Estratégias argumentativas Manoel Neves

ETAPAS DE CONSTRUÇÃO E COMPONENTES estratégias argumentativas

ETAPAS DE CONSTRUÇÃO E COMPONENTES estratégias argumentativas

estrutura do parágrafo argumentativo frase01:ideiageraldoparágrafo;

frase02:provaconcretacomfonteOUestratégiaargumenta9va

frase03:comentário.

asfrases2e3podemmudardeordem pode-seusaroutraestratégiaargumenta6va

CAUSA E CONSEQUÊNCIA estrategias argumentativas

o que é? Indicaçãodeelementosquelevaramàexistênciadeumfatoe/ouquepassaramaexis9remdecorrênciadeumeventoespecífico.

exemplo De acordo com a socióloga Julita Lemgruber, a transgressão do comportamentoesperadodopolicial está associadaa açõesqueabrangemdesdeaqualidadedoserviço prestado à população até a prá9ca de crimes comuns, como abuso deautoridadeouainda faltasdisciplinaresprevistasno regulamentoda corporação.Suaorigem,segundoestudiosos,têmcausasasmaisdiversaspossíveis,quevãodaformação deficitária aos baixos salários, passa, ainda, pelo mau exemplo dossuperioresepelamáíndoledoscomandados.Casoscomoatorturaeamortedoajudante de pedreiro Amarildo de Souza, ocorridas no Rio de Janeiro, em 2014,comprovamqueessaprá9caabominávelaindaestálongedesereliminada.

análise definição

DeacordocomasociólogaJulitaLemgruber,atransgressãodocomportamentoesperadodopolicialestáassociadaaaçõesqueabrangemdesdeaqualidadedoserviço prestado à população até a prá6ca de crimes comuns, como abuso deautoridadeouaindafaltasdisciplinaresprevistasnoregulamentodacorporação.Suaorigem,segundoestudiosos,têmcausasasmaisdiversaspossíveis,quevãodaformação deficitária aos baixos salários, passa, ainda, pelo mau exemplo dossuperioresepelamáíndoledoscomandados.Casoscomoatorturaeamortedoajudante de pedreiro Amarildo de Souza, ocorridas no Rio de Janeiro, em 2014,comprovamqueessaprá9caabominávelaindaestálongedesereliminada.

causas

De acordo com a socióloga Julita Lemgruber, a transgressão do comportamentoesperadodopolicial está associadaa açõesqueabrangemdesdeaqualidadedoserviço prestado à população até a prá9ca de crimes comuns, como abuso deautoridadeouainda faltasdisciplinaresprevistasno regulamentoda corporação.Suaorigem,segundoestudiosos,têmcausasasmaisdiversaspossíveis,quevãodaformaçãodeficitáriaaosbaixossalários,passa,ainda,pelomauexemplodossuperioresepelamáíndoledoscomandados.Casoscomoatorturaeamortedoajudante de pedreiro Amarildo de Souza, ocorridas no Rio de Janeiro, em 2014,comprovamqueessaprá9caabominávelaindaestálongedesereliminada.

provaconcreta

De acordo com a socióloga Julita Lemgruber, a transgressão do comportamentoesperadodopolicial está associadaa açõesqueabrangemdesdeaqualidadedoserviço prestado à população até a prá9ca de crimes comuns, como abuso deautoridadeouainda faltasdisciplinaresprevistasno regulamentoda corporação.Suaorigem,segundoestudiosos,têmcausasasmaisdiversaspossíveis,quevãodaformação deficitária aos baixos salários, passa, ainda, pelo mau exemplo dossuperioresepelamáíndoledoscomandados.CasoscomoatorturaeamortedoajudantedepedreiroAmarildodeSouza,ocorridasnoRiodeJaneiro,em2014,comprovamqueessaprá6caabominávelaindaestálongedesereliminada.

