View
1.617
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Lehrveranstaltung: E-BusinessThema: E-Learning, Live-VersionSommersemester 2011
Citation preview
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 1 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Sommersemester 2011
Anja Lorenz
Internet: http://www.tu-chemnitz.de/wirtschaft/wi1/
E-Business
5. E-Learning
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 2 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Das bin ich!
Anja Lorenz wissenschaftlicher Mitarbeiter / Industriepromovend an der Professur WI2
#Medieninformatik
#
#Lernmaterialien
Kontakt: https://www.tu-chemnitz.de/wirtschaft/wi2/wp/team/anja-lorenz/
Twitter: @anjalorenz
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 3 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Die am gleichen Tag stattfindende Blockveranstaltung endet um 17 Uhr!!!
Der Vortrag ist für Studenten der Veranstaltung E-Business prüfungsrelevant
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 4 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Heutige Vorlesung: E-Learning
Grundlagen E-Learning
Exkurs: E-Learning an der Hochschule
E-Learning als E-Business
Ausblick: E-Learning 2.0
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 5 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Mitschreiben? Klar, aber gemeinsam!
http://piratepad.net/eb070611
(E-Business am 07.06.2011)
Linkliste http://www.diigo.com/list/anjalorenz/eb070611
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 6 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Literaturempfehlungen
Back, A., Bendel, O. & Stoller-Schai, D.
E-Learning im Unternehmen: Grundlagen – Strategien – Methoden – Technologien Zürich: Orell Füssli, 2001. ISBN 3-280-02749-7
Campusbibliothek II, Regalstandort QP 370 bac
Ebner, M. & Schön, S. (Hrsg.)
Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T) Berlin: epubli (s/w, Softcover), 2011. ISBN 978-3-8442-0437-7 Norderstedt: Books on Demand (farbig, Hardcover), 2011. ISBN 978-3-8423-4011-4
Online verfügbar (Open Access) http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/issue/current
http://www.e-teaching.org/
http://www.weiterbildungsblog.de
http://www.tschlotfeldt.de/elearning-blog
http://www.checkpoint-elearning.de/
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 12 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Grundlagen E-Learning
Was ist E-Learning?
Lernformen mit und ohne Technologien
Bezugsdisziplinen
[flickrA]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 13 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Wie würden Sie E-Learning definieren?
In welcher Form ist es Ihnen schon begegnet?
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 14 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Definitionen: Was ist E-Learning?
„Lernen mit Hilfe der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT).“ [EK01, S.33]
Aber ist das E-Learning?
Besser:
„Lernen und Lehren mit Technologien umfasst alle Lern- und Lehrprozesse sowie
-handlungen, bei denen technische, vor allem elektronische (zumeist auch digitale)
Geräte und Anwendungen verwendet werden. Ein besonderes, aber nicht
ausschließliches Augenmerk liegt dabei auf Anwendungen und Geräten der
Informations- und Kommunikationstechnologien.“ *ESN11, S. 10]
Vorlesungsskript herunterladen
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 15 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Lernen und Lehren mit Technologien…
Technologien unterstützen Lernaktivitäten
E-Learning…
Computer in Netzwerken als technische Basis für Lernaktivitäten
Lernen mit neuen Medien…
Lernaktivitäten mit der Hilfe von (Informationen aus) neuen Medien
[ESN11, S. 10f]
Fernsehen
Videokamera
WWW Newsforen E-Mail
Internet Lernmanagementsystem
Computer Laptops Mobiltelefon
Simulationen
Radio
Audioguides Tageslichtprojektor
Fotoapparat
Lernen und Lehren mit Technologien
Lernen mit neuen Medien (Medienpädagogik)
E-Learning (oft beschränkt auf Telelernszenarien)
Polylux
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 16 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
[Cel10]
Exkurs: E-Learning als Buzzword
Maren Martschenko
„Kenduring? Ist das wieder so ein neues Plastikwort oder steckt da tatsächlich etwas neues und bahnbrechendes dahinter? Es klingt irgendwie sehr gewollt.“ [XING10]
kenduring = E-Learning und Wissensmanagement werden ergebnisorientiert miteinander verknüpft
= lernen + merken (?)
