BULLYING – BRINCADEIRA OU VIOLÊNCIA• PALESTRANTE: PROF.ª: Jussaid Salomão Pereira

Licenciatura em Matemática pela UFMS em 1995

•Pós Graduada em Matemática pela UFMS em 2001

•Professora da Sala de Informática da Escola José Pereira da Rosa

•Coordenadora de Polo no Curso Técnico em Serviços Públicos pela Rede e-Tec Brasil (Escola Técnica Aberta do Brasil) convênio com MEC

TÓPICOS A SEREM ABORDADOS

BULLYINGBULLYINGBRINCADEIRA OU VIOLÊNCIABRINCADEIRA OU VIOLÊNCIA

• A PALAVRA BULLYING AINDA É POUCO CONHECIDA DO A PALAVRA BULLYING AINDA É POUCO CONHECIDA DO GRANDE PÚBLICO, DE ORIGEM INGLESA E SEM TRADUÇÃO GRANDE PÚBLICO, DE ORIGEM INGLESA E SEM TRADUÇÃO AINDA NO BRASIL, É UTILIZADA PARA QUALIFICAR AINDA NO BRASIL, É UTILIZADA PARA QUALIFICAR COMPORTAMENTOS VIOLENTOS NO ÂMBITO ESCOLAR, COMPORTAMENTOS VIOLENTOS NO ÂMBITO ESCOLAR, TANTO DE MENINOS COMO DE MENINAS.TANTO DE MENINOS COMO DE MENINAS.

• SE RECORRERMOS AO DICIONÁRIO, ENCONTRAREMOS AS SE RECORRERMOS AO DICIONÁRIO, ENCONTRAREMOS AS SEGUINTES TRADUÇÕES PARA A PALAVRA SEGUINTES TRADUÇÕES PARA A PALAVRA BULLYBULLY: INDIVÍDUO : INDIVÍDUO VALENTÃO, TIRANO, MANDÃO, BRIGÃO. JÁ A EXPRESSÃO VALENTÃO, TIRANO, MANDÃO, BRIGÃO. JÁ A EXPRESSÃO BULLYINGBULLYING CORRESPONDE A UM CONJUNTO DE ATITUDES DE CORRESPONDE A UM CONJUNTO DE ATITUDES DE VIOLÊNCIA FÍSICA OU PSICOLÓGICA, DE CARÁTER VIOLÊNCIA FÍSICA OU PSICOLÓGICA, DE CARÁTER INTENCIONAL E REPETITIVO, PRATICADO POR UM INTENCIONAL E REPETITIVO, PRATICADO POR UM BULLYBULLY (AGRESSOR) CONTRA UMA OU MAIS VÍTIMAS QUE SE (AGRESSOR) CONTRA UMA OU MAIS VÍTIMAS QUE SE ENCONTRAM IMPOSSIBILITADAS DE SE DEFENDER.ENCONTRAM IMPOSSIBILITADAS DE SE DEFENDER.

FORMAS DE BULLYINGFORMAS DE BULLYING• ALGUMAS ATITUDES PODEM SE CONFIGURAR EM FORMAS DIRETAS

OU INDIRETAS DE PRATICAR O BULLYING. PORÉM, DIFICILMENTE A VÍTIMA RECEBE APENAS UM TIPO DE MAUS-TRATOS. ESSA VERSATILIDADE DE ATITUDES MALDOSAS CONTRIBUI NÃO SOMENTE PARA A EXCLUSÃO SOCIAL DA VÍTIMA, COMO TAMBÉM PARA MUITOS CASOS DE EVASÃO ESCOLAR, E PODE SE EXPRESSAR DAS MAIS VARIADAS FORMAS:

• VERBAL: INSULTAR, OFENDER, XINGAR, FAZER GOZAÇÕES ETC...

• FÍSICA OU MATERIAL: BATER, CHUTAR, EMPURRAR,ROUBAR, FURTAR OU DESTRUIR PERTENCES DA VÍTIMA.

