- ESCUELA DE PADRES-

EL JUEGONOMBRE DE LA ALUMNA: DULCE M.ª CARAYOL INFANTES

CURSO: 2ºA EDUCACIÓN INFANTIL

MÓDULO PROFESIONAL: EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA

PROFESORA: FRANCISCA RAMOS CARRILLO

ÍNDICE ¿Qué es el juego? Características Evolución del juego

Juegos funcionales Juegos simbólicos Juegos construcción Juego reglados

El juego y su importancia en el desarrollo El modelo lúdico ¿Cómo se ha utilizado el juego en Educación Infantil Clasificación de juegos

Según las capacidades que desarrollan Según distintos criterios

Los juegos más habituales Recomendaciones para padres

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¿QUÉ ES EL JUEGO?

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Es una ACTIVIDAD NATURAL

Presente a lo largo de TODA LA VIDA

ser humano

Ayuda a los niños a COMPRENDER EL

MUNDO que le rodea

Se considera como un dinamizador del desarrollo, un instrumento privilegiado para su aprendizaje y a la vez que determina unas acciones que les conducen a adquirir habilidades que les ayudarán a ser adultos

emocionalmente equilibrados.

Es una herramienta para ADQUIRIR y

DESARROLLAR CAPACIDADES

intelectuales, motoras o afectivas.

Es un RECURSO DIDÁCTICO con

alto valor educativo.

Es un DERECHO FUNDAMENTAL en

la infancia.

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A través del juego

Descubren sus posibilidades Aprenden a conocer el mundo

Interpretan la realidad

Ensayan conductas sociales

Asumen roles y aprenden reglas

Regulan su comportamiento

Exteriorizan pensamientos

Descargan impulsos y emociones

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CARACTERÍSTICAS

PLACENTERA

ESPONTÁNEA

LIBRE

VOLUNTARIARECREATIVA

CARÁCTER AUTOTÉLICO

UNIVERSAL

PLACENTERA

REALIDAD FICTICIA

PARTICIPACIÓN ACTIVA

NO NECESITA MATERIAL

INNATO

SOCIALIZADORACOMPENSADORA

INTEGRADORA

REHABILITADORAMOTOR DE

DESARROLLO

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EVOLUCIÓN DEL JUEGO

El tipo de juego de un niño variará según su edad y su grado de desarrollo.

“El juego es el trabajo del niño, su oficio, su vida”

Pauline Kergomard

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Viendo a un niño jugar podremos

percibir

Grado de madurez

Evolución psicomotriz

Desarrollo del lenguaje

Evolución cognitiva

Grado de socialización

Si algo no marcha bien

Si nos centramos en la evolución a través del juego, tomaremos como referenciaa Piaget. El cual ha establecido una secuencia de aparición de los juegos que es invariable. Y es la siguiente:

Estudio evolutivo Edad Tipo de juego característico

Sensoriomotor De 0 a 2 añosJuego

funcional o de ejercicio

Juego de construcción

Preoperacional De 2 a 6 años Juego simbólico

De las operaciones concretas

De 6 a 12 años

Juego de reglas

De las operaciones formales

De 12 a 18 años

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Consiste en repetir una serie de acciones que al niño le resultan placenteras.

Se centran en la acciones, en los movimientos, en la manipulación, en la experimentación y en la observación de objetos y personas.

En estos momentos tanto las personas adultas como los juguetes deben estimular y favorecer la curiosidad y la sorpresa.

Utilizan su propio cuerpo como juguete.

Son juegos sensoriomotores de coordinación motora y equilibrio.

JUEGOS FUNCINALES (0-2 años)

Acciones: Con el propio cuerpo: arrastrarse,

gatear, caminar,… Con objetos: morder, chupar, lanzar, … Con personas: sonreír, tocar,

esconderse,…

Favorece:

El desarrollo sensorial La coordinación El equilibrio estático y dinámico La comprensión del mundo La socialización La autoestima

Otros tipos de juego: De falda De construcción

JUEGOS SIMBÓLICOS (2-6 AÑOS)

“HACER COMO SI…” Aparece cuando el niño ha adquirido la capacidad de representación, mediante la cual

representa acciones reales e imaginadas, emula la acción de los mayores y se transforma en cualquier personaje.