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 17 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Exkurs: E-Learning als Buzzword
„Mit diesem Beitrag möchten wir dafür plädieren, E-Learning abzuschaffen. *…+ wir [sind] überzeugt, dass es *…+ förderlich wäre, wenn der Begriff ‚E-Learning‘ in den Ruhe-stand versetzt würde und neue, flexiblere Ausdrücke an seine Stelle treten würden.“
Bachmann et al. [BBM09]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 18 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Lernformen mit und ohne E: Die Barbecue-Typologie
Technologiefreier Präsenzunterricht
Technologieeinsatz im Präsenzunterricht
Technologieeinsatz im Präsenzunterricht und begleitendes Lernmanagementsystem (LMS)
Reines Online-Lernen mit unterschiedlichen Phasen (und Werkzeugen)
Blended Learning
[ESN11, S. 14]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 19 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Schlussfolgerungen aus der Barbecue-Typologie
Es gibt…
… sehr verschiedene E-Learning-Formen
… Möglichkeiten, E-Learning abwechslungsreich zu gestalten
… nicht DIE eine optimale Lösung für jeden es muss zum Lernszenario passen (es muss dem Lerner „schmecken“)
[ESN11, S. 14]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 20 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Pädagogik
BWL Personalwissenschaften
Medienpädagogik HCI
Informatik
Wirtschaftsinformatik Usability Engineering
Medieninformatik Arbeitswissenschaften
pädagogische Psychologie
Bezugsdisziplinen
Erziehungswissenschaften
[ESN11, S. 17]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 21 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Exkurs: E-Learning an der Hochschule
… an der TU Chemnitz
… an anderen Universitäten
[flickrB]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 22 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
E-Learning an Hochschulen
Welche Möglichkeiten für Lernen und Lehren mit Technologien an der TUC kennen Sie?
Kennen Sie weitere Beispiele von anderen Hochschulen?
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 24 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
E-Learning an der TUC: OPAL
Administriert von der BPS GmbH
Verwaltung von Lernaktivitäten in Kursen
Veranstaltungs-organisation
Einschreibung Newsletter Kontakt Terminvergabe Lernfortschritts-
kontrolle
Materialbereit-stellung
Skripte Podcast Blog Lehrvideos Vorlesungs-
mitschnitte Aufgaben Links und
Literaturlisten
Online-Zusammen-arbeit
Arbeitsgruppen Forum Kontaktformular Ordner Wikis Kalender
Leistungskontrollen und Bewertung
Einstufungstests Prüfungen Lehrevaluation Online-Umfragen Scheine erstellen
[TUC11]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 25 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
E-Learning an der TUC: OPAL
Wer kennt OPAL?
Wer arbeitet gern mit OPAL? Warum (nicht)? Was fehlt?
TU Graz Streaming von Lehrveranstaltungen und Gastvorträgen [TUG11]
TU Graz Persönliche Lernumgebungen (PLE) [TE10]
Universität Duisburg-Essen Online Campus: Soziale Lernplattform [DUE11]
Universität Duisburg-Essen Online Campus: Soziale Lernplattform [DUE11]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 30 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
E-Learning als E-Business
Segmente
…aus Kundensicht
…aus Anwendersicht
1. Content-Anbieter
2. Technologie- und Systemanbieter
3. Services
[flickrC]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 31 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
E-Learning als E-Business
„Lerninhalte und Lernprozesse, die medial vermittelt werden
können, lassen sich auf elektronischen Märkten handeln. E-
Learning ist auch ein E-Business. E-Learning als E-Business zu
gestalten heißt, die Transformation der Wirtschaft im
Informationszeitalter zu verstehen, sich mit Chancen und
Herausforderungen der ‚New Economy‘ zu befassen und diese
unternehmerisch zu nutzen.“ [BBS01, S. 17]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 32 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segmente im E-Learning-Markt
Kunden
vs.
