Educazione alla cittadinanza digitale v2

Educare alla cittadinanza digitale: Risorse per la didattica – M.R.Fiorelli

Educare alla cittadinanza digitale

Risorse per la didattica

a cura di M. Rosaria Fiorelli, 13/01/2016 [email protected]

Questo lavoro è pubblicato so1o licenza Crea5ve Commons “A1ribuzione 3.0 Italia” (CC BY) tranne le par5 ove è indicata una fonte. Per visualizzare una copia della licenza visitare il sito: h1p://crea5ve commons.org/licenses/by/3.0/it/

PREMESSE


Insegnare la cittadinanza digitale “Vi siete mai fermati a pensare quale sia il ruolo della scuola? Subito dopo l’unificazione, nel 1861, il tasso di analfabetismo era al 78%. Una cifra impressionante. In quegli anni la missione principale era quella di far abbassare il numero di coloro che non sapevano leggere e scrivere. Col passare degli anni quella missione è cambiata, perché è cambiata la società. Sono nate nuove tipologie di scuola, e persino nuove materie da insegnare. L’obiettivo ultimo della scuola era, ed è tutt’oggi, quello di formare dei cittadini che possano non solo orientarsi nella società, ma anche farla progredire, così da creare un mondo sempre migliore per le generazioni del futuro.(…)

http://ischool.startupitalia.eu/14932/ischool-2/perche-il-compito-della-scuola-oggi-e-insegnare-la-cittadinanza-digitale/


Ma chi sono il ci+adino o la ci+adina di oggi? Provate ad immaginarli con me. Si tra+a di una persona che sa come u*lizzare gli strumen* che lo circondano, ma non è un semplice esecutore di comandi, perché ha una testa e pensa in maniera cri<ca. Capisce così quali possano essere le problema<che legate alla tecnologia, ad un suo uso irresponsabile. Conosce i pericoli, sa evitarli. Sfru:a gli strumen* che ha a disposizione in maniera posi*va e consapevole per collegarsi con gli altri, per avviare un dialogo, per promuovere il rispe+o reciproco. Si conne:e alla conoscenza perché sa dove trovarla e come u*lizzarla. Partecipa a=vamente alla cultura ed all’economia del proprio Paese e con<nua a crescere culturalmente per tu+a la sua vita grazie a questo suo modo di essere. Un “ci+adino digitale” che si è formato grazie all’educazione alla ci:adinanza digitale.”

http://ischool.startupitalia.eu/14932/ischool-2/perche-il-compito-della-scuola-oggi-e-insegnare-la-cittadinanza-digitale/

Educare alla cittadinanza digitale: Risorse per la didattica – M.R.Fiorelli Perché il compito della scuola oggi è insegnare la ci1adinanza digitale, A. Bencivenni


h+p://www.forumpa.it/pa-‐digitale/ci+adinanza-‐ci+adini-‐competen<-‐digitali-‐il-‐modello-‐digcomp


h+p://www.forumpa.it/pa-‐digitale/ci+adinanza-‐ci+adini-‐competen<-‐digitali-‐il-‐modello-‐digcomp


La norma<va h+p://www.istruzione.it/scuola_digitale/


h+ps://www.mindomo.com/it/mindmap/pnsd-‐mappizzato-‐d458185f95ba4ae1959314a1a161dabc -‐ di Anna Rita Vizzari


h+ps://www.mindomo.com/it/mindmap/pnsd-‐mappizzato-‐d458185f95ba4ae1959314a1a161dabc -‐ di Anna Rita Vizzari


•  Viviamo un passaggio epocale: le mamme normalmente insegnano ai figli ad attraversare la strada. La mamma è nata, infatti, in un'epoca in cui c'erano le automobili ed è stata la nonna ad insegnarle come si attraversa.

•  Le mamme scoprono oggi la rete insieme ai figli. Ma a volte le mamme non sono in rete. Quindi, a volte, oggi i figli imparano ad attraversare la strada da soli.