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Acciones: Realidad social simplificada: jugar a familias, a médicos,… Ficción e imaginación: jugar a superhéroes Argumentos individuales inventados: el juego de los amigos.

Beneficios:

Comprender y asimilar el entorno Desarrollar el lenguaje Conocer los roles sociales, normas

de conductas, valores Favorecer la imaginación y la

creatividad

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A nivel social: Necesita menos la

presencia del adulto Aparición de reglas y

consignas en sus juegos

Los objetos lúdicos deberán estimular y facilitar el juego de grupo..

Relaciones entre los niños:

JUEGO INDIVIDUAL: El niño juego solo. Antes de los dos años

JUEGO PARALELO: Parece que los niños juegan juntos, pero no hay ninguna relación. Entre los 2 y 4 años

JUEGO COMPARTIDO: juegan juntos organizando entre todos el juego. A partir de los 4 años.

Juguetes:Muñecas, camiones, solados,…

JUEGOS CONSTRUCCIÓN(A PARTIR 1 AÑOS)

Conjunto de acciones coordinadas hacia un fin específico.

Necesita una elevada concentración y esfuerzo.

Actividades como encajar, apilar, clasificar.

Imitación de la realidad.

Esta presente en todo los estadios del desarrollo infantil.

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Beneficios:

Facilita la motricidad fina y gruesa y la coordinación mano-ojo Desarrolla la atención y la concentración. Estimula el esfuerzo y la paciencia. Facilita la práctica del pensamiento abstracto. Desarrolla la capacidad de análisis y síntesis. Potencia la creatividad. Facilita el juego compartido, la socialización.

JUEGOS REGLADOS (DE 6 A 12 AÑOS) Las reglas aparecen favorecidas por el juego simbólico, a partir de los 4 – 5 años.

Antes de los 6 años el niño utiliza normas egocéntricas, él las dicta y las modifica a su antojo y en su beneficio.

A medida que evolucionan, se convierten en reglas exteriores a él.

Representan el grado superior en la evolución del juego y están relacionados con las relaciones sociales.

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Requiere: Alto grado de organización. Mantenimiento de reglas

durante el juego. Dominio de la realidad

espacio-temporal.

Beneficios:

Aprender a ganar y perder, a respetar turnos, a considerar las opciones y acciones de los otros.

Aprendizaje de distintos tipos de conocimientos y habilidades. Favorece el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y la

reflexión.

EL JUEGO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESAROLLO El juego es:

Una ACTIVIDAD LÚDICA que se debe manifestar de una manera libre y espontanea.

Una HERRAMIENTA indispensable para su desarrollo, tanto FÍSICO, COGNITIVO, PSICOLÓGICO Y SOCIAL.

Una de las mejores vías para APRENDER VALORES, NORMAS, interiorizar CONCEPTOS y desarrollar CAPACIDADES.

Para el niño es MUY IMPORTANTE

Veamos las aportaciones que realiza el juego a las diferentes dimensiones del desarrollo del niño.

Todo lo que se APRENDE a través del juego se ASIMILA de un modo más RÁPIDO y EFICAZ

“EL NIÑO QUE NO JUEGA ES UN NIÑO AL QUE LE PASA ALGO”

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APORTACIONES AL

DESARROLLO COGNITIVOEl juego pone en marcha las habilidades cognitivas del niño, le permite comprender su entorno y desarrollar su pensamiento. A través del juego y el placer incorporan a sus conocimientos los elementos del mundo exterior. A partir de los dos años hay dos avances muy importes: La aparición del juego simbólico y

el dominio del lenguaje.

APORTACIONES AL DESARROLLO MOTOR

Gracias al juego y a su continua práctica el niño saltará, correrá, etc. E irá mejorando su desarrollo psicomotor y muscular, aumentando la fuerza, la velocidad, la sincronización de movimientos, etc. El juego facilita la adquisición del esquema corporal, la identificación del cuerpo como un todo y de sus partes, y el reconocimiento de uno mismo como alguien diferente a los demás

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APORTACIONES AL DESARROLLO

EMOCIONAL/AFECTIVO

El afecto es imprescindible para un desarrollo equilibrado de la persona.En el juego están implícitas las emociones y la afectividad de los participantes. A través de él exterioriza sus emociones, fomenta la autoestima y la autoconfianza. Y ayuda a descargar tensiones y temores.Es la forma más frecuente de comunicación entre adultos y niños.