• PSICOLÓGICO E MORAL: IRRITAR, HUMILHAR, RIDICULARIZAR, EXCLUIR, ISOLAR, IGNORAR, DESPREZAR, FAZER POUCO CASO, FAZER INTRIGAS, FOFOCAS OU MEXERICOS.

• SEXUAL: ABUSAR, VIOLENTAR, ASSEDIAR, INSINUAR.

• VIRTUAL: CIBERBULLYING, INTERNET E CELULAR.

CONSEQUÊNCIAS PSÍQUICAS E CONSEQUÊNCIAS PSÍQUICAS E COMPORTAMENTAIS DO BULLYINGCOMPORTAMENTAIS DO BULLYING

• ALÉM DE OS BULLIES ESCOLHEREM UM ALUNO-ALVO QUE SE ENCONTRA EM FRANCA DESIGUALDADE DE PODER, GERALMENTE ESTE TAMBÉM JÁ APRESENTA UMA BAIXA AUTOESTIMA. A VÍTIMA DE BULLYING PODE APRESENTAR QUADROS GRAVES DE TRANSTORNOS PSÍQUICOS E COMPORTAMENTAIS QUE, MUITAS VEZES, TRAZEM PREJUÍZOS IRREVERSÍVEIS ATÉ NA SUA VIDA ADULTA. OS MAIS COMUNS SÃO:

• SINTOMAS PSICOSSOMÁTICOS: CEFALÉIA, CANSAÇO CRÔNICO, INSÔNIA, DIFICULDADES DE CONCENTRAÇÃO, NÁUSEAS, DIARRÉIA, BOCA SECA, PALPITAÇÕES, ALERGIAS, CRISE DE ASMA, SUDORESE.

• TRANSTORNO DO PÂNICO: É UM DOS CASOS MAIS REPRESENTATIVOS DO SOFRIMENTO HUMANO, POIS CARATERIZA-SE PELO MEDO INTENSO E INFUNDADO, QUE PARECE SURGIR DO NADA, SEM QUALQUER AVISO PRÉVIO, UM ATAQUE DE PÂNICO DURA EM MÉDIA DE 20 A 40 MINUTOS.

• FOBIA ESCOLAR: É O MEDO INTENSO DE FREQUENTAR A ESCOLA, OCASIONANDO REPETÊNCIAS POR FALTAS, PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM OU EVASÃO ESCOLAR.

• FOBIA SOCIAL (TRANSTORNO DE ANSIEDADE SOCIAL – TAS): QUEM APRESENTA FOBIA SOCIAL, TAMBÉM CONHECIDA POR TIMIDEZ PATOLÓGICA, SOFRE DE ANSIEDADE EXCESSIVA E PERSISTENTE, COM O TEMOR EXACERBADO DE SE SENTIR O CENTRO DAS ATENÇÕES OU DE ESTAR SENDO JULGADO E AVALIADO NEGATIVAMENTE. O FÓBICO SOCIAL DE HOJE PODE TER O TRANSTORNO DEFLAGRADO EM FUNÇÃO DAS INÚMERAS HUMILHAÇÕES NO SEU PASSADO ESCOLAR; DANOS E SOFRIMENTOS QUE SÃO CAPAZES DE SE REFLETIR POR TODA UMA EXISTÊNCIA.

• TRANSTORNO DE ANSIEDADE GENERALIZADA – TAG: A ANSIEDADE GENERALIZADA É UMA SENSAÇÃO DE MEDO E INSEGURANÇA PERSISTENTE, QUE NÃO “LARGA DO PÉ”. A PESSOA QUE SOFRE DE TAG PREOCUPA-SE COM TODAS AS SITUAÇÕES AO SEU REDOR, DESDE AS MAIS DELICADAS E IMPORTANTES ATÉ AS MAIS CORRIQUEIRAS.

