Diplomado Aprende y Enseña Economia Jugando

Diplomado de Capacitación para Enseñanza en Economía con Metodología Activa

Organizado por el Centro de Educación Económica de la UPC (CEDEC) y financiado por el Council for Economic Education, de

Estados Unidos

Dirección y coordinación: Claudia Sícoli – Directora de Economía y Negocios Internacionales, Facultad de Economía, UPC

““ Aprende y enseAprende y ense ñña economa econom íía a jugandojugando ””

Módulo III: Microeconomía y Finanzas Personales

Duración:

Del 17 al 26 de Mayo – Lunes y miércoles

Temario:

La distribución de la riqueza

Habilidad Empresarial

¿Habilidades de inversión?

Proyecto de fin de programa

El propósito de la lección es explicar algunas razones por las cuales los diferentes hogares obtienen distintos niveles de ingreso; utilizar los coeficientes de Gini para comparar la desigualdad de ingresos en distintos países.

Objetivos

• Distribución de los ingresos

• Incentivos económicos

• Papel del gobierno

Conceptos

Sesión I: La distribución de la riqueza

Las actividades de la sesión serán desarrolladas utilizando una Simulación.

Metodología

Los materiales que se utilizarán durante todo el módulo han sido desarrollados por el Council for Economic Education (CEE) para el programa Trainers of trainers. © 2008 CEE, New York.

Materiales


1. Habilidades personales

2. Redistribución desde una perspectiva social

3. Incentivos


Sesión I: La distribución de la riquezaMATERIAL M3-S1-1

FACTORES QUE DETERMINAN LA DIFERENCIA EN LOS NIVELES DE INGRESO

1. El valor de la producción que genera una persona: los individuos que trabajan en la fabricación de productos de mucha demanda generalmente ganan un salario más alto

2. Las diferencias de destrezas .

3. El nivel de educación y otros tipos de capacitación. 4. La experiencia laboral.

5. Los diferentes grados de esfuerzo que emplean las personas al trabajar: algunas personas se esfuerzan más en el trabajo o trabajan más horas.

6. El nivel de riesgos : las iniciativas más riesgosas pueden generar grandes recompensas, o también grandes pérdidas.

7. Las diferencias salariales compensatorias : algunos trabajos son más difíciles, peligrosos o desagradables que otros. A veces se ofrecen incentivos económicos para motivar a las personas a que acepten estos trabajos.

8. El patrimonio heredado .

9. La discriminación : los ingresos de una persona que es discriminada por motivo de raza, sexo, edad, etc., pueden verse seriamente afectados.

10. El azar.


LA DISTRIBUCIÓN DEL INGRESO FAMILIAR EN LOS ESTADOS UNIDOS

Ingresos de las familias estadounidenses agrupadas en quintiles (%)

50.123.214.78.73.42004

47.623.015.59.74.22002

44.323.816.610.84.61990

41.524.317.511.55.21980

40.923.817.612.25.41970

41.324.017.812.24.81960

42.623.517.412.04.51950

Quintil más alto

Cuarto quintil

Quintil del medio

Segundo quintil

Quintil más bajo

Año

Fuente: Datos de 2004: United Nations World Income I nequality Database, v2.0b, Mayo 2007.1980, 1990 y 2002: Statistical Abstract of the Unit ed States, 20041970 y 1960: Statistical Abstract of the United Sta tes, 19711950: Statistical Abstract of the United States, 19 51


ÍNDICE DE DESIGUALDAD ECONÓMICA EN EE.UU.(Participación de los ingresos del quintil más rico dividida por la participación de

ingresos del quintil más pobre)

Fuente: Datos de 2004: United Nations World Income I nequality Database, v2.0b, Mayo 2007.1980, 1990 y 2002: Statistical Abstract of the Unit ed States, 20041970 y 1960: Statistical Abstract of the United Sta tes, 19711950: Statistical Abstract of the United States, 19 51