Anbieter
[flickrD]
Kompetenz-erwerb Preis vs.
Leistung
Gewinn Kunden-bindung
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 33 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segmente aus Kundensicht I: Kindergarten / Vorschule
[flickrE, BBS01, S. 45]
Heranführen an Medien
Wettbewerbs-vorteil
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 34 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segmente aus Kundensicht II: K12 Market
[flickrG, BBS01, S. 45]
Ausstattung von Schulen und Lehrern
Anerziehen von Medienkompetenz
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 35 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segmente aus Kundensicht II: K12 Market
[flickrF, BBS01, S. 45]
Chancen für Ent-wicklungsländer
z.B. OLPC… One Laptop Per Child
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 36 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segmente aus Kundensicht III: Post-Secondary Market / Higher Education Market
[flickrH, BBS01, S. 45]
Bereitstellen von Lernmaterialien und Infrastruktur
Authentische Lernumgebungen
Unterstützung von Massenlehrveran-staltungen
Wettbewerbs-vorteil
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 37 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segmente aus Kundensicht IV: Corporate Training Market
[flickrI, BBS01, S. 45]
Software-Schulungen, z.B. SAP
Produktschulungen
Soft Skills…
Dabei:
Kostenreduktion
Geschwindigkeit
Effizient & Effektivität
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 38 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segmente aus Kundensicht V: Life Long Learning Market
[flickrJ, BBS01, S. 45]
persönliches Wissens-management
persönliche Weiterbildung
Googeln / „Microlearning“
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 39 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segmente aus Anbietersicht
[BBS01, S. 43ff]
Services Inhalte
Full-Service-Anbieter
Technologien / Systeme
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 40 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segment 1: Inhalte / Content Anbieter
erfassen Lernbedürfnisse
bereiten Lerninhalte für diese auf
verkaufen oder lizensieren die aufbereiteten Lerninhalte
z.B. Hochschulen, Schulungsfirmen, Fachexperten, Fachverlage
Individualisierung:
kundenindividuell oder
Standardschulung („off-the-shelf“)
[Ald00, S. 1; BBS01, S. 47ff]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 41 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Beispiel für Standardinhalte [che10]
Segment 1: Inhalte / Content Anbieter
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 42 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
[Ald00, S. 1; BBS01, S. 47ff]
Kundengruppen
Management bzw. Weiterbildungsverantwortliche
IT-Personal
Lerner
oft ergänzt durch
Konzeption kompletter Curricula
Betreuung durch „E-Trainer“
Erstellung von Eingangs-/Abschlusstests
generelle Beratungsleistung
Segment 1: Inhalte / Content Anbieter
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 43 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
„*…+ Unternehmen, die Basistechnologien, Lerntechnologien und E-Learning-Systeme vertreiben“
Technologien und Systeme
1. zur Content-Produktion (Authoring),
2. zur Bereitstellung von Vermittlungskanälen
3. zur Verwaltung von Lernprozessen
[BBS01, S. 49]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 44 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
[LSE11, S. 63]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 45 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
Autorensysteme unterstützen die Content-Erstellung (weitestgehend) ohne Programmierkenntnisse.
