Verenigd in verscheidenheid GCES closing conference Brussel 17 oktober 2016

Rien Rouw

Wie stuurt?

• Systeem als geheel • Geheel meer dan de som der delen

• Onvoorspelbaar

• Samenwerkend bestuur • Iedereen is betrokken

• Ieder verantwoordelijk voor het geheel

• Continue feedback • Oplettendheid

• Vermogen

Vanuit complexiteit kijken

Gedeeld begrip en open bestuur

• Uiteenlopende perspectieven op aard en functie

• Traditie van sterke bestuurlijke representatie

• Leraren en schoolleiders indirect betrokken

• Platforms voor continue en brede dialoog over eindtermen

• Betrek een brede groep leraren en schoolleiders bij ontwerp van eindtermen

Afstemming en samenhang

• Ad hoc en versnipperde aanpak van herzieningen

• Onvoldoende coördinatiekracht in de implementatie

• Een gezamenlijke, overkoepelende agenda voor herzieningen

• ‘Guiding coalition’ als aanjager

• Samenhangende aanpak van implementatie met PBD’s, opleiders, uitgevers, leraren, schoolleiders

Professioneel vermogen

• Hoge maar weinig intensieve deelname aan cursussen etc

• Op veel scholen geen samenhangende aanpak van professionele ontwikkeling

• Grote variatie in professioneel vermogen scholen en leraren

• Op systeemniveau versnippende aanpak van opleiding en training voor nieuwe eindtermen

• Stimuleer samenhangende aanpak van professionele ontwikkeling als onderdeel van beleidvoerend vermogen

• Gezamenlijk en duurzaam initiatief rond introductie van eindtermen

Evaluatie en leren

• Op systeemniveau is het beeld niet complete

• Evaluatiecapaciteit en datagebruik varieert per school en leraar (zeker voor nieuwe vormen van toetsing)

• Weinig gebruik van gestandaardiseerde toetsen en weinig longitudinale informatie op scholen

• Gezamenlijk initiatief om toets- en evaluatie op alle scholen op een hoger plan te brengen

• Experimenten met zorgvuldige evaluatie

Dank voor uw aandacht!

marinus.rouw@oecd.org http://dx.doi.org/10.1787/5jlrb8ftvqs1-en