“Año del deber ciudadano”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓNEnrique Guzmán y Valle

Alma Máter del Magisterio Nacional

ESCUELA DE POSTGRADO

TEMA:“CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN DE WÁLTER PEÑALOZA RAMELLA”

MENCIÓN : Didáctica de la Comunicación ASIGNATURA : Teorías Contemporáneas de la Educación DOCENTE : Dr. Elías Rossi ALUMNA : Ruiz Palomino, Sara CICLO : I

La Molina

2007

BIOGRAFÍA DEL DR. WALTER PEÑALOZABIOGRAFÍA DEL DR. WALTER PEÑALOZA Nació en Lima (1920). Realizó sus estudios Nació en Lima (1920). Realizó sus estudios

superiores en la UNMSM obteniendo los superiores en la UNMSM obteniendo los títulos de Lic. (1943) y Dr. (1946) en títulos de Lic. (1943) y Dr. (1946) en Filosofía.Filosofía.

En 1944 fue profesor de Historia de la En 1944 fue profesor de Historia de la Cultura Peruana y de Estudios Supervisados Cultura Peruana y de Estudios Supervisados en el colegio Guadalupe. En donde observó en el colegio Guadalupe. En donde observó que la Pedagogía era insuficiente, porque se que la Pedagogía era insuficiente, porque se preparaba al estudiante sólo en el aspecto preparaba al estudiante sólo en el aspecto cognoscitivo y memorístico. Los cocimientos cognoscitivo y memorístico. Los cocimientos entonces brindados sólo los preparaba para entonces brindados sólo los preparaba para aprobar exámenes y no para la vida.aprobar exámenes y no para la vida.

En 1944 se inaugura el Colegio Militar En 1944 se inaugura el Colegio Militar Leoncio Prado que convocaba a concurso Leoncio Prado que convocaba a concurso público, ganándolo en 1945, en el mismo año público, ganándolo en 1945, en el mismo año es condecorado con el Premio Nacional de es condecorado con el Premio Nacional de Filosofía por su tesis de Bachiller “Evolución Filosofía por su tesis de Bachiller “Evolución del conocimiento helénico” .del conocimiento helénico” .

Fue maestro principal de esta institución (1946- 1973) Fue maestro principal de esta institución (1946- 1973) dictando el primer curso de Griego, posteriormente Estética dictando el primer curso de Griego, posteriormente Estética y Lógica y Teoría del conocimiento; en dicho curso tuvo y Lógica y Teoría del conocimiento; en dicho curso tuvo como alumno a Augusto Salazar Bondy, con quien más como alumno a Augusto Salazar Bondy, con quien más adelante se encargaría de organizar La Reforma educativa adelante se encargaría de organizar La Reforma educativa Peruana. (1969-1972)Peruana. (1969-1972)

En 1951 mientras se desempeñaba como docente en la Univ. En 1951 mientras se desempeñaba como docente en la Univ. De Ríos de Piedra (Puerto Rico) es convocado a dirigir la De Ríos de Piedra (Puerto Rico) es convocado a dirigir la Escuela Normal Central y luego en su nueva sede en La Escuela Normal Central y luego en su nueva sede en La Cantuta también dirigirá el naciente Instituto Pedagógico Cantuta también dirigirá el naciente Instituto Pedagógico de Varones. Es en esta institución donde volcará toda su de Varones. Es en esta institución donde volcará toda su propuesta produciéndose así el tan ansiado cambio en la propuesta produciéndose así el tan ansiado cambio en la Educación Peruana.Educación Peruana.

En el año 2001 es condecorado con las palmas magisteriales, En el año 2001 es condecorado con las palmas magisteriales, en el grado de Amauta.en el grado de Amauta.

Fallece el 31 de octubre del 2005  Fallece el 31 de octubre del 2005  

RESEÑA BIBLIOGRÁFICARESEÑA BIBLIOGRÁFICA

Entre sus principales obras tenemos:Entre sus principales obras tenemos: FILOSOFÍA: La evolución del conocimiento FILOSOFÍA: La evolución del conocimiento

helénico(1944), Estudio acerca del conocimiento (1945), helénico(1944), Estudio acerca del conocimiento (1945), El conocimiento inferencial y la deducción El conocimiento inferencial y la deducción trascendental (1962), El discurso de Parménides (1973).trascendental (1962), El discurso de Parménides (1973).

EDUCACIÓN: Tecnología educativa (1978), El EDUCACIÓN: Tecnología educativa (1978), El algoritmo de la ejecución del currículum (1986), La algoritmo de la ejecución del currículum (1986), La Cantuta : una experiencia en educación (1986), El Cantuta : una experiencia en educación (1986), El currículum integral (1995), Un juicio acerca del currículum integral (1995), Un juicio acerca del Bachillerato (2000), La enseñanza del lenguaje (2001), Bachillerato (2000), La enseñanza del lenguaje (2001), Los propósitos de la educación (2003).Los propósitos de la educación (2003).

