Autor: JUANITA FIERRO VILLACISDocente: MSc Flanklin Miranda.

MARZO 2012

INTRODUCCIÓN

Tiempo actual Tecnología , Educación , Desarrollo Socialización y Educación Transformaciones en la Historia

Revolución Agrícola

Revolución Industrial

Revolución Tecnológica

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Revolución Tecnológica

Tercera gran transformación social , cultural, político de personas y experiencias que construyen identidades sociales y personales.

Transformaciones sociales :

Acomodación de sistemas escolares EDUCACIÓN

Redefinición de prioridades en educación Organización y operalización Intereses y sujetos preferentes Resultados verificables

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Desarrollo Sostenible

Relación : tecnología y educación Definen contexto o escenario Nueva visión Usos : ciencia y tecnología.

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“Ecosistema cultural basado en interacciones dinámicas entre diferentes medios de comunicación y entre éstos y sus audiencias.” Gubern (1997)

Juanita Fierro

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Nuevas tecnologías conllevan posibilidades enriquecedoras:

Mejora: Educación alumnos Funcionamiento centros educacionales Desempeño docentes Cambios profundos en sociedad Aprendizaje y Enseñanza ideas novedosas

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CARACTERISTICAS NNTT

Soporte material de transformaciones en “Nueva Sociedad” social y políticamente construidas

Revolución Tecnológica profundiza brechas de desigualdad social

Escenario heterogéneo, suma de varios intereses económicos, políticos, secuelas sociales y culturales

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CONCLUSIONES

• Educación ligada a herramientas tecnológicas de información

• Sistemas escolares, instituciones y profesionales con sistemas quebradizos en actualidad

• Diálogo entre tecnología e información desafío siglo XXI

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CARACTERÍSTICAS

Fenómeno multidimensional Revolución científica y tecnológica desplegada Globalización de economía Relaciones comerciales Aspectos sociales y políticos Conflictos Tensiones

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Revolución Tecnológica Modelo de producción y economía capitalista

afianzados Revolución científica y tecnológica Capacidad de entrar por doquier

Redistribución desigual de riqueza y bienestar

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2.- Panorama emergente de la desigualdad

desarrollo tiende a acentuar y ampliar mas las desigualdades

Los efectos determinan una dualización social: fragmentación del trabajo intensificación fractura social

Acervo de violencia y tensión social

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3.- Revolución Tecnológica obedece a una determinada manera de entender la política

Democracia es objeto de sospechas El poder del capital transnacional ha ganado a

las fuerzas sindicales Lo social tiende a desvanecerse Estado nacional esta perdiendo la soberanía

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4.- Revolución Tecnológica provoca transformaciones en los sistemas de producción

Nuevo mundo repleto de posibilidades Explosión de conocimientos fuentes y formas

culturales

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Organización de Instituciones y políticas educativas facilitan :

-Educación de estudiantes-Identidad-Trabajo de docentes

Revolución Tecnológica y Social configura:

-Definición de educación

-Nuevas Finalidades de contenidos y responsabilidades a cambios sociales y culturales

-Nueva forma de gobierno con poder sobre educación

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Impulsar cambios de educación al servicio de necesidades de nuevo orden económico con objetivos de derechos sociales y democráticos

Nuevas condiciones sociales y culturales en conjunto de tendencias heterogéneas se traducen de forma caótica apuntando hacia reedición de finalidades y métodos de trabajo en educación como:

◦ Nuevos diseños curriculares◦ Nuevos objetivos y criterios de selección y organización de

contenidos◦ Materiales didácticos de acuerdo a recursos socio económico del

entorno◦ Nuevos énfasis en indicadores y sistemas de evaluación

Trabajo de educadores desarrollado en nuevo escenario con mentalidad, disposición y capacidad, son inadecuadas para nuevos desafíos

Falta de identificación en profesión crea malestar y descontento quedando atrás viejo orden pedagógico y profesional

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Nuevas metodologías educativas dentro de sistema escolar tratan de devolver responsabilidades y autonomías a educadores

La nueva educación incrementa bienestar y riqueza material dando información y conocimiento para afrontar problemas que se plantean

1.- Valor Educación : social y moralmente institucionalizado

De calidad en contenidos Oportunidades de aprender Relaciones sociales y personales Soportada políticamente Reconocida y valorada por sociedad civil

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Educación y salud indispensables para porvenir y supervivencia de cualquier civilización.(Forrester 2001, p 12)

EDUCACIÓN: Derecho moral Sociedad Necesidad social de Creación de habilidades y competencias Información

Educación

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2.- Cambios o Reformas Educativas

Escolarización Universal Compensadora Liberal Varias formas de civismo Democrática Con sentimientos y proyecciones a múltiples

dimensiones.

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3.- Inventar nuevas metodologías aplicables a cambios complejos que faciliten aprendizaje

4.- Satisfacer demandas y exigencias de educandos

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