• DEPRESSÃO: A DEPRESSÃO NÃO É APENAS UMA SENSAÇÃO DE TRISTEZA, DE FRAQUEZA OU DE BAIXO ASTRAL. É MUITO MAIS DO QUE ISSO: TRATA-SE DE UMA DOENÇA QUE AFETA O HUMOR, OS PENSAMENTOS, A SAÚDE E O COMPORTAMENTO. PORÉM SABEMOS QUE OS ADOLESCENTES APRESENTAM OSCILAÇÕES DE HUMOR E MUDANÇAS RELEVANTES DE SEUS HÁBITOS E COSTUMES. SABENDO DE TUDO ISSO, EM VEZ DE PENSARMOS APENAS EM DROGAS, MÁS COMPANHIAS OU NAMOROS FRUSTADOS, NÃO PODEMOS PERDER DE VISTA QUE UMA SITUAÇÃO DE BULLYING PODE ESTAR POR TRÁS DISSO.

• ANOREXIA: ESTA DOENÇA SE CARACTERIZA PELO PAVOR DESCABIDO E INEXPLICÁVEL QUE A PESSOA TEM DE ENGORDAR, COM GRAVE DISTORÇÃO DA SUA IMAGEM CORPORAL.

• BULIMIA: JÁ A BULIMIA NERVOSA SE CARACTERIZA PELA INGESTÃO COMPULSIVA E EXAGERADA DE ALIMENTOS, GERALMENTE MUITO CALÓRICOS, SEGUIDA POR UM ENORME SENTIMENTO DE CULPA EM FUNÇÃO DOS “EXCESSOS” COMETIDOS.

• É IMPORTANTE DESTACAR QUE A ANOREXIA E A BULIMIA SÃO PATOLOGIAS QUE NECESSITAM SER DIAGNOSTICADAS E TRATADAS O MAIS PRECOCEMENTE POSSÍVEL.

• TRANSTORNO OBSESSIVO-COMPULSIVO (TOC): ESTE TRANSTORNO TAMBÉM CONHECIDO COMO “MANIAS”, SE CARACTERIZA POR PENSAMENTOS SEMPRE DE NATUREZA RUIM.

• TRANSTORNO DO ESTRESSE PÓS-TRAUMÁTICO – (TEPT): ESTE TRANSTORNO SE DESENVOLVE NAS PESSOAS QUE VIVENCIARAM OU PASSARAM POR EXPERIÊNCIAS TRAUMÁTICAS TIPO MORTE DA PERTO, ACIDENTES, SEQUESTROS, CATÁSTROFES NATURAIS, OU SOFRERAM AGRESSÕES OU PRESENCIARAM CENAS DE EXTREMA VIOLÊNCIA E ABUSOS SEXUAIS.

• ESQUIZOFRENIA: POPULARMENTE CONHECIDA COMO PSICOSE OU LOUCURA, É UMA DOENÇA MENTAL QUE FAZ COM QUE O INDIVIDUO ROMPA COM A BARREIRA DA REALIDADE E PASSE A VIVENCIAR UM MUNDO IMAGINÁRIO E PARALELO.

• SUICÍDIO E HOMICÍDIO: OCORREM QUANDO OS JOVENS ALVOS NÃO CONSEGUEM SUPORTAR A COAÇÃO DE SEUS ALGOZES.EM TOTAL DESESPERO, AS VÍTIMAS LANÇAM MÃO DE ATITUDES EXTREMAS COMO FORMA DE ALIVIAR SEU SOFRIMENTO.

OS PERSONAGENS DESSA TRAGÉDIAOS PERSONAGENS DESSA TRAGÉDIAQUEM MALTRATA. QUEM SOFRE. QUEM ASSISTEQUEM MALTRATA. QUEM SOFRE. QUEM ASSISTE

OS PROTAGONISTAS DO BULLYING ESCOLARAS VÍTIMAS

• VÍTIMA TÍPICA: AS VÍTIMAS TIPICAS SÃO OS ALUNOS QUE APRESENTAM POUCA HABILIDADE DE SOCIABILIZAÇÃO. EM GERAL SÃO TÍMIDAS OU RESERVADAS, E NÃO CONSEGUEM REAGIR AOS COMPORTAMENTOS PROVOCADORES E AGRESSIVOS DIRIGIDOS CONTRA ELAS.

