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DISEÑO PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TICS
CENTRO EDUCATIVO CAUCHOS
MOGOTES (Santander)
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
SECRETARIA DE EDUCACION DE SANTANDER
MOGOTES
2012
EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC
ISRAEL OVIEDO GUTIERREZ
Director de Centro
DOCENTES
ALEXANDER BRAVO MOLINA
LUIS CARLOS ZABALA LEÓN
MANUEL ESPINOSA NIÑO
OLGA LUCIA MORALES
SONIA QUINTERO LEÓN
ESTUDIANTES
HIMELDA FIGUEROA ARGÜELLO
LILIANA FIGUEROA ARGÜELLO
MILTON FERNEY RUIZ SERRANO
CONTENIDO
PRESENTACION
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC EN EL
CENTRO EDUCATIVO CAUCHOS.
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE
LAS TIC EN EL CENTRO EDUCATIVO CAUCHOS
2.1 MISION
2.2 VISION
2.3 PROPOSITOS Y METAS
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE
USO DE TIC EN EL CENTRO EDUCATIVO CAUCHOS
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN EL
CENTRO EDUCATIVO CAUCHOS
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
PRESENTACIÓN
El uso de las TICS en el mundo moderno ha generado nuevos espacios de pensamiento y
comunicación a nivel social y personal. En este sentido la comunidad educativa del Centro
Educativo Cauchos presenta este plan de gestión, con el fin de generar una cultura
tecnológica entre todos los agentes involucrados en el proceso educativo. Buscamos cerrar
brechas de desarrollo a pesar de las dificultades que el entorno geográfico y comunicativo
presenta.
Esta alternativa se convierte en un desafío el cual debemos asumir con criterio y
responsabilidad para mejorar la calidad educativa de la institución así como la gestión
administrativa, brindar y facilitar nuevos espacios de aprendizaje y comunicación entre
directivas, docentes, estudiantes y comunidad.
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC EN EL CENTRO EDUCATIVO CAUCHOS.
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Directiva
Solo hay
conectividad en
una sede del
centro educativo
cauchos.
No hay
comunicación
efectiva entre
las sedes y el
director debido
al difícil acceso
y poca señal
telefónica.
Gestionar con
COMPARTEL
acceso a internet.
Programa de
instalaciones de
redes eléctricas de
la Alcaldía y otras
entidades.
Interés del
director para
cubrir y
gestionar las
necesidades
del centro
educativo.
Adquisición de
material
tecnológico
para las sedes.
Distancia de las
sedes con
centros
urbanos.
Imposibilidad de
comunicación
fluida con entes
gubernamentale
s y
departamentale
s.
La topografía
para acceso a
internet.
Falta de vías de
acceso al 85%
de las sedes.
Administrati
va y
Financiera
El 70% de las
14 sedes no
cuenta con
suministro de
energía.
No hay
presupuesto
para lograr
acceso a las tic
en las sedes.
Programa CPE del
MINTIC.
Programa
electrificación rural
ESSA y
Departamento.
Programa Energía
Gestión
constante del
Director para
traer recursos
al centro.
Uso eficiente
de los recursos
del centro para
solucionar
problemas.
Presupuesto
bajo.
Apoyo
insuficiente de
entidades.
En 5 sedes el
establecimiento
solar para
instituciones
educativas sin el
servicio eléctrico.
Compromiso del
municipio para dar
solución a
necesidades
educativas.
no cuenta con
lote propio.
Académica
Docente no
capacitados en
TIC
No articulación
de las TIC al
plan de
estudios.
Ausencia de
aulas
informáticas.
Programa
TEMÁTICAS del
Min Educación.
Capacitación
programa CPE en
algunas sedes.
Programa de
dotación
computadores
CPE.
Disposición
maestros para
asistir a
capacitaciones
convocadas.
Gestión
institucional
para conseguir
capacitación.
Aprovechamien
to de las
convocatorias
a capacitación
en TIC.
Vías de acceso
para ir a centros
de capacitación.
Apropiación de
las TIC en el
aula.
Burocracia para
conseguir
dotación de
aulas de
informática.
Comunidad
Población
iletrada o con
estudios hasta 3
primaria.
Comunidad no
interesada en
las TIC.
Motivación de los
presidentes de las
juntas para lograr
capacitación.
Docentes
motivados a
capacitación en
TIC para
ayudar a sus
comunidades.