1950 – 9.51960 – 8.61970 – 7.61980 – 8.01990 – 9.62002 – 11.32004 – 14.7


DISTRIBUCIÓN DE INGRESOS FAMILIARES AGRUPADOS EN QU INTILES Y DATOS SOBRE EL COEFICIENTE DE GINI

50.521.514.09.15.044.92003Uruguay

45.822.415.710.75.440.82000Estados Unidos

62.218.010.06.33.557.82000Sudáfrica

56.719.712.27.73.752.02003Perú

61.918.610.86.32.458.42003Paraguay

55.119.712.68.34.346.12004México

46.321.314.910.86.738.82002-03Jordania

43.321.015.411.98.434.32002Indonesia

43.620.415.412.18.634.41999-00Egipto

58.019.411.77.53.353.61998Ecuador

60.017.811.17.33.854.92003Chile

55.421.112.87.63.151.32004Argentina

Quintilmás alto

Cuartoquintil

Quintildel medio

Segundo quintil

Quintilmás bajo

Coef. Gini

AñoPaís

Grupos por ingresos

Fuente: Indicadores sobre el desarrollo mundial, 20 07, Banco Mundial


100.0100

37.880

19.860

9.840

3.520

Porcentaje acumulativo

de los ingresos


de las viviendas

Datos sobre la distribución de los ingresos en Sudáfrica


de los ingresos

Porcentaje acumulativo de las viviendas (familias)

Coeficiente de Gini =Área A / (Área A + B)

Coeficiente de Gini = 57.8


UNA SIMULACIÓN INTERESANTE…

Sesión I: La distribución de la riquezaTabla 1

Dotación inicial de cuadrados de colores ________________________________________________ Valor en Dotación inicial Color puntos Pobre Clase media Rico Marrón 1 5 5 4 Amarillo 2 2 5 5 Azul 4 2 2 5 Rojo 7 1 2 2 Verde 10 0 1 2

Tabla 2 Sistema de bonos

Acumulación de cuadrados Bonos acumulativos 1er trío (tres de igual color) 1 adicional del mismo color 2do trío 2 adicionales del mismo color 3er trío 3 adicionales del mismo color 4to trío 4 adicionales del mismo color 5to trío 5 adicionales del mismo color


Formación de tríos

1ro 2do 3ro puntos

RR7 RR7 RR7 3 cuadrados 21

RR7 1 bono 7

RR7 RR7 RR7 3 cuadrados 21

RR7 2 bonos 14

RR7

RR7 1 cuadrado 7

Total de puntos 70

Ejemplo: calcule el valor de siete cuadrados rojos(Nota: se forman dos tríos )


¿Cómo usar el sistema de bonos para calcular el valor de un portafolio?

Primer ejemplo: Al final de los intercambios, Ava tiene el siguiente portafolio: 4 verdes, 12 marrones, 7 rojos.

¿Cuál es el valor de su portafolio final?

Color Cantidad Tríos Suma Total Valor Puntosbonos

Verde (10) 4 1 2 3 4 5 1 5 x 10 50Marrón (1) 12 1 2 3 4 5 10 22 x 1 22Rojo (7) 7 1 2 3 4 5 3 10 x 7 70

Valor total del portafolio = 142


¿Cómo usar el sistema de bonos para calcular el valor de un portafolio?

Segundo ejemplo: Al final de los intercambios, Ali tiene el siguiente portafolio:5 amarillos, 10 azules, 8 marrones

¿Cuál es el valor de su portafolio final?

