie (derecho o izquierdo) y dictaminando la premisa de que quién baile

fuera de su hoja de periódico quedará eliminado.

5. Comenzará cada grupo bailando al ritmo de la canción sobre su hoja

de periódico abierta por completo hasta que la música deje de sonar.

6. En ese momento plegaran a la mitad la hoja. Nuevamente comenzará el baile y la

música hasta que decidamos pararla.

7. Después de varios turnos, el papel periódico se hará más pequeño porque han sido

doblados una y otra vez.


54

EL PIOJO PANCHO

Objetivo: Integrar el grupo para que generen auto confianza (tanto individual como de

equipo).


Desarrollo:

1. El animador pedirá a los participantes que repitan las frases haciendo la mímica

igual que le animador.

2. El animador dice las frases:

a. Ahí viene el piojo Pancho.

b. ¡Qué horror!

c. ¿Qué hacemos?

d. Sacamos el sombrero

e. Agitamos el sombrero

f. !Lo abrimos¡ Le lanzamos al compañero

g. Le sobamos la cabeza.

h. Y matamos al piojo.

3. El grupo deberá repetir las frases bailando.


55

PASEO DE LA PELOTA

Objetivo: Desarrollar la cooperación y el trabajo en equipo para estimular la

integración del curso mediante un juego.


Recursos:

Pelota.

Desarrollo:

7. El animador debe solicitar a los participantes que se pongan de pie y que formen dos

filas.

8. El animador da la consigna: “Pasar la pelota de un lado hacia el otro, solo utilizando

los antebrazos”.

9. En caso de que la pelota se caiga los participantes deben volver a iniciar el juego.

10. Los participantes deben ir rotando sucesivamente, para cumplir con la consigna del

juego.


56

MI AMIGO ES ASÍ

Objetivo: Crear un ambiente divertido de trabajo, fomentando en los participantes la

creatividad y ayudándoles a superar la timidez y vergüenza mediante un juego.

Duración: 15 minutos (dependiendo del número de participantes)

Recursos:

Tarjetas con el nombre de los participantes.

Desarrollo:

1. El animador entregará una tarjeta con el nombre de un compañero a cada uno de los

participantes pidiéndoles que no revelen el nombre que está escrito en ella y

explicándoles que de ello dependerá el éxito del juego.

2. Todos los participantes se conocen y por lo tanto van a recordar una característica

específica del compañero que le toca representar. (Forma de caminar, de reírse, de

llorar, etc.)

3. El animador pedirá realizasen la mímica o gestos que permitan que los demás

participantes adivinen de quién se trata, pero sin pronunciar ninguna palabra.


57

CANASTA REVUELTA

Objetivo: Permitir que el grupo conviva entre sí mediante la lúdica como recursos

fundamental para la integración.


Recursos:

Sillas

Desarrollo:

1. Todos los participantes se forman en círculos con sus respectivas sillas.

2. El animador queda al centro, de pie.

3. En el momento que el animador señale a cualquiera diciéndole ¡Banana!, éste debe

responder .El nombre del compañero que esté a su derecha.

4. Y si le animador dice: ¡Naranja!, debe decir el nombre del que tiene a su izquierda.

5. Si se equivoca o tarda más de 3 segundo en responder, pasa al centro y el animador

ocupa su puesto.

6. En el momento que se diga ¡Canasta revuelta!, todos cambiarán de asiento (el que

está al centro, deberá aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro compañero al

centro).


58

TERMINAR LA HISTORIA

Objetivo: Fomentar la integración para lograr la participación y creatividad de cada uno

de los integrantes del equipo, mediante la composición del final de una historia.


Recursos:

Historia.

Hojas de papel.

Sillas

Lápices o esferos

Desarrollo:

1. El animador debe dividir al grupo en equipos con el mismo número de personas,

quienes se reunirán en lugares distintos dentro del salón de clase.

2. El animador empezará a contar la historia: “Una tarde unos amigos se reunieron

para merendar, y uno de ellos propuso que se fueran juntos a disfrutar de unas

vacaciones, comenzaron a discutir sobre el destino y el precio del viaje.

Entonces...”.

Los equipos tienen la misión de terminarla según el final que sea asignado por el

animador, es decir la utilización de un final feliz, triste o sorprendente.

3. El animador debe pedir que se designe a una persona de cada equipo, la que se

encargará de contar el final de la historia de acuerdo a lo asignado por el animador y

los demás integrantes deberán realizar la mímica de la emoción que fue asignada.


59

DINÁMICA DE INTEGRACIÓN

Objetivo: Animar al grupo para fomentar la confianza en sus compañeros atreves del

juego para una mejor integración.


Recursos:

Salón de clases

Desarrollo:

6. El animador pide al salón de clases colocarse de pie, además que formen grupos de

cuatro personas.

7. El animador pide a cada grupo formar un círculo.

8. Un voluntario de cada grupo se colocara en el centro del círculo.

9. Se pide al participante del centro que cierre sus ojos, y con los pies juntos se deje

caer así atrás, adelante y a los lados, el grupo lo sostiene evitando que se caiga.

10. Se requiere que se perciba la sensación de depender del grupo.

11. Se pide lo mismo a cada uno de los integrantes del grupo.

12. Terminada la experiencia, el grupo dialoga acerca de la confianza existente,

comparte sus experiencias y anécdotas al salón de clases.


