La centralidad del juego en el La centralidad del juego en el nivel inicial nivel inicial

Patricia SarléPatricia Sarlé

www.infanciaenred.org.arwww.infanciaenred.org.arLunes 22 de octubre, 2007 Lunes 22 de octubre, 2007

¿Por qué el juego es CENTRAL en la ¿Por qué el juego es CENTRAL en la Educación Inicial?Educación Inicial?

Psicológico: Psicológico: Es la actividad rectora de la infanciaEs la actividad rectora de la infancia

Sociológico:Sociológico: Es uno de los Derechos del NiñoEs uno de los Derechos del Niño

Didáctico pedagógico: Didáctico pedagógico: Es el método propuesto desde Froebel para Es el método propuesto desde Froebel para

organizar la enseñanzaorganizar la enseñanza Es uno de los ejes sobre los que se organiza la salaEs uno de los ejes sobre los que se organiza la sala

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¿Qué es jugar? ¿Qué es jugar?

El juego es un espacio de interacción donde se presenta una El juego es un espacio de interacción donde se presenta una

situaciónsituación imaginaria,imaginaria, en la cual los niños se involucran en la cual los niños se involucran

voluntariamente bajo la voluntariamente bajo la intensiónintensión, el deseo o propósito de , el deseo o propósito de

“jugar a” y en la cual ellos determinan o se acogen a las “jugar a” y en la cual ellos determinan o se acogen a las reglasreglas

que permiten que el juego se sostengaque permiten que el juego se sostenga

El juego es un campo de ensayo, de ejercitación y de El juego es un campo de ensayo, de ejercitación y de puesta puesta

a prueba de habilidades y destrezas que luego le serán a prueba de habilidades y destrezas que luego le serán

útiles a los niños en otros contextos diferentes al espacio útiles a los niños en otros contextos diferentes al espacio

lúdicolúdico. El juego prepara al niño proporcionándole . El juego prepara al niño proporcionándole

estructuras para nuevos aprendizaje.estructuras para nuevos aprendizaje.

Juego y Educación Juego y Educación (parafraseando a Edith Litwin)(parafraseando a Edith Litwin)

Juego como Juego como entretenimientoentretenimiento Sin significación para el currículoSin significación para el currículo

Poca vinculación con los contenidosPoca vinculación con los contenidos

““pasarla bien”pasarla bien”

Juego para Juego para disciplinardisciplinar La amenaza o el premioLa amenaza o el premio

Juego para Juego para iluminariluminar Comprometer el deseoComprometer el deseo

Captar la imaginaciónCaptar la imaginación

Construir concienciaConstruir conciencia

¿Qué pasos necesitamos dar?¿Qué pasos necesitamos dar?

Considerar al juego no solo como un recurso o Considerar al juego no solo como un recurso o un medio para enseñar …un medio para enseñar … Buscar que el niño aprenda el juego además del Buscar que el niño aprenda el juego además del

contenido por el cual se lo eligió contenido por el cual se lo eligió Enseñar a jugar juegosEnseñar a jugar juegos Brindar posibilidades para jugar con otrosBrindar posibilidades para jugar con otros

El juego es una forma de utilizar la mente o una actitud El juego es una forma de utilizar la mente o una actitud sobre las cosas que permite poner a prueba ideas, sobre las cosas que permite poner a prueba ideas,

emociones, iniciativas y experimentar con ellasemociones, iniciativas y experimentar con ellas