11 @giovannigen<li #scuolasocial

Attraversare la strada…

h+p://www.slideshare.net/GiovanniGen<li/educare-‐alla-‐ci+adinanza-‐digitale-‐scuola-‐e-‐social-‐media


•  La rete è ricca di risorse. Nel raccogliere questo materiale ho fatto la scelta di individuare schede, sintesi, video, che possano offrire informazioni essenziali, stimoli di riflessione, suggerimenti utili, spunti per attività e percorsi attingendo a fonti istituzionali o a progetti.

•  Ho scelto di puntare alla tutela dai rischi, piuttosto che alla conoscenza delle opportunità, perché al momento, prima di proporre l’importanza della strada per andare lontano, mi sembra utile insegnare ai ragazzi ad attraversare la strada, proprio perché noi siamo una generazione cui nessuno lo ha potuto insegnare!


VIDEO TEMATICI


Video-storie per riflettere La nostra vita è interamente in rete https://www.youtube.com/watch?v=EXF_nnZztBA Quando posti, posta con la testa! https://www.youtube.com/watch?v=hWIXotxK6Jo

Questa non sono io! https://www.youtube.com/watch?v=wPglYGbmD9k

Pericoli in corto: La rete https://www.youtube.com/watch?v=Ub6dijHBSCc

Solo per parlare! https://www.youtube.com/watch?v=9aLHPVDW5mM

Dov’è Claus? (www.klicksafe.de) https://www.youtube.com/watch?v=2ishYp9IPCg

I forgot my phone https://www.youtube.com/watch?v=OINa46HeWg8

“Le mie vacanze social” (G. Vernia) https://www.youtube.com/watch?v=l0usSvJt8Wc


Video informativi I social network sono pericolosi? https://www.youtube.com/watch?v=24a2qq_3Eko Cosa conosce un social network su di me? https://www.youtube.com/watch?v=CoSLjMRUjUo Chi paga i social network? https://www.youtube.com/watch?v=o1gk8hvnsgs Di chi sono foto e filmati che pubblico? https://www.youtube.com/watch?v=T-QEfavjxWA Chi sono gli amici degli amici? https://www.youtube.com/watch?v=7gF-85QiRBI


Social network: quando ti connetti, connetti anche la testa! https://www.youtube.com/watch?v=BqtnYcfgLbM Fatti smart! Difendi la tua privacy su smartphone e tablet! https://www.youtube.com/watch?v=6eF-mwKhrVo Cookie e privacy: istruzioni per l'uso https://www.youtube.com/watch? v=Mut-YXSExnw Spam: i consigli del garante per difendersi https://www.youtube.com/watch?v=hDOH09EcFr0 Telefonate indesiderate: che fare https://www.youtube.com/watch?v=eFGARgqpkC8

Video – consigli essenziali


Serie di brevi video a tema Promo webserie -‐ h+ps://www.youtube.com/watch?v=gwNAZ4vDzaI

Raccolta video -‐ Episodi + web gallery h+ps://www.youtube.com/user/semipos<<cancello Episodi “Gaetano” – Ep. 1 – Se mi pos< < cancello -‐ Cyberbullismo h+ps://www.youtube.com/watch?v=Dm1ADDs7AjQ

“Susy” – Ep. 2 – Se mi pos< < cancello – Fidarsi di chi? -‐ Sex<ng – aiutare un amico h+ps://www.youtube.com/watch?<me_con<nue=46&v=Kox-‐8mKZXSo

“Richard” – Ep. 3 – Se mi pos< < cancello -‐ Pedopornografia h+ps://www.youtube.com/watch?v=GVfHxzYen_o

“Laura”-‐ Ep. 4 -‐ Se mi pos< < cancello – Grooming (adescamento) h+ps://www.youtube.com/watch?v=MVzATpbAx3w

“Black out” – Ep. 5 – Se mi pos< < cancello h+ps://www.youtube.com/watch?v=qAB9xgtNGrY

Video-storie a tema – Generazioni connesse


I supererrorih+ps://www.youtube.com/watch?v=U8lfWanN9q0&list=PL43P0iKGmv1egRLRMZ4pkjlcLjOyqgqin&index=8 I supererrori – 8 mini-‐video h+ps://www.youtube.com/playlist?list=PL43P0iKGmv1egRLRMZ4pkjlcLjOyqgqin •  L’incredibile Url •  Chat woman •  Tempestata •  Uomo taggo •  Postatore nero •  Silverselfie •  Ragazza Visibile