APORTACIONES AL DESARROLLO SOCIAL

El juego es un agente socializador. El bebe mediante los juegos compartidos, se comunica, por su parte el adulto, refuerza y ajusta las respuestas del bebe, mediante sus acciones. El bebe va aprendiendo normas de comportamiento y a descubrir el marco de los intercambios sociales.El proceso desarrollo social se manifiesta a dos niveles: individual (personalidad) y colectivo (red relaciones personales)

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EL MODELO LÚDICO

La investigación de la relación existente entre juego, desarrollo infantil y aprendizaje ha generado:

“LA SABIDURÍA NO ESTABA EN LA CIMA DE LA MONTAÑA DE LOS TÍTULOS ACADÉMICOS, SINO EN EL MONTÓN DE ARENA DEL PATIO”

Robert Fulghum

Un nuevo concepto de

infancia:“Desarrollo y

aprendizaje a través de una vivencia feliz

y placentera”.

Un nuevo concepto de la

educación:“Metodología

educativa centrada en el juego como

base de los aprendizajes”.

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Escuela

Tradiciona

l:

• Siglos XVII, XVIII, XIX y XX (disciplina y el trabajo)

Escuela

Nueva:

• Siglo XVIII: Precursores, Rousseau y Pestalozzi (valor educativo del juego)

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Los aspectos fundamentales en que se apoyan los principios de la Escuela Nueva son:

Una nueva forma de atender a la infancia.

Una nueva forma de encauzar el papel del educador.

Una renovación metodológica

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“El modelo lúdico es un método de intervención educativa basado en el juego por considerarlo la principal

actividad de la infancia”

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¿CÓMO SE HA UTILIZADO EL JUEGO EN EDUCACIÓN INFANTIL?

“EL NIÑO NO JUEGA PARA APRENDER, APRENDE JUGANDO”

Como un fin en sí mismo y una actividad

natural

Como un recursos didáctico

Como un instrumento de motivación

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CLASIFICACIÓN DE

JUEGOS

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SEGÚN LAS CAPACIDADES QUE DESARROLLAN

Mejoran las capacidades

tónicas, físicas, la lateralidad, la coordinación, el

equilibrio, …

Favorecen el pensamiento abstracto y la capacidad de

lenguaje.

Desarrollan y/o

estimulan los sentidos

SENSORIALES COGNITIVAS AFECTIVO- EMOCIONALES

PSICOMOTORES SOCIALES

Cooperación responsabilidad

etc.

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De interior

De exteriorSegún el espacio

Según la actividad que promueve

Razonamiento lógico

Orales

Simbólicos

Motores

Sensoriales

Según el

papel del

adulto

Dirigido

Cooperativa

Presenciado

Según las normas Con reglas

Sin reglas

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SEGÚN DISTINTOS CRITERIOS

Según el momento evolutivo

Construcción

Reglas

Simbólico

Funcional

De interior

De exteriorSegún el espacio

Según el número de participantes

Grupo

Pareja

Individual

Según las relaciones

sociales

Cooperativa

CompetitivaAsociativa

Según el

origen

Multiculturales Étnicos

Tradicionales

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Otros

Tecnológicos

Gymkhanas

De agua

De paracaídas

De mesa

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CESTO DE LOS TESOROS JUEGO HEURÍSTICO

JUEGO SIMBÓLICO JUEGOS TRADICIONALES

JUEGOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

LOS JUEGOS MÁS HABITUALES

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CESTO DE LOS TESOROSHacia los 5 – 6 meses (capaces de permanecer

sentados) hasta los 10-12 meses (cuando empiecen a caminar)

Actividad de exploración

Cesto lleno de objetos situado en el suelo, para explorarlos sensorialmente

En grupos de tres

Objetivos: Conocer el propio cuerpo Mejorar coordinación visomanual Utilizar distintos sentidos Conocer tipos de objetos Descubrir cualidades y características de las cosas Fomentar la autonomía personal en la realización

de rutinas y actividades

Materiales naturales, de madera, metálicos, de piel o tela, de vidrio (no cristal), de papel y cartón.

