Горондівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

2015 р.

2011/12 – 2014/15 н.р.

Вчителя французької та англійської мови

Софілканич Марини Іванівни

Педагогічне кредоЯкщо вчитель має тільки любов до справи, він буде

хорошим вчителем.Якщо вчитель має любов до учнів, як батько й

мати, він буде краще того вчителя, який прочитав усі книжки, але не має любові ні до справи, ні до

учнів.Якщо ж вчитель поєднує в собі любов до справи і до

учнів - він досконалий вчитель. Л.М. Толстой

Мета портфоліо прослідкувати динаміку власної професійної діяльності;

забезпечити неперервність самоосвіти;

підвищити рівень методичної культури;

продемонструвати стиль діяльності, що характерний для мене;

продемонструвати найбільш значущі результати практичної діяльності для оцінки своєї професійної компетентності;

об’єктивно оцінити свої можливості і спланувати роботу для подальшого досягення більш високих результатів;

систематизувати навчальні матеріали і напрацювання для демонстрації адміністрації закладу та атестації;

мотивувати себе до постійного підвищення своєї професійної кваліфікації.

Розділ І. Загальні відомості. Прізвище, ім’я, по батькові. Освіта. Посада. Категорія. Загальний трудовий і педагогічний стаж роботи. Підвищення кваліфікації. Самоосвітня діяльність.

Розділ ІІ. Науково-методична діяльність Інноваційні форми роботи та технології, що використовую. Участь у предметних тижнях іноземних мов. Виступи на педагогічних радах школи. Участь у проведенні семінарів

Розділ ІІІ. Результати педагогічної діяльності. Участь у фахових конкурсах. Підготовка до олімпіад. Участь в олімпіадах. Відкритих уроки. Позакласні заходи.

Зміст

Розділ І. Загальні відомостіОсвіта – Ужгородський державний університет . В 2000 році закінчила факультет іноземних мов, спеціальність – французька мова та література. У 2010 році пройшла перепідготовку в Ужгородському національному університеті за спеціальністю англійська мова та література

Спеціальність за дипломом – вчитель французької та англійської мови.

Посада – вчитель англійської та французької мови.

Категорія – перша кваліфікаційна категорія. Стаж роботи – 14 років Педагогічний стаж – 14 роківСтаж роботи вчителем англійської, французької мов – 14 років

Підвищення кваліфікації : листопад 2005 року – курси підвищення кваліфікації вчителів французької мови. Посвідчення № 3828.

серпень 2006 року – курси підвищення кваліфікації вчителів французької мови за участі педагогів – волонтерів з Франції . Посвідчення № 3011. березень 2011 року – курси підвищення кваліфікації вчителів французької та англійської мови. Захистила випускну роботу на тему “Європейське мовне портфоліо на уроках іноземної мови”. Свідоцтво про підвищення кваліфікації № 1280.

Самоосвітня діяльність (2011/12 – 2014/15н.р.)Тема самоосвіти: «Використання інтерактивних форм і методів навчання іноземної мови, як передумова розвитку творчої особистості учня ”

Мета та завдання:

з'ясувати наскільки інтерактивні технології навчання та колективного творчого виховання відповідають сучасним вимогам гуманізації освіти та потребам суспільства, наскільки вмотивоване їх застосування під час уроків іноземної мови.    

Види діяльності: вивчення психолого-педагогічної і методичної літератури; розробка програмно-методичного забезпечення навчального процесу; узагальнення і розповсюдження досвіду роботи; підвищення кваліфікації.

Використання інтерактивних форм і методів навчання іноземної мови, як передумова розвитку творчої особистості учня

Актуальність дослідження. За умови трансформації українського суспільства і формування нової парадигми освіти – особистісно орієнтованого навчання основ наук – підвищуються роль іноземної мови як джерела знань про країну та світ і статус навчального предмета “Іноземна мова”, головною метою якого має стати розвиток в учнів здатності до міжкультурної комунікації. Актуальність досвіду визначається як один з пріоритетних напрямів реформування освіти . В умовах розвитку інформаційних навчальних технологій слід інтенсивніше використовувати інтерактивні технології , які сприяють зацікавленню школярів у вивченні предмета, роблять урок змістовнішим та різманітним, дають більше можливостей для самостійної роботи учнів, економлять час учителя.