También tiene publicados diversos artículos en revistas También tiene publicados diversos artículos en revistas culturales y pedagógicas.culturales y pedagógicas.

UBICACIÓN DEL AUTOR EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIOUBICACIÓN DEL AUTOR EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO

LA ERA CANTUTA(1951-1960)

LA REFORMA EDUCATIVA(1969-1972)

LA CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓNLA CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN

EL PROCESO DE LA EDUCACIÓNEL PROCESO DE LA EDUCACIÓN HOMINIZACIÓNHOMINIZACIÓN

(Hombre)(Hombre)

SOCIALIZACIÓN CULTURACIÓNSOCIALIZACIÓN CULTURACIÓN

(Sociedad) (Cultura)(Sociedad) (Cultura)

LA HOMINIZACIÓNLA HOMINIZACIÓN

Creatividad

Valores

Equilibrio entreCuerpo y espíritu

Espíritu inquisitivo

Dominio de la capacidad

Del lenguaje

Responsabilidad

Eclosión de las

capacidades psíquicasAutonomía

personal y libertad

Desarrollo orgánico

óptimo

LA SOCIALIZACIÓNLA SOCIALIZACIÓN La educación nace en la sociedad y su razón de ser es la La educación nace en la sociedad y su razón de ser es la

misma, porque el hombre la integra. Él en su misma, porque el hombre la integra. Él en su condición de humano es un ser eminentemente social, condición de humano es un ser eminentemente social, no puede vivir aislado; por lo tanto la sociedad no puede vivir aislado; por lo tanto la sociedad también es responsable de su educación. también es responsable de su educación.

Por ello la educación se origina a partir de la familia, Por ello la educación se origina a partir de la familia, teniendo ésta un rol protagónico en el desarrollo del teniendo ésta un rol protagónico en el desarrollo del niño. Los padres son los primeros que tienen como niño. Los padres son los primeros que tienen como función darle calidad a la relación con sus hijos:función darle calidad a la relación con sus hijos:

La primera calidad, el amor La primera calidad, el amor La segunda calidad, sentido estimuladorLa segunda calidad, sentido estimulador.. Otro factor externo es el económico.Otro factor externo es el económico.   

LA CULTURACIÓNLA CULTURACIÓN Entre la relación hombre- sociedad hay un elemento Entre la relación hombre- sociedad hay un elemento

que ambos comparten: La cultura. El hombre como que ambos comparten: La cultura. El hombre como sujeto en y por la sociedad es portador de la cultura sujeto en y por la sociedad es portador de la cultura que ella ostenta. Por ello la educación tiene como que ella ostenta. Por ello la educación tiene como propósito enseñar al educando a respetar, amar y propósito enseñar al educando a respetar, amar y valorar la cultura propia identificándose con ésta valorar la cultura propia identificándose con ésta antes que con “otras”, para no caer en la alienación antes que con “otras”, para no caer en la alienación que por desgracia la escuela actual se encarga de que por desgracia la escuela actual se encarga de propagar gracias a los “currícula alienantes”.propagar gracias a los “currícula alienantes”.

Por consiguiente si hay ausencia de Por consiguiente si hay ausencia de valores habrá valores habrá también ausencia de identidad cultural pero sí también ausencia de identidad cultural pero sí presencia de alineación. presencia de alineación.

LA SOCIALIZACIÓN Y CULTURACIÓNLA SOCIALIZACIÓN Y CULTURACIÓN

SOCIEDAD CULTURASOCIEDAD CULTURA

VALORESVALORES

HOMBREHOMBRE

VALORES QUE SE PROPONENVALORES QUE SE PROPONENLos valores son capacidades potenciales es decir pueden o no Los valores son capacidades potenciales es decir pueden o no

realizarse. Para su concreción la educación a través de la realizarse. Para su concreción la educación a través de la familia y de la escuela debe incentivar su práctica. De este familia y de la escuela debe incentivar su práctica. De este modo se le brinda al hombre su calidad de ser humano es modo se le brinda al hombre su calidad de ser humano es decir se “humaniza”.decir se “humaniza”.

Por ello la educación debe contar con dichos contenidos Por ello la educación debe contar con dichos contenidos porque son base de los actos culturales y científicos que el porque son base de los actos culturales y científicos que el hombre produce. Los valores que Peñaloza propone son:hombre produce. Los valores que Peñaloza propone son:

La belleza : El arte.La belleza : El arte. El bien: La moralidad.El bien: La moralidad. Dios: La religión.Dios: La religión. La legalidad: Derecho.La legalidad: Derecho. La justicia:Organización Política.La justicia:Organización Política. La utilidad: Organización Económica.La utilidad: Organización Económica. La productividad: La tecnología.La productividad: La tecnología.

    

CONCEPCIÓN DEL EDUCANDOCONCEPCIÓN DEL EDUCANDOEs la razón de ser de la educaciónEs la razón de ser de la educación

BIOLÓGICO PSÍQUICOBIOLÓGICO PSÍQUICO

SOCIAL MORALSOCIAL MORAL

TETRADIMENSIONALTETRADIMENSIONAL