60

LA CAJA DE LAS SORPRESAS

Objetivo: Compartir, intercambiar aptitudes para conocernos más a través de juegos.


Recursos:

Caja o bolsa

Pedazo de papel escrito con la actividad.

Desarrollo:

1. Se prepara una caja (puede ser también una bolsa), con una serie de tiras de papel

enrolladas en las cuales se han escrito algunas tareas (por ejemplo: cantar, bailar,

silbar, bostezar, etc.)

2. Los participantes realizaran un círculo.

3. El coordinador entregará al primer participante la caja o bolsa en donde el

participante cogerá un papel y realizará la actividad así continua con los demás

participantes hasta terminar los papeles.


61

EXPLOTA GLOBOS

Objetivo: Crear un ambiente divertido en el grupo desde el juego.


Recursos:

Globos

Desarrollo:

7. El animador pide a los participantes que formen un círculo.

8. Se reparte un globo a cada participante.

9. En un globo existe un papel que señala ser el elegido.

10. Sale un participante elegido al azar al centro, con el globo entre las piernas dando

pequeños saltos, cuando llega al centro señala a otra persona que irá también hacia

el centro, ponen su globo en el pecho, abrazan a su compañero gritando “estoy

loco” o “quiero sexo” o alguna frase explotan los globos con un fuerte apretón.

11. Cuando el globo explote el primero se volverá hacia su sitio en el círculo, y el

segundo llamará a otra persona.

12. Hasta que todos hayan explotado su globo.


62

EL MARRANITO

Objetivo. Integrar al grupo para compartir un momento agradable mediante un rato de

juego.


Desarrollo:


2. El animador pregunta al participante del lado derecho, ¿cuál es la parte que más le

gustaría que le regale del marranito?, el participante que respondió, repite la

pregunta al próximo compañero.

3. El animador explica que esta actividad debe continuar hasta terminar preguntando al

último participante.

4. Culminada la actividad el animador dice a los participantes que deben dar un beso o

un pequeño mordisco al compañero de su izquierda en la parte que dijo que le

gustaba del marranito.

5. El animador pide que se empiece por el último participante.


63

LA PALANCA Y LA CUCHILLA

Objetivo: Crear un clima de confianza entre todos los participantes, para tener mejores

resultados en la convivencia grupal.


Recursos:

Animador

Participantes

Desarrollo:

1. Pedir a los participantes que se formen en un círculo.

2. El animador cantará una canción y se moverá de distinta forma, donde los

participantes deben imitar los movimientos, el tono de voz. Etc.

3. Cuando el animador diga ahí vine la cuchilla alzamos los dos brazos hacia la

izquierda y decimos ah ah

4. Cuando el animador diga ahí viene la palanca alzamos los dos brazo pero hacia la

derechas y decimos ah ah



65

CANCIÓN

ANIMADOR: Ahí viene la cuchilla

PARTICIPANTES: ah ah

ANIMADOR: Ahí viene la palanca


ANIMADOR: se me sube a la cabeza


ANIMADOR: se me sube a la espalda


ANIMADO: se me baja a los pies


Etc.



DINÁMICAS

DE

Las dinámicas de trabajo en equipo

motivan la participación de las

personas, ayudan a integrarse a un

equipo, mejoran la comunicación y

ayudan a la gente a trabajar en

67

AYÚDAME

Objetivo: Fomentar el trabajo en equipo de una manera divertida para resolver

conflictos.


Recursos:

Pelotas de tenis.

4 cuadernos

Un envase.

Desarrollo:

1. El animador solicita a los participantes a ponerse de pie.

2. Todos los participantes se colocaran en una columna.

3. Los primeros cuatro participantes serán las personas que tengan en cuaderno, que

servirá de base para deslizar la pelota, para lo cual deben unir los cuaderno.

4. El equipo deberá esperar que la primera pelota llegue al cuaderno cuatro y sin pasar

mucho tiempo debe tomar el primer cuaderno, correr a coger la pelota que se está

deslizando, así seguirá hasta llegar a la final.


68

LISTONES

Objetivo: Trabajar en equipo para establecer relaciones equilibradas y constructivas

mediante el juego.


Materiales:

Listones

Reloj

Desarrollo:

1. El animador pide a los participantes que se pongan de pie y formen dos círculos.

2. El animador pide a los participantes que se cojan de la mano y no se suelten.

3. El animador entrega los listones a cada grupo.

4. Cuando siga pasando el listón ellos tienen que pasar por el sin soltarse las manos.

5. El animador tomará el tiempo para ver quién ganó.

6. Cuando un grupo haya concluido pasando los listones será el ganador, mientras que

el otro grupo deberá cumplir con una penitencia.


69

ESCRIBE SI PUEDES

Objetivo: Fomentar el trabajo en equipo, la coordinación y la participación de sus

integrantes para lograr la meta propuesta.


Recursos:

Lápiz

Hoja de papel boom

Marcador

Lana.

Desarrollo:

1. Deberán formar grupos de cuatro integrantes.

2. El animador les entregará los materiales correspondientes.

3. Los participantes deben amarrar el marcador, de tal manera que debe quedar cuatro

puntas sueltas de lana, para cada integrante del grupo.

4. Al tener las puntas de lana deberán escribir la palabra que les designe el animador,

sin tocar el marcador.

5. Al terminar la tarea, se calificará el trabajo y los que mejor lo hicieron recibirán un

premio.


