Objetivos

Actualizar la formación de los profesionales de la docencia -en sus diversos cargos y funciones- en el uso pedagógico de las TIC.

Ofrecer un espacio de discusión crítica en torno a la inclusión de las TIC en la gestión educativa, la enseñanza y las prácticas escolares.

Proponer múltiples recursos para la formación, producción e intercambio de experiencias relacionadas con los aprendizajes mediados por nuevas tecnologías.

Quienes se desempeñan en instituciones de gestión estatal y privada de todas las jurisdicciones Nivel Secundario Modalidad de Educación Especial Institutos de Formación Docente de Educación Secundaria y

Especial Maestros, profesores, directivos, supervisores, tutores, preceptores,

bibliotecarios y otros actores con funciones docentes. Gratuito tanto para los que se desempeñan o están inscriptos en el

sistema de educación estatal, como para quienes desarrollan su tarea en gestión privada.

Destinatarios

Marco político pedagógico (6 semanas)

Modelo 1 a 1 (6 semanas)

Enseñar y aprender con TIC (8 semanas)

Módulo temático 1: Estrategias con TIC (6 semanas)

Módulo temático 2: Temas transversales (6 semanas)

Desarrollo de propuestas educativas con TIC 1 y 2 (8 semanas)

Directivos Secundaria Docentes Secundaria Directivos ISFD Docentes ISFD

PreceptoresSecundaria

Bibliotecarios Secundaria e ISFD

Referentes técnicos institucionales

Equipos técnicos jurisdiccionales

Seminario intensivo 1: Evaluación y TIC (5 semanas)

Seminario intensivo 2: Elaboración de Proyecto (6 semanas)

Educación Secundaria y Formación Docente de Secundaria

Marco político pedagógico (6 semanas)

Modelo 1 a 1 (6 semanas)

Enseñar, aprender y evaluar con TIC (8 semanas)

Módulo temático 1 Estrategias con TIC (6 semanas)

Módulo temático 2 Temáticas transversales (6 semanas)

Desarrollo de propuestas educativas con TIC 1 y 2 (8 semanas)

Sordos e hipoacúsicos

Discapacidad motriz

Discapacidad visual

Discapacidad intelectual

Seminario intensivo 1: Enseñar con TIC en escuelas de atención múltipleo Enseñar con TIC para jóvenes y adolescentes con discapacidad

Seminario intensivo 2: Elaboración de Proyecto

Educación Especial y Formación Docente de Educación Especial

Actividades presenciales

Realización de trabajos de campo en cada módulo, que consistirán en el desarrollo de una experiencia de aula/escuela (secuencias de actividades, proyectos) según el perfil de los cursantes

Participación en los encuentros temáticos (según módulo) en el ISFD sede.

Participación en los dos seminarios intensivos Realización de la evaluación final

Acreditación de la EspecializaciónDuración: 400 horas reloj

Título:

Especialista Docente de Nivel Superior en Educación y TIC

Acreditación de la Actualización Académica 200 horas reloj que incluyan:

Marco político-pedagógico

Modelo 1 a 1 o Enseñar y aprender con TIC

Seminario Intensivo 1

Módulo introductorio

Acreditar saberes básicos:

Reconocer los espacios del aula virtual

Intervenir en un foro

Escribir un documento de texto (el CV) y adjuntarlo por el correo interno del aula

Hacer una búsqueda, copiar el texto y referenciarlo

Marco político pedagógicode la Escuela Secundaria

¿Puede la integración de las TIC a las prácticas de enseñanza y los procesos de aprendizaje dar respuesta a las singularidades de los adolescentes y jóvenes que hoy asisten a la Escuela Secundaria?

¿Qué puede aportar la incorporación de las TIC a la enseñanza para promover políticas de reingreso para población que no asiste a la escuela?

¿De qué modo pueden las nuevas tecnologías generar marcos de acceso a la construcción de conocimientos que garanticen el reconocimiento de las diferencias y la inclusión con igualdad?

