Digital kompetens

www.ungkommunikation.se www.ungkommunikation.blogg.se

Ung kommunikation

Lennart Axelsson

Högskolan i Kalmar –––– Växjö universitet –––– Blekinge Tekniska Högskola

i samarbete med KK-stiftelsen

Digital kompetens


Projektets fråga

Digital ungdomskultur

LärandeDigital teknik


Kursplan GA2111Den studerande ska efter genomgången kurs:


Kursplan GA2111Läromedel, Digital kompetens



http://www.youtube.com/watch?v=OmkiMlvLKto

http://www.youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g


Michael Wesch, Kansas State University

The Machine is Us/ing Us

Hypertext HTML Form och innehåll bundet XML Form och innehåll fritt Lättare att lägga ut material Mashup Taggar Organisera data, vems ansvar? Ditt! Omvärdera


(World Internet Institute, Unga svenskar och Internet 2008)


Mailgenerationen

Messengergenerationen

(Nya användarmönster, 2008, Selg, Uppsala universitet)

http://www.nita.uu.se/explorers/



Sociala medier

Med digital teknik

http://www.youtube.com/watch?v=OmkiMlvLKto

http://www.google.se/webhp

http://www.wikipedia.org/

http://facebook.com/

www.ungkommunikation.se www.ungkommunikation.blogg.se DN 18/5

http://farmorgun.blogspot.com/2009/05/natmedborgare-det-ordet-gillar-jag.html


10 Frågor

Hur många är dagliga användare av Google? Hur många använder SMS dagligen? Hur många använder MSN dagligen? Hur många läser tidning på nätet? Hur många lyssnar på radio via podcast? Hur många tittar på TV-program på nätet? Hur många har någon gång laddat ned musik? Hur många har någon gång laddat ned en film? Hur många har konto på Facebook? Hur många har en egen blogg?

Enkät!


Computer Sweden 27/2



Men skolan då……?


Digital (ungdoms)kultur, teknik och lärande

Om jag vill lyckas med att föra en människa mot ett bestämt mål, måste jag finna henne där hon är och börja just där. Den som inte kan det lurar sig själv, när han tror att han kan hjälpa andra.

För att undervisa någon, måste jag först och främst förstå det han förstår. Om jag inte kan det, så hjälper det inte att jag kan och vet mer.

(Kierkegaard,Synspunktet for min forfattervirksomhed, 1859)


Lärande

Teorier om lärande Behavioristiskt perspektiv Kognitivt perspektiv Konstuktivistiskt perspektiv Sociokulturellt perspektiv


Lärares syn på användning av datorer i klassrummet

Traditionell syn

Konstruktivistisk syn

The impact of primary school teachers’ educational beliefson the classroom use of computersR. Hermans *, J. Tondeur, J. van Braak, M. Valcke

Ghent University, Belgium

http://ugent.academia.edu/documents/0013/1451/C_E_beliefs.pdf



















EU:s 8 nyckelkompetenser för det livslånga lärandet

1. Kommunikation på modersmålet.

2. Kommunikation på främmande språk.

3. Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och teknisk kompetens.

4. Digital kompetens.

5. Lära att lära.

6. Social och medborgerlig kompetens.

7. Initiativförmåga och företagaranda.

8. Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer.


EU:s 8 nyckelkompetenser för det livslånga lärandet

1. Kommunikation på modersmålet.

2. Kommunikation på främmande språk.

3. Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och teknisk kompetens.

4. Digital kompetens.

5. Lära att lära.

6. Social och medborgerlig kompetens.

7. Initiativförmåga och företagaranda.

8. Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer.


en av EU:s 8 nyckelkompetenser

Digital kompetens innebär säker och kritisk användning av informationssamhällets teknik i arbetslivet, på fritiden och för kommunikationsändamål.

Digital kompetens

IT som verktyg och informationskälla

IT som möjligheter till förnyelse och fördjupning

Den sociala dimensionen av IT

http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2006:394:0010:0018:SV:PDF


Barns (digitala) värld

Carina Fast

Sju barn lär sig läsa och skriva

Familjeliv och populärkultur i möte med förskola och skola

Hur skapa kontinuitet?


Två olika sätt att läsa text (Kress, 1997, 2003)

Digitala texter är inte linjära Hyperänkar och bilder styr

innehållet Texten underordnad bilden

SVT, Bolibompa, 2009

http://svt.se/bolibompa

www.ungkommunikation.se www.ungkommunikation.blogg.sewww.ungkommunikation.se www.ungkommunikation.blogg.se(http://www.wordle.net/)

"Barn och ungdomar växer upp i en medierik värld,

i en skärmkultur och i en visuell värld där skriftspråket utmanas."

(Elmfeldt, Erixon, 2007)

(Skrift i rörelse)

Mellan Dante och Big Brother: En studie om gymnasieeleverstextvärldar

(Christina Olin-Scheller 2007)

http://itforpedagoger.skolverket.se/teman/sprak_medier/skrivande_i_medielandskap/


Det vidgade textbegreppet

Mediekompetens

InformationskompetensDigital kompetens


The Gregory Brothers


En remix är en alternativ version av en inspelad låt. Ofta har musiken dance- och clubmusikkaraktär. I vissa fall kan remixen låta som originalet och har ibland fått en längre speltid. Det är också vanligt att man plockar bort eller byter ut vissa ljud från den originella låten för att skapa en ny låt.

(Källa: Wikipedia)

Remix

www.ungkommunikation.se www.ungkommunikation.blogg.sewww.ungkommunikation.se www.ungkommunikation.blogg.se

Många möjligheter till digitala uttryck, remix

•Music and music video remixes

•Photoshopping remixes

•Original manga and anime fan art (DeviantArt.com)

•Moving image remixes

•Machinima remixes (Machinima.com)

•Television, movie, book remixes, (Fanfiction.net)

•Serviceware mashups (flickrvision.com)

New Litteracies, Lankshear, Knobel

http://browse.deviantart.com/collections/

http://flickrvision.com/

http://flickrvision.com/


Och du som student……?


Direkt kommunikation

Reflektion

Samarbete

Berättande

Interaktion med/mellan elever


Direkt kommunikation Chat, både ljud och text

Reflektion Blogg

Samarbete Wiki

Berättande Digitalt berättande

Interaktion med elever

https://www.wikispaces.com/user/my/LennartAxelsson


http://www.spraklankportalen.se/Pages/Page.aspx?pageId=3


Amulets Skattjakt

GeM Geometri

Matematik


Hans Roslings värld

Gapminder

http://www.gapminder.org/


”lärande är ett rörligt mål”(Säljö, 2009)

Skolans uppdrag

”I mediernas osorterade värld finns inga gränser mellan det trovärdigaoch partsintressen, insikten och fördomen, den sakliga upplysningen och reklamen, det snyltande medlidandet och inlevelsen. Både barnet och den vuxne måste skaffa sig redskap att hävda ochutveckla sin egen välgrundade mening mitt i mångfaldens kaos.Hur detta ska ske är en av de stora kunskapsfrågorna?”

(Sven-Eric Liedman, 2001)

http://facebook.com/

http://www.youtube.com/

http://www.google.se/webhp

http://www.wikipedia.org/


Till nästa gång

Gå tillbaka till föreläsningen Kolla länkarna Se videofilmerna Kommentera på den tillhörande

bloggen Skicka mail till nedanstående adress:

[email protected]

Education

Digital kompetens