CONFRONTO estratégias argumentativas

o que é? indicaçãodeaspectosconflitantesrela9vosaotema:pontos+e-;aspectospróe

contraexemplo

Háquemduvidedacapacidadedeconvencimentodosmeiosdecomunicação.Noentanto,taisar9[ciosjáforamresponsáveispormudarocursodaHistória.Aimprensa,noséculoXVIII,disseminouasideiasiluministasefoiumadascausasdaquedadoabsolu9smo.Masnãoépreciso ir tão longe: no Brasil redemocra9zado, as propagandas polí9cas e os debateseleitorais são capazes de definir o resultado de eleições. É impossível negar o impactoprovocadoporumanúncioouumaretóricabemestruturada.

Oproblemasurgequandotaldiscursoédirecionadoaopúblicoinfan9l.Comerciaisparaessafaixaetáriaseguemumcertopadrão:enfeitadospormúsicastemá9cas,ascenasmostramcrianças, em grupo, u9lizando o produto em questão.Tal manobra de marke9ng acabatransmi9ndoamensagemdequeaaceitaçãoemseugrupodeamigosestácondicionadaaofatodelapossuirounãoosmesmosbrinquedosqueseuscolegas.Umaestratégiacomoessageraumciclointermináveldeconsumoqueabusadapoucacapacidadedediscernimentoinfan9l.

Háquemduvidedacapacidadedeconvencimentodosmeiosdecomunicação.Noentanto,taisar9[ciosjáforamresponsáveispormudarocursodaHistória.Aimprensa,noséculoXVIII,disseminouasideiasiluministasefoiumadascausasdaquedadoabsolu9smo.Masnãoépreciso ir tão longe: no Brasil redemocra9zado, as propagandas polí9cas e os debateseleitorais são capazes de definir o resultado de eleições. É impossível negar o impactoprovocadoporumanúncioouumaretóricabemestruturada.

Oproblemasurgequandotaldiscursoédirecionadoaopúblicoinfan9l.Comerciaisparaessafaixaetáriaseguemumcertopadrão:enfeitadospormúsicastemá9cas,ascenasmostramcrianças, em grupo, u9lizando o produto em questão.Tal manobra de marke9ng acabatransmi9ndoamensagemdequeaaceitaçãoemseugrupodeamigosestácondicionadaaofatodelapossuirounãoosmesmosbrinquedosqueseuscolegas.Umaestratégiacomoessageraumciclointermináveldeconsumoqueabusadapoucacapacidadedediscernimentoinfan9l.

CONCEITUAÇÃO estratégias argumentativas

o que é? Apresenta-seconceito,termotécnico,teoriaouobjetodenaturezacomplexaqueguarderelaçãocomaideiaquesequerdefender.

exemplo Aadministraçãociendfica,conhecidacomoTaylorismo,buscavaaplicarosmétodosdaciênciaaosproblemasdaadministraçãodasempresas,elaborandométodosdefuncionamentodas indústrias, visandoà sistema9zaçãodoprocessoprodu9vo.AescolaclássicadeHenriFayol interessava-seigualmenteporsistema9zar,mas,noseu caso, visava, sobretudo, a compreender melhor o comportamento dosadministradores e dos processos de gerenciamento. Por fim, Max Weberformulava, com a escola burocrá9ca, as bases da administração burocrá9ca,sistema9zando a empresa por intermédio de regulamentos, normas,procedimentoseorganizaçõeshierárquicas,entreoutros.

EMEDIATO,Wander.Afórmuladotexto:redação,argumentaçãoeleitura.5.ed.SãoPaulo:GeraçãoEditorial,2010.

tema

A administração cienQfica, conhecida como Taylorismo, buscava aplicar osmétodos da ciência aos problemas da administração das empresas, elaborandométodos de funcionamentodas indústrias, visando à sistema9zaçãodoprocessoprodu9vo. A escola clássica de Henri Fayol interessava-se igualmente porsistema9zar, mas, no seu caso, visava, sobretudo, a compreender melhor ocomportamentodosadministradoresedosprocessosdegerenciamento.Porfim,Max Weber formulava, com a escola burocrá9ca, as bases da administraçãoburocrá9ca, sistema9zandoaempresapor intermédiode regulamentos, normas,procedimentoseorganizaçõeshierárquicas,entreoutros.