Marco político pedagógico de la Educación Especial

¿Qué es la inclusión educativa?

¿Cómo se representa internamente la trayectoria de un alumno con discapacidad?

¿Dónde y cómo debe transitar la trayectoria escolar un alumno con discapacidad?

¿De qué manera pueden incidir las TIC y el modelo una computadora por alumno en la educación de una persona con discapacidad?

¿Cómo se reconfiguran los tiempos y los espacios de los aprendizajes con las TIC?

¿Cómo se reconfigura la distribución de saberes en la comunidad escolar?

¿Cómo se modifican las prácticas de enseñanza con la integración de TIC?

¿Cómo aprovechar y apropiarse de los recursos y soportes TIC disponibles?

¿Cómo ponderar los alcances y límites de las TIC?

Enseñar y aprender con TIC

¿Cómo incluir las TIC en el trabajo cotidiano del aula?

¿Cómo realizar una planificación integrando las TIC?

¿Como las TIC pueden facilitar estrategias que permiten

trabajar sobre el valor constructivo del error  y colaborar

en  la evaluación de procesos de aprendizaje?

Enseñar y aprender y evaluar con TIC(Educación Especial)

Modelo 1 a 1

¿Qué significa el modelo 1 a 1?

¿Qué diferencia tiene con otras formas de

introducción de TIC en la escuela?

¿Cómo aprovechar el potencial pedagógico y

curricular de este modelo en el aula y en la escuela?

¿Qué prácticas se transforman, cuáles se mejoran y

cuáles se mantienen?

Desarrollo de propuestas educativas con TIC 1 y 2

Matemática Química Física Biología Lengua y Literatura Filosofía Economía Formación General (ISFD) Directivos de Escuelas

Secundarias Directivos de ISFD Bibliotecarios

Geografía Historia Música Artes Plásticas Lenguas Extranjeras Educación Física Administradores de red:

abordaje técnico-pedagógico Los preceptores en la nueva

escuela secundaria Los equipos técnicos y el

acompañamiento institucional

Módulo temático 1: Estrategias con TIC Lectura y escritura académicas Edición de imágenes digitales Presentaciones visuales Organizadores gráficos Miniaplicaciones: actividades

y ejercicios Aplicar TIC en problemáticas

territoriales Aprender Historia a través de

las imágenes: mapas, fotos y artes plásticas

Opciones de accesibilidad

La historia en Youtube: un libro sin índice

Arte digital: introducción a la producción de actividades

Aprendiendo con videos: lenguajes alternativos en el aula

Blogueando con las netbooks Videojuegos en entornos

educativos 1 a 1 Las redes sociales en el aula

1 a 1 Proyectos de radio digital y

comunicación educativa

Módulo temático 2: Temas transversales

Climas escolares: el desafío de aprender a convivir en la escuela

Educación y prevención de adicciones y uso problemático de drogas

Educación Sexual Integral Los aprendizajes informales en la escuela La integración como estrategia para la inclusión TIC, escuela y comunidad Comunicación y ciudadanía Educación, memoria e identidad

Seminario intensivo 1: Evaluación de aprendizajes con TIC

¿Qué tipo de criterios es necesario considerar cuando elaboramos propuestas de enseñanza con TIC?

¿Que técnicas e instrumentos de evaluación son las más adecuados a los distintos propósitos, aprendizajes y contenidos y recursos utilizados?

¿Qué requisitos deberían cumplir los sistemas de evaluación para garantizar la mejora de los aprendizajes y de la enseñanza en propuestas de trabajo con TIC?

Seminario intensivo 2: Elaboración de Proyecto

¿Cuáles son los problemas o innovaciones a los cuales se intenta dar respuesta con estos proyectos cuyo recurso principal son las TIC?

¿Cuáles son las necesarias revisiones y modificaciones de las acciones y de la realización de los ajustes o modificaciones sobre el proceso para la consecución?

¿Qué criterios de evaluación se deben tener en cuenta en y la definición de acciones futuras?