70

DIBUJOS EN EQUIPO

Objetivo: Fomentar el trabajo en equipo para estimular la integración del curso

mediante un juego.


Recursos:

Marcadores

Pizarrón

Desarrollo:


grupos.

2. Estos grupos deben formarse en fila, un equipo junto al otro y el primero de cada

fila debe tener un marcador.

3. El animador va a nombrar un tema, por ejemplo “la ciudad”, luego el primero de

cada fila corre hacia el pizarrón y debe comenzar a dibujar.

4. Cada 10 segundos el animador grita “ya” y los participantes que estaban dibujando

corren a entregar el lápiz al segundo de su fila, que rápidamente debe correr a

continuar con el dibujo de su equipo.

5. El juego termina cuando todos los participantes han pasado.


71

YO TE LLEVO Y TÚ ME LLEVAS

Objetivo: Fomentar en los participantes el trabajo en equipo y la colaboración entre

todos para conseguir un fin deseado mediante un juego.

Materiales:

Hojas de papel

Una venda

Desarrollo:

1. El animador debe formar grupos para realizar la dinámica (depende del número de

participantes puede ser dos o más grupos).

2. El animador debe explicar las reglas del juego que son: deben pasar de un lado al

otro del salón entre dos participantes saltando en un solo pie sobre unas hojas que

estarán en el piso con cierta distancia, un participante ira con los ojos vendados y el

otro lo guiará para que no pise fuera de la hoja pues si lo hace deben volver y

empezar de nuevo, cuando lleguen al otro extremo el participante que estaba

vendado debe correr de regreso y vendar los ojos al siguiente y volverán a realizar la

misma actividad hasta que todos los participantes del grupo hayan pasado al otro

lado, gana el grupo que llegue primero del otro lado.


72

DÍAS DE LA SEMANA

Objetivo: Desarrollar el espíritu de trabajo en equipo.


Recursos:

Goma

Hojas de papel bond

Sobres con letras

Anexo

Desarrollo:

1. El animador solicita a los participantes que se integren en subgrupos, los cuales

deberán estar compuestos por el mismo número de personas.

2. El animador entrega a cada subgrupo un paquete de sobres (conteniendo las letras)

para que sean distribuidos entre los miembros del subgrupo.

3. El animador explica al grupo que cada miembro del subgrupo que deberá formar

una o varias palabras, de forma tal que el subgrupo conforme un total de siete

palabras que tengan relación entre sí.

4. Así mismo les indica que está prohibida la comunicación verbal.

5. El subgrupo que forme primero las siete palabras (los días de la semana) será el

ganador.


73

ANEXO

L U N E S

M A R T E S

M I E R C O L E S

J U E V E S

V I E R N E S

S A B A D O

D O M I N G O


74

PÁRAME LA MANO.

Objetivo: Fortalecer el trabajo en equipo para lograr la coparticipación de cada uno de

los integrantes, por medio de la utilización del juego párame la mano.


Recursos:

Hojas.

Esferos.

Desarrollo:

1. El animador deberá pedir la conformación de equipos o puede seleccionar

integrantes al azar.

2. El animador asignará letras del abecedario a su elección, con las cuales cada equipo

escribirá 6 nombres de animales, el equipo que primero termine en realizar esta

actividad, deberá decir al otro: “párame la mano 1, párame la mano 2, párame la

mano 3”, así sucesivamente hasta el 10, tiempo para finalizar la consigna.

3. Los equipos deberán exponer las palabras escritas, se considerarán como aciertos a

las palabras que cumplan con la asignación, obteniendo una puntuación de 10, si los

equipos tienen el mismo nombre obtendrán la mitad de la puntuación (5), y si

alguno no tiene incompleto los nombres en los faltantes tendrá 0.

4. El animador deberá volver a realizar lo descrito anteriormente, pero esta vez

solicitará que los equipos escriban nombres de países y frutas.

5. El animador deberá pedir que contabilicen los puntajes, quien tenga mayor número

de aciertos será el ganador.


75

ANIMALES FRUTAS PAÍSES

1.- ____________________ 1.-___________________

_ 1.- ____________________

2.- ____________________ 2.-___________________

_ 2.- ____________________

3.- ____________________ 3.-___________________

_ 3.- ____________________

4.- ____________________ 4.-___________________

_ 4.- ____________________

5.- ____________________ 5.-___________________

_ 5.- ____________________

6.- ____________________ 6.-___________________

_ 6.- ____________________TOTAL TOTAL TOTAL



77

ADIVINA QUE ES

Objetivo: Incentivar a los participantes a trabajar en equipo mediante gestos, para fomentar

el compañerismo y la coparticipación entre el grupo.


Recursos:

Dibujos de objetos

Desarrollo:

1. El animador pide al salón de clases que formen dos grupos.

2. El animador solicita a cada grupo que escoja una persona la cual va adivinar.

3. Pide al grupo que escoja una tarjeta, el propósito es que los participantes deben hacer

gestos de la figura que tiene la tarjeta, sin mencionar una sola palabra.

4. La persona que se encuentra adelante del grupo debe adivinar en el tiempo máximo de 5

segundos.

5. El grupo que más aciertos tenga gana.


78

JÁLAME SI PUEDES.

Objetivo: Incentivar el trabajo en equipo para fortalecer la unión y la cooperación del

grupo a través de diferentes juegos.