Video “I supererrori” – Generazioni connesse


Internet e l’amore ingannevole (8 video) h+ps://www.youtube.com/playlist?list=PLLLeadUsj5HIBxkhWB6Mlmx_iRkiXdCvx Internet e l’amore ingannevole – n.1: io h+ps://www.youtube.com/watch?v=Wbr4Z2W9XtI L’amore ingannevole – n.2: l’amica h+ps://www.youtube.com/watch?v=RDr_KdEe6RA

Video-attività – Sicuri in rete


Storie di ordinario cyberbullismo (8 video) h+ps://www.youtube.com/playlist?list=PLLLeadUsj5HKyrkZxC2ribykDWAmNBXF-‐ Storie di ordinario cyberbullismo – n.1: L’amica h+ps://www.youtube.com/watch?v=NwIb22Ydguk&index=1&list=PLLLeadUsj5HKyrkZxC2ribykDWAmNBXF-‐ Storie di ordinario cyberbullismo – n.2: Gaetano h+ps://www.youtube.com/watch?v=wbJ7V6iKurE&index=2&list=PLLLeadUsj5HKyrkZxC2ribykDWAmNBXF-‐

Video-attività – superkids –– Sicuri in rete


Video – cyberbullismo/gioco d’azzardo

Quando accendi la telecamera, non spegnere la testa! h+ps://www.youtube.com/watch?v=wGMFmbYZLtY Condividi chi? https://www.youtube.com/watch?v=1sJ-zcm01Fc Posta con la testa! cartoon https://www.youtube.com/watch?v=jwTXnW0IIkE Bullismo onlineh+ps://www.youtube.com/watch?v=273ZswLtAsw Il gioco d’azzardo h+ps://www.youtube.com/watch?v=TPkxafiN8VQ


PROGETTI E MATERIALI INFORMATIVI


Progetto di Unioncamere – Camere di commercio d’Italia

2012/13

http://www.mn.camcom.it/files/Toolbar/imparare_a_navigare_senza_rischi.pdf



Organo funz

ionale

dell'Autorità

per le

Garanzie ne

lle

Comunicazioni (A

gcom) e

assicura a liv

ello

territoriale le

funzioni di

governo, gara

nzia e

controllo in t

ema di

comunicazioni.

h+p://www.educareallarete.corecom.umbria.it/

Portale “Educare alla rete” -‐ 2015 Con<ene: •  schede – glossario •  suggerimen< su cosa fare e

cosa non fare •  possibili risvol< legali

Video premiato: Blaise Pascal -‐ Perugia 5W contro 3 h+ps://www.youtube.com/watch?

v=c8pODlojrJo

CORECOM Comitato Regionale per le Comunicazioni dell’Umbria





In ogni area sono presen<: •  schede •  glossario •  video •  conta{ •  consigli u<li

h+p://www.generazioniconnesse.it/index.php


Finalità La Polizia di Stato u<lizza Internet e i social network per informare, comunicare e ricevere informazioni. A+raverso Facebook e Twi+er, favorisce la partecipazione, il confronto e il dialogo con i propri interlocutori. In ques< spazi e con queste a{vità, la Polizia di Stato intende perseguire finalità is<tuzionali e di interesse generale. Contenu< Tramite i social media, la Polizia di Stato, e gli uffici territoriali, in par<colare le Questure della Repubblica informano i ci+adini sull’a{vità dei Commissaria<, Divisioni e di tu+e le specialità presen< nei territori, sulle ricorrenze is<tuzionali e sulle inizia<ve. I contenu< pubblica< riguardano comunica< stampa, ricorrenze is<tuzionali, even<, comunicazioni del Capo della Polizia o dei Questori della Repubblica e aggiornamen< in situazioni di emergenza. Con la pagina Agente Lisa si perseguono le medesime finalità con un approccio "friendly" e piu' vicino all'utente.

h+ps:// /AgenteLisa/<meline


#Poliziapostale Pedofilo 33enne adesca ragazzina

su WhatsApp. Trova i poliziotti all’appuntamento. Denunciato

Buongiorno dall’Agente Lisa!