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 46 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
Autorentool Lectora [Lec08]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 47 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
Anforderungen [LSE11, S. 60]
Textverarbeitung
Grafiken
Videoformate
Audiosequenzen
einfache Animationen
Wissenstests mit automatisierter Auswertung und Feedback
Vorlagen, einheitliche Navigationsstrukturen
Exportmöglichkeiten (EXE, HTML, SCORM)
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 48 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
Wachsende Informationsmenge Content Management Learning Content Management Systeme (LCMS)
+ Lerninhalte modulare Lernobjekte
+ zentrale Datenbasis (Repository) gemeinsamer Zugriff
+ XML-basierte Speicherung Inhalt vs. Layout, Internationalisierung
Wiederverwendbarkeit, Rekombination
„Mass Customization“
Ansprechende Lernmaterialien & ROI steigern
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 49 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Content
Media
Ebene der Autoren
Ebene der Genehmigung
Ebene der Veröffentlichung
[Nic01, Bau04]
Learning Content Management Systeme (LCMS)
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 50 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
Realisierung der Vermittlungskanäle
synchrone Vermittlung von Lerninhalten
Online-Konferenzsysteme / Virtual Classrooms / Gruppenchats / Webinare / Desktop-Sharing / Online-Whiteboards
z.B. realisiert mit Skype, Adobe Connect, Centra, Netviewer
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 51 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
Adobe Connect [opco11a1]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 52 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
Realisierung der Vermittlungskanäle
asynchrone Vermittlung von Lerninhalten, d.h.
- den Zugang zu CBT/WBTs ermöglichen
- Videokanäle bereitstellen, z.B. Lehrvideos, Screencasts, aufgezeichnete Webinare und Vorlesungen
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 53 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
e-Vorträge auf Lecturio [Haa11]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 54 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
[LSE11, S. 63]
Lernmanagementsysteme (LMS) unterstützen vor allem die Kurs- und Benutzerverwaltung. [LSE11, S. 63f]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 55 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
Aspekte bei der Auswahl von LMS [Sch05, S. 58ff, LSE11, S. 63f]
Möglichkeiten/Aufwand zur Administration, z.B. Abrechnungssysteme, Rechte- und Rollenmanagement
Unterstützung der Didaktik, z.B. Lehrplanverwaltung, Kooperationswerkzeuge, Tests, Bewertungswerkzeuge
Evaluationsmöglichkeiten der Lernprozesse, z.B. Analyse von Lernwegen, Reports
Kommunikationswerkzeuge, z.B. Chat, Foren, Videokonferenzsysteme
Technische Aspekte, z.B. benötigte Serverkapazitäten, Zugriff per Webbrowser, Skalierbarkeit, Anbindung an externe Dienste, Unterstützung von Standardformaten
Wirtschaftliche Aspekte, z.B. Lizenzverträge, -kosten, Support
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 56 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
…und einiges mehr
Kompetenzmanagementsysteme systematisches HCM (z.B. Onboarding, Talent- und Nachfolgemanagement, detaillierte Reports)
PLE (Personal Learning Environment) Lernende stellen sich die benötigten Werkzeuge und Inhalte selbst zusammen
Game Based Learning (Serious Games) Einsatz digitaler Spiele im (Fort-) Bildungskontext
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 57 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
Geschäftsmodell Application Service Providing (ASP) [BBS01, S. 51f]
für Unternehmen, deren Kerngeschäft selbst nicht im E-Learning-Bereich liegt
Dienstleister (ASP) hostet die entsprechenden Plattformen, betreut diese sorgt für eine funktionierende E-Learning-Infrastruktur
verschiedene Finanzierungsmodelle:
- Pauschale
- Abonnement
- Lizenzen je Nutzer, Zugriff, Datenmenge…
Geschäftsmodell
Application & Learning Service Providing (LSP) [KS00, S. 42]
Operating E-Learning
Content Suppliers
Learning Service Provider
Contents
Client Client Client
Learning Contents
E-Learning Solution Vendor
Application Service Provider
Fee
Client
Learning Service Provider
Fee
Client
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 59 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Segment 3: Services [KS00, S. 39ff]
Lernbedarf ermitteln: Lehr-/Lernziele, Themen…
Bildungsangebot entwickeln: Curricula, pädagogische Konzepte, Kommunikationskonzepte, Umfang…
Beratung zur Durchführung und Systemauswahl: Vermittlungsform, Medieneinsatz, konkrete Lerntechnologien…
Beschaffung von Lerninhalten: Auswahl von Content-Anbietern, Anleitung von Autoren im Unternehmen…
Integration in die bestehende IT-Landschaft: Anbindung von Content- und Personaldatenbanken, Indexierung, Rechtevergabe, Freischaltung…
Evaluation der Bildungsangebote
Sonstiges: Beratung zu rechtlichen und Finanzierungsfragen, Change-Management, Abwicklung der Zahlungsströmen etc.
