Kommunikation og it – ud over grænser

Workshoppens struktur

Det er mit mål, at alle i løbet af denne workshop lærer noget nyt…

1Introduk-

tion af mig og til

eTwinning 2Eksempler på

eTwinning-projekter –

eleverne siger

3Prøv selv –

spørgsmål og

evaluering

Regeringens globaliseringsstrategi april 2006

3

• Literacy-kompetence: evne til at forstå og anvende skriftlig information, it og sprog

• Læringskompetence: evne og vilje til at tilegne sig ny viden • Selvledelseskompetence: evne og vilje til via eget initiativ at beslutte og

gennemføre opgaver i arbejdet i overensstemmelse med virksomhedens strategier

• Kreativ og innovativ kompetence: evne til at gennemføre fornyelser inden for et viden- og praksisdomæne

• Social kompetence: evne til at skabe konstruktive relationer til andre, forstå andres følelser og udtrykke egne

• Kommunikationskompetence: evne til at skabe kommunikativ kontakt, forståelse og effekt hos modtageren

• Interkulturel kompetence: evne til at forstå kulturel kompleksitet og indgå i fordomsfri dialog med andre kulturer

• Demokratisk kompetence: evne og vilje til at øve indflydelse på beslutninger i de sammenhænge, den enkelte indgår i

• Sundhedskompetence: evne til at skabe, bevare eller forbedre en sund helbredstilstand

• Miljøkompetence: evne til gennem indsigt og motivation at bidrage til miljøløsninger

Det nationale kompetenceregnskab

Interkulturel kompetence: evne til at forstå kulturel kompleksitet og indgå i fordomsfri dialog med andre kulturer

Den interkulturelle kompetence

Kilde: Det nationale kompetenceregnskab:

http://pub.uvm.dk/2005/NKRrapport/kap09.html

Internationalisering i folkeskolen”Den internationale dimension er en tværfaglig

dimension i folkeskolen. Det betyder, at den skal indgå i alle fag og inddrages i undervisningen, når det er relevant.”

Kilde: http://www.uvm.dk/Uddannelse/Folkeskolen/Internationalisering.aspx

ETWINNING.NET- HVAD ER DET?

www.etwinning.net

EMU: eTwinning.emu.dk–10 overlevelsesvideoer!

8

1. Små projekter/ opstartsfase -udveksling af data• Reel modtager - ikke bare læreren• Man kan få sine egne forhold sat i et større perspektiv• Gode diskussioner i klassen, fører måske mere med sig..• Hurtig opstart

2.Store projekter -Fælles produkt – større ejerskab• God planlægning og struktur• Faste aftaler• Sætter store krav til elevernes samarbejdsevner• Motiverende og de bliver hurtigere ejere af projektet• Engagement• Tålmodighed!!

Internationalt samarbejde på flere niveauer

Keep it simple!

Go for it!!

eTwinning

• Julekort – ca.45 min.• Europæiske postkort – ca. 1 time• Præsentationsprojekt – ca. to lektioner• A day in my country – ca. fire lektioner• Julekalender – Eleverne brugte 3 lektioner (på

min hjemmeside – virker ikke lige pt..)

eTwinning

• The Progressive Story – ca. 2 lektioner

• The Intercultural Fairytale – 2 lektioner• Naturfagligt projekt – længde kan tilpasses

• Travelling Buddy – Kan være så lang, som man ønsker

Internationalt samarbejde – eksempler

SMS (Sprog, Motion og Sundhed)

Astrid Lindgren

Online ordbog med lyd

Eksempler på Faglige målDansk-svensk samarbejde: (5. klasse)

• forstå lette norske og svenske tekster og andre udtryksformer (lyd/tale) (dansk)

• udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i småproduktioner (dansk)

• skrive refererende, beskrivende, berettende.(dansk)

• beskrive den daglige livsstils betydning for sundheden, herunder kost, tobak, motion (sundhed og seksualundervisning)

• kende til kostens indflydelse på kroppens udvikling og præstationer (sundhed og seksualundervisning)

• Eleverne lærer at udtrykke sig klart og tydeligt, for at få deres budskab frem

• at se og prøve at forstå forskelle og ligheder på vores kulturer

• Få en forståelse for hvad teenagere Sverige laver - et skridt på vejen til at indgå i en fordomsfri dialog med hinanden.

Elevers evaluering af SMS-projekt

Mikkel - Sverige Anne - Danmark

Eleverne siger…• Man tager sig lidt mere sammen og gør sig umage, når man ved der er nogle

børn i et andet land, der skal se det man har lavet! (Christian 4.B)• Det er spændende for man forstår bedre hvordan børn i andre lande i f.eks.

