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Congreso Pedagógico
¿Qué es ?Reunión de
compañeros o colegas con el fin de transmitir
conocimientos preparados
previamente en forma de discursos que
buscan solucionar o aclarar problemas de
interés.
Ofrecer una instancia para el encuentro de experiencias
pedagógicas, para su interpretación y reflexión, en un contexto de transformación y de lucha por la democracia, la cultura de los pueblos, la superación de los paradigmas históricos que ha sostenido al sistema reproductor de desigualdades e inequidad.
Sistematizar propuestas para consolidar una teoría pedagógica.
Coadyuvar en la búsqueda de estrategias de desarrollo educativo regional y nacional.
Contribuir a la transformación de la relación pedagógica docente-estudiante, a través de la articulación teoría-práctica a efecto de responder cada vez más y mejor a la atención de las necesidades de aprendizaje significativo en nuestros jóvenes a partir de la apropiación de nuestra cultura autóctona.
Propósitos
En su art. 1° se anota que la educación ha de ser
pública y gratuita.
El art. 3°, todo ciudadano tiene derecho a instruirse;
nadie ha de pagar por ella, y la instrucción será uniforme
y por los mismos métodos y tratados elementales.
Art. 6°, se suprimen los gremios de maestros, pues todo
ciudadano tiene facultades de formar establecimientos
de instrucción.
Arts. 11° y 12°, la Instrucción Pública estará a cargo de
una Dirección Nacional
Art. 33°, prescribe que se establezcan escuelas públicas
de primeras letras para instruir a los niños y formar sus
costumbres en utilidad propia y provecho de la nación
Proyecto de Reglamento General de Institución Publica
Cambios Educativos como consecuencia de los Congresos
Porfirio Díaz procuró, por diversos medios, transformar la sociedad
que había recibido y convertirla en moderna.
El trabajo del grupo en el poder se centró en consolidar un Estado
poderoso que tuviera las posibilidades de impulsar y sostener un
proyecto de nación.
Para lograr este objetivo, resultaba necesario e indispensable
contar con un Estado nuevo.
La mayoría de los educadores y pedagogos de la época15
concebían la educación moderna como una educación racional,
científica, objetiva, y laica; para llevar a cabo el proyecto
modernizador resultaba indispensable que las escuelas fueran
modernizadas en sus espacios, mobiliario, contenidos curriculares,
libros de texto y maestros.
La mayor época de la educación fue en los 80 del siglo XIX, nuevas
leyes, nuevos métodos y nuevos sistemas.
Por primera vez, la educación tenía un rostro definido: la
modernidad avalada y sostenida por el régimen porfirista.
Primeros Intentos para la Organización del Sistema Educativo Nacional
Legislación Un cuerpo de leyes
que regulan una determinada materia o al
conjunto de leyes de un país.
Hacia el Sistema de Educación
Avances educativos de este Periodo.