• VÍTIMA PROVOCADORA: SÃO AQUELAS CAPAZES DE INSUFLAR EM SEUS COLEGAS REAÇÕES AGRESSIVAS CONTRA SI MESMAS. NO ENTANTO, NÃO CONSEGUEM RESPONDER OS REVIDES DE FORMA SATISFATÓRIA. ELAS, EM GERAL, DISCUTEM OU BRIGAM QUANDO SÃO ATACADAS OU INSULTADAS.

• VÍTIMA AGRESSORA: ESTA VÍTIMA FAZ VALER OS VELHOS DITOS POPULARES “BATEU,LEVOU” OU “TUDO QUE VEM TEM VOLTA”. ELA REPRODUZ OS MAUS TRATOS SOFRIDOS COMO FORMA DE COMPENSAÇÃO, OU SEJA, ELA PROCURA OUTRA VÍTIMA, AINDA MAIS FRÁGIL E VULNERÁVEL, E COMETE CONTRA ESTA TODAS AS AGRESSÕES SOFRIDAS.

CARACTERISTICAS DOS ALUNOS CARACTERISTICAS DOS ALUNOS ENVOLVIDOS EM BULLYINGENVOLVIDOS EM BULLYING

• OS AUTORES SÃO, COMUMENTE, INDIVÍDUOS QUE TÊM POUCA EMPATIA.

• FREQUENTEMENTE, PERTENCEM A FAMÍLIAS DESESTRUTURADAS, NAS QUAIS HÁ POUCO RELACIONAMENTO AFETIVO ENTRE SEUS MEMBROS.

• SEUS PAIS EXERCEM UMA SUPERVISÃO POBRE SOBRE ELES.

• TOLERAM E OFERECEM COMO MODELO PARA SOLUCIONAR CONFLITOS O COMPORTAMENTO AGRESSIVO OU EXPLOSIVO.

• ADMITE-SE QUE OS QUE PRATICAM O BULLYING TÊM GRANDE PROBABILIDADE DE SE TORNAREM ADULTOS COM COMPORTAMENTOS ANTI-SOCIAIS E/OU VIOLENTOS, PODENDO VIR A ADOTAR, INCLUSIVE, ATITUDES DELINQÜENTES OU CRIMINOSAS.

• OS ALVOS SÃO PESSOAS OU GRUPOS QUE DISPÕEM DE POUCOS RECURSOS, STATUS OU HABILIDADE PARA REAGIR OU FAZER CESSAR OS ATOS DANOSOS CONTRA SI.

• SÃO, GERALMENTE, POUCO SOCIÁVEIS.

• UM FORTE SENTIMENTO DE INSEGURANÇA OS IMPEDE DE SOLICITAR AJUDA.

• PODEM APRESENTAR BAIXA AUTOESTIMA.

• TÊM POUCOS AMIGOS, SÃO PASSIVOS, QUIETOS E NÃO REAGEM EFETIVAMENTE AOS ATOS DE AGRESSIVIDADE SOFRIDOS.

• MUITOS PASSAM A TER BAIXO DESEMPENHO ESCOLAR, RESISTEM OU RECUSAM-SE A IR PARA A ESCOLA, CHEGANDO A SIMULAR DOENÇAS.

• TROCAM DE COLÉGIO COM FREQÜÊNCIA, OU ABANDONAM • OS ESTUDOS.

• HÁ JOVENS QUE COMETEM ATOS AUTO AGRESSIVOS.

• AS TESTEMUNHAS, REPRESENTADAS PELA GRANDE MAIORIA DOS ALUNOS, CONVIVEM COM A VIOLÊNCIA E SE CALAM EM RAZÃO DO TEMOR DE SE TORNAREM AS "PRÓXIMAS VÍTIMAS".

• APESAR DE NÃO SOFREREM AS AGRESSÕES DIRETAMENTE, MUITAS DELAS PODEM SE SENTIR INCOMODADAS COM O QUE VÊEM E INSEGURAS SOBRE O QUE FAZER.

• ALGUMAS REAGEM NEGATIVAMENTE DIANTE DA VIOLAÇÃO DE SEU DIREITO A APRENDER EM UM AMBIENTE SEGURO, SOLIDÁRIO E SEM TEMORES.

