COLEGIO ESPAÑOL PADRE ARRUPEDETALLE DEL ORDENADOR DE TAREAS

PERIODO III2016

ASIGNATURA: Ciencias, Salud y Medio ambiente. GRADO: 9º SECCIÓN: A-B-C-D

NÚMERO Y NOMBRE DE UNIDAD: UNIDAD 7: “La vida y la química orgánica”

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Examen corto “Compuestos orgánicos”

PONDERACIÓN:10 % DE PRIMER 35%

FECHA DE ENTREGA: 30/06/2016 TIEMPO ESTIMADO PARA LA REALIZACIÓN: 45 minutos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. PUNTOS INDICADORES

Identifica y diferencia una molécula orgánica 2.0 Experimenta, representa y describe adecuadamente las diferencias entre molécula orgánica

Representa y esquematiza las diferencias estructurales de una molécula orgánica.

2.0 Representa y analiza cuidadosamente la estructura y la composición de molécula orgánica

Aplica de manera coherente la relación entre las molécula orgánica

2.0 Explica y experimenta con seguridad la diferencia estructural y la función del molécula orgánica así como definición de genotipo,

Puntualidad 2.0 Asistencia en fecha ordinaria a la prueba corta.

Sigue las indicaciones relacionadas a la realización del examen corto sobre ADN y ARN.

2.0

TOTAL. 10puntos.

EXPLICACIÓN DE TAREA: la prueba consiste en el análisis del estudio de casos. Tiempo de duración 45 minutos

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COLEGIO ESPAÑOL PADRE ARRUPEDETALLE DEL ORDENADOR DE TAREAS

PERIODO III2016

ASIGNATURA: Ciencias, Salud y Medio ambiente.

GRADO: 9º SECCIÓN: B-C-D

NÚMERO Y NOMBRE DE UNIDAD: UNIDAD 8 “El origen de la vida”

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Actividad Integradora “El SIDA y otras enfermedades de transmisión sexual,ETS ”PONDERACIÓN:15 % DE PRIMER 35%

FECHA DE ENTREGA: 07/07/2016

TIEMPO ESTIMADO PARA LA REALIZACIÓN:                            45minutos

EXPLICACIÓN DE TAREA: Los subtemas de cada actividad deben desarrollarse en el cuaderno como condición para ser evaluado por la rúbrica. Deben colocar el sub tema correspondiente a la actividad que se desarrollar (es necesario transcribir la actividad a responder). Se sugiere a los alumnos ir avanzando de acuerdo a la clase que se vaya desarrollando, para que de esta forma puedan solventar sus dudas con ayuda del maestro y no se sobrecarguen los días antes de la exposición.

COLEGIO ESPAÑOL PADRE ARRUPEAÑO LECTIVO 2016

ASIGNATURA : Ciencias, Salud y Medio ambiente.

PROFESOR : Ruth Evangelina Elías.TÍTULO : Actividad Integradora “El VIH - SIDA y otras enfermedades

de transmisión sexual, ETS ”GUÌA Nº : periodo IIIGRADO : 9º SECCIÒN: B, C,D

I. OBJETIVO

II. EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD La actividad se desarrollara en el salón de clase.

DESARROLLO DE LA CLASE

El tema a desarrollar en exposición es Actividad Integradora “El VIH - SIDA y otras enfermedades de transmisión sexual, ETS ” ,Dicha herramienta servirá como guía en este proceso del que se espera que los/as alumnos/as realicen una investigación de una manera Activa y dinámica. Se desarrollará en trabajo conjunto con el área de la biología, en donde los/as alumnas/os realizarán las respectivas consultas.

En el salón de clases.

El docente dará las indicaciones generales de la exposición la cual consiste en la asignación de temas por medio de sorteo y se conformaran los equipos de trabajo (equipos de 5 integrantes) asignando a cada equipo los Temas que investigaran, con sus respectiva bibliografía, en el cual se obtendrán 2 productos finales. Seguir los siguientes roles:

Roles Investigador Depurador Ordenador Elaborador

Productos finales Informe digital colgado en el blog Exposición con la técnica que el equipo considere pertinente,

exceptuando la técnica del papelografo. Elaborar un comic que relate como llega el VIH SIDA a la familia.

Subtemas

1. El VIH -SIDA (incluir El estigma )2. Gonorrea y sífilis3. Papiloma humano y meningitis 4. Métodos de control de natalidad.(químicos,

quirúrgico, naturales y de barrera)

***Cada miembro del equipo deberá portar en la camisa o blusa el listón rojo en la semana del 04/07 de julio de 2016, como simbolismo en apoyo a la solidarizarían del VIH.