JUEGO HEURÍSTICO

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Entre 12 – 20 meses

Actividad de descubrimiento, exploración y experimentación

Poner a disposición del grupo una gran cantidad de materiales diversos que puedan explorar, tocar, oler, mover…

En grupo 6 y 10 niños

Objetivos: Desarrollar coordinación visomanual Mejorar y/o aumentar los movimientos. Realizar acciones variadas: apilar, enroscar, destapar,… Realizar ordenes sencillas del educador Establecer relaciones entre los objetos Ordenar y organizar objetos Identificar sensorialmente las cualidades de los objetos Compartir objetos y espacios con otros niños Adquirir hábito de recoger cuando termina el juego Respetar y cuidar los materiales

Materiales objetos (naturaleza, reciclados, comprados o confeccionados), contenedores y bolsas

Es individual

Desarrollo de una sesión:1º Preparación

2º Exploración y combinación de objeto

3º Recogida

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JUEGOS TRADICIONALESSe trasmiten de forma espontánea de generación en generación y forman parte de la memoria y la cultura

colectiva, son los juegos de toda la vida

Constituyen un elemento socializador e integrador

Son juegos típicos de cada zona o región, pero también patrimonio de la humanidad

Se trasmiten de forma oral y forman parte del folklore tradicional

Aportaciones: Favorecen la comunicación Desarrollan el lenguaje oral Facilitan la aceptación de las reglas Desarrollan habilidades Permiten el descubrimiento y conocimiento del entorno Ayudan a mejorar la autoestima

Juegos de falda, de conjuros, de corros y filas, de pelota, de saltar, de cuerda, de puntería, adivinanzas,….

JUEGO Y NUEVAS TECNOLOGIAS

Estos juego pueden utilizarse en cualquier ámbito escolar, familiar, etc

Son los padres y educadores quienes deben regular su uso y educar a los niños y niñas

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Clasificación según el soporte que utilicen:

Juegos con ordenador, CD, DVD, CD-Rom, Internet. A partir de 2- 3 años. Necesario cierta habilidad motora y ciertas destrezas cognitivas. Es importante que las aulas de educación infantil cuenten con ordenador

Juegos con pequeños ordenadores. Ordenadores considerados como juguetes, con muchos juegos de carácter instructivo

Juegos con consolas Juegos en la red, actualmente existen múltiples

direcciones donde se pueden encontrar todo tipo de juegos

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RECOMENDACIONES A LA FAMILIA

“Lo mejor que se le puede dar a los hijos además de buenos hábitos, son buenos recuerdos.”

Sidney Harris

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Un niño sano quiere jugar a todas horas, es la base principal para saber que todo va bien.

No importa la edad de tus hijos, juega con ellos. Descubre cuáles son sus interés y diviértete jugando con ellos.

El juego en familia le da seguridad y confianza.

Jugando con ellos estrecharas los lazos afectivo y les ayudaras en su proceso de aprendizaje.

Enséñale los juegos de tu infancia, que a través de los juegos se trasmites valores, se crean vínculos,….

Aprovecha cada instante para jugar con ellos, no esperes a “tener algo de tiempo”.

Déjales llevar la iniciativa durante el juego.

Lo más importante es considerar el juego como algo indispensable en su vida, una acción que tiene que realizare a diario y en cualquier circunstancia.

En conclusión, DISFRUTEN Y DIVIÉRTANSE JUGANDO CON ELLOS

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“Es en el juego y sólo en el juego que el niño o el adulto como individuos son capaces de ser creativos y de usar

el total de su personalidad, y sólo al ser creativo el individuo se descubre a sí mismo.”

Donald Winnicott

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!!!Y COLORÍN

COLORADO ESTA

PRESENTACIÓN A

ACABO….

…. Y ESPERO QUE OS

HAYA GUSTADO¡¡¡¡

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BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

http://www.fapar.org/escuela_padres/ayuda_padres_madres/juegue.htm

http://www.colorincolorado.org/articulo/25343/

http://mujer.starmedia.com/familia/consejos-para-que-padres-jueguen-con-hijos.html

http://familiaycole.files.wordpress.com/2011/11/31-como-jugar-con-su-hijo.pdf

http://www.literato.es/carl_jung_nino_interior/8/

http://www.frasescelebresde.com/buenos-habitos/1/

El juego infantil y tu metodología. Francisca Ramos Carillo

Unidad 1 El juego Infantil

Unidad 2 Juego y Desarrollo Infantil

Unidad 3 El Modelo Lúdico

Unidad 4 Actividad Lúdicas: Los Juegos