aposto

A administração ciendfica, conhecida como Taylorismo, buscava aplicar osmétodos da ciência aos problemas da administração das empresas, elaborandométodos de funcionamentodas indústrias, visando à sistema9zaçãodoprocessoprodu9vo. A escola clássica de Henri Fayol interessava-se igualmente porsistema9zar, mas, no seu caso, visava, sobretudo, a compreender melhor ocomportamentodosadministradoresedosprocessosdegerenciamento.Porfim,Max Weber formulava, com a escola burocrá9ca, as bases da administraçãoburocrá9ca, sistema9zandoaempresapor intermédiode regulamentos, normas,procedimentoseorganizaçõeshierárquicas,entreoutros.

definição

A administração ciendfica, conhecida como Taylorismo, buscava aplicar osmétodos da ciência aos problemas da administração das empresas, elaborandométodos de funcionamentodas indústrias, visando à sistema9zaçãodoprocessoprodu9vo. A escola clássica de Henri Fayol interessava-se igualmente porsistema9zar, mas, no seu caso, visava, sobretudo, a compreender melhor ocomportamentodosadministradoresedosprocessosdegerenciamento.Porfim,Max Weber formulava, com a escola burocrá9ca, as bases da administraçãoburocrá9ca, sistema9zandoaempresapor intermédiode regulamentos, normas,procedimentoseorganizaçõeshierárquicas,entreoutros.

modo

Aadministraçãociendfica,conhecidacomoTaylorismo,buscavaaplicarosmétodosdaciênciaaosproblemasdaadministraçãodasempresas,elaborandométodosdefuncionamentodasindústrias,visandoàsistema9zaçãodoprocessoprodu9vo.AescolaclássicadeHenriFayol interessava-seigualmenteporsistema9zar,mas,noseu caso, visava, sobretudo, a compreender melhor o comportamento dosadministradores e dos processos de gerenciamento. Por fim, Max Weberformulava, com a escola burocrá9ca, as bases da administração burocrá9ca,sistema9zando a empresa por intermédio de regulamentos, normas,procedimentoseorganizaçõeshierárquicas,entreoutros.

finalidade

Aadministraçãociendfica,conhecidacomoTaylorismo,buscavaaplicarosmétodosdaciênciaaosproblemasdaadministraçãodasempresas,elaborandométodosdefuncionamentodasindústrias,visandoàsistema6zaçãodoprocessoprodu6vo.AescolaclássicadeHenriFayol interessava-seigualmenteporsistema9zar,mas,noseu caso, visava, sobretudo, a compreender melhor o comportamento dosadministradores e dos processos de gerenciamento. Por fim, Max Weberformulava, com a escola burocrá9ca, as bases da administração burocrá9ca,sistema9zando a empresa por intermédio de regulamentos, normas,procedimentoseorganizaçõeshierárquicas,entreoutros.

PROVA CONCRETA estratégias argumentativas

o que é? Depois de exposto o argumento, apresenta-se prova concreta [com fonte] queservedebaseparaoquefoiditonotópicofrasal.

exemplo Um aspecto a ser considerado remete à evolução tecnológica vivenciada nasúl9mas décadas. Os carrinhos e bonecas deram lugar aos "smartphones",videogameseoutrosaparatosquerevolucionaramainfânciadasatuaisgerações.Logo,tornou-seessencialaproduçãodeummarke9ngvoltadoespecialmenteparaesseconsumidormirim–obje9vandoca9vá-lopormeiodemúsicas,personagenseoutrasestratégiaspersuasivas.Talfatorécorroboradocomacriaçãodeprogramase até mesmo canais voltados para crianças (como Disney, Cartoon Network eDiscovery Kids), expandindo o conceito de Indústria Cultural (defendido porfilósofoscomoTheodorAdorno)–oqualabordaousodosmeiosdecomunicaçãodemassacomfinspropagandís9cos.