Об'єкт дослідження: навчально-виховний процес з іноземних мов в 1-11 класах

Предмет дослідження: психолого-педагогічні передумови мотивації навчання культури спілкування іноземною мовою .

Мета дослідження: розробити та експериментально перевірити дидактичну модель процесу формування творчої особистості учнів загальноосвітньої школи у процесі оволодіння іноземною мовою.

Розділ ІІ. Науково-методична діяльність

Інноваційні форми роботи та технології, що використовую: елементи технології особистісно-орієнтованого навчання: “театралізація”;елементи проектних технологій: “мистецькі міні-проекти”; елементи технології критичного мислення: “мозковий штурм”, “асоціативний кущ”, “читання з елементами графічних позначок та малюнків”;елементи комп’ютерних технологій: створення презентацій в програмі Microsoft Power Point.

Робота в парах

Акваріум Дискусія

Мікрофон Дерево рішень

Метод ПРЕС

Імітаційні ігри

Ажурна пилка

Незакінчені речення

Мозкова атака

ДебатиНавчаючи

- учусь

Інтерактивні методи

Інтерактивні методи

Моя технологія роботи Моя технологія роботи

Використання поєднання різних технологій дозволяє мені зробити уроки більш різноманітними та ефективними

Проектна технологія: допомагає узагальнити і систематизувати матеріал, сприяє розвитку творчих здібностей учнів, розширює

рамки предмета. Використовується на заключних уроках.

Інформаційно-комунікаційні технології (створення мультимедійних презентацій, ресурси Інтернет, тощо) значно збільшують

ефективність і наочність уроку, інтегрують іноземну мову в інші області людського знання, дозволяють своєчасно оновлювати

матеріал підручника.

Спільне застосування технологій дозволило створити творчі роботи учнів за такими темами як «Клімат Великобританії»,«Професії майбутнього»,«Екологічні проблеми», та інші.

Інші технології, які я використовую на уроках: технологія створення проблемних ситуацій, ігрові технології, ділова гра

Використання Використання інтерактивних технік на інтерактивних технік на

практиціпрактиці

У практиці своєї роботи переважно використовую інтерактивні техніки :  «Спільний проект», «Синтез думок», «Мозковий штурм», «Мікрофон», «Навчаючи вчуся» , «Мозаїка». Такі види роботи передбачають парну співпрацю, роботу в ротаційних трійках, роботу у малих групах і фронтальне включення в процес обговорення .

Виступи на засіданнях шкільних методоб’єднань: № Дата проведення Тема Форма подачі матеріалу

1. 06.05.11 Організація самостійної роботи як додатковий шлях формування вмінь і навичок з іноземної мови

Доповідь та представлення презентації

2. 10.04.14 Нестандартний урок як засіб розвитку в учнів зацікавленості до вивчення іноземної мови

Доповідь та представлення презентації

Участь у проведенні Участь у проведенні семінарів:семінарів:

Дата проведення Назва заходу Тема заходу Тема виступу

08.11.2011р. Районний семінар – практикум вчителів англійської мови

“Рольові ігри на уроках англійської мови”

Відкритий урок у 8А класі на тему «Шкільне життя»

09.10. 2012р. Районний семінар

«Школа молодого вчителя»

«Використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі»

Відкритий урок у 7Б класі на тему «Приготування їжі»

17-19 червня 2014р. Спільний семінар-тренінг вчителів англійської мови та волонтерів Корпусу Миру

« Проблеми спільного викладання волонтерів Корпусу Миру та вчителів –партнерів»

Співпраця з волонтером Співпраця з волонтером Корпусу Миру Корпусу Миру

Семінар-тренінг вчителів англійської мови та волонтерів Корпусу Миру в м. Києві , червень 2014р.