• TUDO ISSO PODE INFLUENCIAR NEGATIVAMENTE SOBRE SUA CAPACIDADE DE PROGREDIR ACADÊMICA E SOCIALMENTE.

SINAIS DE BULLYINGSINAIS DE BULLYING

• DEMONSTRA FALTA DE VONTADE DE IR À ESCOLA;

• SENTE-SE MAL PERTO DA HORA DE SAIR DE CASA;

• PEDE PARA TROCAR DE ESCOLA;

• PEDE SEMPRE PARA SER LEVADO À ESCOLA;

• MUDA FREQÜENTEMENTE O TRAJETO ENTRE A CASA E A ESCOLA;

• APRESENTA BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR;

• VOLTA DA ESCOLA, REPETIDAMENTE, COM ROUPAS E MATERIAIS• RASGADOS;

• CHEGA MUITAS VEZES EM CASA COM MACHUCADOS SEM EXPLICAÇÃO• CONVINCENTE;• PARECE ANGUSTIADO, ANSIOSO E DEPRIMIDO;

• TEM PESADELOS CONSTANTES COM PEDIDOS DE “SOCORRO” OU• “ME DEIXA”;

• “PERDE”, REPETIDAS VEZES, SEUS PERTENCES E DINHEIRO.

EXISTE # BULLYING – MENINOS E MENINAS

• DE MODO EM GERAL, SIM. AS AÇÕES DOS MENINOS SÃO MAIS EXPANSIVAS E AGRESSIVAS, PORTANTO, MAOS FÁCEIS DE IDENTIFICAR. ELES CHUTAM, GRITAM, EMPRURRAM, BATEM....

• JÁ NO UNIVERSO FEMININO O PROBLEMA SE APRESENTA DE FORMA MAIS VELADA. AS MANIFESTAÇÕES ENTRE ELAS PODEM SER FOFOCAS, BOATOS, OLHARES, SUSSURROS, EXCLUSÃO.

• COMO LIDAR COM O BULLYING CONTRA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA?

• CONVERSAR ABERTAMENTE SOBRE A DEFICIÊNCIA É A AÇÃO QUE DEVE SER COTIDIANA NA ESCOLA. O BULLYING CONTRA ESSE PÚBLICO COSTUMA SER ESTIMULADO PELA FALTA DE CONHECIMENTO SOBRE AS DEFICIÊNCIAS, SEJAM ELAS FÍSICAS OU INTELECTUAIS, E, EM BOA PARTE, PELO PRECONCEITO TRAZIDO DE CASA.

• É NORMAL OS ALUNOS REAGIREM NEGATIVAMENTE DIANTE DE UMA SITUAÇÃO DESCONHECIDA.CABE AO EDUCADOR ESTABELECER LIMITES PARA ESSAS REAÇÕES E BUSCAR ERRADICÁ-LAS NÃO PELA IMPOSIÇÃO, MAS POR MEIO DE CONSCIENTIZAÇÃO E DO ESCLARECIMENTO, CRIANDO AMBIENTE PROPÍCIO PARA QUE TODOS, ESPECIALMENTE OS QUE TEM DEFICIÊNCIA, SE DESENVOLVAM COM RESPEITO E HARMONIA.

BULLYING NA EDUCAÇÃO INFANTIL.É POSSIVEL?

• SIM, SE HOUVER A INTENÇÃO DE FERIR OU HUMILHAR O COLEGA REPETIDAS VEZES. ENTRE AS CRIANÇAS MENORES, É COMUM QUE AS BRIGAS ESTEJAM RELACIONADAS ÁS DISPUTAS DE TERRITÓRIO, DE POSSE OU DE ATENÇÃO, O QUE NÃO CARACTERIZA O BULLYING.

• QUAIS SÃO AS ESPECIFICIDADES PARA LIDAR COM O BULLYING NA EDUCAÇÃO INFANTIL

• PARA EVITAR O BULLYING, É PRECISO QUE A ESCOLA VALIDE OS PRINCÍPIOS DE RESPEITO BEM CEDO. É COMUM QUE AS CRIANÇAS MENORES BRIGUEM COM O ARGUMENTO DE NÃO GOSTAR UNS DOS OUTROS, MAS O EDUICADOR PRECISA APONTAR QUE TODOS DEVEM SER RESPEITADOS, INDEPENDENTEMENTE DE SE DAR BEM OU NÃO COM UMA PESSOA, PARA QUE ESSA IDEIA NÃO PERSISTA DURANTE O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA.

