EL MÉTODO CIENTÍFICO

Calderón Chuquilín, JairDávila Cerna, Jessica

Figuerola Vásquez, María L.Figuerola Vásquez, Yonel

Suarez Benítez, Kevin

ENFOQUES CUANTITATIV

O Y CUALITATIVO

Por :Dávila Cerna, Jessica J.

Paradigma Cuantitativo    

vs

Paradigma Cualitativo

 La investigación destaca

elementos como variables, confiabilidad, validez, hipótesis y grado de

significación, es decir, nivel de aceptación o de

rechazo.

PROPÓSITO: Realizar mediciones y predicciones

exactas.

 En este aspecto, la

investigación hace énfasis en el significado, es decir, la interpretación que hace el

autor de su realidad; el contexto como aquellos

aspectos que forman parte de la vida social, cultural e

histórica.

PROPÓSITO: El propósito consiste en descubrir e

interpretar sensiblemente exacta la vida social y cultural

de quienes participan.  

APECTO CUALITATIVOTenemos círculos de colores: amarillo, morado y celeste

Están separados a una misma distancia, colocados en 2 filas de seis cada una.

APECTO CUANTITATIVOTenemos 12 círculos:5 son celestes, 4 morados y 3 amarillos.

OBSERVACIÓNPLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS

¿Qué es un embarazo precoz?

RECOLECCIÓN DE DATOS

RESPUESTAS

Según la OMS se define el embarazo en la adolescencia como aquel que se produce entre

los 11 y los 19 años

ENFOQUE CUALITATIVO

OBSERVACIÓNPLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS

¿Cuales son los factores de riesgo más comunes para un

embarazo precoz en La Libertad?

RECOLECCIÓN DE DATOS

RESPUESTAS

•  Tres mil adolescentes de entre 12 y 17 años resultaron embarazadas en lo que va del año.

• 90% de los casos de adolescentes embarazadas están vinculados a roturas familiares generadas por divorcios y agresiones entre los padres

ENFOQUE CUANTITATIVO

MÉTODO CIENTÍFICO

Por :Figuerola Vásquez, María L.

Figuerola Vásquez, Yonel

MÉTODO CIENTÍFICO

Procedimiento estable

Compuesto de varios pasos

M. Deductivo

M. Inductivo

M. Hipotético-deductivo

M. Deductivo

M. Inductivo

M. Hipotético-deductivo

Extrae de principios generales

Conclusión general

(incuestionable)

Extrae conclusión

general

Casos particulares(probables)

Observación y formulación del

problema

Formulación de hipótesis

Deducción de consecuencias

Contrastación de hipótesis

Refutación de hipótesis

MÉTODO DEDUCTIVO

MÉTODO INDUCTIVO

PREMISA PARTICULAR : El estudio de los pacientes con niveles bajos de glucosa en la sangre, tienen deficiencia de las funciones del páncreas.

PREMISA PARTICULAR: Las personas sanas tienen niveles normales de azúcar.

CONCLUSIÓN GENERAL: Las personas con deficiencias de las funciones del páncreas están enfermas y tienen deficiencia de glucosa en la sangre.

EJEMPLOS:

Principios Generales:

Conclusión Particular:

1.- Observación y formulación del problema: Se observa que el paciente presenta disnea, astenia, taquipnea, tos irritativa.

5.- Refutación de hipótesis: Tras la contrastación empírica, las experiencias realizadas concuerdan con las predicciones de la hipótesis, es decir el paciente presenta insuficiencia cardiaca izquierda.

2.- Formulación de hipótesis: Hipótesis inicial de insuficiencia cardiaca izquierda.

4.- Contrastación de hipótesis: Realizar un electrocardiograma, Angiografía y un Rx de tórax para encontrar elementos que apoyen nuestra hipótesis; además, indagaremos los antecedentes de problemas respiratorios crónicos y los signos broncopulmonares.

3.- Deducción de consecuencias: Si el paciente manifiesta insuficiencia cardiaca izquierda, va a presentar ortopnea, tos nocturna, estertores crepitantes pulmonares, tercer ruido cardíaco, etc.

MÉTODO HIPOTÉTICO – DEDUCTIVO:

OBSERVACIÓN Y

EXPERIMENTO

Método experimental

Único (C. Naturales)

Medicina

Física

Química

Científico Usara nuevo instrumento

Bernard (R.

Experimental)

Aspectos de pensamiento

científico

Cualquier criterio de demarcación entre observación y experimentación ni superan que se dan en la práctica

La interpretación y uso de la obs. y exp. permiten que sea un razonamiento experimental.

LA TEORÍA

Sistema hipotético - Deductivo

Sistema de hipótesis

Construyen argumentos válidos

T. Matemáticas

T. Ciencias Factuales

Términos Matemáticos

Términos factuales

Inician (conjuntos desordenados)

proposiciones desarticuladas

Con conceptos confusos

Ventajas

Unifican hipótesis

Demostración de ciertas hipótesis

Sus componentes facilitan examinarlos críticamente

Confirmación de uno de sus componentes refuerza a los restantes.

Contraejemplos a uno de sus componentes suscita dudas de los demás.

Algunas consecuencias son desconocidas

HIPÓTESIS, LEY Y

TEORÍAPor :

Calderón Chuquilín, Jair

depurando y ajustando

HIPOTESIS

LEY

TEORÍA

comprobadaES UNA VERDAD PROVISIONAL Y

NUNCA DEFINITIVA

en conjunto

RELACIÓN CONSTANTE Y

NECESARIA ENTRE CIERTOS HECHOS

EXPLICACIÓN MÁS COMPLETA DE UN

CONJUNTO DE FENÓMENOS

HIPÓTESIS DIAGNÓSTICO

LEY LAS LEYES DE MENDEL

TEORÍA GRAVEDAD

FILOSOFÍAS DE LA

CIENCIAPor :

Suarez Benítez, Kevin

Análisis de principios y métodos de la ciencia

Cienciade laFilosofí

a

Explicar la realidad,

permitiendo predecirla

Absoluto

Ni verdades ni falsos

No describe como es el “realmente”

el mundo

Antirrealismoepistemológico

Conjunto de enunciados científicos

Realismo epistemológico

Leyes científicas

Observación libre de

prejuicios teóricos

Formulación de leyes

científicas verdaderas

Acumulación continua de

observaciones

NEOPOSITIVISMO

• A través de la inducción

• Leyes siempre verdaderas

• Establecemos “enunciados observacionales”

FALSACIONISMO

No hay ningún procedimiento

No hay leyes que sean realmente verdaderas

Posibilidad de ser falsas en el

futuro

La leyes que mantenemos son la que no

podemos demostrar que

son falsas

Conocimiento científico: conjunto

enunciados que no pueden ser demostrados

que son falsos

30’

1´,15”

60’

45´

DIARREA

causa