The Circle of Lifelong E-Learning [vgl. PMC00, S. 6]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 61 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Ausblick: E-Learning 2.0
[flickrK]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 62 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
And now, e-learning is evolving with the World Wide Web as a whole and it's changing to a degree significant enough to warrant a new name:
E-learning 2.0. Steven Downes[Dow05] (@downes)
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 63 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
E-Learning 2.0
Top 100 Learning Tools 2010 [Har10, @janehart]
1. Platz: Twitter
2. Platz: YouTube
3. Platz: GoogleDocs
… 4: Delicious, 5: Slideshare, 6: Skype, 7: Google Reader, 8: Wordpress, 9: Facebook
…10. Platz: Moodle
Umfrage 2011: http://www.c4lpt.co.uk/recommended/2011.html
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 64 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
E-Learning 2.0: Neue Werkzeuge
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 65 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
E-Learning 2.0: Neue Werkzeuge
Kommunikations- und Kooperationswerkzeuge, wie ICQ, Google Docs, Etherpad, Skype, Twitter
Web 2.0: Blogs, Wikis, Webfeeds, Social Networks, Social Bookmarks,…
Virtuelle Welten (Second Life), Podcasts…
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 66 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
E-Learning 2.0
Komponenten
Entwicklungszeit
Lerneinheit dauert
Zugriffszeit
Auslieferung
Plattform
[Kar07]
E-Learning 1.0
- LMS - Authoring Tools
lang
60 Minuten
vor der Arbeit
auf einmal
LMS
E-Learning 2.0
- Wikis - Social Networks - Blogs - Mash-ups
keine
1 Minute
bei der Arbeit
wenn es benötigt wird
Suche, RSS-Feed
E-Learning 1.3
- LCMS - Rapid Authoring Tools
schnell
15 Minuten
zwischen der Arbeit
in vielen Teilen
E-Mail, Intranet
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 67 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
E-Learning 2.0
Formelles Lernen Informelles Lernen
…wie Bus fahren
Der Busfahrer entscheidet über Weg und Haltepunkte
Der Busfahrer kennt den Weg
Die Fahrgäste lassen sich an ihr Ziel führen
…wie Fahrrad fahren
Der Radfahrer entscheidet selbst über Weg und Haltepunkte
Der Radfahrer kann spontan Umwege fahren oder sein Ziel ändern
Der Radfahrer führt sich selbst
[Cro07]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 68 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
E-Learning 2.0: Open Course „Zukunft des Lernens“
freiwilliger, offener, dezentraler Online-Kurs
Gastgeber statt Lehrende
Teilnehmer statt Lerner
Organisiert von der Jochen Robes (weiterbildungsblog) und einem Team der Uni Frankfurt
pro Woche ein Thema mit Lektüre und „Aufgaben“
jeden Mittwoch: Live-Session mit Gastrednern und Diskussion
[opco11]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 69 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
E-Learning 2.0: Open Course „Zukunft des Lernens“
Themen sind z.B. [opco11a]
Nicht ohne meine Community! Social & Networked Learning
Von iPads, eBooks & Virtual Classrooms. Lerntechnologien
Gehen wir zu Dir oder zu mir? Lernumgebungen/ PLEs
Wie mobil wird das Lernen? Mobile & Ubiquitous Learning
Müssen wir wieder spielen lernen? Game-based Learning
Kurz, kürzer, micro: Was macht eigentlich noch satt? Microblogging & Microlearning
Infrastruktur aus verschiedenen Tools [App11]
OPCO11: Webseite / Blog [opco11b]
OPCO11: Ustream Channel [opco11c]
OPCO11+: Wiki zur Vorstellung der Teilnehmer [opco11d]
OPCO11+: Gruppe bei Diigo [opco11e]
OPCO11+: Blogs verschiedener Teilnehmer [opco11f]
OPCO11+: Etherpad-Dokumente zu Wochenthemen [opco11g]
OPCO11+: Statements auf Audioboo [opco11h]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 78 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
E-Learning 2.0: „Zukunft des Lernens“(?)