Recursos:

Pedazo de papel de color blanco y azul

Bufanda u otro objeto.

Desarrollo:

1. Se les entregara a cada participante un pedazo de papel de cualquier color.

2. Se les pide que se reúnan en dos grupos de acuerdo al color del papel que les tocó.

3. Realizamos dos columnas y en la mitad colocamos una bufanda u otro objeto.

4. El primero de cala columna deberá cogerse de las manos, los que van detrás de los

primeros deberán sujetarse de la cintura y deben jalarle al otro de la columna.

5. La persona que pasa la bufanda, pasa a formar parte del otro equipo.


79

¿QUIÉN PUEDE MÁS?

Objetivo: Promover habilidades de cooperación, para alcanzar un objetivo.


Recursos:

Muy buena energía.

Anexo1 y anexo 2

Desarrollo:

13. El animador forma grupos de tres por orden de estatura.

14. El animador pide a los participantes que jueguen al “Gallito”,(quien hace mayor

puntaje) mientras un juez toma nota, en una cartilla entregada.

15. Dos de ellos jugarán, mientras el otro participante hará de juez.

16. A cada grupo pide que jueguen gallitos por un minuto, mientras el juez toma nota de los

puntos ganados.

17. El animador pregunta a los jueces quién tiene más de 20 o 25 puntos.

18. Se repite la acción anterior, vuelven a jugar, cambiando el juez por el participante con

menor puntaje.

19. El animador pregunta nuevamente el puntaje.


80

20. El animador, ahora hace hincapié, en que la idea es hacer la mayor cantidad de puntos,

no de ganar individualmente.

21. Pide que se repita la acción,

22. El animador pregunta nuevamente el puntaje, esta vez todos los grupos obtendrán más

de 20 puntos.

23. Terminado el juego, los participantes entenderán la importancia de trabajar en equipo y

no competir uno con otro.

24. Definición del juego, anexo 1

25. Tabla para el juez, anexo 2

ANEXO 1

Gallitos es un juego practicado principalmente por niños en sus ratos de ocio. En Chile se le

llama a esta variante Gallito inglés. En España se le conoce como pulso chino, y en

Argentina y Uruguay como pulseada china.

El objetivo consiste en atrapar el pulgar del compañero antes de que éste pueda hacerlo con

el propio o que pueda soltarse.

Los participantes se toman de las manos (siendo ambas derechas o izquierdas) por el dedo

meñique, anular, medio e índice, dejando el dedo pulgar libre para que haga las veces del

"gallo".

La versión tradicional es para dos jugadores. También pueden competir varios jugadores a

la vez, en cuyo caso el ganador es el primer jugador en atrapar el pulgar de cualquiera de

sus rivales. En versiones más extremas, se pueden armar redes de decenas de jugadores

conectados con sus dos manos.


81

ANEXO 2

JUEZ JUGADOR 1 JUGADOR 2


82

ARMANDO LA FOTOGRAFÍA

Objetivo: Habilidades de trabajo en equipo para compartir un momento agradable

mediante un rato de juego.


Recursos:

Fotografías recortadas.

Desarrollo:

1. El animador forma grupos de 4 participantes.

2. El animador entrega a cada grupo una fotografía con su respectiva muestra.

3. El animador solicita a los grupos que armen la fotografía.

4. El animador mencionara que el grupo que entregue la fotografía armada al último

quedará eliminado.

5. Los participantes que continúan en juego recibirán otra fotografía, la misma que el

grupo que primero entregue armada será el ganador.

Nota:

El grupo ganador al final recibirá un premio.


83

GLOBOS MOVIDOS

Objetivo: Crear un ambiente de confianza entre todos los participantes del grupo, mediante

el juego de los globos movidos, para tener mejores resultados al omento de trabajar en

grupo.


Recursos:

Globos

Parlantes (Música)

Premio sorpresa

Desarrollo.

1. Solicitar a los participantes que formen grupos de dos o tres personas.

2. El animador les facilitara globos inflados.

3. Los participantes deberán colocarse los globos en la frente y en el estómago.

4. El animador colocara música donde los participantes deberán bailar una distancia

preestablecida.

5. Los participantes que hagan caer los globos deberán repartir el juego.

6. Los participantes que llegue a la meta deberá romper sus globos.

7. La primera pareja que llegue a la meta y que realice bien la actividad correctamente

recibirá un premio sorpresa.



DINÁMICAS

DE LIDERAZGO

El liderazgo es el conjunto

de habilidades gerenciales o directivas que

un individuo tiene para influir en la forma

de ser de las personas o en un grupo de

personas determinado, haciendo que este

equipo trabaje con entusiasmo, en el logro

de metas y objetivos.

https://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_de_trabajo

https://es.wikipedia.org/wiki/Gerente

https://es.wikipedia.org/wiki/Aptitud

85

EL LÍDER MANDA

Objetivo: Desarrollar el liderazgo para compartir un momento agradable mediante un rato

de juego.


Desarrollo:

1. El animador solicita a los participantes que se pongan de pie y formen una fila.

2. El animador explica que el líder dará diferentes órdenes y que para que sean cumplidas

deberá decir la siguiente consigna "EL LÍDER MANDA", por ejemplo: "El líder manda

que levanten el pie izquierdo".

