Gestion de Informacion - Desarrollo de Habilidades de Información

“GESTIÓN DE INFORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN”

Desarrollo de habilidades de información

C H E R I E F L O R E S F E R N Á N D E Z B I B L I O T E C A R I A D O C U M E N TA L I S TA

2015

LA INFORMACIÓN

La información es:

Un elemento vital para la creatividad y la innovación Un recurso básico para el aprendizaje Un recurso clave para ciudadanos mejor informados Un factor que permite obtener mejores resultados en la vida

académica Un recurso importante para el desarrollo socioeconómico

(Lau, 2005)

LA INFORMACIÓN

LA INFORMACIÓN

INFOXICACIÓN

Sobrecarga de información que recibe un usuario, en especial de Internet en todas sus formas, y que puede causarle la sensación de no poder abarcarla ni gestionarla y, por tanto, llegar a generarle una gran angustia (Cornella, 1996).

INFORMACIÓN + INTOXICACIÓN = INFOXICACIÓN

LA INFORMACIÓN

ACTIVIDAD

1. ¿Qué se entiende por desarrollo de habilidades informacionales?

2. ¿Cuáles son, según su criterio, los componentes básicos de la búsqueda de información?

Desarrollo de habilidades informacionales

DHI se define como un conjunto de habilidades que requieren los individuos para "reconocer cuándo se necesita información y tener la capacidad de localizar, evaluar y utilizar eficazmente la información necesitada”

Association of College and Research Libraries, 2010 .


Proceso facilitado en instituciones educativas que centra su atención en los estudiantes o el cuerpo docente, a fin de que desarrollen competencias en identificar, hallar, acceder, recuperar, y usar información.

Jesús Lau/IFLA (2005).


DESARROLLO DE

HABILIDADES DE

INFORMACIÓN

Formación de

usuarios

Alfabetización en

información

Instrucciónbibliográfica

DHIALFIN

Competencia informativa

C2i

ESTÁNDARES DHI

Su finalidad es sistematizar la formación en habilidades informacionales, considerando diferentes contextos y con diversos tipos de públicos.

Los estándares incluyen tres componentes básicos: acceso, evaluación y uso de la información.

ESTÁNDARES DHI

Acceso Uso

ValoraciónAnálisisGeneralización

OrganizaciónCategorizaciónEstructuración

Evaluación

NecesidadDecisiónExpresiónInicio

LocalizaciónBúsquedaSelecciónRecuperación

Uso de la InformaciónAplicaciónAprendizajeUtilización

ComunicaciónUso éticoReconocimientosEstándares de estilo

ESTÁNDARES DHI

• Modelo del proceso de búsqueda de Kuhlthau

• Modelo Marland

• Big6 de Eisenberg y Berkowits

• Nueve Estándares de la Competencia en Manejo de Información de la AASL

• Siete Pilares de la Información de SCONUL

SIETE PILARES DE INFORMACIÓN - SCONUL


1. Reconocer la necesidad de información ¿Qué información debo buscar?• Fin de la investigación: ¿qué clase de trabajo

tengo que realizar?

• Conocimientos previos: ¿conozco el tema?

• Objetivo y alcance: conceptos claves


2. Distinguir las distintas formas de tratamiento de la necesidad de información reconocida: ¿Qué fuentes de información utilizar? Reconocimiento de tipos de recursos (impresos / digitales). Selección de aquellos recursos que “mejor se ajusten” a la tarea.

Disponibilidad y accesibilidad de las fuentes.


3. Construir estrategias de localización de la información ¿Cómo buscar la información?

• Identificar conceptos principales

• Transformar conceptos a términos de búsqueda (vocabulario controlado)

• Diseñar algoritmo de búsqueda


4. Localizar y acceder a la información: ¿Cómo acceder a la información?• Utilizar las TIC’s

• Utilizar servicios de indización y resúmenes, índices de citas y bases de datos.

• Utilizar métodos de actualización y alerta.


5. Comparar y evaluar la información obtenida en diversas fuentes

¿La información obtenida es útil a mis requerimientos?• Extracción apropiada de información que concuerde con la necesidad la misma.

• Análisis de la información obtenida

• Ser conscientes de los problemas de sesgo y autoría


6. Organizar y aplicar la información de forma adecuada ¿Cómo utilizar la información? Usar la información de forma ética y legal Aplicar la información al problema que se tiene. Citar referencias bibliográficas


7. Sintetizar y crear nuevo conocimiento, a partir de la información existente. • Comunicar el nuevo conocimiento

• Comprender la ventaja competitiva de generar nuevo conocimiento


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DHI en el ámbito universitario: ¿por qué?

Crecimiento exponencial de la información

Información heterogénea

Diversos soportes de la información

Economía basada en la información

Aptitudes útiles a lo largo de la vida

Uso de tecnologías en la educación

PROGRAMA DHI-USACH

"El Programa DHI-UdeSantiago busca proporcionar a la comunidad universitaria un espacio de formación que contribuya al alcance de las competencias del siglo XXI, entregando las habilidades y conocimientos fundamentales para identificar, encontrar, evaluar y utilizar la información de manera ética y competente”.

PROGRAMA DHI-USACH

GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA LA

INVESTIGACIÓN

Cherie Flores FernándezBibliotecaria Documentalista

[email protected]

2015

mailto:[email protected]

Education

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