Distancia de las
casas a las
sedes y al
casco urbano
para logar
capacitación.
Falta de cultura
educativa y
proyección en
la formación de
sus hijos.
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA I. E.M.
2.1 MISION
El equipo de gestión en colaboración con los docentes se actualizará y capacitará
continuamente a estudiantes y miembros de la comunidad.
2.2 VISION
A 2017, el CE Cauchos habrá capacitado a la comunidad educativa en TICS, así
como la apropiación, articulación y transversalidad en el plan de estudios y los planes
de área.
2.3 PROPOSITOS Y METAS
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva
Lograr la conectividad del
total de las sedes, para
facilitar procesos y
comunicación con las
comunidades.
A Junio de 2013, los
docentes habrán recibido
capacitación en TICS.
A diciembre de 2017 en su
mayoría las sedes contarán
con acceso a la red.
Gestión Académica
Integrar las herramientas de
las TICS al proceso de
aprendizaje en el currículo
A Diciembre de 2013, se
habrá articulado la
implementación de TICS en
escolar. el plan de estudios y los
planes de área
Gestión Administrativo –
Financiera
Gestionar el suministro de
energía en las sedes que
hace falta.
Gestionar recursos con
entidades gubernamentales
y privadas para facilitar la
ejecución de los procesos
A diciembre de 2015 se
habrá gestionado el
suministro de energía en las
sedes que no cuentan con
este servicio.
Gestión de la Comunidad
Capacitar y fomentar en el
uso de TICS a los
estudiantes y miembros de
la comunidad que
conforman el CE.
A junio de 2014 tanto
estudiantes como padres de
familia y otros miembros de
la comunidad estarán en
capacidad de hacer uso de
las TICS en la institución.
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
Objetivos Política
Institucional
Líneas
Estratégicas
Programas Proyectos Acciones
Inmediatas
¿Con quién
Se hace?
Lograr la
conectividad del
total de las
sedes, para
facilitar procesos
y comunicación
con las
comunidades
Gestión ante las
entidades
gubernamentale
s (alcaldía,
departamento y
MEN).
Inscripción de
las sedes a las
convocatorias
estatales
ofrecidas.
Socialización
permanente
con los
docentes sobre
la actualización
en TICS.
Productos
de Colombia
aprende.
Computado
res para
educar y
vive digital.
Cursos del
SENA y
virtuales.
Manejo de
informació
n
instituciona
l en red.
Conociend
o los
diferentes
programas.
Como usar
las TICS.
Actualizació
n y
capacitación
del manejo
institucional
aplicando las
TICS.
Capacitación
docente en
computador
es para
educar.
Capacitación
con otras
entidades.
Directivos
Docentes
Sena
Ministerio y
secretaria de
Tics.
Integrar las
herramientas de
las TICS al
proceso de
aprendizaje en el
currículo escolar
A corto plazo se
integrará el uso
de tics al PEI DEL
CENTRO.
En Semanas de
desarrollo
institucional y
microcentros
se diseñará la
forma de
articular esta
herramienta al
currículo.
Revisión y
validación de la
articulación de
TICS en el PEI.
Implementació
n de las TICS en
los planes de
área.
Como
integrar las
TICS al
currículo.
Implementa
ndo las TICS
en el CE
CAUCHOS.
Definición y
conocimien
to de las
TICS.
Como usar
las TICS en
la
institución.
Como
implement
ar las TICS
en el PEI
Validando
la
articulación
de las TICS.
Socialización
con el
equipo de
apoyo y
docentes.
Planeación y
elaboración
de la
articulación
de TICS al
currículo
institucional.
Capacitación
en TICS a
docentes.
Directivos
Docentes
Apoyo virtual
institucional.
Ministerio de
TICS.
Gestionar el suministro de energía en las
sedes que hace falta.
Se harán
continuamente
solicitudes ante
las entidades
correspondiente
s.
Permanente
comunicación
con la ESSA,
alcaldía,
departamento
y otros entes.
Puntas y
colas de la
ESSA.
Programa
FAER. Del
Elaboración
de
proyectos
comunitari
os a las
diferentes
Elaboración
de
solicitudes.
Planeación
de los
Directivos
SENA, ESSA,
MINISTERIO
DE MINAS Y
ENERGÍA,
Atender a
programas o
convocatorias
que se puedan
presentar.
ministerio
de minas y
energía.