ENEM-2014:leiaexemplosderedaçãonota1000.Disponívelem:hvp://oglobo.globo.com.Acessoem:05jun.2015.

frasetópico

Um aspecto a ser considerado remete à evolução tecnológica vivenciada nasúl6mas décadas. Os carrinhos e bonecas deram lugar aos "smartphones",videogameseoutrosaparatosquerevolucionaramainfânciadasatuaisgerações.Logo,tornou-seessencialaproduçãodeummarke9ngvoltadoespecialmenteparaesseconsumidormirim–obje9vandoca9vá-lopormeiodemúsicas,personagenseoutrasestratégiaspersuasivas.Talfatorécorroboradocomacriaçãodeprogramase até mesmo canais voltados para crianças (como Disney, Cartoon Network eDiscovery Kids), expandindo o conceito de Indústria Cultural (defendido porfilósofoscomoTheodorAdorno)–oqualabordaousodosmeiosdecomunicaçãodemassacomfinspropagandís9cos.

comentário,explicação

Um aspecto a ser considerado remete à evolução tecnológica vivenciada nasúl9mas décadas. Os carrinhos e bonecas deram lugar aos "smartphones",videogameseoutrosaparatosquerevolucionaramainfânciadasatuaisgerações.Logo, tornou-se essencial a produção de ummarke6ng voltado especialmentepara esse consumidor mirim – obje6vando ca6vá-lo por meio de músicas,personagens e outras estratégias persuasivas. Tal fator é corroborado com acriação de programas e atémesmo canais voltados para crianças (como Disney,Cartoon Network e Discovery Kids), expandindo o conceito de Indústria Cultural(defendidoporfilósofoscomoTheodorAdorno)–oqualabordaousodosmeiosdecomunicaçãodemassacomfinspropagandís9cos.

provaconcreta

Um aspecto a ser considerado remete à evolução tecnológica vivenciada nasúl9mas décadas. Os carrinhos e bonecas deram lugar aos "smartphones",videogameseoutrosaparatosquerevolucionaramainfânciadasatuaisgerações.Logo,tornou-seessencialaproduçãodeummarke9ngvoltadoespecialmenteparaesseconsumidormirim–obje9vandoca9vá-lopormeiodemúsicas,personagenseoutras estratégias persuasivas. Tal fator é corroborado com a criação deprogramas e até mesmo canais voltados para crianças (como Disney, CartoonNetworkeDiscoveryKids),expandindooconceitodeIndústriaCultural(defendidopor filósofos como Theodor Adorno) – o qual aborda o uso dos meios decomunicaçãodemassacomfinspropagandís9cos.

Um aspecto a ser considerado remete à evolução tecnológica vivenciada nasúl9mas décadas. Os carrinhos e bonecas deram lugar aos "smartphones",videogameseoutrosaparatosquerevolucionaramainfânciadasatuaisgerações.Logo,tornou-seessencialaproduçãodeummarke9ngvoltadoespecialmenteparaesseconsumidormirim–obje9vandoca9vá-lopormeiodemúsicas,personagenseoutrasestratégiaspersuasivas.Talfatorécorroboradocomacriaçãodeprogramase até mesmo canais voltados para crianças (como Disney, Cartoon Network eDiscovery Kids), expandindo o conceito de Indústria Cultural (defendido porfilósofos como Theodor Adorno) – o qual aborda o uso dos meios decomunicaçãodemassacomfinspropagandís6cos.

Um aspecto a ser considerado remete à evolução tecnológica vivenciada nasúl9mas décadas. Os carrinhos e bonecas deram lugar aos "smartphones",videogameseoutrosaparatosquerevolucionaramainfânciadasatuaisgerações.Logo,tornou-seessencialaproduçãodeummarke9ngvoltadoespecialmenteparaesseconsumidormirim–obje9vandoca9vá-lopormeiodemúsicas,personagenseoutrasestratégiaspersuasivas.Talfatorécorroboradocomacriaçãodeprogramase até mesmo canais voltados para crianças (como Disney, Cartoon Network eDiscovery Kids), expandindo o conceito de Indústria Cultural (defendido porfilósofoscomoTheodorAdorno)–oqualabordaousodosmeiosdecomunicaçãodemassacomfinspropagandís9cos.

