ESCUELAS DE INTERPRETACIÓN

HISTÓRICA Profesor Juan Carlos Vargas

Positivismo

• Autor principal:

• Augusto Comte

• Leopold Ranke

Concepción de la Historia

• Considera que la Historia es una sucesión de acontecimientos cuya finalidad es el progreso humano.

• Se basan en las teorías sociológicas de Augusto Comte, particularmente en la ley de los Tres Estadios

Postulados

• Ranke, quería hacer de la historia una verdadera Ciencia• Para ello

implemento un método para la comprobación de las fuentes y evidencias, que sustentan la Historia

Postulados

• Ranke se basaba en la revisión de fuentes documentales, dando el valor superior a los documentos editados por los gobiernos, tomando estos como los mas cercanos a la verdad• Los positivistas aspiraban

a contar la Historia “tal cual y como sucedió”

Postulados

• En el positivismo tienen un papel relevante los personajes individuales, a los que se ve como los agentes de cambio en la historia, pero también le interesa abordar los actores colectivos como las naciones y pueblos, ya que estos son los protagonistas del progreso humano, como lo hace ver Comte en su ley de los Tres Estadios

Críticas a esta Escuela

• No es posible conocer los acontecimientos tal cual como exitieron, la Ciencia de la Historia es interpretativa.• No se puede asignar una finalidad a los

acontecimientos y ordenarlos como si respondieran a un destino. (visión Teolologica)• Promueve una visión evolucionista de

la historia, dividiendo a los pueblos entre atrasados y civilizados

Historicismo

Autores Principales:• Benedetto Croce • Edmund Burke • Guillermo Dilthey.

Concepción de la Historia • Para el Historicismo lo

importante es el acontecimiento en sí, que es único e irrepetible. • No busca dar una explicación

general a la Historia, para ellos los acontecimientos del pasado no tienen un fin predeterminado.

• Ejemplo: no existe una misión divina o un destino

Postulados• No dar una explicación

a los acontecimientos metafísica sino explicarlos de acuerdo a su contexto histórico.

Ejemplo: La conquista europea de américa no era parte de un proceso de superioridad racial.

Postulados • Rechaza el evolucionismo en los procesos históricos.

• Considera a la Historia como algo más cercano a las Humanidades que a las Ciencias Sociales. Como literatura

Postulados• El sujeto, principal es el

personaje en sí, el actor de la historia individual, importa su personalidad, sus decisiones, su virtudes y defectos.

Ejemplo: Napoleón, es valorado por ser un gran estratega.

Críticas a esta Escuela • No da una relación causal a la

historia.• Ve a la Historia como una

sucesión cronológica de acontecimientos sin relación entre sí.• Piensa que la Historia no puede

llegar a ser una ciencia.• No pretende ni puede dar

explicaciones generales.

Materialismo Histórico (Marxismo)

• Autores principales:• Carlos Marx• Federico Engels

• Autores Contemporáneos:• Eric Hosbawm• Edward Palmer

Thompson• Perry Anderson

Concepción de la Historia• “ la historia de la humanidad

hasta nuestros días es la historia de la lucha de clases”, el enfrentamiento entre dominantes y dominados, explotados contra explotadores.

• Tiene una concepción emancipadora de la Historia, el objetivo del desarrollo humano es acabar con la explotación del hombre por el hombre

Divide a la Historia en Modos de Producción

Postulados

•La lucha de clases es el motor de la Historia

Es decir la lucha entre explotadores y explotados es el motivo por el cual se desarrollan los acontecimientos, ejemplo La Revolución Francesa que enfrento a los Nobles (reyes) contra los Burgueses

Postulados

•Las clases sociales son los principales actores de la Historia (sujetos).

A diferencia de otras corrientes de la Historia, el marxismo pone su atención en los actores colectivos, no en los individuos, para esta escuela los héroes representan a una clase social, su personalidad es secundaria.Ejemplo: Zapata representaba a los campesinos.Lenin y Trotsky a los Obreros

Postulados

• Las causas de los acontecimientos y procesos históricos tienen origen económico (esencia), aunque aparezcan de otra forma (apariencia).

Ejemplo: Segunda guerra mundial. Apariencia el racismo de Hitler contra los judíos, pero en esencia se trataba de una guerra por intereses económicos de las grandes empresas y las potencias

Críticas

• Visión teleológica de la Historia• Da poca importancia a

los actores individuales.• Se centra en las

relaciones económicas por encima de otras como la cultura o la conducta.

Escuela de los Annales

• Autores:• Marc Bloch• Lucien Febvre • Fernand Braudel• Jacques Le Goff • Georges Duby

De donde viene el nombre

• Lleva su nombre por la revista francesa Annales d'histoire économique et sociale (después llamado Annales. Economies, sociétés, civilisations, y nuevamente renombrado en 1994 como Annales. Histoire, Sciences sociales),

Concepción de la Historia

• La escuela de los Annales tratará de comprender y explicar el pasado de cada pueblo en todas sus dimensiones, cómo ocurrió lo que ocurrió y por qué, para lo que utilizarán todas las ciencias auxiliares que les sirvan en su tarea. De esta manera, rompen el estrecho margen de la especialización.• Busca realizar una Historia Total.

Concepción de la Historia

• La escuela de los Annales ataca los fundamentos de la escuela positiva, y tiene un claro compromiso social. No es una escuela marxista, aunque sí utiliza el materialismo histórico.

Postulados

• La «Corriente de los Annales» se caracteriza por haber desarrollado una historia que ya no se interesa por el acontecimiento político y el individuo como protagonista, sino, inicialmente, por los procesos y las estructuras sociales, y después por una amplia gama de temas.

Postulados

• Esta corriente escribe la historia desde el planteamiento de problemas a resolver o preguntas a solucionar.

• Toman conciencia de que no están escribiendo sobre el pasado reproduciéndolo fielmente sino interpretándolo, partiendo de sus propios conceptos y subjetividad, así como de teorías, para escribir su versión del fenómeno histórico sobre el que trabajan.

Postulados

• Plantean que el documento sigue siendo fundamental para las fuentes de la Historia pero no el único elemento, plantean que se debe abordar la historia desde un estudio multidisciplinario

Postulados

• El sujeto que estudian puede ser individual o colectivo, pero dentro de un proceso de cambio en las estructuras sociales.• Les interesa estudiar la

Historia de las mentalidades, de las costumbres, del arte, de la Cultura

Críticas

• El historiador del presente puede caer en el error de interpretar desde su propia realidad el pasado, siendo subjetivista.• No se puede decir que una mentalidad

estaba generalizada en toda una generación.• La aspiración de una historia total, es muy

ambiciosa, solo se puede abordar a profundidad segmentos de la realidad