1. TRABAJO COLABORATIVO EDUCACION AMBIENTAL Por el Bienestar Social Presentado Por: ARIEL CASTRO BELTRAN IVN RODRIGO RESTREPO VALENCIA ANNERYS SANCHEZ DOCENTE CLAUDIA JURADO ALVARAN MAESTRA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE VIII Cohorte Virtual Quibd, 26 de Agosto de 2014

2. Introduccin A travs de esta presentacin se podr vislumbrar el desarrollo del contexto de la educacin ambiental en el desarrollo de conceptos y la implementacin de la estrategia de los PRAEs en tres instituciones educativas del Municipio de Quibd en el Departamento del Choco, enmarcado en la normatividad ambiental y educativa Colombiana 3. EDUCACION AMBIENTAL Que es educacin Ambiental? Se conoce como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crtico de su realidad biofsica, social, poltica, econmica y cultural. La educacin ambiental es un proceso educativo formal y no formal, el cual se involucra en diverso escenarios naturales y culturales, dinmico en constante cambio, que busca generar conciencia y cultura ambiental, as como la promocin de actitudes, aptitudes, valores y conocimientos, en beneficio del establecimiento de la sustentabilidad. La educacin ambiental debe darse en todo momento de la existencia del individuo, en forma adecuada a las circunstancias en que ste vive La educacin ambiental no es un concepto, es un estilo de vida, es una modificacin, es cambiar para vivir integrados y en armona con el ambiente y no prescindiendo o haciendo uso y abuso de l. 4. Cmo se podra desarrollar propuestas de educacin ambiental Los cambios tecnolgicos y el avance del los medios de comunicacin deben ser visualizados como una fortaleza de informacin de las actividades en torno al ambiente, redimensionamiento de las estructuras de construccin de los procesos ambientales y potencializacin de los instrumentos estratgicos de la educacin ambiental actual. En todos los esquemas educativos se debe fomentar los principios bsicos de la estructura ambiental, los PRAES deben ser procesos que transciendan el esquema institucional y su estructura debe cobijar la lnea desde la educacin formal hasta la evaluacin de requisitos de seleccin de profesionales del estado y la empresa privada. 5. Cmo se podra desarrollar propuestas de educacin ambiental As como es obligatorio el aprendizaje de una segunda lengua en el esquema formativo universitario, la catedra ambiental debe ser transversal ajustada a las particularidades de cada profesin adems de ser obligatoria, es un deber de cada profesional respetar y entender el comportamiento natural con fines de su proteccin desde su rea de desempeo laboral Se debe condicionar una formacin ambiental integral para la conformacin y/o constitucin y estructuracin de las organizaciones comunales, consejos comunitarios, cabildos indgenas, juntas de accin comunal y dems tipos de agremiaciones sociales, este tema debe ser de obligatorio cumplimiento ya que en su contexto social y toma de decisiones en los territorios, su contextualizacin ambiental les permitir tomar decisiones adecuadas para la coadministracin de su rea de influencia en compaa del estado. 6. PRAE ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE QUIBDO CHOCO. ESTRATEGIAS LINEA BASE PARA EL DESARROLLO DEL PRAE - LA INVESTIGACIN: Para el PRAE de esta institucin la visin integral del ambiente y de su problemtica, requiri de la construccin de procesos de formacin que permiten comprender los problemas, reconocer y construir vas para las acciones concretas que redundan en beneficio de la sostenibilidad del ambiente. Estas vas fueron: vistas desde lo cognitivo pero tambin desde lo axiolgico, para la proyeccin pertinente. As, construye un sistema investigativo con enfoque integrador: ciencia-tecnologa-sociedad, y con principios de investigacin-accin participacin, pues no hay que perder de vista que en el trabajo educativo-ambiental, los diversos actores sociales juegan un papel primordial. - LA INTERVENCIN: A travs de esta se desarrolla una propuesta formativa, que desde sus planteamientos pedaggico-didcticos redunda en beneficio del desarrollo de competencias para el conocimiento significativo y la apropiacin de realidades, para un manejo del ambiente, consiente y responsable en el marco de la sostenibilidad. Estas acciones estn orientadas a la bsqueda de la participacin de todos los actores implicados en la problemtica ambiental particular, desde sus competencias, responsabilidades, necesidades, aspiraciones e intereses individuales y colectivos, que generalmente estn asociados a sus ideas sobre el desarrollo. 7. PRAE ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE QUIBDO CHOCO. RESULTADOS - Plan de Gestin Integral de residuos solidos institucionales formulado e implementado - Modelos de aprovechamiento de residuos solidos orgnicos a travs de la produccin de lombricompuesto en la institucin y en barrios aledaos - Produccin de lombrices roja californiana para la alimentacin de aves - Construccin de un museo de historia y cultura ancestral en el departamento del Choco - Construccin de una granja experimental de hortalizas - Formacin de docentes, alumnos y comunidad en forma permanente sobre temas ambientales y de reciclaje de residuos solidos, con la asesora de entes gubernamentales como Codechoco, y la secretaria departamentales y municipal del ramo - Salidas de Campo de los estudiantes y profesores en la planificacin de senderos ambientales 8. bibliografia NGEL MAYA, Augusto. La trama de la vida. Las bases ecolgicas del pensamiento ambiental. Bogot: MEN-U.N. Instituto de Altos Estudios Ambiental IDEA, 1993. COLCIENCIAS. El entorno natural y construido del hombre colombiano, Bases para un plan del programa nacional de ciencias del medio ambiente y el hbitat. Primera Edicin. Tercer Mundo Editores, 1993. DELORS, Jacques. La educacin encierra un tesoro (Informe de la Comisin Internacional sobre Educacin para el Siglo XXI-UNESCO. Editorial Santillana, 1996. DAZ VILLA, Mario. La formacin acadmica y la prctica pedaggica. Santaf de Bogot: ICFES, Subdireccin Tcnica y de Fomento, 1998. LEFF, Enrique. Los problemas del conocimiento y la perspectiva ambiental del desarrollo, siglo XXI. Barcelona, Editorial Gedisa, 1994. SALAZAR, N. y URBINA, J. La Investigacin Accin Participativa en el Diseo del Proyecto Ambiental Escolar -PRAE, del Colegio Seor de los Milagros de Sativasur, Boyac. Informe de Investigacin. Estudiantes del Proyecto Curricular de Licenciatura en Biologa. Bogot D.C., Colombia. 2009. 9. bibliografia PRAE, Proyecto ambiental escolar Institucion educativa Antonio Maria Claret, Secretaria de Educacion Municipio de Quibdo, Departamento del Choco 2014 http://www.mma.gob.cl/educacionambiental/1319/w3-propertyvalue- 16421.html http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007225/lecciones/capitulo1/04 -queseentiende.htm 10. Gracias por su atencin