CASE FORESTmetoodika

Jorma Enkenberg&

Asta Tuusti&

Helen Tuusti

2

28.11.2009

Sillad KOOLIDEST MUUSEUMIDESSE ja teistesse keskustesse kasutades

DIGITAALSEID ÕPIOBJEKTE

Loodusteaduslik haridus

Mis on loodusteaduslik haridus?

1. Loodusteaduste õpetamine hariduse kontekstis?

VÕI

2. Haridus loodusteaduste kaudu?

_______________________

Holbrook, J.; Rannikmäe, M. (2007). Nature of Science Education for Enhancing Scientific Literacy. International Journal of Science Education, 29(11), 1347 - 1362.

www.rajaleidja.ee/.../Haridusepuu_2007_EST.jpg

Loodusteaduslik kirjaoskus

Loodusteadusliku kirjaoskus kui eesmärk

Oskus kasutada loodusteaduslikke teadmisi igapäevaeluliste probleemide lahendamisel, otsuste tegemisel ja nende põhjendamisel

___________________________

Holbrook, J.; Rannikmäe, M. (2007). Nature of Science Education for Enhancing Scientific Literacy. International Journal of Science Education, 29(11), 1347 - 1362.

CF võtmeküsimus

Õppimisprotsessi kujundamise seisukohalt on omaette väljakutseks:

Kuidas kavandada õpitegevusi, mis motiveeriks õpilasi märkama huvitavat teemat/objekti, mille kohta teoreetilisi või praktilisi küsimusi püstitada ja neile küsimustele ise uurivalt õppides vastuseid otsida.

CF võtmeküsimuseks on:kuidas edendada koostööd muuseumi ja kooli, kooli ja loodusparkide/keskuste vahel.

5

28.11.2009

Avatud õpikeskkonnad

Uus õpikeskkond peaks olema kui avardatud kool, mis lisaks klassisisesele õppele hõlmaks:

elulähedasi tegevusi väljaspool koolihoonet (õuesõpe) tehnoloogilisi vahendeid, mis toimiksid sillana kooli ja kooliväliste suhtlusruumide vahel.

6

28.11.2009

Õpiobjektide hariduslikud eesmärgid

Õpiobjektide hariduslikud eesmärgid

Case Forest pedagoogikas on õpiobjektidel kaks hariduslikku eesmärki:

I variant

Õppimine õpiobjektide uurimise abil, kus õpiobjektid on teadmiste ammutamise allikaks. Tavaliselt on sellised õpiobjektid koostatud õpetajate või spetsialistide poolt

IIvariant

Õppimine õpiobjektide loomise kaudu, kus õpiobjektid on koostatud õppijate ja õpetajate koostöös.

I Õppimine õpiobjekte uurimise abil9

28.11.2009

Digitaalne õpiobjekt10

28.11.2009

Examples of (research)learning objects

Biologis´t perspective http://www.edu.joensuu.fi/kuvagalleriasokl/

Kohteet/album/Biologi/index.html

Engineer´s perspective http://www.edu.joensuu.fi/kuvagalleriasokl/

Kohteet/album/Insinoori/index.html

Economis´t perspective http://www.edu.joensuu.fi/kuvagalleriasokl/

Kohteet/album/Ekonomi/index.html

Antropologis´t perspective http://www.edu.joensuu.fi/kuvagalleriasokl/

Kohteet/album/Antropologi/index.html

12II Õppimine õpiobjekti loomise kaudu

Virtual design environment for collaborative design

13

22.1.2009