• QUANDO O BULLYING OCORRE ENTRE PEQUENOS, O EDUCADOR DEVE AJUDAR O ALVO DA AGRESSÃO A LIDAR COM A DOR TRAZIDA PELO CONFLITO.

PROFESSOR TAMBÉM É ALVO DE BULLYING

• CONCEITUALMENTE, NÃO, POIS, PARA SER CONSIDERADA BULLYING, É NECESSÁRIO QUE A VIOLÊNCIA OCORRA ENTRE PARES, COMO COLEGAS DE CLASSE OU DE TRABALHO. O PROFESSOR PODE, ENTÃO SOFRER OUTROS TIPOS DE AGRESSÃO, COMO INJÚRIA OU DIFAMAÇÃO OU ATÉ FÍSICA, POR PARTE DE UM OU MAIS ALUNOS.

• MESMO NÃO SENDO ENTENDIDA COMO BULLYING, TRATA-SE DE UMA SITUAÇÃO QUE EXIGE A REFLEXÃO SOBRE O CONVIVIO ENTRE OS MEMBROS DA COMUNIDADE ESCOLAR. QUANDO AS AGRESSÕES OCORREM, O PROBLEMA ESTÁ NA ESCOLA EM UM TODO. EM UMA REUNIÃO COM TODOS OS EDUCADORES, PODE-SE DESCOBRIR SE A VIOLÊNCIA ESTÁ ACONTECENDO COM OUTRAS PESSOAS DA EQUIPE PARA INTERVIR E RESTABELECER AS NOÇÕES DE RESPEITO.

• SE FOR UMA QUESTÃO PONTUAL, COM UM PROFESSOR APENAS, É NECESSÁRIO REFLETIR SOBRE A RELAÇÃO ENTRE O DOCENTE E O ALUNO OU A CLASSE.

CIBERBULLYINGCIBERBULLYING

O CYBERBULLYING É UM TIPO DE BULLYING, PRATICADO POR MEIO DA INTERNET, QUE BUSCA HUMILHAR E RIDICULARIZAR OS ALUNOS, PESSOAS DESCONHECIDAS E TAMBÉM PROFESSORES PERANTE A SOCIEDADE VIRTUAL. GERALMENTE, TEM MAIOR ALCANCE DO QUE O BULLYING PRATICADO DE FORMA PRESENCIAL.

ESCOLA – SEGUNDA FAMÍLIAESCOLA – SEGUNDA FAMÍLIA

EVITAR AS DROGAS LÍCITASEVITAR AS DROGAS LÍCITASCOMEÇA PELO PRIMEIRO GOLE... ENTÃO EVITA....

DROGAS ILÍCITASDROGAS ILÍCITAS

DIGA DIGA NÃONÃO PARA A VIOLÊNCIA PARA A VIOLÊNCIA • TENHA SEMPRE ATITUDES POSITIVAS;

• PROCURE USAR SEMPRE O DIÁLOGO;

• RESPEITAR SEMPRE OS MAIS VELHOS;

• RESPEITAR OS PROFESSORES;

• RESPEITAR OS COLEGAS;

• PEDIR LICENÇA;

• APRENDER A DIZER MUITO OBRIGADO E POR FAVOR;

• NÃO DIZER COM FREQUENCIA PALAVRÕES.

• QUEM ANDA DIREITO, TEM DIREITO.

PRATIQUE LEITURAPRATIQUE LEITURA

FAMÍLIAFAMÍLIA

DICAS DE SEGURANÇADICAS DE SEGURANÇA• PROCURE FICAR DENTRO DA ESCOLA NO INÍCIO DAS AULAS,

NO TÉRMINO VÁ PARA CASA OU AGUARDE O VEÍCULO ESCOLAR NA FRENTE DA ESCOLA.