Ci risiamo, ancora una volta WhatsApp è stato utilizzato per adescare un minore. Stavolta l’obiettivo era una

13enne e l’uomo, un 33enne, è finito nelle mani della giustizia.

Il piano del pedofilo era semplice.

Inizialmente le ha mandato un messaggio dicendo di aver ricevuto da quel numero una comunicazione priva di

testo. La ragazzina ha risposto di non essere stata lei e l’uomo, dopo averla ringraziata, l’ha riempita di

complimenti. Lei ha parlato in famiglia di questo episodio.

Dopo qualche giorno l’uomo si è rifatto vivo e “ ha attaccato bottone” per arrivare al suo scopo. Il padre, che nel

frattempo aveva saputo che anche altre ragazzine della parrocchia avevano ricevuto messaggi di questo tipo, si

è rivolto ai colleghi della polizia Postale. Questi, a loro volta, hanno coinvolto nelle indagini il commissariato di

Imola e la Squadra mobile di Forlì.

La mamma, nel frattempo, si è sostituita alla figlia nella chat, quando il pedofilo ha iniziato a scendere sul

personale. Partendo dalla foto su WhatsApp, ha cominciato a dirle che lei era molto bella e si chiedeva se la

frase a corredo del profilo fosse dovuta a delusioni d’amore. Insomma, un chiaro tentativo di raggirare una

ragazzina.

La madre ha finto di stare al gioco per cercare di carpire da lui qualche informazione utile per risalire all’identità,

ma senza successo. Solo che quando ha chiesto di incontrare la donna, il 33enne, un forlivese, ha trovato

all’appuntamento i poliziotti che gli hanno sequestrato il cellulare con cui chattava e lo hanno denunciato per

pedofilia.

UNA GIORNATA DELL’AGENTE LISA http://www.rainews.it/dl/rainews/media/italian-digital-day-polizia-stato-presenta-lisa-agente-personale-social-a1e648da-725c-4e06-b181-1f25ce3b6a76.html

h+ps://www.facebook.com/AgenteLisa/videos/10153365068836374/


http://www.sicurinrete.it/



h+p://www.sicurinrete.it/insegnan</materiali-‐u<li/

In ogni area sono presen<: •  schede •  glossario •  video •  consigli u<li


h+p://www.sicurinrete.it/wp-‐content/uploads/2011/11/GUIDA-‐INSEGNANTI.pdf

Sono presenti 18 attività con scheda indicante: •  età •  tema •  conoscenze pregresse •  obiettivi •  risultati attesi •  preparazione •  materiali •  istruzioni •  restituzione •  connessione ad altre

attività ü  schede predisposte


•  Consigli per navigare sicuri durante le feste http://www.garanteprivacy.it/web/guest/home/docweb/-/docweb-display/docweb/2817431

•  Cookie e privacy: istruzioni per l’uso http://www.garanteprivacy.it/cookie

•  Come tutelarsi nell’era dei social network

http://194.242.234.211/documents/10160/2416443/Social+privacy.+Come+tutelarsi+nell%27era+dei+social+network.pdf

h+p://www.garanteprivacy.it/


•  Consigli flash per tutelare la tua privacy su web e social network http://194.242.234.211/documents/10160/0/Schede+flash%3A

+privacy+su+web+e+social+network.pdf

•  Consigli flash per tutelare la tua privacy se metti immagini online http://194.242.234.211/documents/10160/0/Consigli+flash+per+tutelare+la+tua+privacy+se+metti+immagini+online.pdf

•  Consigli flash per tutelare la tua privacy con buone password

http://194.242.234.211/documents/10160/0/Consigli+flash+per+tutelare+la+tua+privacy+con+buone+password.pdf


https://ec.europa.eu/jrc/en/scientific-tool/happy-onlife-game-raise-awareness-internet-risks-and-opportunities