Pasantías de
energías
alternativas
del SENA
entidades
que se
puedan
involucrar.
proyectos
comunitarios
.
GOBERNACIO
NES.
Gestionar recursos con
entidades gubernamentales y privadas para
facilitar la ejecución de los
procesos
Búsqueda permanente de recursos ante el sector público y privado.
Comunicación continúa con los entes del estado. Solicitudes de apoyo ante fundaciones y empresa privada.
Calidad y equidad de la educación de la OEI. Diversos programas de las naciones unidas. Convenio Andrés Bello.
Necesidades de financiación de proyectos en el CE. Elaboración de proyectos donde se muestren las necesidades de la institución.
Averiguación sobre las entidades que apoyan la educación. Planeación y elaboración de proyectos que muestran las necesidades de recursos en la institución.
DIRECTIVOS DOCENTES ORGANIZACIONES NACIONALES E INTERNACIONALES.
Capacitar y fomentar en el
uso de TICS a los estudiantes y
miembros de la comunidad que
conforman el CE.
Los estudiantes, padres de familia y otros miembros de la comunidad recibirán continuamente capacitación en TICS.
Capacitación a estudiantes y padres por parte de directivas y docentes. Uso del material tecnológico de la institución para capacitar a la comunidad. Nombramiento de un monitor cuando el docente no pueda prestar el servicio.
Vereda digital. Programas de Colombia aprende. Implementación de Software Educativos.
Plan veredal de TICS. Implementación de las TICS y software educativo en los planes de área. Capacitación de un estudiante o miembro de la comunidad para ser monitor.
Presentación del plan de TICS por sede. Planes de aula implementado con las TICS. Capacitación del programa computadores para educar a la comunidad. Formación del monitor.
DIRECTIVOS DOCENTES MIN TICS.
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
PLAN DE ACCION
Propósito: Lograr la conectividad del total de las sedes, para facilitar procesos y comunicación con las
comunidades.
Oportunidad de Mejoramiento No 1 Cerrar las brechas de desarrollo energético y
tecnológico en las veredas que componen el centro.
N° 2 Involucrar a padres y miembros de la comunidad en el uso de TICS y su
importancia.
N° 3 Aumentar paulatinamente la conectividad de las sedes.
Resultado 1: Capacitación y dominio de las TICS por parte de los docentes y el
equipo de apoyo.
Resultado 2: Capacitación y formación en TICS por parte de estudiantes y
miembros de la comunidad.
Indicador del Resultado: Los docentes expondrán su conocimiento y dominio de
TICS.
El grupo de apoyo se actualizará permanentemente en el manejo de TICS.
Capacitación a estudiantes y miembros de la comunidad en TICS por parte de los
docentes y grupos de apoyo.
Actividades /
Sub-Actividades
Indicador
Clave Responsable Tiempo Observaciones
Capacitación de
los docentes y el
equipo de apoyo
en TICS.
Socialización
de apropiación
y dominio de
conceptos en
TICS.
Equipo de
Gestión.
Computadores
para educar.
24 horas.
Se programarán
tres sesiones de 8
horas.
Actualización
permanente para
el manejo de
TICS en la
gestión.
Conocimiento
institucional de
convocatorias y
cursos.
Equipo de
Gestión. 2 horas
Esta actividad se
realizará
semanalmente.
Uso de
elementos
tecnológicos
complementarios
al computador y
a la red.
Manejo de
otros
dispositivos
tecnológicos.
Equipo de
Gestión y
docentes.
1 hora Semanalmente.
Capacitación de
los estudiantes
en el uso de las
TICS.
Dominio y uso
de TICS por
parte de los
estudiantes en
actividades de
aprendizaje.
Docentes. 2 horas. Semanalmente.
Solicitud de
Conectividad
ante diferentes
estamentos.
Conectividad
de cada sede.
Equipo de
gestión.
Computadores
para educar.
Ministerio de
TICS.
3 años
Esta actividad se
realizará
permanentemente
ante diferentes
entidades.
PLAN DE ACCION
Propósito: Integrar las herramientas de las TICS al proceso de aprendizaje en el currículo escolar.
Oportunidad de Mejoramiento No 1 Uso de las herramientas que brindan las TICS
como apoyo pedagógico indispensable en la enseñanza de hoy.
N° 2 Apropiación docente para implementarlas en los proyectos de aula.
Resultado 1: Incorporación de las TICS al plan de estudios.
R 2: Incorporación de las TICS a los planes de área.