• SE VOCÊ PERCEBER QUE TEM ALGUÉM SEGUINDO VOCÊ, PEÇA AJUDA DE UM ADULTO, ENTRE EM UM ESTABELECIMENTO COMERCIAL.

• PROCURE ANDAR EM GRUPO PARA DESLOCAR-SE PARA A ESCOLA OU RESIDÊNCIA.

• EM CASO DE ASSALTO NÃO REAJA, “LEMBRE-SE QUE A SUA VIDA VALE MUITO”.

• PROCURE SAIR DE CASA COM CARTEIRA DE IDENTIDADE OU QUALQUER OUTRO DOCUMENTO “QUEM NÃO DEVE NÃO TEME”, ENDEREÇO, TELEFONE DOS SEUS RESPONSÁVEIS PARA CONTATO EM CASO DE URGÊNCIA.

• AO ATENDER O CELULAR OBSERVE UM LOCAL MAIS SEGURO E PROCURE NÃO SE DISTRAIR.

• TENHA CUIDADO EM COLOCAR SEU PERFIL E DADOS PESSOAIS NO ORKUT, MSN, BLOGS E FOTOLOGS, PODE SER USADO PARA FINS DE SEQÜESTRO

ASSALTOS E SEQUESTROSASSALTOS E SEQUESTROS•

• OBSERVE MAIS A SUA VOLTA, VEÍCULOS PARADOS NAS PROXIMIDADES DA ESCOLA OU SUA RESIDÊNCIA, AVISE UM ADULTO OU A DIREÇÃO DA ESCOLA.

• PESSOAS ESTRANHAS QUE FICAM CIRCULANDO VÁRIAS VEZES NO MESMO LOCAL.

• REVISE SEU CONCEITO DE ASSALTANTE, ELES PODEM TER A SUA IDADE, ANDAR BEM VESTIDOS E DIRIGIR CARROS IMPORTADOS...

• CONFORME O LOCAL, EVITE USAR JAQUETA, TÊNIS E BONÉS DE MARCA, OBJETOS ELETRÔNICOS, POIS CHAMAM A ATENÇÃO DE ASSALTANTES.

• EVITE A ROTINA, PROCURE ANDAR EM RUAS DIFERENTES E MOVIMENTADAS.

O QUE FAZER PARA EVITAR O BULLYING• ADMITIR QUE O BULLYING EXISTE EM TODAS AS ESCOLAS;• CONVERSAR COM OS ALUNOS E ESCUTAR ATENTAMENTE RECLAMAÇÕES

OU SUGESTÕES;• ESTIMULAR OS ESTUDANTES A INFORMAR OS CASOS;• RECONHECER E VALORIZAR AS ATITUDES DA GAROTADA NO COMBATE AO

PROBLEMA;• CRIAR COM OS ESTUDANTES REGRAS DE DISCIPLINA PARA A CLASSE EM

COERÊNCIA COM O REGIMENTO ESCOLAR;• ESTIMULAR LIDERANÇAS POSITIVAS ENTRE OS ALUNOS, PREVENINDO

FUTUROS CASOS;• INTERFERIR DIRETAMENTE NOS GRUPOS, O QUANTO ANTES, PARA

QUEBRAR A DINÂMICA DO BULLYING;• INCENTIVAR A SOLIDARIEDADE, A GENEROSIDADE E O RESPEITO ÀS

DIFERENÇAS POR MEIO DE CONVERSAS;• DESENVOLVER EM SALA DE AULA UM AMBIENTE FAVORÁVEL À

COMUNICAÇÃO ENTRE ALUNOS;• CRIAR CAMPANHAS DE INCENTIVO À PAZ E À TOLERÂNCIA, TRABALHOS

DIDÁTICOS,ATIVIDADES DE COOPERAÇÃO E INTERPRETAÇÃO.• QUANDO UM ESTUDANTE RECLAMAR DE ALGO OU DENUNCIAR O BULLYING,

PROCURAR IMEDIATAMENTE A DIREÇÃO DA ESCOLA.

• ATRAVÉS DA ESCOLA E DA FAMÍLIA, PODEMOS MUDAR O...

MUITO OBRIGADA!