Anerkennung des opco11 für Studenten der Uni Frankfurt nur bei Besuch eines begleitenden Tutoriums (2SWS)
Neue Technologien
Neue Möglichkeiten für formelle und informelle Lernszenarien
ABER: Messung erworbener Kompetenzen wird schwieriger
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 79 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Vielen Dank für die Aufmerksamkeit.
Fragen?
P.S.: Die WI2 bietet jedes Semester ein E-Learning-Seminar an
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 80 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Verwendete Literatur & Bildquellen Linkliste auch auf diigo http://www.diigo.com/list/anjalorenz/eb070611
[Ald00] Aldrich, C. (2000): Off-the-shelf E-Learning Content Providers: The 1Q00 Magic Quadrant. Gartner Group Commentary. Übernommen aus [BBS01]
[App11] Appelt, R. (2011): Ringvorlesung Medienkompetenz “Social Software im Bildungsbereich – Schwerpunkt Blogs”. http://appelt.net/2011/05/ringvorlesung-medienkompetenz/ [Stand: 31.05.2011]
[BBM09] Bachmann, G.; Bertschinger, A.; & Miluškar, J. (2009): E-Learning ade – tut Scheiden weh? In: Apostolopoulos, N.; Hoffmann, H.; Mansmann, V.; & Schwill, A. (Hrsg.): E-Learning 2009: Lernen im digitalen Zeitalter, S. 118–128. Berlin: Waxmann Verlag GmbH. ISBN: 978-3-8309-2199-8. http://www.waxmann.de/index.php?id=20&cHash=1&buchnr=2199 [Stand: 25.05.2011]
[BM09] Portrait Foto Gudrun Bachmann: Universität Basel, Ressort Lehre http://www.unibas.ch/index.cfm?B56891DE3005C8DEA34DA0B6FE78A6AA [Stand: 06.06.2011]
[BBS01] Back, A.; Bendel, O.; & Stoller-Schai, D. (2001): E-Learning im Unternehmen: Grundlagen – Strategien – Methoden – Technologien (1. Ausg.). Zürich: Orell Füssli.
[Bau04] Baumgartner, P. (2004): Didaktik und Reusable Learning Objects (RLOs). In: Carstensen, D.; & Barrios, B. (Hrsg.): Campus 2004 – Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre, S. 311-327. http://www.peter.baumgartner. name/schriften/article-de/didaktik-und-reusable-learning-objects-rlos [Stand: 31.05.2011]
[Cel10] KENDURING: eLearning-Trend unter neuem Buzzword. In: CHECK.point eLearning, Dezember 2010. http://www.checkpoint-elearning.de/article/8793.html [Stand: 06.06.2011]
[che10] Kurs Gefahren im Büro. Demokurs der chemmedia AG; Chemnitz [Stand: 14.09.2010]
[Cro07] Cross, J. (2007): Informal learning: rediscovering the natural pathways that inspire innovation and performance, San Francisco, CA: John Wiley and Sons. http://books.google.de/books?id=eqv2s4xRsAEC [Stand: 31.05.2011]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 81 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Verwendete Literatur & Bildquellen
[Dow05] Downes, S. (2005): E-learning 2.0. In: eLearn 2005 (10).
