Embed Size (px)
DESCRIPTION
El discurso hipertextual un nuevo espacio comunicativo Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
Citation preview
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
El discurso hipertextual:un nuevo espacio comunicativo
Mª Ángela Celis Sánchez
www.congresoelearning.org
CONGRESO VIRTUAL MUNDIAL DE E-LEARNING.2012
EL DISCURSO HIPERTEXTUAL:
UN NUEVO ESPACIO COMUNICATIVO
María Ángela Celis Sánchez
Facultad de Humanidades de Toledo
UCLM
I. El planteamiento: de la comunicación analógica a la comunicación digital
II. La exposición: el esquema de la comunicación tradicional (R. Jakobson)
III. La propuesta: un nuevo esquema de la comunicación adaptado al discurso
hipertextual.
IV. La conclusión: el rol actual de los actores en el proceso de enseñanza-
aprendizaje
CONGRESO VIRTUAL MUNDIAL DE E-LEARNING.2012
CONGRESO VIRTUAL MUNDIAL DE E-LEARNING.2012
I. El planteamiento: de la comunicación analógica a la
comunicación digital Sociedad analógica: asentada sobre una base de cultura librocéntrica (Borràs, 2005).
La lectura y la escritura son lineales, secuenciales.
Sociedad digital: propiciada con el advenimiento de las redes telemáticas y la generalización de Internet y el lenguaje hipertextual.
La lectura y la escritura pueden ser también, y lo son especialmente, no lineales, no secuenciales.
II. La exposición: el esquema de la comunicación tradicional
(R. Jakobson)
Sociedad analógica = comunicación analógica (LINEAL).
Esquema base la comunicación lineal: el planteado por el estructuralista Roman Jakobson en Lingüística y Poética (1958).
CONGRESO VIRTUAL MUNDIAL DE E-LEARNING. 2012
II.1. Actores del proceso
EmisorEmisor: construye un mensaje según un orden más o menos canónico (salvo excepciones como Rayuela, de Cortázar).MensajeMensaje: estructurado según la disposición elegida por el emisor (generalmente el esquema clásico: exordio, narratio, argumentatio, conclusio).ReceptorReceptor: decodifica el mensaje en el orden estricto elegido por el emisor.CódigoCódigo: al estar basado en la palabra, se presupone el uso de un código común, o al menos reconocible por ambas personas de la comunicación.Contacto o canal: Contacto o canal: oral o escrito, siempre como soporte propicio para el tipo de comunicación lineal (no puede alterarse el orden preestablecido).
CONGRESO VIRTUAL MUNDIAL DE E-LEARNING. 2012
III. La propuesta: un nuevo esquema de la comunicación adaptado al
discurso hipertextual.Sociedad digital = comunicación digital o hipertextual (NO LINEAL NI SECUENCIAL).
Propuesta de un esquema base de la comunicación hipertextual:
CONGRESO VIRTUAL MUNDIAL DE E-LEARNING. 2012
III.1. Actores del proceso (en el hipertexto)
EmisorEmisor: construye un mensaje sin necesidad de adaptarse a un esquema tradicional (textos no informativos, especialmente), con una ruta de lectura seleccionable.MensajeMensaje: estructurado según los nodos o enlaces que haya propuesto el emisor. La estructura final es abierta, susceptible de ser modificada por cada receptor.ReceptorReceptor: decodifica el mensaje de una forma libre, en una suerte de enlaces personales determinados por el tipo de lectura que quiera realizar y/o su pericia con respecto al medio.CódigoCódigo: no está basado solo en la palabra, pues puede incluir imágenes y sonidos, que pueden servir de guía de lectura para el receptor. No hay necesidad, pues, de un código lingüístico común entre ambos.Contacto o canal: Contacto o canal: es el propio soporte, el hipertexto, el que propicia el nuevo tipo de mensaje con las relaciones señaladas.
MAPPING E-LIT. Barcelona, 24-25 noviembre 2011
IV. La conclusión: el nuevo rol de los actores en el proceso de enseñanza-
aprendizajeModificación de los patrones comunicativos: cada participante en la comunicación asumirá el salto cualitativo en su rol de emisor o receptor.
La flexibilidad en la codificación y decodificación del mensaje hipertextual sustituyen a la rigidez característica del mensaje analógico.
Esta flexibilidad no ha de implicar caos sino apertura y ampliación de las rutas de lectura, lo que conllevará una mayor capacitación y especialización de los actores del proceso.
En el e-learning, estas cualidades serán obligatorias para cumplir felizmente con las tareas de docente y discente.
El feed-back que caracteriza este nuevo modo de docencia será más eficaz cuanto mejor se conozcan y manejen las herramientas discursivas hipertextuales.
Además de herramientas tecnológicas sofisticadas, se necesitan conocedores expertos en la construcción del discurso hipertextual.
Su éxito o su fracaso dependerá, en gran medida, de la bondad intrínseca del propio discurso.
CONGRESO VIRTUAL MUNDIAL DE E-LEARNING. 2012
11
Organizan
Congreso Virtual Mundial de e-Learningwww.congresoelearning.org
Resolución N° 75.469-D-2012
12
Apadrinan
Congreso Virtual Mundial de e-Learningwww.congresoelearning.org
Patrocinan
Ver listado completo