9D 17 al 21 dramatización

En el salón de clase (45minutos)

Los alumnos/as trabajaran en equipo la investigación en la cual deberán resolver las siguientes interrogantes durante la exposición:1. ¿Cuál es la causa y donde e aparece por primera vez esta enfermedad?2. ¿Cuáles son los estigmas de esta enfermedad?3. ¿Cómo se manifiesta esta enfermedad y cuáles son sus características?4. ¿Cómo afecta esta enfermedad a la población mundial y salvadoreña?5. ¿Cuáles son los datos estadísticos actuales de esta enfermedad en

mundo y en El Salvador?6. ¿Cómo podrías evitar esta enfermedad?

Los alumno/as elaboran un informe de 8 a 10 paginas que se entregara en forma digital al blog del docente http://cienciasevamolin.blogspot.com/ y el docente estudiara las aportaciones para tomar la primera parte de la nota a evaluar.

El informe deberá llevar los siguientes aspectos:

Portada Introducción Objetivo Marco Teórico Conclusiones.

Equipos de trabajoSegún número de lista

y sección9ºB 9ºC 9ºD1-5 1-5 1-5

6-16 6-16 6-1617-21 17-21 17-2122- 26 22- 26 22- 25

COLEGIO ESPAÑOL PADRE ARRUPEDETALLE DEL ORDENADOR DE TAREAS

PERIODO III

ASIGNATURA: Ciencias, Salud y Medio ambiente

GRADO: 9º

SECCIÓN: B-C-D

NÚMERO Y NOMBRE DE UNIDAD: UNIDAD 8 “El origen de la vida”

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Exposición “Teorías del origen de la vida”

PONDERACIÓN:10 % DE SEGUNDO 35%

FECHA DE ENTREGA: 14 de julio de 2016

TIEMPO ESTIMADO PARA LA REALIZACIÓN:                            45minutos

EXPLICACIÓN DE TAREA: Los subtemas de cada actividad deben desarrollarse en el cuaderno como condición para ser evaluado por la rúbrica. Deben colocar el sub tema correspondiente a la actividad que se desarrollar (es necesario transcribir la actividad a responder). Se sugiere a los alumnos ir avanzando de acuerdo a la clase que se vaya desarrollando, para que de esta forma puedan solventar sus dudas con ayuda del maestro y no se sobrecarguen los días antes de la exposición.

COLEGIO ESPAÑOL PADRE ARRUPEAÑO LECTIVO 2016

ASIGNATURA : Ciencias, Salud y Medio ambiente

PROFESOR : Ruth Evangelina Elías.TÍTULO : Exposición “Teorías del origen de la vida”GUÌA Nº : periodo IIIGRADO : 9º SECCIÒN: B C D

I. OBJETIVO

II. EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD La actividad se desarrollara en el salón de clase.

DESARROLLO DE LA CLASE

El tema a desarrollar en exposición es “Teorías del origen de la vida”,Dicha herramienta servirá como guía en este proceso del que se espera que los/as alumnos/as realicen una investigación de una manera Activa y dinámica. Se desarrollará en trabajo conjunto con el área de informática, en donde los/as alumnas/os realizarán las respectivas consultas.

En el salón de clases.

El docente dará las indicaciones generales de la exposición la cual consiste en la asignación de temas por medio de sorteo y se conformaran los equipos de trabajo (equipos de 5 integrantes) asignando a cada equipo los Temas que investigaran, con sus respectiva bibliografía, en el cual se obtendrán 2 productos finales. Seguir los siguientes roles:

Roles Investigador Depurador Ordenador Elaborador

Productos finales Informe digital colgado en el blog

Exposición con la técnica del franelografo. Ver el siguiente link http://www.banrepcultural.org/node/66326

Subtemas

1. Teoría creacionista, popol Vuh y la Hipótesis del gen

2. Teoría evolucionista, popol Vuh y Teoría de Arrhenius

3. Teoría de la generación espontánea, popol Vuh y evolucionista

4. Teoría de Oparin-Haldane, Experimento de Miller- y evolucionista

***Encontraras el popol vuh en el blog En el salón de clase (45minutos)

Los alumnos/as trabajaran en equipo la investigación.

Los alumno/as elaboran un brochure que se entregara en forma digital e impresa al blog del docente http://cienciasevamolin.blogspot.com/ y el docente estudiara las aportaciones para tomar la primera parte de la nota a evaluar.

El brochure deberá llevar los siguientes aspectos:

Portada Introducción Objetivo Marco Teórico Conclusiones.

Equipos de trabajoSegún número de lista

y sección1ºA 1ºB 1ºC1-5 1-4 1-56-11 5-10 6-11

12-15 11-14 12-1516- 19 15-17 16- 19