Розділ ІІІ. Результати педагогічної діяльностіУчасть у фахових конкурсах :№ Дата Назва конкурсу Рівень Результат

1. 2011-2012 н.р. Вчитель року . Номінація «Англійська мова» Районний І місце

Відкриті уроки та позакласні заходи:

№ Дата проведення

Тема уроку Клас

1. 08.11.2011р. Англійська мова (відкритий урок, районний семінар-практикум вчителів англійської мови). Тема: «School life»

8-А

2. 09.10.2012 р. Англійська мова (відкритий урок, районний семінар «Школа молодого вчителя»). Тема: «Preparing food».

7-Б

3. 14.02.2014р. Позакласний захід присвячений святкуванню Дня св. Валентина

5-11. класи

4. 07.11.2011 Позакласний захід «Magic Dream» районний семінарі –практикум вчителів англійської мови

5-8 класи

5 27. 11.2014 Французька мова (відкритий урок). Тема : «Les fetes en France»

8-А

Відкритий урок французької мови у 8А класі на тему « Зимові свята у Франції. Різдво»

№ Дата Вид заходу Тема заходу Мета Клас

1. 11.02.14 Інтелектуальна вікторина

« It’s OK to be smart».

« Who wants to be a millionaire»

Розвиток інтелектуальних здібностей учнів.

11-А

6- Б

2. 15.02.14 Конкурс знавців англійської мови

(презентація)

«A magic trip to English land»

Створення умов для ранньої комунікативно-психологічної адаптації до нового мовного світу, що відрізняється від світу рідної мови та культури.

5-А

3. 15.02.14 Інсценізація казки «Cinderella»

«Valentine’s Day» Розвиток навичок спілкування англійською мовою. Створення умов для мотивації іншомовного спілкування

6- Б

Позакласний захід «Valentine’s Day»

Інтелектуальна гра « Who wants to be a millionaire?»

Вечір – зустріч з американськими друзями

Підготовка до олімпіад :№ Дата Назва олімпіади Рівень Кількість заявлених

учасників Результат

1. 2011 р. Олімпіада з англійської мови

Районний 1 2 місце

( Бузинник О. 10А )

2. 2012 р. Олімпіада з англійської мови

Районний 1 1 місце

( Бузинник О. 10А )

3. 2013 р. Олімпіада з англійської мови

Районний

Обласний

1

1

1 місце

( Бузинник О. 11А )

3 місце

4. 2014 р. Олімпіада з англійської мови

Районний 1 1 місце

(Софілканич В. 9Б )

5 2014 р. Олімпіада з французької мови

Районний 1 1 місце

( Поляк І. 8А)

№ Дата Форма співробітництва

1. 2011 рік Член журі ІІ (районного) та ІІІ (обласного) етапу олімпіади з французької мови

2. 2012 рік Член журі ІІ (районного) та ІІІ (обласного) етапу олімпіади з французької мови

3. 2013 рік Член журі ІІ (районного) та ІІІ (обласного) етапу олімпіади з французької мови

4. 2014 рік Член журі ІІ (районного) етапу олімпіади з англійської мови

Член журі ІІ (районного) етапу олімпіади з французької мови

5. 2015 рік Організація проведення в школі Всеукраїнської олімпіади з англійської мови «Олімпус»

Участь в олімпіадах

Плани на майбутнє

Підвищення кваліфікації в галузі лінгвістики й методики викладання англійської та французької мови (читання методичної літератури, участь у семінарах, відвідування курсів підвищення кваліфікації, співпраця з Корпусом Миру).

Розвиток навичок комунікативного спілкування учнів на уроках англійської та французької мови та в позакласній діяльності.

Працювати над досягненням учнями рівнів B1, B2 оволодіння мовою у рамках шкільної тематики.

Удосконалювати навички використання комп’ютерних технологій та Інтернет- ресурсів у своїй роботі.

Замість висновків...• Вчителю суджено бути пошуковцем, винахідником,а відтак, слід сповна усвідомити сутність змін,які привносить новий час, аби підготувати людину до життя в нинішньому столітті. • Від здатності вчителя дати гідну відповідь на виклики ХХІ століття залежатимуть долі мільйонів поки що маленьких

українців, та й, власне,майбутнє самої України.