3. Cuando el animador no diga la consigna y la realicen Por ejemplo: "El líder dice que se

sienten", los que obedecen pierden, ya que la consigna es: "El líder manda", los

participantes que se equivoquen entregaran una prenda y luego el grupo les impondrá

una penitencia.

4. El animador manifiesta que para hacer que los participantes se equivoquen es bueno

repetir varias órdenes correctas rápido y luego decir una falsa: por ejemplo. "El líder

manda que se rasquen la cabeza, el líder manda que saquen la lengua, el líder manda

que levanten la mano derecha, el líder quiere que griten.

NOTA: El participante que este delante del grupo designará a quien tomará su lugar para

que siga dando órdenes.


86

MI CASITA MÁS ALTA

Objetivo: Desarrollar el liderazgo del grupo, mediante la construcción creativa de ideas.


Recursos:

Hojas de papel bond

Desarrollo:

1. Formar equipos de 4 personas.

2. El animador entrega 10 hojas de papel bond a cada equipo.

3. Los integrantes deben realizar la casa más alta y que se quede estática.

4. Al final el grupo que gane es el líder.


87

CUANDO YO A LA SELVA FUI

Objetivo: Integrar al grupo, para compartir un momento agradable mediante un rato de

juego en un sitio abierto


Recursos:

Humanos:

Animador

Participantes

Anexo

Descripción:


2. El animador pide a los participantes que repitan lo que él dice.


88

ANEXO

Nota:

CUANDO YO A LA SELVA

FUI…

(Aplauden)

Cuando yo a la selva fui

“cuando yo a la selva fui”

Vi un animal en particular

“Vi un animal en particular”

Con la mano así

“Con la mano así”

Y con la otra así

“Y con la otra así”

Y hacia cui cui cui

(Para un lado)

“Y hacia cui cui cui”

Y hacia cua cua cua

(Para el otro)

“Y hacia cua cua cua”

Cuando yo a la selva fui

“cuando yo a la selva fui”

Vi un animal en particular

“Vi un animal en particular”

Con la mano así

“Con la mano así”

Y con la otra así

“Y con la otra así”

Con el pie así

Con el pie así

Y hacia cui cui cui

(Para un lado)

“Y hacia cui cui cui”

Y hacia cua cua cua

(Para el otro)


89

SIMÓN DICE

Objetivo: Fomentar el liderazgo, para influenciar, motivar e inspirar a que otros

contribuyan a la efectividad y al éxito de un equipo de trabajo.


Desarrollo:

1. El animador elegirá a la persona que será Simón, la persona elegida deberá mencionar:

“Simón dice”… y establecerá una actividad que debe ser realizada por los demás

integrantes del grupo.

2. El animador podrá elegir a una nueva persona para que vuelva a realizar la actividad

mencionada anteriormente.

Ejemplo:

Simón dice…bailen

Simón dice… corran

Simón dice…


90

EL BAILE DE LA FRUTA

Objetivo: Conocer las habilidades y actitudes necesarias para liderar equipos de trabajo


Recursos:

¡Muy buena energía!

Desarrollo:

1. El animador pide a los participantes que formen un círculo, con el animador en la

mitad.

2. Los participantes comienzan a dar la vuelta

3. Empezamos con el pie derecho

4. Se empieza a cantar la canción y a imitar los pasos, después del líder

5. Y esto… es… el baile de la fruta… Y esto… es… el baile de la fruta,

melocotóoooooooon… melocotoon, melocotoon, melocotoon.

6. El animador selecciona al nuevo líder, para que guie el baile

7. La canción es acumulativa, se van añadiendo frutas. A cada fruta le asignamos un

movimiento,


melocotóoooooooon… melocotoon, melocotoon, melocotoon… manzana


melocotóoooooooon… melocotoon, melocotoon, melocotoon… manzana… pera

10. Cada nuevo líder, escoge un animador, hasta que todos hayan realizado el baile.


91

LIDER- LIDER

Objetivo: Fomentar el liderazgo en el equipo y la participación del mismo.


Recursos:

Dos tipos de figuras de fomix

Papel periódico

Una ficha

Desarrollo:

1. El animador pedirá a sus participantes que formen un círculo.

2. El animador pedirá que los participantes escojan una figura y las personas que tengan la

misma figura forman un grupo.

3. Instrucciones:

Formar una columna, la primera persona será la que lleve la ficha en una sola mano y

será la que guie a su grupo. Todo el grupo deberá cerrar los ojos y colocar sus manos

sobre los hombros de su compañero para no soltarse.

Deberán recorrer todo el espacio físico en donde se encuentren, hasta llegar a la pared

en donde estará el papel periódico tres círculos con las siguientes palabras: en el1er.

Éxito, el 2do. Mediocre, y el 3ro. Fracaso.

4. La primera persona que guía deberá pegar la ficha en el periódico.


92

FORMANDO LA HISTORIA

Objetivo: Fomentar en los estudiantes el liderazgo y la improvisación de un modo

divertido para así ayudarlos a desenvolverse adecuadamente ante el público.

Duración: 15 minutos (dependiendo del número participantes)

Materiales:

Tarjetas con palabras.

Desarrollo:

1. El animador pide a los participantes que entre todos elijan el orden de participación para

el juego.

2. El animador explica cómo se desarrollará el juego, todos van a contar una historia con

las palabras que se les entregará en las tarjetas, todas las historias comenzarán cuando el

animador diga había una vez.

