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DEFINICIÓN DE SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Participantes: Sequera B, Jelary M. Higuera M, Jaryelis Y.
Tutora: Félida Pernía De DelfínGuanare, Mayo 2016
República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del MagisterioDiplomado en Competencias Pedagógicas para
Profesionales No DocentesNúcleo Académico Guanare – Estado Portuguesa
DEFINICIÓN GENERAL
Consiste en una dimensión de transformación social, cultural, económica, política e institucional, así como una perspectiva pluralista, integral y
desarrolladora, puesto que la misma expresa un alto nivel de complejidad y dinámica en los cambios que ocurren constantemente en la actualidad
permitiendo el crecimiento de la sociedad en cuanto a la innovación tecnológica de comunicación e información.
CARACTERÍSTICAS DE LA DEFINICIÓN GENERAL
Requiere personas con habilidades, destrezas y competencias que generen nuevos conocimientos
Promueve la creatividad de las sociedades del conocimiento desde un carácter ético.
Interviene la edificación de las sociedades comprendidas en el progreso científico y técnico moderno.
Establece instrumentos que permiten el desenvolvimiento de informaciones y de las capacidades de aprendizaje.
DEFINICIÓN SEGÚN MANUEL CASTELLS (1996)
Establece que la sociedad de la información se utiliza en el habla inglesa, española y alemana, por otro lado la sociedad del conocimiento hace referencia al ámbito de los idiomas inglés y español, los cuales se han convertido en un factor clave para el desa rrollo de distintos paradigmas
centrados en el conocimiento de la economía y política industrial y del saber de un país.
TEORÍAS ESTABLECIDAS POR AUTORES
Daniel Bell (1976): Su conceptualización hace referencia a la estructura social, la manera como se transforma la economía entre la ciencia y la
tecnología siguiendo un esquema teórico.
El cambio de una economía productora de mercancías a otra productora de servicios.
La distribución ocupacional de la educación.
El crecimiento como fuente de innovación y formulación política de la sociedad.
La orientación futura del control de la tecnología.
La toma de decisiones para la creación de una nueva tecnología intelectual.
Dimensiones de la Sociedad del Conocimiento:
Indica la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su utilización en los procesos económicos.
El conocimiento es considerado como uno de los principales causantes del crecimiento junto con los factores de capital y trabajo.
Se resalta la importancia de los procesos educativos y formativos a lo largo de la vida de los individuos.
Se destaca la importancia de los servicios intensivos en conocimiento y comunicación, que se denominan trabajo de conocimiento.
Reich (1992): Distingue cuatro definiciones de la sociedad del conocimiento
La sociedad del saber implica certezas claras de experiencias y prácticas las
cuales son evidencias de costumbres del ser humano.
DIFERENCIAS ENTRE SOCIEDAD DEL SABER Y DEL CONOCIEMIENTO
La sociedad del conocimiento abarca la comprensión global, profunda y analítica
que hace referencia a contenidos formalizados, que pertenecen a las
personas dentro de un entorno social.
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).
RELACIÓN DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO CON OTRAS CIENCIAS
Planificación educativa (Enseñanzas, Aprendizajes, Habilidades y
Destrezas).
Organización de gestión del trabajo en conocimiento.
Cambios en los procesos sociales.
ASPECTOS GENERALES DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Amplitud del conocimiento intelectual homogéneo.
Evalúa las incertidumbres y las inseguridades para solucionar problemas de conocimiento.
Utiliza la información para la transformación radical de la estructura de un sistema de conocimiento productivo.
KARSTEN KRÜGER (2006). “El Concepto de Sociedad del Conocimiento”. Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales. Vol. XI, nº 683. En Línea: http://www.ub.edu/geocrit/b3w-683.htm [Consulta: 25/04/2016].
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
HATCHUEL, A. LE MASON, P., WEIL, B. (2002). “Sociedad del Conocimiento”. Revista Internacional Ciencias Sociales. Marzo 2002, n° 171. En Línea: http://www.oei.es/salactsi/rics171.htm [Consulta: 25/04/2016].