Color Cantidad Tríos Suma Total Valor Puntosbonos

Amarillo (2) 5 1 2 3 4 5 1 6 x 2 12Azul (4) 10 1 2 3 4 5 6 16 x 4 64Marrón (1) 8 1 2 3 4 5 3 11 x 1 11

Valor total del portafolio = 87


Instrucciones: Pida a todos los estudiantes que sigan los siguient es pasos: 1. Cuente el número de chocolates de cada color y anótelo en la columna “Número”. 2. Encierre en un círculo el número de tríos de chocolates de cada color en la columna “Tres del mismo tipo”. 3. Sume los números que encerró en un círculo en la columna “Tres del mismo tipo” y anote el resultado correspondiente a cada color en la columna “Bono”. 4. Sume los números de las columnas “Número” y “Bono” y anote el resultado en “Total”. 5. Multiplique el número que anotó en la columna “Total” por el número que aparece en la columna “Valor” y anote el resultado en la columna “Puntos”. 6. Sume los números que anotó en la columna “Puntos” para calcular el “Total de puntos”.

Dotación inicial: Color Número Tres del mismo tipo Bono Total X Valor Puntos Marrón ________ 1 2 3 4 5 ______ _____ X 1 = _____ Amarillo ________ 1 2 3 4 5 ______ _____ X 2 = _____Azul ________ 1 2 3 4 5 ______ _____ X 4 = _____Rojo ________ 1 2 3 4 5 ______ _____ X 7 = _____ Verde ________ 1 2 3 4 5 ______ _____ X 10 = _____

Total de puntos __________

Capacitando en la enseñanza de Economía

FACULTAD DE ECONOMÍA

El propósito de la lección es identificar los riesgos, las recompensas y otras características de la actividad empresarial, así como los aportes que los empresarios hacen a la economía.

Objetivos

• Empresario

• Incentivos económicos

• Riesgo

Conceptos

Sesión II: Habilidad empresarial

Las actividades de la sesión serán desarrolladas utilizando Instrucción directa y Aprendizaje en grupo.

Metodología


Materiales


1. Empresarios: riesgo, innovación.

2. Éxito => Ganancias = incentivo financiero

3. Crecimiento de la actividad económica => Empresas nuevas



Evolución del número de empresas constituidas(2002 - 2009)

20,000

25,000

30,000

35,000

40,000

45,000

50,000

55,000

60,000

65,000

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 42252010ene

587772009

541712008

469732007

384412006

333362005

255582004

257392003

226182002

TotalAño

Perú: Creación de nuevas empresas

Fuente: SUNARP – Revista Pulso Registralhttp://www.sunarp.gob.pe/pulsoregistral.asp?offset=0

EmpresariosEmpresarios


Personas que asumen los riesgos de organizar los recursos productivos para producir bienes y servicios.

Las ganancias constituyen un incentivo importante que los impulsa a aceptar el riesgo de la bancarrota.

También responden a otro tipo de incentivos.


Un inventoinvento es un producto nuevo.

InnovarInnovar es colocar un invento en el mercado dándole un uso que tenga valor económico.

Los empresariosempresarios no son necesariamente inventores.

Los empresarios son personas que asumen riesgosriesgos con el fin de obtener ganancias al utilizar los recursos del mercado para crear valor (reorganizandichos recursos para dedicarlos a usos que se consideran más valiosos).

Los empresarios suelen comparar los beneficiosbeneficios con los costoscostos.

Las oportunidades empresariales que entrañan los mayores riesgos requieren mayores recompensas para atraer a empresarios dispuestos a asumir los riesgos.

ASPECTOS BÁSICOS DE LA ACTIVIDAD EMPRESARIAL


“El genio es 1% de inspiración y 99% de transpiración”

Thomas A. Edison

“Los grandes triunfos entrañan grandes riesgos”

Bill Gates


A) Cara o cruz (Cara o ceca)Si sale “cara”, gana la casa; si sale “cruz”, gana usted.

Costo: $1 Ganancia: $2

B) Máquina tragamonedasUna computadora puede generar en forma aleatoria un número entre 1 y 1,000,000.Si sale el número que escogió antes del juego, usted gana.

Costo: $1 Ganancia: $750,000

C) Adivinar naipes Adivine qué palo tiene una carta (pica, corazón, diamante, trébol). Las cartas deben barajarse después de cada juego.

Costo: $20,000 Ganancia: $80,000

D) “Perforación petrolera”Perfore un pozo petrolero: si está seco, pierde.Probabilidades de encontrar petróleo: 1 en 100.

