Formation de formateurs module 2a

  • View
    44

  • Download
    2

Embed Size (px)

Transcript

  1. 1. Dcembre 2017 Ladulte en formation Ingnierie Pdagogique Dveloppement / Production 4 dcembre 2017 Carnoux-en-Provence Intervenant : Guy SINNIG
  2. 2. Dcembre 2017 Objectif gnral de la formation Dvelopper sa comptence de formateur pour favoriser la transmission des savoirs dexprience et de comptences techniques partir de situation de travail apprenante. 2 Ladulte en formation Ingnierie Pdagogique
  3. 3. Dcembre 2017 Thmes abords lors de la journe du 4 dcembre Prparation dune squence de formation. 3 Ladulte en formation Ingnierie Pdagogique Elaboration des documents de formation. Dfinitions du projet de formation et des objectifs.
  4. 4. Dcembre 2017 Tour de table 4 Ingnierie Pdagogique Avancement des projets de formation : Objectifs de la formation. Dure de la formation. Droulement global de la formation. Supports dvelopper : Affichette ou flyer de communication. Diaporama. Fiches mmo. Fiche projets
  5. 5. Dcembre 2017 Les 5 tapes de lingnierie pdagogique 5 Ingnierie Pdagogique Analyse Diagnostic Design Conception Dveloppement Production Ralisation Diffusion Evaluation
  6. 6. Dcembre 2017 Design / Conception 6 Ingnierie Pdagogique Objectifs Objectifs gnraux de la formation Finalits de la formation. Objectifs globaux de la formation. Objectifs pdagogiques Ils dcrivent ce que l'apprenant est cens raliser concrtement l'issue de son apprentissage au cours d'une squence pdagogique.
  7. 7. Dcembre 2017 Design / Conception 7 Ingnierie Pdagogique Stratgies Scnario Fiche scnario pdagogique de la formation. Fiche scnario pdagogique du module. Mthodes pdagogiques Description des mthodes pdagogique mises en uvre durant la formation. Chaque fois que ce sera possible, il faudra privilgier les mthodes les plus actives (projet). Planning Fiche droulement session.
  8. 8. Dcembre 2017 Design / Conception 8 Ingnierie Pdagogique Moyens pdagogiques Matriels spcifiques ncessaires Outillage. Consommables. Ressources pdagogiques (existantes ou crer) Diaporama. Documents papier. Vidos.
  9. 9. Dcembre 2017 Dveloppement / Production 9 Ingnierie Pdagogique Il sagira soit : Dadapter une formation existante. De dvelopper une nouvelle formation. et de crer les supports et outils daccompagnement : Diaporama. Fiche Mmo. Fiche activit ou tutoriel pour une activit. Vido.
  10. 10. Dcembre 2017 Dveloppement / Production 10 Ingnierie Pdagogique Les supports devront tre : Adapts au public Age. Niveau de conceptualisation et dabstraction. Origine professionnelle (codes / jargon). Origine culturelle. Situations particulires : handicap, De formes et de contenus varis : => Thorie des intelligences multiples.
  11. 11. Dcembre 2017 Dveloppement / Production 11 Ingnierie Pdagogique La thorie des intelligences multiples : Howard Gardner (1983 et 1993) Dfinition de lintelligence : an ability or a set of abilities that permits an individual to solve problems or fashion products that are of consequence in a particular cultural setting Habilet ou ensemble d'habilits qui permet une personne de rsoudre des problmes ou concevoir un produit de manire pertinente dans un certain contexte culturel .
  12. 12. Dcembre 2017 Dveloppement / Production 12 Ingnierie Pdagogique Diffrentes formes d'intelligences : Howard Gardner (1983 et 1993) Intelligence linguistique. Intelligence logico-mathmatique. Intelligence spatiale. Intelligence intra-personnelle. Intelligence interpersonnelle. Intelligence corporelle-kinesthsique. Intelligence musicale. Intelligence naturaliste (1993). Intelligence existentielle (ou spirituelle). Test Intelligences multiples