3. El animador entrega al primer participante una tarjeta en la cual hay una palabra,

cuando el participante diga las idea con esa palabra se le entregará otra tarjeta y así

hasta que se terminen las tarjetas.

4. El animador tomará el tiempo de participación de cada participante y luego elegirá al

ganador de acuerdo a la fluidez, rapidez y creatividad de la historia.


93

LA CUCHARA SALTARINA

Objetivo: Desarrollar el liderazgo para estimular el trabajo en equipo del curso mediante

un juego.


Recursos:

Saltarinas

Cucharas

Bufandas.

Desarrollo:


columnas.

2. El primero de cada columna será el líder.

3. El siguiente deberá vendarse los ojos y llevar en su boca una cuchara con una saltarina.

4. El líder debe guiar a su compañero de un lado al otro del curso.

5. En caso de que la pelota se caiga los participantes deben volver a iniciar el juego.

6. El participante que estuvo vendados los ojos y cumplió con la consigna, debe ir a liderar

a otro compañero y así sucesivamente hasta que todos hayan pasado


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ZAPPING TELEVISIVO

Objetivo: Fomentar la integración del grupo adoptando diferentes roles mediante el

liderazgo de una persona para guiar el equipo.

Duración: De 5 a 10 minutos

Recursos:

Salón de clase.

Desarrollo

1. El animador solicita al salón de clases que formen grupos de cuatro personas.

2. Solicita que cada grupo designe a un líder que debe coordinar y hacer el papel de

director.

3. El animador menciona que deber realizar un programa de televisión, el director será la

persona que ellos escogieron.

4. Entre los distintos miembros del grupo deben hacer un programa de televisión que ellos

elijan de unos cinco minutos, que deberán representar delante de sus compañeros.

5. Con esta actividad sobre el liderazgo conseguimos que una persona adopte el rol y

desarrolle las habilidades necesarias.


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CANTAMOS Y BAILAMOS

Objetivo: Fortalecer el liderazgo de los participantes a través de divertidos juegos y

canciones.

Recursos:

Humanos

DURACIÓN: 20 minutos

Desarrollo:

1. Todos los participantes forman un círculo

2. El animador empieza el juego, ubicándose en el centro, cantando y bailando una

canción.

3. Los participantes imitan al animador todo lo que realiza.

4. Para dar paso a otro participante el animador tendrá que decir la palabra clave “a hora le

toca a Juanita el nombre de la persona”

5. Así todos los participantes vas a realizar hasta culminar con todos los participantes.


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¡¡HA HA!!

Objetivo: Identificar las cualidades que caracterizan a cada miembro de grupo como líder,

mediante la dinámica ha ha, para en lo posterior asumir ser buenos líderes.


Recursos:

Parlantes

Audio

Desarrollo:

5. Pedir a los participantes que se pongan de pie.

6. El animador va a decir ha, ha, y se va a mover de distinta forma, donde los participantes

deben imitar los movimientos, el tono de voz. Etc.

7. El animador va a seleccionar a otra persona y ella va a preguntar: lideres listos, lideres

listos, y va a continuar diciendo ah, ah, y realizando distintos movimientos.

Ejemplo.

1. Ah ah, Levantamos la mano


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2. Ah ah, levantamos la pierna

3. Ah ah, madia vuelta

4. Ah ah, nos sentamos


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EL PASTOR Y LAS OVEJAS

Objetivo: Desarrollar el espíritu de trabajo en equipo, la coordinación de esfuerzos

especialmente la comunicación y el liderazgo

Duración:10 minutos

Recursos:

Animador

Participantes.

Desarrollo:

1. El animador formara dos equipos de trabajo

2. Cada equipo designara una persona

3. El animador deberá desarrollar un método de comunicación entre el pastor y el resto de

miembros del equipo, previa elección de los roles.

4. Las ovejitas, ciegas (persona designada), deberán responder a las instrucciones

acústicas; debidamente codificadas por el equipo para poder llegar al corral. Los

sonidos deberán ser solo delas manos o de los pies; no se permite hablar.



DINÁMICAS EN ESPACIOS ABIERTOS

La dinámica en espacios abiertos, es una

actividad recreativa donde intervienen

uno o más participantes. Su principal

función es proporcionar diversión y

entretenimiento a quienes va

dirigidos .De todas maneras, la dinámica

puede cumplir con un rol educativo,

ayudar al estímulo mental y físico, y

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LANZA LA PELOTA

Objetivo: Desarrollar confianza entre los integrantes del grupo de clases, para mejorar la

integración mediante el juego.

Duración: 10minutos

Recursos:

Pelotas de tenis

Tiza

Desarrollo:

1. Formar dos equipos y colocarse en columna.

2. Se entregará a cada equipo, una pelota.

3. Las primeras personas de la columna, de todos los equipos, deberán salir 10 pasos al

frente, al finalizar el conteo deben voltear sus miradas a sus compañeros.

4. El animador dibujara dos líneas rectas, de los 10 pasos contados, donde los

participantes deben lanzar la pelota sin salirse de las líneas solo con la mano izquierda,

la persona que está al frente debe devolver al mismo tiempo a la persona que sigue y

seguir el mismo procedimiento hasta que terminen lanzando todos los integrantes del

grupo.