Costo: $100,000 Ganancia: $12,000,000

Nota: Las siguientes son las reglas de cada juego: • Los participantes deben pagar “por adelantado”. • Pueden jugar cuantas veces quieran, pero deben pagar cada vez que participen.

JUEGOS DE AZAR: Escoja uno de los siguientes juegos


EL NEGOCIO DE CORTAR EL CÉSPED

GANANCIAS ECONÓMICAS

1° Calcular los ingresos

2° Calcular los costos. Para ello, se deben tener en cuenta:

• Costos explícitos

• Costos implícitos (costo de oportunidad)


292550Ganancias adicionales/semana

196125325Costos totales

4255Gasolina y aceite

2440Horas/semana

$8/hora$100/semana$8/horaTarifa ($)

Costos

225150375Ingresos totales

151025Jardines/semana

151515$/jardín

Ingresos

Contratando a José

Con una podadora

nueva

Trabajando solo




¿Qué riesgos implica el negocio? ¿Cuál es el volumen de ganancias que espera obtener?

Situación 1

¿Cree que debe rentar una nueva podadora o contratar a José?

Situación 2

¿Cuáles son los riesgos implícitos en su decisión? ¿Qué incentivos influyen en la misma?

Situación 3

¿Cómo influye su decisión en la asignación de recursos?

Situación 4



CORTO PLAZO

LARGO PLAZO

PRECIOS

GANANCIAS

Anticipar el nivel de ganancias, es un INCENTIVO para crear un negocio propio.

Existen distintos tipos de indicadores que se pueden considerar:


Instrucciones para los equipos

1. Seleccionen una iniciativa empresarial o una empresa establecida en la comunidad de uno de los miembros del equipo o creen su propia empresa.

2. Dibujen un diagrama de flujo u otra gráfica donde se pueda observar el impacto que ha tenido esta empresa en la comunidad.

3. Consideren distintos factores, como número de empleos creados, empresas relacionadas que se han establecido o se han expandido, impacto ambiental, cambios en el uso de infraestructura como autopistas y carreteras o medios de comunicación (o construcción de infraestructura), etc.

4. Muestren cómo cambia la asignación de recursos.

5. Una vez que terminen la gráfica, péguenla con cinta adhesiva a una pared del salón de clases.

6. Recorra el salón y observe con detenimiento las otras gráficas. Identifique semejanzas y diferencias.



El propósito de la lección es mostrar a los estudiantes, a través de una simulación, que el comportamiento que tienen las acciones de una compañía a largo plazo depende del éxito con el que dicha empresa reconoce las fuerzas y circunstancias económicas cambiantes y reacciona ante ellas.

Objetivos

• Oferta y demanda. Competencia

• Inversión. Ganancias. Especulación

• Capital humano

• Derechos de propiedad

• Selección adversa

Conceptos

Sesión III: Invertir en su futuro

Las actividades de la sesión serán desarrolladas utilizando la Simulación.

Metodología


Materiales


• American Food Chain (AFC): una empresa bien establecida en la industria alimentaria.

• Aqua Acres (AQA): una pequeña firma de agricultura submarina que intenta solucionar el problema de la escasez de alimentos a escala mundial cultivando “productos agrícolas en el mar”.

• Enterprising Business Machines (EBM): una empresa exitosa y de grandes dimensiones especializada en la producción de computadoras y otros equipos de oficina.

• Shangri-La Villages (SV): una cadena de conjuntos habitacionales para jubilados que, en lugar de proporcionar solamente atención médica y actividades de recreación, utiliza productivamente las destrezas y talentos de sus residentes.

• Space Exploration, Inc. (SPEX): una compañía pequeña –aunque en expansión- que tiene planes de colonización del planeta Marte.


Las 5 compañías que intervendrán en el juego son:

1. Cada grupo de inversionistas comienza con $100,000

2. Su objetivo es ganar la mayor cantidad de dinero posible.

3. Los fondos no invertidos en acciones, son depositados automáticamente en una cuenta del mercado monetario que genera intereses.