  13. 13. Dcembre 2017 Dveloppement / Production 13 Ingnierie Pdagogique Proprit intellectuelle : Dans tous les cas la question de la proprit intellectuelle doit tre pose. Pour vos propres productions, pensez la licence Creative Commons ! Faire sans contrefaire 6 licences gratuites pour partager librement et lgalement. ( http://creativecommons.fr/ ) Avant dutiliser des ressources assurez vous quelles sont libres de tous droits.
  14. 14. Dcembre 2017 Dveloppement / Production 14 Ingnierie Pdagogique Licence Creative Commons (BY) Attribution (NC) Pas dutilisation commerciale (SA) Partage dans les mmes conditions (ND) Pas de modification 6 licences gratuites http://creativecommons.fr/
  15. 15. Dcembre 2017 Dveloppement / Production 15 Ingnierie Pdagogique http://creativecommons.fr/ Enregistrer votre oeuvre sur le blockchain Creative Commons France a lanc un pilote avec Ascribe - projet qui utilise la technologie du blockchain - pour vous permettre de vous enregistrer comme auteur et dindiquer les conditions de la licence que vous avez slectionne. Ascribe vous permet de: 1. Enregistrer votre uvre sur le blockchain, accompagne de votre nom et dautres informations relatives luvre. 2. Enregistrer les conditions de la licence Creative Commons choisie. 3. tablir lantriorit de votre uvre (en cas de litige). 4. Suivre les utilisations qui sont faites de votre uvre pour sassurer de leur concordance avec la licence choisie.
  16. 16. Dcembre 2017 Dveloppement / Production 16 Ingnierie Pdagogique http://creativecommons.fr/ Les technologies des blockchains vont fortement impacter tous les secteurs chargs de lauthentification des transactions montaires, services, biens, contrats, brevets, diplmes, Secteurs concerns : banques, assurances, notaires, INPI, offices des brevets, vote en ligne, certificateurs,
  17. 17. Dcembre 2017 Dveloppement / Production 17 Ingnierie Pdagogique Quelques rgles simples : Pour que le diaporama soit cohrent il faut : Raconter une histoire (storytelling), ou drouler un fil conducteur. Faire un plan (storybord) du diaporama. Carte mentale (MapMind). FreeMind ou autre logiciel. Croquis sur papier. Utiliser une charte graphique sobre. Production dun diaporama support de formation
  18. 18. Dcembre 2017 Dveloppement / Production 18 Ingnierie Pdagogique Quelques rgles simples : Pour la charte graphique du diaporama : Privilgier les fonds unis et clairs. Privilgier les polices sans empattement. ABC = police sans empattement. ABC = police avec empattement. Utiliser une ou deux polices (3 max.). Production dun diaporama support de formation
  19. 19. Dcembre 2017 Dveloppement / Production 19 Ingnierie Pdagogique Quelques rgles simples : Pour que le diaporama soit lisible il faut : Privilgier la sobrit. Pas de textes trop longs. Rgle des 6- 6 : 6 lignes de 6 mots. Privilgier les illustrations aux textes. Ne pas abuser des animations. Datez et numrotez les diapositives. Production dun diaporama support de formation
  20. 20. Dcembre 2017 Dveloppement / Production 20 Ingnierie Pdagogique Quelques rgles simples : Pour que le diaporama soit percutant il faut : Une seule ide par diapositive. Utiliser des titres significatifs et parlants : slogans courts. Rgle des 10/20/30 (Guy Kawasaki) 10 = Nb de diapos max. par thme. 20 mn = Dure max. par thme. 30 = Taille moyenne de police. Production dun diaporama support de formation
  21. 21. Dcembre 2017 Dveloppement / Production 21 Ingnierie Pdagogique Quelques rgles simples : La premire diapositive qui sera affiche durant laccueil des stagiaires contiendra : Lintitul de la formation. La(es) date(s) de la formation. Le(s) lieu(x) de la formation. Le(s) nom(s) de(s) l'intervenant(s). Production dun diaporama support de formation
  22. 22. Dcembre 2017 valuation de la journe de formation Tour de table : Comment qualifiez vous cette journe de formation ? Que faudrait-il amliorer, modifier, ? Autres observations et remarques ? Mes coordonnes : Guy SINNIG : guy@sinnig.fr / 07 83 96 66 23 22 Les cls du formateur Fiche valuation ROTI : Return On Time Invested