5. En caso de salir de las líneas debe volver a intentar hasta lograrlo.

6. El equipo que gane será el que asigne las penitencias a cobrar a los grupos perdedores.


101

EL CABALLO HUMANO

Objetivo: Integrar al grupo, para compartir un momento agradable mediante un rato de

juego en un sitio abierto.


Desarrollo:

1. El animador formará dos grupos iguales.

2. El animador elegirá a dos participantes de cada grupo que serán el caballo humano.

3. El caballo humano tiene que ir a ver a los demás participantes y llevarlos desde el punto

de inicio que se será dónde está el animador hasta el punto de llegada.

4. El caballo que logre llevar a toda la gente lo más rápido será el grupo ganador


102

LOS NOMOS

Objetivo: Impulsar la integración del grupo, en donde se cree un ambiente de confianza y

compañerismo en el equipo.


Recursos:

Humanos.

Desarrollo:

1. El animador pedirá a sus participantes que formen un círculo y se tomen de la mano.

2. El animador empezará diciendo una frase ayapi yapi yapi, elepetiti wuo wuo, ayapi

yapi yapi, tiguo tiguo tiguo. Esta frase deberán repetir en toda la dinámica

3. Luego deben realizar las actividades que el animador diga:

4. Ejemplo: TOMADOS DE LA MANO: ayapi yapi yapi, (dar tres pasos a la

izquierda), elepetiti wuo wuo (dar tres saltos a la derecha), ayapi yapi yapi, (dar tres

pasos a la izquierda), tiguo tiguo tiguo, (dar tres saltos a la derecha),

Actividades:

ABRAZADOS

COGIENDOSE DE LA CINTURA

COGIENDOSE DE LA RODILLAS

COGIENDOSE DE LOS TOBILLOS

5. Para terminar la dinámica el animador dirá que cada participante corra por distintos

lugares, cuando el animador diga PARE, todos deberán parar y coger a una persona

como pareja, la que esté más cerca, repetir todas las actividades anteriores con su

pareja.


103

LOS DRAGONES

Objetivo: Desarrollar la cooperación y el trabajo en equipo para estimular la integración

del curso mediante un juego al aire libre.


Recursos:

Bufandas.

Desarrollo:

1. El animador debe solicitar a los participantes que formen dos columnas.

2. Cada participante deberá amarrarse una bufanda en la cintura y sujetar los hombros de

la persona que está delante de él.

3. El primer participante de cada fila será la cabeza del dragón y los últimos serán las

colas.

4. Las cabezas de los dragones deberán atrapar las colas de los dragones contrarios y

quitarles sus bufandas.

5. Las colas de los dragones deberá evitar ser cogidos con la ayuda de todo el grupo.

6. Cuando una cola de dragón es cogida y quitada su bufanda, de inmediato pasa a ser

parte del otro dragón.

7. El juego termina cuando se ha formado el dragón más grande.


104

EL DESPERTADOR

Objetivo: Fomentar la integración del grupo mediante un juego en el que deben interactuar

todos los miembros del grupo.


Recursos:

Pelota

Desarrollo:

1. El animador pide a los participantes que se sienten en círculo manteniendo una cierta

distancia.

2. El animador entrega la pelota a uno de los participantes y le explica que debe pasar de

uno a otro hasta que el animador diga YA y en ese momento paran.

3. El participante que se quede con la pelota en las manos deberá realizar una actividad

que le pedirá el animador (decir 10 nombres de mujer que comiencen son S, decir 5

nombres de frutas cítricas, decir 10 nombres de animales salvajes) esto será en un

minuto y si no lo hace debe realizar una penitencia.


105

El VASO LOCO

Objetivo: Fortalecer la comunicación, confianza, compromiso y coordinación del grupo,

para lograr su objetivo


Recursos

Animador

Participantes

Vasos

Hilos o cuerda

Agua

Desarrollo

1. Formar grupos con el mismo número de integrantes

2. Entregar a cada grupo los hilos o cuerda

3. Explicarles que deben alzar el vaso con agua sin necesidad de usar las manos solo con

los hilos o cuerda

4. cambiar el agua del vaso al otro que está vacío solo con la ayuda de los hilos o cuerda

sin tocar los vasos


106

LAS ISLAS.

Objetivo: Fomentar la integración para lograr la participación de cada uno de los

integrantes del equipo, mediante la dinámica las islas.


Recursos:

Animador.

Participantes.

Pedazo de tiza o ladrillo.

Desarrollo:

1. El animador debe dividir al grupo en equipos de tres personas.

2. El animador empezará a dibujar cuatro círculos lo suficientemente grandes para que se

acomoden los participantes dentro del círculo, los mismos pondrán un nombre a su

equipo.

3. El animador debe mencionar que cada equipo es una isla y que cuando el animador diga

“Una isla se va a hundir” y de el nombre de uno de los equipos, los integrantes deberán

integrarse a otra isla, los cuales estarán dentro del círculo.

4. El animador deberá realizar esta actividad hasta que quede una sola isla, los integrantes

que no logren quedar dentro de las islas serán quienes pierdan.


107

CAMBIA DE MADRIGUERA

Objetivo: Fomentar la participación de los integrantes mediante actividades relacionadas a

juegos para relacionarnos con los demás integrantes.

Duración: De 10 a 20 minutos

Recursos:

Patio de la institución

Hojas

Desarrollo:

1. El animador solicita que formen grupos de cinco integrantes.

2. El Facilitador presenta a los participantes una pequeña introducción sobre los conejos y

la forman en que viven.