4. Lea el informe ““Crecer junto con los Estados UnidosCrecer junto con los Estados Unidos””..

5. Tome sus decisiones de inversión, de acuerdo al siguiente material “Cinco oportunidades de inversión (año 2015)” y “Cómo leer las cotizaciones en la Bolsa de Valores”

6. Coloque los datos en la Hoja de Trabajo del año 2015.


Instrucciones para los equipos


Hoja de trabajo correspondiente al año 2015Compra de acciones

Puede invertir sus $100,000 comprando la cantidad que desee de las siguientes acciones.

Nº de acciones Precio Costo Acción compradas X por acción = de la compraAFC _________ X ___$40___ = _________AQA _________ X ___$10___ = _________EBM _________ X ___$80___ = _________SV _________ X ___$20___ = _________SPEX _________ X ___$10___ = _________

Efectivo invertido en la cuenta del fondo SJMM* = _________

Total compras + efectivo = $100,000

* No puede gastar más dinero del que dispone para comprar las acciones. No está obligado a gastarlo todo en la compra de acciones. Recuerde que el dinero que no invierta en acciones se depositaráautomáticamente en la cuenta del fondo de inversión colectiva SJMM.

ACTIVIDAD M3-S3-4


The Plain Rapper $0.50 Una conversación franca a precio de oferta Vol. 41 No. 65 6 de marzo de 2022

El problema de la Cero vacantes gallina o el huevo en Shangri-La bajo el mar

ACTIVIDAD M3-S3-5

Aqua Acres tiene un problema: desea vender vegetales marinos, sus nuevos productos, a los países en vías de desarrollo que tienen graves dificultades para alimentar a sus pueblos. Linda Laker, Vicepresidenta Ejecutiva de Finanzas de la empresa, explica: “Si sólo pudiéramos vender seis veces el volumen que producimos actualmente, podríamos reducir los costos de producción en un 60% y hacer que los productos fuesen asequibles a estos países tan pobres”. Sin embargo, a los precios actuales, los países en desarrollo no tuvieron otra opción que rechazarlos. A los consumidores estadounidenses no les importó ni su sabor ni su color, pero se quejaron porque la textura de los vegetales se parecía a la de las ostras crudas.

Hace 40 años, sabíamos que en el siglo XXI el número de personas jubiladas crecería considerablemente; sin embargo, nadie ha sacado más provecho de la situación que la compañía Shangri-La Villages, Inc. Sam Hilton, presidente de la empresa, dijo: "La clave fue cambiar la actitud que tenían las personas sobre lo que pueden o deben ser las comunidades para jubilados”. "Nuestro primer logro”, agrega, “fue reconocer y

aprovechar las habilidades de nuestros residentes para su bien y el de las comunidades. Lo conseguimos gracias a nuestros centros de información, que ofrecen empleos a tiempo parcial según la experiencia que tengan nuestros residentes”.


INGRESOS POR CONCEPTO DE DIVIDENDOS

Dividendos/ Nº de acciones Ingreso s por

Acción acción 1 X compradas 2 = dividendos

AFC $20 X __________ = __________ AQA 0 X __________ = __________ EBM 25 X __________ = __________ SV 25 X __________ = __________ SPEX 0 X __________ = __________ Ingreso total por dividendos = __________ 1 Desde el 2015 2 En el 2015

PRECIO ACTUAL DE LAS ACCIONES Precio/ Nº de acciones Valor actual

Acción acción 1 X compradas 2 = de sus acciones

AFC $50 X __________ = __________ AQA 8 X __________ = __________ EBM 80 X __________ = __________

Hoja de trabajo correspondiente al año 2022

Primero calcule sus ingresos por concepto de dividendos; luego, el valor de mercado de las acciones que compró en el 2015. Sume ambos resultados al valor actual del dinero en efectivo que invirtió en el fondo de inversión SJMM en el 2015 y obtendrá el volumen total de fondos de que dispone para invertir en el año 2022. Finalmente, invierta ese total en la última ronda del ejercicio de simulación (para la tercera tabla: INVERSIONES CORRESPONDIENTES AL 2022).

