En el Col·legi Mare de Déu dels Àngels se ha

llevado a cabo la recuperación de un espacio urbano y

su transformación en una pequeña zona agraria. Se

han obtenido un total de 17 parcelas de trabajo en

grupos cooperativos de 4-5 alumnos. Proceso desde

la recuperación, transformación, implantación y mejora

del mismo

1

Es posible transformar espacios urbanos en

huertos productivos en el marco educativo y como

herramienta para introducir a niños y jóvenes en el

medio natural como fuente de vida,

contextualizando así su propio aprendizaje, siendo

el alumnado es verdadero protagonista de aquello

que aprende

2

Para realizar estas transformaciones es

fundamental analizar las posibilidades que ofrece el

espacio a transformar y buscar la mejor manera de

optimizar los recursos presentes.

El huerto escolar permite, de manera

integradora y global, al equipo implicado adquirir

conocimientos que van más allá de lo curricular y de

lo técnico.

3

4

El huerto escolar permite al alumnado el

contacto con la vida natural, el respeto, la

colaboración a la vez que la integración de diversas

realidades sociales y cultivar valores significativos

para la sociedad.

En la elaboración de material didáctico

se debe integrar y coordinar el equipo docente y

el equipo técnico, los cuales han acordar no solo

qué han de transmitir sino cómo hay que hacerlo

5

6

La metodología utilizada debe ser activa,

que traslade protagonismo al alumnado, buscando

la manera de potenciar sus capacidades desde

todas y cada una de sus fortaleza o inteligencias.

7

Para el trabajo en el huerto escolar se han

desarrollado diversos materiales didácticos útiles :

Proceso de Design Thinking donde el alumno da

respuesta al problema que ha identificado haciendo

posible las soluciones encontradas.

Plantillas de programación, tanto de proyecto

interdisciplinar como de aula. Programaciones que

incluyen el desarrollo competencial del alumno de

cara a su futuro en la sociedad que lo rodea.

8

a

b

Actividades definidas en base a las

inteligencias múltiples, con el objetivo de descubrir

sus fortalezas.

Pautas de reflexión de los procesos realizados

y las experiencias compartidas para potenciar el

desarrollo competencial del alumno.

c

d