Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales

TRABAJO FINAL

El rol del tutor en los nuevos escenarios de formación

virtual

ALUMNA: Daniela B. Camposano

TUTORA: Laura Rihouet

FECHA DE PRESENTACIÓN: 02 - 09

“En resumidas cuentas, lo que está ocurriendo es que la web ha cambiado de ser un medio,

en el cuál la información se transmitía y consumía, a ser una plataforma en la cual el

contenido se crea, comparte. Lo que la gente está haciendo es conversar con un

vocabulario no constituido solo por palabras, sino también por imágenes, video, multimedia

y todo lo que se pudiese intentar.”

¿El advenimiento de un nuevo paradigma?

El aprendizaje 2.0 tiende hacia una mayor productividad y autonomía. Está representado mediante las teorías del aprendizaje constructivistas y conectivistas como en un proceso constructivo, activo, emocional, autónomo, social y situacional.

Aprender en un sentido conectivista requiere entornos de aprendizaje abiertos, que permitan conexiones e intercambios con otros que participan en diversas redes, constituyendo comunidades de aprendizaje productivas

La formación continua sin límites de espacio y tiempo.La atención de la diversidad y las necesidades puntuales.La ampliación geográfica de la formación, con igualdad de

oportunidades.La elaboración de contenidos adecuados a los perfiles y

competencias.Las prácticas en entornos de simulación, difíciles en la

formación presencial.La gestión real del conocimiento: intercambio de

opiniones, prácticas y experiencias.El enriquecimiento colectivo durante el proceso de

aprendizaje.El seguimiento continuo de la calidad en toda la propuesta.

Beneficios de la formación virtual.

Para comenzar ha delinear una propuesta de formación virtual es imprescindible considerar diversas secciones:

Planeamiento, organización, evaluación Autoría, docencia, tutoría Diseño instruccional y producción de

materiales Tecnología: hardware y software

La propuesta de formación virtual

Es decir, las componentes de una propuesta de capacitación virtual serán:

deja de ser quien transmite conocimientos y pasa a ser un intermediario entre los estudiantes y los contenidos

es conductor de la dinámica del grupo

interlocutor con cada estudiante facilitador del aprendizaje

ofreciendo orientación y acompañamiento, priorizando la autonomía y el protagonismo del estudiante.

El tutor en un entorno virtual de aprendizaje…

ConocimientosHabilidadesActitudes

Una de las claves de la tutoría es la comunicación, la cual debe ser clara, permitir

expresar ideas y que sean comprendidas sin ambigüedades, sin sobreentendidos u

omisiones. También es imprescindible la cordialidad, el buen humor y la paciencia.

El tutor en un entorno virtual de aprendizaje debe desarrollar y fortalecer:

Al iniciar el curso:

Resulta positivo realizar alguna actividad que permita captar la heterogeneidad del grupo y comenzar con la integración

Es útil un foro general de consultas, para evitar responder lo mismo de manera individual.

Mantener una comunicación fluida con los participantes desde el comienzo del curso permitirá conocer rápidamente las dudas sobre esta modalidad con el fin de fomentar actitudes positivas.

Es importante ingresar en aula días previos al comienzo para organizar y revisar los espacios de trabajo.

Comunicar claramente el encuadre de trabajo incluyendo los aspectos que van a evaluarse y cómo.

El tutor trabaja con intensidad antes, durante y al finalizar el curso.

Durante el curso:

Elabore una planilla de seguimiento. Comuníquese con sus estudiantes cuando no se han contactado aún, o lo hacen muy

espaciadamente. Dé a conocer pautas iniciales para la interacción en foros. Revise diariamente el correo interno de la plataforma. Controle las estadísticas para analizar el ritmo de avance. Haga devoluciones y oriente las actividades y debates hacia el cumplimiento de los

objetivos del curso, promoviendo la interactividad. Realice la síntesis de los debates y cierre los temas.

Publique según cronograma y habilite contenidos, foros, sitios de interés y todo recurso que se utilice durante el desarrollo del curso.

Evalúe individualmente a cada participante y al grupo con el fin de asegurar el logro de los objetivos.