Sesión III: Invertir en su futuro The Plain Rapper $.75 Una conversación franca a precio de oferta Vol. 52 No. 65 6 de marzo de 2033 Informe bursátil Acción Div. Máx. Mín. Cierre Ganancias (% de inversión) AFC 6 60 5/8 59 3/4 60 15

AQA --- --- --- --- ---

EBM 15 102 3/8 65 1/ 8 70 17

SV 10 62 7/8 54 3/4 60 12

SPEX 2 136 1/8 96 5/8 130 27

SPEX da gran paso adelante Tras años de promesas incumplidas, SPEX anunció que la compañía está avanzando en el establecimiento de una segunda colonia en Marte. La empresa finalmente empezó a percibir todas las ganancias que había prometido para los últimos 20 años. Hace dos años, logró establecer una colonia en el planeta rojo, a la que llamó Americus. A principios de 2032, había más de 1,500 personas trabajando en la colonia; este año, trajeron enormes cargamentos de minerales valiosos a la Tierra. Se determinó que estos minerales pueden usarse para crear una nueva

retomaron su confianza y el precio de las acciones se remontó sobre los $130. Se prevé que el anuncio de una nueva colonia marciana renueve el interés de los inversionistas por las acciones de SPEX y genere una gran especulación en torno ala disponibilidad de nuevos minerales exóticos.

La Presidenta se recupera Se informó que la Presidenta Eisenhower está descansando tranquilamente tras el leve ataque cardíaco que sufrió la semana pasada. En declaraciones a la prensa lamentó el hecho, y explicó: “Creo que en mi familia hay problemas de tipo cardiovascular.


INGRESOS POR CONCEPTO DE DIVIDENDOS

Dividendos/ Nº de acciones Ingresos por Acción acción 1 X compradas 2 = dividendos

AFC $60 X __________ = __________ AQA 0 X __________ = _____0____ EBM 120 X __________ = __________ SV 70 X __________ = __________ SPEX 5 X __________ = __________ Ingreso total por dividendos = __________ 1 Desde el 2022 2 En el 2022

PRECIO ACTUAL DE LAS ACCIONES Precio/ Nº de acciones Valor actual Acción acción 1 X compradas 2 = de sus acciones

AFC $60 X __________ = __________ AQA 0 X __________ = _____0____ EBM 70 X __________ = __________ SV 60 X __________ = __________ SPEX 130 X __________ = __________ Valor total actual de las acciones = __________ Ingreso total por dividendos = __________ $_____ Efectivo invertido en SJMM en 2022 X 1,898 = __________ VALOR FINAL DE LAS INVERSIONES = __________ 1 En el 2033 2 En el 2022

Hoja de trabajo correspondiente al año 2033

Primero calcule sus ingresos por concepto de dividendos; luego, el valor de mercado de cada acción que compró en el 2022. Sume ambos resultados al valor actual del dinero en efectivo que invirtió en el fondo de inversión colectiva SJMM en el año 2022 y obtendrá el valor final de su cartera de acciones.


ESTRATEGIA DE INVERSIÓN ÓPTIMA

• No existe una estrategia que haya sido diseñada para invertir en acciones, bonos u otros valores que sea la más adecuada para todos los inversionistas.

• La estrategia depende de las circunstanciascircunstancias y objetivosobjetivos de cada persona:

BONOS

ACCIONES

Rendimiento bajo pero seguro

Altos o bajos dividendos

Altas o bajas tasas de apreciación de capital en el futuro

EDADJubilados: bonos públicos, acciones de empresas de servicios públicos, mercado monetario

Matrimonio joven con hijos pequeños: títulos que ofrezcan mayor cotización a largo plazo