Il gioco da tavolo – materiale stampabile https://ec.europa.eu/jrc/sites/default/files/happy_onlife_boardgame_online_it.pdf (versione italiana) https://ec.europa.eu/jrc/sites/default/files/happy_onlife_boardgame_en.pdf (versione inglese) App per gioco formativo https://play.google.com/store/apps/details?id=ec.europa.publications.happyonlife&hl=en Progetti ed attività per avviare e attrezzare bambini, docenti e genitori a una vita digitale piacevole, equilibrata e sicura. https://ec.europa.eu/jrc/sites/default/files/happy_onlife_booklet_it.pdf


https://ec.europa.eu/jrc/sites/default/files/happy_onlife_booklet_it.pdf

Sono presenti 17 attività ludiche, laboratoriali, a gruppi, con scheda relativa a: •  cosa serve •  come fare •  suggerimenti



Diritto d’autore, condivisione della conoscenza e produzione di materiali pronti al riuso.

http://www.slideshare.net/alardiz/copyright-condivisione-conoscenza-e-riuso


•  http://www.generazioniconnesse.it/index.php?s=56 •  http://www.mn.camcom.it/files/Toolbar/

imparare_a_navigare_senza_rischi.pdf (pp.37-40)

•  Elenco di termini dello “slang” usato nei social media http://slangit.com/terms/social_media

•  Gergo della rete (tratto da una pubblicazione del Garante Privacy) http://www.direzionedidatticatodi.it/joomla/images/Social_privacy3._Come_tutelarsi_nellera_dei_social_network-1.pdf

Glossari


LINK PER ARGOMENTO - APPROFONDIMENTI


VELOCITA’ E DIFFUSIONE DI UN TWEET The reach and impact of Oscars 2014 Tweets https://blog.twitter.com/2014/the-reach-and-impact-of-oscars-2014-tweets Il tweet più re-tweettato https://twitter.com/theellenshow/status/440322224407314432 #JeSuisCharlie: Popular but not Twitter's biggest hashtag of all time http://mashable.com/2015/01/09/jesuischarlie-hashtag-popularity/#M6M94dltBkqB Mappa animata dell’hashtag #JeSuisCharlie in 12h http://srogers.cartodb.com/viz/123be814-96bb-11e4-aec1-0e9d821ea90d/embed_map

EDUCARE ALLA CITTADINANZA DIGITALE: SCUOLA E SOCIAL MEDIA - Gentili http://www.slideshare.net/GiovanniGentili/educare-alla-cittadinanza-digitale-scuola-e-social-media


NEOLOGISMI E SLANG IN RETE Social media (definizione) https://it.wikipedia.org/wiki/Social_media Servizio di rete sociale – Social Networking Site (definizione) https://it.wikipedia.org/wiki/Servizio_di_rete_sociale Breve storia dei Social Network - “Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship” (Danah M.Boyd e Nicole B. Ellison, 2007) http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1083-6101.2007.00393.x/full Slacktivism (definizione) https://en.wikipedia.org/wiki/Slacktivism Elenco degli “Youtuber” italiani (celebrità in youtube.com) http://www.focusjunior.it/scopro/tecnologia/i-10-youtuber-italiani-piu-seguiti-febbraio-2015 Elenco di termini dello “slang” usato nei social media http://slangit.com/terms/social_media Gergo della rete (tratto da una pubblicazione del Garante Privacy) http://www.direzionedidatticatodi.it/joomla/images/Social_privacy3._Come_tutelarsi_nellera_dei_social_network-1.pdf


ANALFABETISMO DIGITALE (ANALFABETISMO FUNZIONALE NELL’ERA DIGITALE) Digital literacy (definizione) – tradotto in italiano (trasmettendo il significato originale in maniera molto limitante) come “alfabetizzazione digitale” https://en.wikipedia.org/wiki/Digital_literacy Studio “World Economic Forum, New Vision for Education” (2015) – citato in PNSD Azione 14 (MIUR, 2015) http://www3.weforum.org/docs/WEFUSA_NewVisionforEducation_Report2015.pdf Studio “Media Smarts, Mapping Digital Literacy Policy and practice in the Canadian Education Landscape” (Canada, 2015) – citato in PNSD Azione 14 (MIUR, 2015) http://mediasmarts.ca/sites/mediasmarts/files/publication-report/full/mapping-digital-literacy.pdf Alessandro Baricco, intervento all’Italian Digital Day il 21/11/2015 “(..)Il digitale è un terremoto che cambia gli equilibri sociali (..) stiamo traducendo il mondo in una nuova lingua, la lingua digitale” https://www.youtube.com/watch?v=qUMtDazoi1Y Umberto Eco, intervento all’Univ.Torino il 11/06/2015 “(..) internet dà diritto di parola a legioni di imbecilli (..)in Internet io so filtrare certe cose in materie che conosco, ma non so filtrare in altre materie” https://www.youtube.com/watch?v=u10XGPuO3C4 Libro "The Filter Bubble: What the Internet Is Hiding from You” di Eli Pariser (2011) https://it.wikipedia.org/wiki/Bolla_di_filtraggio Pensiero computazionale e “coding” http://programmailfuturo.it/perche/cose-il-pensiero-computazionale Articolo “Computational thinking” (Jeannette M. Wing, ACM, 2006) http://www.cs.cmu.edu/~15110-s13/Wing06-ct.pdf


DATI SU DIGITALE E SOCIAL MEDIA Report statistico annuale “We are social” (link anno 2015) http://wearesocial.it/blog/2015/01/digital-social-mobile-2015-tutti-numeri-globali-italiani/ Ricerca Istat “Cittadini e nuove tecnologie” (link anno 2014) http://www.istat.it/it/archivio/143073 Dati indice europeo “Digital Economy and Society Index” (DESI) https://ec.europa.eu/digital-agenda/en/desi Pew Research Center, sezione “Social networking fact sheet” (con link a ricerche varie su internet e social media) http://www.pewinternet.org/fact-sheets/social-networking-fact-sheet/ Digital insight infografica “Social Media 2014 Statistics” http://blog.digitalinsights.in/social-media-users-2014-stats-numbers/05205287.html Infografiche del Corriere su “Infanzia e Digitale” (2015) http://www.corriere.it/infografiche/infografiche.shtml?pagina=/infografiche/2015/11/infanziadigitale&larg=100%25&alt=700


SOCIAL MEDIA E PERCEZIONE DELLA PRIVACY E DEL COPYRIGHT, MODIFICAZIONI SOCIALI IN CORSO Teens, Social Media, and Privacy (Pew Research Center, 2013) http://www.pewinternet.org/2013/05/21/teens-social-media-and-privacy/ Back to the future: What if the ‘mass media’ era was just an accident of history? (Mattew Ingram, 2013) https://gigaom.com/2013/05/11/back-to-the-future-what-if-the-mass-media-era-was-just-an-accident-of-history/

A due anni le app, a dieci YouTuber La corsa digitale dei figli «mutanti» (Corriere, 10/11/2015) http://www.corriere.it/italia-digitale/notizie/italia-digitale-speciale-due-anni-app-dieci-youtuber-corsa-digitale-figli-bambini-670fb93e-86c9-11e5-858b-c98d4f30b0b8.shtml Intervista a Tim Cook (Apple) “siamo nell’app-economy (..) molti sono spaventati da questo cambiamento. Però il cambiamento nel mondo è una costante. C’è stata un’epoca in cui dovevi saper cavalcare e portare le carrozze. Poi sono arrivati i treni e le auto e abbiamo avuto bisogno di ingegneri. I lavori variano ma il lavoro resta. (..)” (Corriere, 15/10/2015) http://www.corriere.it/tecnologia/economia-digitale/15_novembre_10/tim-cook-l-intervista-esclusiva-corriere-privacy-temo-catastrofi-si-apple-store-milano-centro-f30aa8c2-87e1-11e5-91a7-6795c226a8af.shtml Sui social network ormai non ci si entra più: ci siamo dentro, fanno parte di noi (Matteo Troia, Chefuturo, 2015) http://www.chefuturo.it/2015/11/social-network-media-civici-satya-nadella/ If You're Not Paying for It; You're the Product (origine della frase) http://lifehacker.com/5697167/if-youre-not-paying-for-it-youre-the-product Che cos’è la licenza “creative commons” (e cosa non è) http://www.creativecommons.it/cosa-fa-cc