http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1 [Stand: 31.05.2011]
[DUE11] Online Campus an der Universität Duisburg-Essen http://online-campus.net/ Webcast: http://online-campus.net/kerres-
slp [Stand: 26.05.2011],
[EK01] Europäische Kommission (2001): Einen europäischen Raum des lebenslangen Lernens schaffen. Luxemburg: Amt für
Amtliche Veröffentlichungen der Europäischen Gemeinschaften. http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do
?uri=COM:2001:0678:FIN:DE:PDF [Stand: 23.05.2011]
[ESN11] Ebner, M.; Schön, S.; & Nagler, W. (2011): Einführung – Das Themenfeld „Lernen und Lehren mit Technologien“. In:
Ebner, M.; & Schön, S. (Hrsg.): Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T). Berlin: epuibli , Seite 9–22. ISBN:
978-3-8442-0437-7. http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/article/view/88 [Stand: 23.05.2011]
[flickrA] adesigna (2008): #271 eLearning http://www.flickr.com/photos/adesigna/2946164861/ [Stand: 06.06.2011]
[flickrB] Vince (2007): Lecture Time http://www.flickr.com/photos/kitsu/404092967/ [06.06.2011]
[flickrC] Anna Lena Schiller (2010): Wissensgesellschaft. http://www.flickr.com/photos/frauleinschiller/5218608618/
[Stand: 06.06.2011]
[flickrD] Orin Zebest (2006): Mr. Pumpkin and Mr. Apple. http://www.flickr.com/photos/orinrobertjohn/159744546/
[Stand: 06.06.2011]
[flickrE] Abigail Batchelder (2010): IMG_6556. http://www.flickr.com/photos/abbybatchelder/4583932298/ [Stand: 06.06.2011]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 82 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Verwendete Literatur & Bildquellen
[flickrF] Danishka ඩනිෂ්ක (2010): OLPC launch in Boossa, Sri Lanka http://www.flickr.com/photos/danishkanavin/4406564894/ [Stand: 06.06.2011]
[flickrG] Morten Oddvik(2010): Teachers Desk http://www.flickr.com/photos/mortsan/5145386791/ [Stand: 06.06.2011]
[flickrH] Martin Ebner (2008): Titelbild Hochschule. http://www.flickr.com/photos/mebner/5339365642/ [Stand: 06.06.2011]
[flickrI] MC4 Army (2006): 6. NCO Taps into EMR Database to Process Medical Claims Faster http://www.flickr.com/photos/mc4army/4225047969/ [Stand: 06.06.2011]
[flickrJ] David Sasaki (2008): Digital Immigrants. http://www.flickr.com/photos/oso/2343596768/ [Stand: 06.06.2011]
[flickrK] WIKITUDE (2010): Wikitude World Browser – Brandenburger Tor. http://www.flickr.com/photos/wikitude/5412410687/ [Stand: 07.06.2011]
[Haa11] Haas, David (2011): Lernen und Lerntechniken für Juristen – Einführung. e-Vortrag auf lecturio.de http://www.lecturio.de /e-vorlesungen/videoplayer/evorlesung/lerntechniken-fuer-juristen-einfuehrung.html [Stand: 06.06.2011]
[Har10] Hart, J. (2010): The Top 100 Tools for Learning. In: C4LPT. http://www.c4lpt.co.uk/recommended/top100-2010.html [Stand: 31.05.2011]
[Kar07] Karrer, T. (2007): Understanding E-Learning 2.0. In: Learning Circuits. http://www.astd.org/LC/2007/0707_karrer.htm [Stand 31.05.2011]
[KS00] Kraemer, W.; & Sprenger, P. (2000): Content und Learning Service Providing – ASP aus inhaltlicher Sicht. In: Information Management & Consulting, 15(Sonderausgabe), S. 35–43. http://intranet.iwi.unisg.ch/org/iwi/iwi3/Learningcenter/buch/buch_Webpage.nsf/1004f619038dae46c1256b900044054c/7d0490fd76546031c1256ae800336ca9/$FILE/Content%20und%20Learning%20Service%20Providing.pdf [Stand: 31.05.2011]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 83 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Verwendete Literatur & Bildquellen