TRAJETÓRIA HISTÓRICA estratégias argumentativas

o que é? Apresenta-seconceito,termotécnico,teoriaouobjetodenaturezacomplexaqueguarderelaçãocomaideiaquesequerdefender[quem+oquê+onde+quando].

exemplo

EMEDIATO,Wander.Afórmuladotexto:redação,argumentaçãoeleitura.5.ed.SãoPaulo:GeraçãoEditorial,2010.

Entre1890e1930,Tayloreoutrosconceberamaadministraçãociendfica.Tayloriniciou seus estudos nos Estados Unidos, no final do século XIX e odesenvolvimentodasprimeiras teorias sobreadministraçãocoincidecomo iníciodoséculoXX.Duranteesseperíodo,em1916,HenryFayol,naFrança, idealizouateoriaclássicadasorganizações,enquantoMaxWeber,naAlemanha,porvoltade1910, desenvolveu seu trabalho sobre a escola burocrá9ca de administração.HáFrederick Taylor, em 1900, pôs em prá9ca algumas de suas ideias no chão dafábrica, demonstrando que as novas teorias podiam ser úteis ao aumento daproduçãoedolucro.

ARGUMENTO DE AUTORIDADE estratégias argumentativas

o que é? Consistena citaçãoparafrásicadeautores renomados [oudeobras–dearteouliterárias]decertodomíniodosaber.

exemplo Conforme ensina o jornalista Nelson Hoineff, o que a televisão tem de maisfascinanteparaquema fazéoqueela temdemaisnocivoparaquemavê: suacapacidade aparentemente infinita de massificação. De fato, mais de 80% dapopulação brasileira têm a televisão como principal fonte de informação ereferência,segundopesquisadaUSPde2009.

Construindoodesenvolvimento.Disponívelem:hvp://manoelneves.com.Acessoem17abr.2014.

SUBDIVISÃO OU ENUMERAÇÃO estratégias argumentativas

o que é? Apresenta-seoassuntoe,emseguida,asideiasquesequerdesenvolver.Pode-se,ainda,listarfatos,eventos,caracterís9cas,ações.

exemplo

EMEDIATO,Wander.Afórmuladotexto:redação,argumentaçãoeleitura.5.ed.SãoPaulo:GeraçãoEditorial,2010.

Taylor propôs a adoçãodequatroprincípios paraumaadministração ciendfica: oprimeiroestabeleceuaimportânciadodesenvolvimentociendficoedaeducaçãodotrabalhador, especializando-o em funções; o segundo ressaltou a importância daaliançaín9maentrepatrõeseempregados;oterceiropropôsaadoçãodemétodosdegerência;porfim,oquartoprincípioenfa9zouanecessidadeda racionalizaçãodo processo produ9vo pormeio do estudo dos tempos e dosmovimentos. Comesses princípios, Taylor buscou sistema9zar o processo produ9vo e impor aracionalização do trabalho. Henri Fayol também propôs vários princípios, oschamados 14 princípios da escola clássica. Cumpre dizer, entretanto, que apenasquatroprincípiosnorteavamaescolaburocrá9cadeWeber.

ANALOGIA estratégias argumentativas

o que é? Apresenta-seconceitoouideiaapar9rdeimagemqueguardesemelhançacomelaoudeconceitocomqueoleitorestejafamiliarizado.

exemplo

Construindoodesenvolvimento.Disponívelem:hvp://manoelneves.com.Acessoem17abr.2014.

O desejo de tudo possuir tudo reter se aplica a um grande número de pessoas.Para elas, a vida éum shopping center. É fácil imaginar umapessoadessasnumshopping. Vai vendo as vitrines e comprando as coisas que deseja. Depois depoucas lojas visitadas, as mãos já estão totalmente ocupadas por sacolinhaspenduradas,osbraçosabarrotadosdepacotes,apessoasoterradaatrásdecaixasque lhe tapam a visão. Uma criatura literalmente tapada. Um guarda-volumesambulante.Dopontodevistapsicológico,apessoaqueacumulatorna-sepesada,tapada, incapaz de enxergar a um palmo adiante do nariz, porque é incapaz deabrir mão dos seus desejos, dos seus apegos, mesmo quando só lhe trazemdesconforto e dor. E abrirmãoé estar emharmonia comouniverso, quenãoécumula9vo.Nouniverso,ascoisasvêmevão.

