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Desarrollo neuronal
Tercer Trimestre
Alrededor de la semana 27 la superficie cerebral aumenta, pero sigue siendo lisa. Se produce un brote de crecimiento para aumentar el número de neuronas, desarrollar las dendritas aumenta las conexiones (descargas químico-eléctricas que liberan neurotransmisores) entre las neuronas, y desarrollar las vainas grasas de mielina.los axones.
La mielina es una capa aislante que se forma alrededor de los nervios permitiendo la transmisión rápida y eficiente de impulsos a lo largo de las neuronas) que protegen los axones.
En la semana 30 la superficie cerebral ya ha formado surcos y circunvoluciones poco profundas y se parece a una nuez. Estas ondulaciones aumentan espectacularmente la superficie del cerebro, de modo que caben y pueden conectarse más células.
Una semana después las neuronas superfluas comienzan a morir. Este proceso de muerte celular programado está ideado para conservar rutas neuronales de utilidad. Alcanza su máximo cuatro semanas antes del nacimiento.
La nutrición de la madre es esencial para el correcto desarrollo y funcionamiento del cerebro. Los crucialmente importantes ácidos grasos esenciales deben venir necesariamente de la madre porque el feto es incapaz de fabricar los suyos propios. Si no tienes una cantidad suficiente, el feto los sustituirá por otros ácidos grasos, inferiores, que pueden ejercer un efecto a largo plazo sobre su cerebro y sistema nervioso.
ESTIMULACION NEURONAL
¿CÓMO ESTIMULAR AL NIÑO PARA MEJORAR SU APRENDIZAJE?
Al nacer los bebés tienen un promedio de 100.000 millones de neuronas que harán conexiones a
medida que el niño crece con estímulos ambientales, cognitivos, sensoriales y de
movimiento.
A los 4 años puede llegar a un máximo de 1000 billones de conexiones neuronales, por lo tanto es
una edad crucial para el aprendizaje.
A esta edad se da la plasticidad cerebral como consecuencia de diferentes aprendizajes a través
de adecuados estímulos.
Para conseguir esta plasticidad neuronal necesitamos estimular adecuadamente y de
forma consistente al niño en tareas que tengan interés y requieran atención.
Hay que adquirir juguetes y actividades que les permitan:
- Desarrollar su memoria.-Coger confianza con su habilidad motriz-Estimular la comunicación verbal y escrita-Diferenciar la lateralidad-Aumentar su capacidad de atención-Modelar y manipular con sus manos-Ser imaginativo-Confirmar su conocimiento corporal-Promover la lectura y la escritura-Ser ordenados y cuidadosos-Aprender números y operaciones sencillas- Coger buenos hábitos
LOS MEJORES JUGUETES PARA EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE
NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS
- Patines, triciclos, bicicletas, columpios- Cuadernos para colorear- Rompecabezas- Marionetas y muñecos articulados.- Pizarras y rotuladores- Disfraces- Casas de muñecas- Cocinas- Juegos de mesa sencillos- Plastilinas y barro de moldear- Cassettes de canciones- Libros y cuentas- Juegos de oficio: jardinero, médico, mecánico…- Barcos y aviones
REPETICIÓN SISTEMÁTICA
Basándose en la repetición de las unidades de información o “bits” (son imágenes precisas, reales, que representan elementos del entorno), la estimulación temprana permite que los niños adquieran toda clase de conocimientos.
El aprendizaje se centra en tres áreas:
Lectura
Matemáticas Conocimiento enciclopédico
DESARROLLO NEURONAL
El máximo desarrollo neuronal coincide con los primeros tres años de vida de un individuo. Cuando llega la edad de la escolarización gran parte de su capacidad de aprendizaje a disminuido notablemente.
Con el tiempo, la maleabilidad del cerebro decrece, llegando casi a extinguirse a los seis años de edad, momento en el cual las interconexiones neuronales del cerebro ya están establecidas y los mecanismos de aprendizaje se asemejan a los de un adulto.
LA MOTIVACION
Es necesario ayudarlos a desarrollar sus
habilidades con ganas y pasión.
El entorno juega un papel fundamental
para moldear nuestras actitudes.
Una estimulación adecuada debe constar
de la frecuencia, intensidad y duración necesarias para que
exista motivación.
EJEMPLO
La corteza visual corresponde al lugar del cerebro en el cual desembocan las fibras provenientes del núcleo lateral y otras áreas que ayudan en el reconocimiento de esa información, la primera corresponde al área numero 17 o corteza visual primaria (estriada) mientras que las segundas a las afeas 18 y 19 o cortezas superiores
REORGANIZACIONConsiste en que cuando se pierde la entrada de la vista hay una enorme cantidad de corteza cerebral que se usa para ver que se queda sin función, por lo que se dedica a procesar las otras funciones sensoriales.
EJEMPLO:
•Una persona no vidente aprende a leer braille. vemos que mediante el mecanismo de plasticidad cerebral el individuo puede aprender este método con mayor facilidad, así también podríamos diseñar estrategias para acelerar el aprendizaje.
Después de este ejemplo podemos observar que el cerebro puede adaptarse a las necesidades del individuo reorganizando la información
La información obtenida mediante sus otros sentidos como en gusto ,el olfato , oido y el tacto.
La capacidad del bebé para gatear, hablar, llorar, reír, caminar, recordar y demás, parece un milagro y este lo realiza el cerebro.
Sólo la mirada de una madre a su bebé mientras lo alimenta o la canción de cuna cantada en forma cariñosa, son claves en el desarrollo temprano del cerebro de un niño.
Desarrollo de los sentidos visual y
auditivo.
La visión y la audición son los primeros sentidos en desarrollarse y de allí la utilidad de exponer al niño a formas, colores y sonidos. Colgar en su cuna, juguetes de colores vivos y sonidos suaves y rítmicos.
Desarrollo habilidades
motoras.