[Lec08] Screenshot Lectora, zur Verfügung gestellt von der chemmedia AG [Stand: 25.06.2008}
[LSE11] Lorenz, A.; Safran, C.; & Ebner, M. (2011): Informationssysteme – Technische Anforderungen für das Lernen und Lehren. In: Ebner, M.; & Schön, S. (Hrsg.): Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T). Berlin: epuibli, Seite 55–66. http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/article/view/41 [Stand: 23.05.2011]
[Nic01] Nichani, M. (2. Mai 2001): LCMS = LMS + CMS [RLOs]. In: elearningpost. http://www.elearningpost.com/articles/archives/lcms_lms_cms_rlos/ [Stand: 31.05.2011]
[Opal11] Online-Plattform für Akademisches Lehren und Lernen an sächsischen Hochschulen (OPAL). Bildungsportal Sachsen https://bildungsportal.sachsen.de/opal/ [Stand: 06.06.2011]
[opco11] OpenCourse 2011: Zukunft des Lernens. http://blog.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/opco11/ [Stand: 07.06.2011]
[opco11a] Agenda. OpenCourse 2011: Zukunft des Lernens. http://blog.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/opco11/agenda/ [Stand: 07.06.2011]
[opco11a1] Woche 4 (23. – 29. Mai): Gehen wir zu Dir oder zu mir? Gehen wir zu Dir oder zu mir? Lernumgebungen/ Personal Learning Environment. opco11-Aufzeichnung vom 25.05.2011, Ustream. http://www.ustream.tv/recorded/14950481 [Stand: 06.06.2011]
[opco11b] Kursblog. OpenCourse 2011: Zukunft des Lernens. http://blog.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/opco11/kursblog/ [Stand: 07.06.2011]
[opco11c] opco11. Video-Channel, Ustream. http://www.ustream.tv/channel/opco11 [Stand: 07.06.2011]
[opco11d] Open Course 2011 Teilnehmer. Wiki. http://wiki.kremsner.eu/doku.php [Stand: 07.06.2011]
[opco11e] Best Content in opco11. Diigo-Gruppe. http://groups.diigo.com/group/opco11 [Stand: 07.06.2011]
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Folie 84 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
Verwendete Literatur & Bildquellen
[opco11f] opco11. Icerocket Blog Search http://www.icerocket.com/search?tab=blog&q=opco11 [Stand: 07.06.2011]
[opco11g] 2. Woche, Open Course 2011. Gemeinsame Dokumentation auf iEtherpad http://ietherpad.com/networking [Stand: 07.06.2011]
[opco11h] Boos tagged with opco11, audioboo. http://audioboo.fm/tag/opco11 [Stand: 07.06.2011]
[PMC00] Peterson, R.W.; Marostica, M.A.; & Callahan, L.M. (2000): The Study Guide – A Learning Service Review of 1999. Minneapolis: I.S. Bankorp Piper Jaffray. Übernommen aus [BBS01]
[Sch05] Schulmeister, R. (2005): Lernplattformen für das virtuelle Lernen: Evaluation und Didaktik. München: Oldenbourg. http://books.google.de/books?id=doIBxKq8r84C&printsec=frontcover&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false [Stand: 29.05.2011]
[TE10] Taraghi, Behnam; Ebner, Martin (2010): A Simple MVC Framework for Widget Development. Presentation at ECTEL 2010 Workshop. http://www.slideshare.net/mebner/a-simple-mvc-framework-for-widget-development [Stand: 06.06.2011]
[TUC11] E-Learning-Portal der TU Chemnitz http://www.tu-chemnitz.de/e-learning/ [Stand: 06.06.2011]
[TUG11] ePresence Server der TU Graz http://curry.tugraz.at [Stand: 26.05.2011]
[XING10] Martschenko, Maren (2010): Re: E-Learning Trend 2011 – Kenduring. Kommentar vom 13.12.2010 in der Xing-Gruppe Bildungsmanagement https://www.xing.com/net/pricb77d4x/bildungmgmt/news-577746/e-learning-trend-2011-kenduring-34162860/34270501/#34270501 [Stand: 06.06.2011]
Icons aus dem Chrystal Project Icon Paket von Yellowicon http://findicons.com/pack/1620/crystal_project [Stand: 06.06.2011]