ARGUMENTO BASEADO NO CONSENSO estratégias argumentativas

o que é? Aproveita-sedosensocomumcomvistasafazerseudiscursoseraceito.Aoinvésde trazer fatos, dados, informações para legi9mar seu pensamento, o locutorapresentaasideiasquecirculamnosensocomum

exemplo Eeisquecon9nuamosgastandoumafortunados“contribuintes”paramanterumensino público de péssima qualidade, uma verdadeira máquina de doutrinaçãoideológica.Diantedessequadrodeensinopúblicocaó9coemarxista,edafaltadelugar nas prisões, talvez seja o caso de concluir, com alguma hipérbole, queprecisamosdeMENOSESCOLAS,MAISPRISÕES!

CONSTANTINO,Rodrigo.Menosescolas,maisprisões.Disponívelem:hvp://veja.abril.com.br/blog/rodrigo-constan9no/educacao/menos-escolas-mais-prisoes.Acessoem8jun.2015.

Cien9stas daGrã-Bretanha anunciaram ter iden9ficado o primeiro gene humanorelacionado com o desenvolvimento da linguagem, o FOXP2. A descoberta podeajudarospesquisadoresacompreenderosmisteriososmecanismosdodiscurso–queéumacaracterís9caexclusivadossereshumanos.Ogenepodeindicarporqueecomoaspessoasaprendemasecomunicarea seexpressareporquealgumascrianças têm disfunções nessa área. Segundo o professor Anthony Monaco, doCentro Wellcome Trust de Gené9ca Humana, de Oxford, além de ajudar adiagnos9cardesordensdediscurso,oestudodogenevaipossibilitaradescobertade outros genes com imperfeições. Dessa forma, o prosseguimento dasinves9gaçõespodelevaradescobrirtambémessesgenesassociadose,assim,abrirumapossibilidadedecurartodososmalesrelacionadosàlinguagem.

Disponívelem:hvp://www.bbc.co.uk.Acessoem:4meio2009(adaptado).

QUESTÃO 01 tópicos de compreensão textual

Paraconvencero leitordaveracidadedas informaçõescon9dasnotexto,oautorrecorreàestratégiadea)citarautoridadeespecialistanoassuntoemquestão.b)destacaroscien9stasdaGrã-Bretanha.c)apresentarcitaçõesdediferentesfontesdedivulgaçãociendfica.d)detalharosprocedimentosefetuadosduranteoprocessodapesquisa.e)elencaraspossíveisconsequênciasposi9vasqueadescobertavaitrazer.

SOLUÇÃO COMENTADA tópicos de compreensão textual

Acitaçãodeautoridadeéorecursousadopelolocutorparaangariaraadesãodoleitor.Marque-se,pois,aalterna9va“a”.

Em uma reportagem a respeito da u9lização do computador, um jornalistaposicionou-se da seguinte forma: A humanidade viveu milhares de anos sem ocomputador e conseguiu se virar. Um escritor brasileiro disse com orgulho queaindaescreveamáquinaouamão;queprecisadocontato[sicocomopapel.Umprofissionalliberalrefle9uqueocomputadornãomudouapenasavidadealgumaspessoas,ampliandoaofertadepesquisaecorrespondência,mudouacarreiradetodomundo.Umprofessorarrematouquetodasasdisciplinashojenãopodemserimaginadassemosrecursosdacomputaçãoe,paraum[sico,eleéimprescindívelpara,porexemplo,inves9garanaturezasubatômica.

Comoeraavidaantesdocomputador?OceanAiremRevista.n°1,2007(adaptado).

QUESTÃO 02 tópicos de compreensão textual

Entreasdiferentesestratégiasargumenta9vasu9lizadasnaconstruçãodetextos,nofragmento,estápresentea)acomparaçãoentreelementos.b)areduplicaçãodeinformações.c)oconfrontodepontosdevista.d)arepe9çãodeconceitos.e)acitaçãodeautoridade.