R3: Incorporación y apropiación de las TICS en los planes de aula.
Indicador del Resultado: Evidencia del uso de las TICS en el desarrollo de las
clases.
Dominio de software educativo y uso de TICS en las clases.
Actividades /
Sub-Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Implementación
de TICS en el
plan de
estudios.
Ajuste del plan
de estudios
donde se
evidencie la
implementación
de esta
herramienta.
Equipo de
gestión y
Consejo
Académico.
8 horas.
Se realizará en
semanas de
desarrollo
institucional o
microcentros.
Validación de
las TICS en el
plan de
estudios.
Sesiones de
discusión y
aplicación de
rejillas.
Docentes. 8 horas.
Se realizará en
semanas de
desarrollo
institucional o
microcentros
Implementación
de las TICS en
los planes de
área.
Ajuste de los
planes de área
donde se
evidencie la
implementación
de esta
herramienta.
Consejo
Académico 16 horas
Se realizará en
semanas de
desarrollo
institucional o
microcentros
Validación de
las TICS en los
planes de área.
Sesiones de
discusión y
aplicación de
rejillas y su
pertinencia
interdisciplinaria.
Director y
docentes. 24 horas
Se realizará en
semanas de
desarrollo
institucional o
microcentros
Articulación y
apropiación de
las TICS y
software
educativos en
los planes de
aula.
Exposición de la
planeación de
actividades
donde se
muestre la
manera del uso
de las TICS.
Docentes. 1 año.
Se presentaran
propuestas
bimensuales o
en las semanas
de desarrollo
institucional.
PLAN DE ACCION
Propósito: Gestionar el suministro de energía en las sedes que hace falta.
Oportunidad de Mejoramiento No 1 Cerrar las brechas de desarrollo energético en
todas las sedes.
Resultado 1: Suministro de energía en dos sedes.
Resultado 2: Suministro de energía en una sede.
Indicador del Resultado: En el 2013 dos sedes se beneficiaran de este servicio.
Actividades /
Sub-Actividades
Indicador
Clave Responsable Tiempo Observaciones
Solicitudes de la
necesidad de
electrificación a
los entes
gubernamentales
Seguimiento a
las solicitudes
enviadas y sus
respectivas
respuestas
Equipo de
gestión 5 años
Estas
necesidades
dependen de la
eficacia de las
entidades de
gobierno.
Elaboración de
proyectos
comunitarios
que muestren
esta necesidad
Planeación y
elaboración de
proyectos con
docentes y
comunidades
Equipo de
gestión 2 años
Estas
necesidades
dependen de la
eficacia de las
entidades de
gobierno.
PLAN DE ACCION
Propósito: Capacitar y fomentar en el uso de TICS a los estudiantes y miembros de la
comunidad que conforman el CE.
Oportunidad de Mejoramiento No 1 Generar progresivamente una cultura
tecnológica y de uso de las TICS en las comunidades que conforman el centro.
Resultado 1: Fomento en los estudiantes sobre el uso de TICS en sus estudios.
Resultado 2: Capacitación y socialización de los padres de familia y otros miembros
de la comunidad.
Indicador del Resultado: Apropiación del uso de las TICS en los miembros de la
comunidad educativa del centro.
Actividades /
Sub-
Actividades
Indicador
Clave Responsable Tiempo Observaciones
Socialización y
formación del
programa con
los estudiantes
Apropiación y
manejo de
TICS en la
formación
académica.
Equipo de
gestión y
docentes
1 año
Semanalmente
se harán
sesiones de
trabajo en TICS
durante las
clases.
Socialización
del programa y
capacitación de
padres y
miembros de la
comunidad.
Uso del
computador y
manejo de Tics
por parte de los
padres y otros
miembros de la
comunidad.
Equipo de
gestión y
docentes.
Computadores
para educar.
3 años
Se programarán
cuatro jornadas
de capacitación
anuales.
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
El Centro Educativo Cauchos con apoyo del grupo de gestión en TICS, plantean las
siguientes estrategias para el seguimiento y evaluación de la implementación De este
proyecto:
Diseño de instrumentos (encuestas o rejillas) a lo largo del proceso en la comunidad
educativa.
Socialización de resultados y análisis con la comunidad.
Intercambio de información y evidencias con grupos de trabajo para la valoración e
intercambio de experiencias significativas.
Reuniones en microcentros y semanas de desarrollo institucional.