Europa lever og hvordan der ser ud i det land, når det er dem der fortæller det. Det er også sjovere, at se det på kortet bagefter så! (Søren 4.B)

• Man lærer meget om sit eget land, når man skal fortælle om det til de andre. (Rasmus 4.B)

• Det er meget sjovere at lære om andre lande på den her måde, fordi man kan få svar på sine spørgsmål. (Mette 4.B)

• Det er spændende og sjovt at se hvordan børn i andre lande har det, hvordan deres skole ser ud, hvilke fag de har og måske høre dem sige noget på deres eget sprog. (Pernille 4.B)

• Det er sjovt at lære på den måde (Katrine 4.B)• Det er sjovere at andre kan se hvad man laver i skolen og ikke kun ens

forældre og ens lærere og venner (Stefan 4.B)• Det er mere motiverende at lære svensk, når man kan bruge det til noget!

(Katrine 5.B)• Først var det svært at forstå svensk, men efter lidt tid er det slet ikke så svært,

hvis man koncentrerer sig (Thomas 5.B)• Almindelig undervisning kan være meget ens! • får en forståelse for en anden kultur tæt på. ”De er faktisk meget lige som os

svenskerne, jeg troede de var underlige, det er de slet ikke” (Stefan 6. kl)

The Climate Change Project

Find beskrivelse af dette projekt som separat upload

To piger fra 8. klasse om at arbejde internationalt

• http://www.youtube.com/watch?v=_Yr7Od7QP-Y&list=UUN0vpngj7AfJpKtjn_Mk7pg&index=6&feature=plcp

Empowering students in collaboration

• I have asked 41 students from Estonia, Iceland and Denmark what they think is most important in different scenarios..

How active would you consider yourself to be during..

1 2 3 4 5 6 7 8 9 100

2

4

6

8

10

12

Normal classroom teachingInternational collaboration

Activity rate when collaborating international..

Lower Same Higher0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

6 6

2

31

4

35

10

Iceland Estonia Denmark

12 students = 30 %12 students = 30 %

16 students = 40 %

How does the following things make the teaching / learning at school interesting and thereby makes you interested and active?

• When you are using media like blogs, wikis, Facebook..

• When you are collaborating with other countries• When you learn about a really exciting subject• When your work is project based

Activity in the different situations..

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

When using media like Facebook, blog, wiki.. 1 1 4 1 2 6 7 8 7 3

Collaborating with other countries 0 1 0 0 2 3 6 11 8 9

Exciting subject 0 0 0 0 1 3 3 13 10 10

Project based 0 0 1 3 3 6 4 10 10 3

13579

1113

Num

ber o

f stu

dent

s

28=70 %33=82,5%23=57,5%

18=45 %

Have you worked voluntarily with the project from home?

Yes No5=62,5% 3=37,5%

9=60%6=40%

17=94%

1=6%

Estland Iceland Denmark

24,4 % total

75,6% total

What do you think made your project a success?

Learn

ing about o

ther c

ountries

Learn

ing about o

ther o

ther c

ultures

Getteíng a new persp

ective

Using a

foreign

langu

age ac

tive w

hen..

Using F

acebook,

wikis a

nd blogs0%

20%

40%

60%

80%

100%

4.8% 4.8% 4.8% 0.0% 4.9%7.3% 17.2% 7.3% 7.3% 9.7%

31.7%34.2%

17.0% 19.6%23.4%

39.0%34.2%

63.4%

31.7%36.6%

17.2% 9.6% 7.5%

41.4%25.4%

1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Mean: 6,6 Mean: 6,2 Mean: 6,7 Mean: 7,7 Mean: 6,5

How likely is it that you would be in an international collaboration project again

if you had the choice?

Is international collaboration a lot of fun?0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

0.0% 0.0%4.9% 4.9%2.4% 2.4%

29.3%21.9%

63.4%70.8%

1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Mean:8,6 Mean: 8,6

Climate song

http://www.youtube.com/watch?v=2NSzhrhp8-A

Links og kontakt

Denne powerpoint-præsentation kan ses og downloades på ”slideshare”

Signes præsentation: slideshare.net/ssloth• eTwinning-portalen etwinning.net• På EMU (vejl.videoer) etwinning.emu.dk

• Signe Sloth signe.sloth3@skolekom.dk• Min hjemmeside: www.signesloth.dk

28

Held og lykke med inddragelse af den internationale dimension og derved kommunikationen ud over Danmarks grænseri jeres undervisning!

signe.sloth3@skolekom.dk