INTERNET SIAMO NOI, CONNESSI. LE RETI SOCIALI NON SONO “VIRTUALI” “New clues” (David Weinberger e Doc Searls, 2015) - 121 nuove tesi su come internet cambia la società scritte da due degli autori dell’originale “Cluetrain manifesto” (1999 - conteneva 95 tesi su come internet cambiava i mercati) – link testo inglese http://newclues.cluetrain.com/ – link alla traduzione italiana https://medium.com/@nuovetesi/nuove-tesi-4a1def360351 Benedetto XVI, messaggio per la 47a giornata delle comunicazioni sociali (2013) - “(..) L’ambiente digitale non è un mondo parallelo o puramente virtuale, ma è parte della realtà quotidiana di molte persone, specialmente dei più giovani. (..) una comprensione attenta di questo ambiente è dunque il prerequisito per una significativa presenza all’interno di esso (..)” http://www.cyberteologia.it/2013/01/reti-sociali-porte-di-verita-e-di-fede-nuovi-spazi-di-evangelizzazione/ LIBRO SULLE CARATTERISTICHE DEI SOCIAL MEDIA E STUDIO SULL’USO CHE NE FANNO GLI ADOLESCENTI Libro “It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens” (Danah M.Boyd , 2014) – edito in Italia da Castelvecchi – la versione inglese è scaricabile liberamente online http://www.danah.org/books/ItsComplicated.pdf


INTERNET, SOCIAL MEDIA E NUOVI PERICOLI Social network assolti per mancanza di prove: "Sono più veicolo che causa del disagio" (Repubblica, 18/10/2014, Università Michigan e Illinois) http://www.repubblica.it/salute/2014/10/16/news/le_identit_sui_social_come_cambiano_le_relazioni_quanto_influiscono_sul_rapporto_di_coppia-98259679/

Perugia, picchia e scaraventa un 25enne dalle scale: riconosciuto grazie a Facebook (Umbria24.it , 16/11/2015) http://www.umbria24.it/perugia-picchiato-in-un-locale-e-scaraventato-dalle-scale-riconosciuto-grazie-a-facebook/378453.html Il ricatto via web al consigliere regionale umbro: "Il mio inferno per una chat" (Repubblica, 12/09/2015) http://www.repubblica.it/cronaca/2015/09/12/news/il_ricatto_sul_web_al_consigliere_pd_il_mio_inferno_per_una_chat_-122705988/

La lagna sulla privacy autoviolata (Guia Soncini, Sole 24 Ore, 24/05/2014) http://www.ilsole24ore.com/art/cultura/2014-05-23/la-lagna-privacy-autoviolata-105800.shtml?uuid=ABUQYYKB&refresh_ce=1


New York, la svolta di de Blasio: Sì ai cellulari in classe, è più sicuro (Corriere, 14/01/2015) http://www.corriere.it/scuola/medie/15_gennaio_14/new-york-svolta-de-blasio-si-cellulari-classe-piu-sicuro-9714c2ee-9bcb-11e4-96e6-24b467c58d7f.shtml Torino, filmano i prof in aula e li deridono su Whatsapp: sospesi 22 alunni (Il Messaggero, 04/11/2015) http://www.ilmessaggero.it/primo_piano/cronaca/torino_professori_whatsapp_studenti_sospesi-1336513.html Radio 24 - Puntata di “Melog” del 06/11/2015 dedicata agli eventi della classe di Torino http://www.radio24.ilsole24ore.com/programma/melog/studenti-filmano-prof-guerra-105208-gSLA0Pm3PB “Il Web come Far West? No (..) Non esistono zone franche dalle leggi e dal buon senso (..)” dalla pubblicazione “Social privacy. Come tutelarsi nell’era dei social network” (Garante privacy, 2014) http://www.garanteprivacy.it/web/guest/home/docweb/-/docweb-display/docweb/3140082 Selfie estremo con il treno alle spalle, tre ragazzi muoiono investiti (Il Messaggero, 27/01/2015) http://www.ilmessaggero.it/societ/no_limits/selfie_treno_ragazzi_investiti_india-831064.html Franco Nembrini, intervento sulle nuove generazioni viste nella storia (2014) http://www.youtube.com/watch?v=Ur769677H9U


Buon lavoro!

Maria Rosaria Fiorelli