1. Dilogo de saberes sobre tutoras y permanenciaestudiantil en
ANDES FABIO VALLEJO GIRALDOCOLOMBIA HERNANDEZMARA ISABEL
ECHAVARRA
2. PROYECTO ESTADO DE LA PRCTICA DEACOMPAAMIENTO TUTORIAL EN LA
UDEA (2000-2011): Recuperacin y dilogo de saberes orientado hacia
laconstruccin colectiva de una propuesta institucional detutoras
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE EDUCACIN Y FACULTAD DE
CIENCIAS ECONMICASGRUPO DE ESTUDIOS EN PEDAGOGA, INFANCIA Y
DESARROLLO HUMANO GEPIDH
3. LA SITUACINBaja escolaridad reduce oportunidades de vida
delestudiante y del grupo humano al que pertenece.
4. ABANDONO EN LA EDUCACIN Fuente: MEN, Guzmn, Carolina
(2007)
5. DE LA APLICACIN A LA GRADUCACIN Cerca de 5000 son admitidos
y 4500 de ellos se matricula1 de cada 2 que ingresa deja sus
estudios sin haberse graduado.La mayora abandona en el primer
semestreCausas pueden ser individuales, socioeconmicas, acadmicas
y/o institucionales
6. QU ENTENDEMOS POR ABANDONO Cuando un estudiante aspira y no
logra concluirsu proyecto educativo (Giovagnoli, 2002).Abandona
cursos o carrera, deja de asistir a clasesy de cumplir obligaciones
fijadas (ANNUIES, 2005)Dos o ms perodos consecutivos sin estar
matriculado(a) (MEN, 2006)
7. MODELO RESPECTO AL ABANDONO Mtodos de enseanza, apoyo
institucional, financiero Integracin acadmicaFuente: Castao, et.
al. (2007). Nivel de Adaptacin de cualificacin Tinto (1975)anterior
citado por MEN, Objetivos(2007.).personales AtributosDecisin de
individuales Objetivosretiro o deinstitucionalespermanencia
Atributos familiares Eventos familiares, Integracin social
capacidad econmica,estado de salud
10. Datos y programas evaluados para la desercinprecoz,
temprana y tarda Cohorte 2010-2
11. PROGRAMA DEPERMANENCIACON EQUIDAD
12. PROGRAMA DE PERMANENCIA CON EQUIDADPOLTICAS
INSTITUCIONALESGestin, fortalecimiento y creacin
COORDINACINCOMUNICACINPROYECTOSsensibilizacin, de permanencia e
divulgacin, interaccin inclusin con la comunidad internay
externaSEGUIMIENTO Y GESTINEVALUACIN de lasde la articulacin de
acciones institucionales acciones institucionalesy del programa
deDel empoderamiento delprograma en la Permanencia e inclusin
comunidad universitaria
13. La tutora constituye una modalidad milenaria
deacompaamientoformativo. El incrementosignificativo de estudiantes
que ingresan a laeducacin superior y las altas tasas de
abandonoestudiantil, posicionan la tutora en los ltimos aoscomo una
estrategia educativa clave para promover lapermanencia y la
graduacin estudiantil, as como unrecurso eficaz para menguar los
efectos de unaeducacin masiva y
frecuentementedespersonalizada[i].[i] Ministerio De Educacin
Nacional de Colombia. (2008). Desercin Estudiantil en la Educacin
Superiorcolombiana. Elementos para su diagnstico y tratamiento.
Bogot: MEN.
14. NORMATIVAS SOBRE TUTORA ResolucinRectoral No. 0378 del 5 de
abril de 1988, crea elPrograma de Tutora al Estudiante
Universitario, adscrito a laDireccin de Docencia y Planes de
Estudio. Acuerdo Acadmico No. 126 del 4 de mayo de 1989, puesta
enmarcha del Programa, definindose como tutora (...) a la serie
deinterrelaciones y acciones entre docente y estudiante, conducente
aofrecer a ste ltimo, condiciones que le permitan desarrollar
conlas menores dificultades posibles su vida universitaria().
AcuerdoAcadmico No. 211 del 6 de diciembre de 1993, se modificael
Acuerdo anterior, hacindose nfasis en la obligatoriedad de queen
las Facultades, Escuelas o Institutos exista un Programa
Tutorialdirigido a los /las estudiantes de los dos primeros
periodosacadmicos.
15. HALLAZGOS RESPECTO A MODALIDADES Cobertura: individual,
grupal, institucional. Objetivo: formativa,
afianzamiento/preventiva, recuperativa. nfasis: Socioeducativa,
psicopedaggica, disciplinar, intercultural. Apertura: abierta,
focalizada, cerradas. Nivel de formacin: Bsica, de alto
rendimiento. Modalidad: centros, horarios, personas, estrategias,
programas. Momento: precoz, temprana, avanzada o tarda. Atencin:
directa, mediatizada. Duracin: Cohorte, semestre, actividad.
Origen: espontaneo, inducido, propiciado.
16. ESTADO DE LA PRCTICA DE ACOMPAAMIENTO TUTORIALEN LA UDEADar
cuenta y analizar las prcticas de acompaamiento tutorial
adelantadas en la UDEA en los ltimos 10 aos como parte de los
procesos de formacin establecidos por las diferentes dependencias y
como parte de las acciones estratgicas orientadas a promover la
permanencia estudiantil.Universidad de AntioquiaVicerrectora de
DocenciaVicerrectora de Investigacin Facultad de EducacinFacultad
de Ciencias Econmicas Grupo de Estudios en Pedagoga Infancia y
Desarrollo Humano GEPIDH
17. PORQUE LAS RAZONES NO SE TRANSMITEN. SEENGENDRAN, POR
COOPERACIN, EN EL DILOGO". Juan de Mairena de AntonioMachado