3. Les pide a los participantes que imaginen que son conejos y que viven en madrigueras.

4. Además indica a los participantes que cuando de la señal, deberán reunirse en sus

madrigueras con quien ellos quieran.


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5. El instructor deja pasar cuatro segundos y les dice que tienen que cambiar de

madriguera porque la que actualmente ocupan se inundó.

6. Da la señal para que cambien de madriguera.

7. Nuevamente reunidos el Facilitador deja pasar cinco segundos y les dice que viene una

tempestad y que nuevamente tienen que cambiar de madriguera.

8. Al volver a formar las madrigueras se les dice que vienen unos cazadores y que tienen

que cambiarse lo más rápido que puedan.

9. Al terminar la actividad anterior, el Facilitador reúne a los participantes en sesión

plenaria y guía un proceso para que los participantes identifiquen sus comportamientos

y comenten la vivencia.

10. Podemos darnos cuenta del sentido de pertenencia grupal, de la flexibilidad que tienen

los participantes al cambio de relaciones con sus compañeros. El que no se cambian de

equipo, es decir, que se queden siempre con sus mismos compañeros indica el sentido

de pertenencia grupal que provoca la formación de subgrupos que no están dispuestos a

convivir con los demás.

11. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo

aprendido en su vida.


109

LA TEMPESTAD.

Objetivo: Fomentar el compañerismo y las relaciones personales de un grupo a través de

juegos recreativos en espacios abiertos.


Recursos:

Participantes

Animador

Desarrollo:

1. Todos los participantes forman un círculo. (en la cancha o en el aula)

2. El animador se coloca en el centro y dice: “un barco en medio del mar, viaja a rumbo

desconocido”

3. Cuando el animador diga “ola a la derecha”, todos los participantes se cambian de

puesto a la derecha. Cuándo diga “ola a la izquierda”, todos los participantes se

cambian de puesto a la izquierda. Cuando diga TEMPESTAD todos los participantes se

cambian de puesto. (mezclándose entre todos los participantes)

4. Se dan varias órdenes, intercambiando a la derecha y a la izquierda, cuando se observe

que los participantes estén distraídos, el animador dice: TEMPESTAD.

5. A l a s egunda o t e r ce r a o rden e l an imador ocupa un puesto aprovechando

la confusión, quedando un jugador sin puesto.

6. El jugador debe dirigir el juego, si el jugador queda tres veces sin puesto

que lo aplicara una penitencia.


110

RANITAS BRINCONAS

Objetivo: Integrar al grupo para compartir un momento agradable mediante un rato de

juego.


Recursos:

Tiza

Desarrollo:

1. El animador dibuja un círculo en el piso y pide a los participantes que se pongan

alrededor de él.

2. Cuando el animador diga "Ranitas al agua", todos deben saltar dentro del círculo.

Cuando diga "a la orilla", deben saltar fuera del círculo, se pedirá a los participantes

que ejecuten varias funciones como: manos a la cabeza, salten en un solo pie, cójanse

de las manos, ponerse en cuclillas, etc.

3. Para culminar el animador pedirá que se den un abrazo entre todos los participantes y

que se digan lo mucho que se quieren.


111

EL JUEGO DEL ELEFANTE

Objetivo: Crear un ambiente divertido en el grupo desde el juego.

Duración: 10 - 15 minutos

Recursos:

¡Muy buena energía!

Desarrollo:

1. El animador pide a los participantes que formen un círculo, tomándose uno al otro por

los hombros.

2. Previamente a cada participante se le dice el nombre de dos animales, pero con la

condición de que ningún otro sepa qué animales le tocaron. Uno de los nombres será

"elefante", y el segundo será cualquier otro.

3. Por ejemplo: Un participante será "gato" y "elefante". Otro, será "canario" y "elefante",

y así sucesivamente.

4. Cuando todos estén en círculo, el animador les explica que dirá un nombre de animal en

voz alta y que el que tiene ese nombre, debe dejarse caer.

5. También les explicará que los que están a su derecha e izquierda deben tomarlo por los

hombros y no dejarlo caer.

6. Si el jugador cae, pierde.

7. Si los que están a su derecha e izquierda lo dejan caer, también pierden.

8. No necesariamente tienen que salir del juego, pueden decir un texto, cantar una canción,

etc.

9. Una vez que el animador ha dicho el nombre de varios animales y que los jugadores han

tomado confianza, el animador grita "elefante".

10. ¡Es muy chistoso ver como caen todos los jugadores al mismo tiempo!


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¿QUIÉN IMITA AL ANIMAL?

Objetivo: Fortalecer y crear un clima de confianza entre todos los participantes, para tener

mejores resultados en la convivencia grupal.


Recursos:

Bufanda

Desarrollo:

1. En animador pedirá a los participantes que formen un círculo y se cogerán de las

manos.

2. El animador elegirá a una persona que va pasar al centro y va ser cubierto los ojos con

la bufanda.

3. Los participantes empiezan a girar y la persona que está en el centro va en busca de su

pareja, cuando lo encuentre tiene que hacer un sonido de un animal y su pareja tiene

que hacer el mismo sonido.

4. Si el participante no adivina quién es la persona que está imitando el sonido va a seguir

encontrando a otra pareja hasta que adivine el nombre de su pareja.


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