SOLUÇÃO COMENTADA tópicos de compreensão textual

Apesardenãohaver,notextoemanálise,separaçãodosargumentos levantadosem parágrafos diferentes tampouco uso de ar9culadores que explicitem asrelaçõessintá9co-semân9cas,pode-seafirmarqueaopiniãojornalista[referidanafraseAhumanidadeviveumilharesdeanossemocomputadoreconseguiusevirar]éadequeocomputadornãotrouxebene[ciossignifica9vosàsociedade.Pontodevista parecido temo escritor. Por outro lado, o profissional liberal e o professorveemocomputador como ferramentaque trouxe inúmerosbene[ciosemváriasáreasdasociedade.Issopermiteafirmarqueofragmentofornecidosear9culaporconfrontodeideias.Marque-se,pois,aalterna9va“c”.

LAERTE.Disponívelem:hvp://blog.educacional.com.br.Acessoem:8set.2011.

QUESTÃO 03 tópicos de compreensão textual

Que estratégia argumenta9va leva o personagem do terceiro quadrinho apersuadirainterlocutora?a)Provaconcreta,aoexporoprodutoaoconsumidor.b)Consenso,aosugerirquetodovendedortemtécnica.c)Raciocíniológico,aorelacionarumafrutacomumprodutoeletrônico.d) Comparação, ao enfa9zar que os produtos apresentados anteriormente sãoinferiores.e)Indução,aoelaborarodiscursodeacordocomosanseiosdoconsumidor.

SOLUÇÃO COMENTADA tópicos de compreensão textual

Nosquadrinhos01e02,evidencia-sequeaspersonagensqueoferecemamaçãàinterlocutora não conseguem convencê-la a aceitar o fruto. A personagem doterceiro quadrinho, caracterizada como um vendedor sorridente e bem ves9do,ofereceumavantagemparaainterlocutorae,assim,conseguefazê-laficarcomamaçã. Pode-se inferir que foi a vantagem [ganhar um celular] que levou apersonagem[induziu]aficarcomamaçã.Assinale-se,pois,aletra“e”.

Extra,extra.Estemacacoéhumano.

Todasascaracterís9cas9dascomoexclusivasdoshumanossãocompar9lhadasporoutrosanimais,aindaqueemmenorgrau.

INTELIGÊNCIA:Aideiadequesomososúnicosanimaisracionaistemsidodestruídadesdeosanos1940.Amaioriadasavesemamíferostemalgum9poderaciocínio.

AMOR:Oamor,9docomoomaiselevadodossen9mentos,éparecidoemváriasespécies,comooscorvos,quetambémcriamlaçosduradouros,sepreocupamcomoentequeridoeficamdelutodepoisdesuamorte.CONSCIÊNCIA:Chimpanzéssereconhecemnoespelho.Orangotangosobservameenganamhumanosdistraídos.Sinaisdequesabemquemsãoesedis9nguemdosoutros.Ouseja,sãoconscientes.

NÃOSOMOSTÃOESPECIAIS

CULTURA:Oprimatologista FransdeWaal juntou vários exemplosde cetáceos eprimasquesãocapazesdeaprendernovoshábitosetransmi9-losparaasgeraçõesseguintes.Oqueéculturasenãoisso?

LAERTE.Disponívelem:hvp://blog.educacional.com.br.Acessoem:8set.2011.

QUESTÃO 04 tópicos de compreensão textual

Odtulodo texto trazopontodevistadoautor sobrea suposta supremaciadoshumanosemrelaçãoaosoutrosanimais.Asestratégiasargumenta9vasu9lizadasparasustentaressepontodevistasão

a)definiçãoehierarquia.b)exemplificaçãoecomparação.c)causaeconsequência.d)finalidadeemeios.e)autoridadeemodelo.

SOLUÇÃO COMENTADA tópicos de compreensão textual

No texto, são arrolados alguns elementos por intermédio dos quais se fazcomparação entre humanos e animais. Para provar sua tese [segundo a qual osanimais têm alguns comportamentos e a9tudes parecidos com os dos sereshumanos], o autor fornece exemplos, que funcionam como provas concretasdaquiloquediz.Marque-se,pois,aletra“b”.