CONTEÚDO PROGRAMÁTICO2º Bimestre – 2010

Docentes: Profª. Adriane Timo de SÁProf. Reginaldo S de Campos6º Ano 7º Ano 8º Ano 9º AnoUnidade 04

Divisores e múltiplos nos números naturais

Capítulo 8 - DivisibilidadeCapítulo 9 – Números primosCapítulo 10 – Decomposição em fatores

primosCapítulo 11 – Divisores de um númerosCapítulo 12 – Máximo divisor comumCapítulo 13 – Múltiplos de númeroCapítulo 14 – Mínimo múltiplo comum

Unidade 05 - FraçõesCapítulo 15 – O que é fraçãoCapítulo 16 – Frações equivalentesCapítulo 17 – Comparação de fraçõesCapítulo 18 – Operações com frações

Unidade 03- Geometria

Unidade 04 - Potenciação e radiciaçãoCapítulo 16 – Potência de expoente natural.Capítulo 17 – potência de expoente negativo.Capítulo 18 – Raiz quadrada aritmética.

Unidade 02 - Geometria: ângulos e retasCapítulo 7 – ÂnguloCapítulo 8 – Classificação e relação entre ânguloCapítulo 9 – Posição relativas de duas retas

Unidade 04 - EstatísticaCapítulo 13 – Medidas estatísticas

Unidade 05 - Cálculo algébricoCapítulo 14 – Expressões algébricasCapítulo 15 – Operações com polinômios

Unidade 06 - Produtos notáveis e fatoraçãoCapítulo 16 – Produtos notáveisCapítulo 17 – Fatoração de polinômios

Unidade 03 - EquaçõesCapítulo 7 – Equação do 2° grauCapítulo 8 – Equações redutíveis à equação do

2° grau.

Unidade 04 - Temas de geometriaCapítulo 9 – Teorema de TalesCapítulo 10 – SemelhançaCapítulo 11 – Semelhança de triânguloCapítulo 12 – Casos de semelhançaCapítulo 13 – Relações métricas no triângulo

retânguloCapítulo 14 – Razões trigonométricas no

triângulo retângulo

Objetivos gerais :• Estabelecer relações, formular hipóteses e resolver problemas diversos para compreensão dos conceitos. • Identificar os conhecimentos matemáticos estimulando o interesse, a curiosidade, a investigação e a capacidade de resolver situações problemas do cotidiano. • Desenvolver formas de raciocínio e processos contínuo e progressivo, fazer analogia, estimativa utilizando conceitos de procedimentos matemáticos. • Descrever, representar e apresentar resultados com precisão através do cálculo. • Relacionar temas matemáticos com outras áreas curriculares. • Sentir-se seguro da própria capacidade, interagindo de forma cooperativa, respeitando o modo de pensar do colega.

Avaliação:Conforme critérios padronizados pela instituição as avaliação terão cujo somativo divididas nas seguintes etapas:* 0 a 0,5 pontos para: Atividades de casa (compromisso, responsabilidade com as entregas de tarefas no prozo estipulado)* 0 a 1,5 pontos para: Atividades em sala de aula (trabalhos em grupos)* 0 a 3,0 pontos para: Atividades em sala de aula (atividades individuais)* 0 a 5,0 pontos para: Provas individuais

Bibliografia:MATEMÁTICA E REALIDADE – Ensino Fundamental – 6º ao 9º anoAutores: Iezzi, Gelson; Dolce, Osvaldo; Machado, Antonio.Atual Editora – Edição reformada