Utilice ejemplos que sean relevantes para sus alumnos y que estén relacionados con su entorno. Una forma de lograr esto es pedir a los alumnos que ellos aporten los ejemplos correspondientes a su experiencia.

Sea conciso. Utilice afirmaciones cortas y comprensivas. Pregunte las cosas directamente. El estilo comunicativo del tutor es un punto clave para el buen desarrollo del curso.

Revise el funcionamiento de la plataforma y, en caso necesario, reporte al equipo técnico posibles fallas

El tutor trabaja con intensidad antes, durante y al finalizar el curso.

Al finalizar el curso:

Realice el cierre del curso mediante síntesis grupales, autoevaluaciones, comentarios y foros de despedida.

Comunique en un tiempo razonable a sus estudiantes los resultados obtenidos.

Señale aquellos aspectos que deben mejorar y a la vez muestre cómo hacerlo. Valore en todo momento el esfuerzo demostrado.

El tutor trabaja con intensidad antes, durante y al finalizar el curso.

Hoy por hoy el proceso de enseñanza-aprendizaje en una comunidad virtual se explica a partir de la teoría de el conectivismo que refuerza la idea de aprendizaje colaborativo.

Comunidades de aprendizaje

Implica construcción social del conocimientoColaboración entre pares que comparten espacios de

discusión y reflexión. Los foros son una herramienta privilegiada para

desarrollar el aprendizaje colaborativo. Al ser asincrónicos, brindan tiempo de lectura y reflexión antes de hacer los propios aportes y promueven la expresión escrita clara y la exposición coherente ya que todos tienen que entender lo que se expresa.

Es muy importante que el tutor oriente el debate para mantener claros los objetivos, que participe valorando las opiniones de los cursantes, respondiendo las dudas que surjan, aclarando malos entendidos, promoviendo la participación en un clima cordial.

Aprendizaje colaborativo y foros.

El aula virtual es un espacio contenedor, no puede ser vivido como un lugar de encierro.

Es necesario abrir vías de acceso a otras formas de aprender; ciertamente, la tecnología actual

permite establecer relaciones entre las personas, formas de socialización y de intercambio y

construcción de conocimiento, que no eran posibles con las herramientas y los espacios

tradicionales.

Vamos en busca de una comunidad aumentada

Aprender con otros y de otros, todo un desafío…

Me lo contaron y lo olvidé. Lo vi y lo entendí.

Lo hice y lo aprendí.

A lo largo de este curso hemos puesto en practica el marco teórico que lo sustenta:

Aprendimos haciendo en el aula de tutores en formación, Aprendimos de los otros y con los otros a través de los

foros, exponiendo nuestros puntos de vistaAprendimos colaborativamente en documentos

compartidos y wikisAprendimos porque más allá de lo que nos contaron y

leímos pudimos experimentar con nuestras propias manos.

Aprendimos:

Creo que somos más que la suma de individuales, a lo largo de este curso hemos comenzado a construir una comunidad de aprendizaje.

Como grupo nos sostenía un objetivo común capacitarnos pero poco a poco y gracias a los intercambios y las oportunas intervenciones de la tutora hemos comenzado a conformar una comunidad aumentada.

Sin restarle importancia a los documentos que hemos leído y discutido gran parte de lo que hemos aprendido a sido de ver como nuestra tutora manejaba el grupo.

Las características que definen a un buen tutor son muchísimas y amplísimas, personalmente creo que poseo algunas pero me faltan muchas.

Reflexión personal

Debilidades Fortalezas

Cero capacidad de síntesis al redactar.Poca claridad al expresarme.Soy aburrida para hacer una presentación, no se me da bien utilizar imágenes, colores, videos, cero capacidad de volver atractivo una publicación. Falta de tiempo para dedicarme como se debe.No creo poder evaluar un foro, puedo estar de acuerdo o no con él otro, pero no me veo capaz de poner una calificación cuantitativa . Entre otras tantas debilidades

Buen humorEmpatía Curiosidad

Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales. MÓDULO I. La formación en línea. Antecedentes y modalidades.

Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales. MÓDULO II. Rol tutorial, tareas y competencias.

Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales.MÓDULO III. Sostenimiento y moderación de comunidades virtuales de aprendizaje

Bibliografía: