1. Historia,Geografa yCiencias SocialesEdicin especial para elMinisterio de Educacin.Prohibida su comercializacin.3bsicoTexto del estudianteAndrea Gumucio Castelln Paulina Muoz Anguita Magdalena Ponti del Valle

2. Texto del estudiante3bsicoHistoria,Geografay Ciencias SocialesAndrea Gumucio CastellnLicenciada en HistoriaProfesora de Historia, Geografa y Educacin CvicaPontifi cia Universidad Catlica de ChilePaulina Muoz AnguitaProfesora de Educacin General BsicaPontifi cia Universidad Catlica de ChileMagdalena Ponti del ValleLicenciada en Humanidades, Mencin HistoriaProfesora de Educacin Media en HistoriaUniversidad Adolfo Ibez 3. El Texto Historia, Geografa y Ciencias Sociales 3, para Tercer Ao de Educacin Bsica, es una obra colectiva,creada y diseada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana,bajo la direccin editorial de:RODOLFO HIDALGO CAPRILESUBDIRECCIN EDITORIAL REA PBLICA:Marisol Flores PradoJEFA DE EDICIN REA HISTORIA:Paula Santelices HerreraEDICIN Y ADAPTACIN:Carla Pozo JeriaSofa Honeyman LucchiniASISTENTE DE EDICIN:Christian Cabello GonzlezAUTORES:Andrea Gumucio CastellnPaulina Muoz AnguitaMagdalena Ponti del ValleJEFE DEPARTAMENTO DE ESTILO:Alejandro Cisternas UlloaCORRECCIN DE ESTILO:Eduardo Arancibia MuozAna Mara Campillo BastidasRodrigo Olivares de la BarreraCristina Varas LargoDOCUMENTACIN:Paulina Novoa VenturinoCristian Bustos ChavarraSUBDIRECIN DE DISEO:Mara Vernica Romn SotoCon el siguiente equipo de especialistas:JEFE DE DISEO REA HISTORIA:Pablo Aguirre LudueaDIAGRAMACIN:Pablo Aguirre LudueaCARTOGRAFA:Archivo SantillanaHugo Aliste BenavidesILUSTRACIONES:Jos Prez PalomoMartin Oyarce GallardoCUBIERTA:Pablo Aguirre LudueaCarolina Fernndez-Nio MoralesSofa Honeyman LucchiniPRODUCCIN:Rosana Padilla Cencever 2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Dr. AnbalArizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile porQuadGraphics. ISBN: 978-956-15-2329-6. Inscripcin N.: 236.378Se termin de imprimir esta 1 edicin de 246.300 ejemplaresen el mes de diciembre del ao 2013. www.santillana.clLa editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con copyright que aparecen en el presente texto. Cualquier error uomisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la informacin est disponible.Pese a la constante preocupacin de Santillana del Pacfico S.A. por chequear toda la informacin contenida en sus textos, los sitios webs y enlaces sugeridos en elpresente libro pueden variar su contenido, estructura y vigencia sin previo aviso, y sin que Santillana tenga ninguna responsabilidad en tales modificaciones.Autorizada su circulacin, por Resolucin N573 del 27 de diciembre de 2013 de la Direccin Nacional de Fronteras y Lmites del Estado.La edicin y circulacin de los mapas que se refieren o relacionen con los lmites y fronteras de Chile no comprometen, en modo alguno, al Estado de Chile, deacuerdo con el Art.2, letra g) del D.F.L. N 83 de 1979 del Ministerio de Relaciones Exteriores.Referencias de los textos: Sociedad 2 y Sociedad 4 Proyecto Bicentenario; Sociedad 2, 3 y 4, Proyecto Espiral, de los autores: Macarena Bornand Zavala, Rodrigo ChandaChvez, Mara Cecilia Arvalo Andriola, Mara Paulina Santibez Viani, ngela Avendao Donoso, Paloma Gatica Cataldo, Sofa Guerrero Vives, Laura Nez Espinosa,Gabriela Salas Hodgson, Antonia Salas Illanes, Fernanda Santander Martnez, Antonia Salas Illanes, Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones, Santiago, Chile, 2009, 2010y 2011. Hipertexto Sociales 6, de los autores: Fabio Alejandro Cobos Pinzn, Jorge Alberto Cote Rodrguez, Carlos Alberto Maldonado Zamudio y Fabio Andrs PrietoRuiz, Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones, Bogot, Colombia, 2010. Cultura clsica 3 ESO; Conocimiento del medio y Los caminos del saber, de los autores: Rosario MarcoGasc, Enrique Martnez Cossent, Jos Luis Pellicer Mor, Conxa Pont Gallego, Cristina Zarzuelo, Enrique Juan, Juan Jos Juste, Felipe Hernando y Teresa Greace, Santillanadel Pacfico S. A. de Ediciones, Madrid, Espaa, 1995, 2007 y 2010. Enciclopedia de las preguntas, Tomos 4, 9, 13, 14, 15,17 y 19, de los autores: Marisa do Brito Barrote, JuanAndrs Turri, Marcela Codda, Silvana Franzetti y los ilustradores: Fernando San Martn, Nestor Taylor, Carlos Escudero, Miguel Rivero Edgardo (Kabe) Solas (AcuatromanosEstudio), Juan Pablo Eberhard, Julin Bustos y Diego Tollo (Color digital) y Leonardo Batic con la colaboracin de Estela Karczmarczyk, Santillana del Pacfico S. A. deEdiciones, Buenos Aires, Argentina, 2008. 4. Mi textoEl texto Historia, Geografa y Ciencias Sociales 3 es unainvitacin a conocer y deslumbrarte con el mundo en que vives.Con su lectura podrs descubrir que todos ayudamos a construirla historia. Son constructores de la historia todas las personas quevivieron hace muchos aos, pero tambin t, tu familia, tus amigoso vecinos, y cada uno de nosotros.Durante este ao comprenders cules son tus derechos y tusresponsabilidades y qu son y por qu son importantes lasinstituciones. Tambin conocers las distintas formas en que serepresenta la Tierra adems de los climas y paisajes de nuestroplaneta. Tambin aprenders sobre unos pueblos muy antiguos:los griegos y los romanos, y cmo hasta el da de hoy su cultura esparte de nuestra vida.Todos estos conocimientos te ayudarn a entender mejor el mundoy te permitirn relacionarte mejor con todas las personas de tuentorno, como tu familia, tus amigos, compaeros y comunidad.Este libro pertenece a:Nombre:Colegio:Curso:Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacina travs del establecimiento educacional en el que estudias.Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa;cudalo para que te sirva durante todo el ao.Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar elao, guardarlo en tu casa. 5. ?ndiceQu aprend Unidad Leccin 1 Leccin 2 Leccin 3 Leccin 4 Leccin 5 Mi papel en lacomunidadPginas 6 - 434 ndiceQu deberes yresponsabilidadestengo?Pgina 10Cules son misderechos?Pgina 22Qu son lasinstituciones?Pgina 32Conociendonuestro planetaPginas 44 - 91Cmo nosorientamos?Pgina 48Cmo serepresentanuestro planeta?Pgina 54Cules sonlas lneas dereferencia de laTierra?Pgina 60Cmo es nuestroplaneta?Pgina 64Qu climas hayen la Tierra?Pgina 78Los griegos de laAntigedadPginas 92 - 145Dnde vivanlos griegos de laAntigedad?Pgina 98Cmo era la vidade los griegos dela Antigedad?Pgina 106En qu crean losgriegos?Pgina 122Qu hemosaprendido de losgriegos?Pgina 128Los romanos dela AntigedadPginas 146 - 199La importanciadel entornogeogrficoPgina 154Cmo era la vidade los romanos dela Antigedad?Pgina 162Cmo eranel arte y lasentretenciones delos romanos?Pgina 176En qu crean losromanos?Pgina 182Qu aprendimosde los romanos?Pgina 192GlosarioPgina 200ndice temticoPgina 202SolucionarioPgina 2041234 6. ndice 5Gracias Juguemos a ser Plan de viajeEvaluacinInicial Intermedia FinalGraciasMundocvico Viva latolerancia y elrespeto!Pgina 18Representantes de lasinstituciones.Pgina 38Evaluacin inicialPgina 8Cmo voy?Pgina 30Qu aprend?Pgina 40GraciasPlanetaTierra Viva laproteccin delmedioambiente!Pgina 74Agentes de viajePgina 86Evaluacin inicialPgina 46Cmo voy?Pginas: 58 y 76Qu aprend?Pgina 88Graciasgriegos Vivael teatro!Pgina 130Personajes de lamitologa griega dela AntigedadPgina 140GreciaPgina 104Evaluacin inicialPgina 94Cmo voy?Pgina 120Qu aprend?Pgina 142GraciasRoma Viva laingeniera!Pgina 194Miembros de unafamilia romanaPgina 172ItaliaPgina 160Evaluacin inicialPgina 148Cmo voy?Pgina 174Qu aprend?Pgina 196BibliografaPgina 226CrditosPgina 228RecortablesPginas 231 7. UnidadComencemos6 Unidad 1Mi papel en1 la comunidadDa a da participas de actividades en tu comunidad, por ejemplo, cuando vas al colegioy estudias y juegas con tus compaeros, compartes con tu familia, ayudas en campaassolidarias, asistes a la ramada de tu comuna, o al recoger un papel en la calle. En todosestos ejemplos ests participando comunitariamente. Ser parte de tu comunidad implicaque tengas deberes y derechos, de ese modo todos logramos una buena convivencia. Sinembargo, en algunas oportunidades no todos aportamos a una buena convivencia, porejemplo, no todos respetan nuestros derechos.Unidad 1 8. 1. Observa las imgenes. Erika est pensando en su papel en lacomunidad: Qu derechos y deberes crees que tienen los nios?2. Crees que todos los nios tienen los mismos derechos?3. Qu haras t para proteger tus derechos y los de tus compaeros?4. Qu actitudes debes tener para que exista una buena convivenciaen tu escuela, en tu casa y en tu comunidad? Da ejemplos paracada caso.5. Adivina, buen adivinador: Qu crees que aprenderemos en estaMi papel en la comunidad 7Aprender a:1. Asumir deberes yresponsabilidades.2. Reconocer misderechos.3. Comprender qu sonlas instituciones.Observo, comento y trabajoMi papel en la comunidad unidad?Plan de trabajo 9. Evaluacin inicialRepasemosLee y observa lo que pasa en la sala del 3 bsico, luego responde las actividades.El profesor Joaqun, adora a sus estudiantes del 3. Ellos lo respetan y aprenden felices todo lo que lesensea. Esta semana el profesor est de viaje con el equipo de ciencias, van al sur de Chile. Hoy su cursoespera a su profesor de remplazo y Camila, la presidenta, est muy complicada porque el curso no seha portado muy bien y no pueden fallarle al profesor nuevo!Escribe tu ayuda para el 3.1.2.3.Hola!, qu meaconsejas?Observa y responde en tu cuaderno1. Se parece a tu sala?, por qu?2. Cmo deberan comportarse los estudiantes del 3?3. Qu crees que hace falta en la sala?4. Ayuda a Camila a terminar con el caos. Escribe en el recuadro tres consejos de lo que deben hacerpara mejorar su sala.Imagina y dibuja1. Qu pasara en tu comunidad si no existieran normas? Comntalo con tu curso.2. Selecciona dos carteles y dibuja en tu cuaderno cmo afectaran tu vida y la de tu comunidad.VelocidadilimitadaCompresin pagarColegio sinhorarioAqu no usamossemforosVolumen msicamuy altoDeje su basuradonde quieraTrabajamos de lunes a domingosin descansar8 Unidad 1 10. Me preparo para aprenderLee con tus compaeros y profesor la siguiente noticia.Matas: el nio que protege a los niosUnidad 19 de abril de 2012Matas Onel Rojas tiene 12 aos y estudia en unaescuela en La Serena. Hace un ao, le hicieron leer ellibro Los Agujeros negros, de una autora colombiana.Matas cuenta que es un libro de tristeza, porque enColombia hay guerrillas que no se pueden acabar, yhay nios que son separados de sus padres. CuandoMatas lleg al final del libro se encontr con unartculo de la Constitucin de Colombia. En esa leyse seala: Los derechos de los nios prevalecen sobrelos derechos de los dems.Matas no saba lo que era una Constitucin, nimucho menos quin las puede modificar, por esarazn le pregunt a su mam, y se dio cuenta que enChile la Constitucin no inclua los derechos de losnios y decidi hacer algo para cambiarlo.Con ayuda de su familia le escribi un mail aldiputado Marcelo Daz, y al poco tiempo le contestcon un borrador del Proyecto de ReformaConstitucional en Materia de Garantas y Derechosde los Nios. El proyecto fue apoyado por representantes de todos los partidos polticos y hoy est enla etapa de discusin. Matas le pidi al diputado Marcelo Daz, que si se aprueba el proyecto, puedaasistir al Congreso a plantear sus ideas sobre los nios.Fuente: Martn Neira, C. (2012, 09 de abril). Matas: el nio que protege a los nios.El observatodo (en lnea).Responde en tu cuaderno1. Busca en el diccionario las palabras destacadas y luego crea con cada una de ellas una oracin:Constitucin - Reforma - Congreso.2. Explica, por qu lleva ese ttulo el texto?, qu ttulo le pondras t?3. Qu inspir a Matas a escribirle al diputado Daz?4. Imagina que Matas te invita al Congreso! Escribe en tu cuaderno un derecho especialmentepensado para nios. Luego comntalo con tu curso.Mi papel en la comunidad 9 11. Leccin 1Qu deberes y responsabilidades tengo?MiniequipoActitudes y deber ciudadanoLean y comenten los siguientes refranes chilenos.Haz el bien para aprenderA quien madruga pronto se arrepienteEn boca delmentirosoAtender y entender lo cierto es dudosoQuien miente Dios le ayuda1. Unan el inicio de cada refrn con el final que lecorresponde.2. Expliquen con un ejemplo lo que significa cada refrn.3. Cul de todos los refranes les gust ms?, por qu?4. Con qu valor se relaciona su refrn preferido?, por qu?5. Por qu es importante tener actitudes como respeto,responsabilidad y honestidad?6. Creen una pequea historia sobre uno de los refranes,recuerden destacar el valor con el que se asocia. Manosa la obra!y no mires a quinLista de valores:1. Tolerancia.2. Solidaridad.3. Responsabilidad.4. Respeto.5. Honestidad.Recuerdas qu deberes tena Erika?, y la ayuda que le diste a Camila para ordenar su sala? Los deberesy las normas nos ayudan a mejorar nuestra vida en comunidad. Te imaginas lo que pasara si nadierespetara las normas del trnsito?, o si en el colegio no existieran normas de convivencia? Tambinsera un caos! Las personas cumplimos deberes, que son compromisos que asumimos con nosotrosmismos y con nuestra comunidad.10 Unidad 1 12. Unidad 1Ahora t!Identifica y anota en el espacio bajo la imagen si corresponden a deberes que se cumplen en lacasa o en la escuela.Ayudando ganamos todosAl asumir responsablemente tus deberes, toda la comunidad se beneficia. Por ello, todas las personasdeben colaborar en los espacios que comparten. En tu caso, con la familia, la escuela y la comunidad.Anmate a completar el cuadro en tu cuaderno, descubriendo qu efectos positivos hay en cadasituacin, y luego comenta tus ideas con tus compaeros. Manos a la obra!Situacin Efecto positivoLa sala de 3 siempre est limpia y ordenada, incluso al final de cadajornada.Kevin, Matas y Javiera tienen que exponer al curso sobre la importanciade cuidar sus pertenencias y los espacios comunes. Cada uno cumplicon lo que se haba comprometido a hacer y traer para ese da.La escuela Amistad organiz una campaa de recoleccin de alimentospara donarlos a un hogar de ancianos. Todos los estudiantes participaronactivamente y motivaron a sus familias y vecinos a cooperar.Millaray participar en una corrida donde representar a su colegio yquiere ser la mejor. Sus padres le aconsejaron acostarse muy tempranoy comer sano. Pero Millaray est tranquila, siempre come de manerasaludable y duerme las horas adecuadas.Mi papel en la comunidad 11 13. Leccin 1Mis responsabilidades familiaresComo integrante de una familia, debes ayudar con la limpieza y orden de tu hogar, as existe unamejor convivencia, ya que al compartir las tareas se facilita la vida de todos. Es deber de todoscolaborar en la casa y formar hbitos de higiene y salud. Cmo aportas t en tu casa?Deberes familiaresObserva las imgenes y marca los deberes que t realizas en tu casa.Si marcaste algn deber comenta cmo ayuda a tu familia la labor que realizas. Si no marcasteninguno, piensa cmo te sentiras ayudando a tu familia. Si te animas puedes comprometerte desdehoy con un deber en tu casa.12 Unidad 1 14. MiniequipoAyudemos en nuestro hogar, es tarea de todos.Lean la noticia y luego respondan las preguntas en conjunto.Madre hace huelga para que sus hijassean ordenadasUnidad 1Jessica era una madremuy preocupada ydedicaba su vida aordenar el caos quedejaban a diario sus trespequeas hijas de 8, 10y 12 aos. No recibaayuda alguna, hasta queun da decidi hacer unahuelga. No iba a recogernada que no fuera usadopor ella y pronto su casase llen de basura y malolor. La mugre comenz aapilarse y endurecerse, alcuarto da encontraron queso en un vaso de leche abandonado. Pronto las nias comenzarona culparse unas a otras por la basura y a exigirle a su mam limpiar. Para eso "los padres tienenhijos para limpiar lo que hacen cuando son nios", sentenci su hija Olivia.Pronto las nias descubrieron que todo lo desordenado y sucio les perteneca, deban ordenary recuperar su hogar. Jessica quera que sus hijas recordaran que las tareas domsticas secomparten entre todos los miembros de la familia, y lo logr.ABC. (2012, 29 de octubre). Una madre canadiense gana una huelga en su propia casa.ABC.es (en lnea). (Adaptacin).1. Qu piensas de la actitud que tom la madre de las nias?, por qu?2. Te sientes identificado con el comportamiento de las nias?, por qu?3. Qu haras si tus padres se van a huelga un da por tu desorden?4. Cmo resolveras t el problema que viva esta mam?5. Qu acciones nos permiten tener espacios ordenados y limpios en la casa?6. Qu enseanza nos deja esta noticia?Mi papel en la comunidad 13 15. Leccin 1Mis responsabilidades escolaresComo ya sabes, en el colegio tambin existen obligaciones que debes cumplir para manetener unbuen ambiente de aprendizaje. Es muy importante seguir las normas escolares, para as contribuir auna mejor convivencia.Yo opinoObserva las imgenes y opina con tus compaeros.1. Qu situaciones nos ayudan a aprender? Comenten las imgenes.2. Qu haras si un compaero se dedica a molestar en la clase, no respeta los turnos parahablar y ensucia la sala?3. Dibuja en el recuadro una accin que les ayude a lograr un mejor aprendizaje.14 Unidad 1 16. Manos a la obra!Unidad 1En grupos de tres o ms estudiantes, preparen un cartel que explique la importanciade cuidar sus pertenencias y las de los dems.Comenten diferentes ideas queayuden a cuidar sus pertenencias.Escojan tres y escrbanlas en unacartulina.Preparen el cartel en grupo.Recuerden escribir un ttulo llamativocon letra clara y de un tamao quepermita que se vea desde toda la sala.Guense por los ejemplos.Preparen una presentacin y muestrena sus compaeros sus ideas. Peguen elcartel en un lugar visible del colegio paraque puedan compartirlo con todos loscompaeros.3 4Busquen en diarios, revistas,libros o Internet, recortes de imgenesrelacionados con el tema. Tambinpueden dibujarlos ustedes mismos.1 2Mi papel en la comunidad 15 17. Leccin 1Ahora t!A continuacin te mostramos algunos de los riesgos que podemos prevenir. Anota bajola foto, lo que debemos hacer para no sufrir estos problemas.PediculosisMordedura de araa de rincnCaries Virus hantaDeberes y saludTodos los aos en el pas se organizan campaas para proteger a la sociedad de enfermedades. Algunasde ellas se pueden prevenir evitando infecciones, y para ello debemos mantener el aseo personal y lalimpieza de nuestro entorno. Existen tambin enfermedades que se asocian a cmo cuidamos nuestrocuerpo o a la cantidad de deporte que realizamos. Por eso nuestra salud e higiene deben estar entrenuestras principales responsabilidades.Quin previene las enfermedades de los chilenos?En nuestro pas existe el Ministerio de Salud. Este Ministerio tiene una gran misin: elevar el nivel de saludde la poblacin, para lo cual continuamente crea campaas para protegernos y prevenir enfermedades.16 Unidad 1 18. Cmo nos cuida el Ministerio de Salud?De seguro conoces por la televisin o la radio campaas paraprevenir la influenza o la gripe A (H1N1). Estas campaas las realizael Ministerio de Salud que se encarga de proteger la salud de lapoblacin. Pero todos debemos ser responsables con nuestro cuerpo,y evitar el contagio de enfermedades que pueden perjudicar nuestrobienestar, el de nuestra familia y el de nuestra comunidad.Elige vivir sanoAdems del Ministerio de Salud, el gobierno de Chile cuenta con unprograma innovador que se llama Elige Vivir Sano, el que nos enseaa tener una vida saludable.T tambin puedes cuidarte teniendo en cuenta las indicaciones deElige Vivir Sano:Unidad 1Come sano Mueve tu cuerpo Vive al aire libreObesidad, un triste rcordChile ocupa el sexto lugar del mundo en pases con mayorndice de obesidad. Hoy, uno de cada cuatro nios es obesoen Chile, y nadie quiere que la cifra siga aumentando.Yo opino1. Para ti, qu es comer sano? Disctelo con uncompaero.2. Qu se te ocurre hacer para prevenir la obesidad?3. En qu nos ayuda hacer deporte?Logo de Elige Vivir Sano. Qubusca esta campaa?Mente sanaen cuerposanoObesidad en Chile segn edad y sexo(2010)5515 a 24 25 a 44 45 a 64 65 y ms504540353025155Hombres 19,2%Fuente: Encuesta Nacional de Salud Minsal. 2010Mujeres 30,7%2010%9,212,518,428,3 26,244,824,635,50Mi papel en la comunidad 17 19. Gracias... Mundo cvicoViva la tolerancia y el respeto!TODOS SOMOS DIFERENTES PERO A LA VEZ IGUALES"Uno de los grandes deberes que todos compar-timoses ser respetuosos con las personas quenos rodean. Esto debe cumplirse sin importar lasdiferencias entre unos y otros.Si miras a tu alrededor te dars cuenta que to-dosHaz el bien y nomires a quintenemos caractersticas distintas. Pero estasdiferencias en algunas oportunidades nos hacenalejarnos unos de otros, ya que no siempre nosrespetamos. Alguna vez te has burlado de al-guienpor ser diferente?Te invitamos a descubrir lo que significa laigualdad dentro de la diferencia.Embajadores del deporteUn grupo de atletas chilenos tuvo una destacada participacin enlos Juegos Olmpicos de Invierno, realizados en Corea 2013. Consiete medallas, los representantes de las Olimpiadas Especiales,demostraron que la discapacidad intelectual no es un obstculo ala hora de ser grandes deportistas. Hoy, son un ejemplo de esfuer-zoy talento, un orgullo para el deporte nacional, y una muestrade que, con perseverancia, dedicacin y coraje, todo es posible.Con tus compaerosCon tu curso realicen la siguiente actividad.1. Averigen ms de estos ejemplos deportivos en www.olimpiadasespeciales.cl2. Como curso escriban una tarjeta de felicitaciones a estos grandes representantes del deportechileno. Para terminar, manden la tarjeta a la fundacin.18 Unidad 1 20. Lejos de mi pasMi familia lleg a Chile hace cuatro aos desdePer. A mi me gusta mi colegio, la comida deChile, su msica y su gente. Pero a veces los ni-osme tratan mal por ser extranjero. Se burlande mi forma de hablar y me dicen que vuelva ami pas. A mi me gusta Chile, pero tambin megustara ser respetado.Ahora t!Imagina que vas a otro pas a vivir con tufamilia, cmo te gustara ser tratado en elextranjero? Describe tu bienvenida ideal.Sin obstculosEn www.teleton.cl busca la seccin reportajes. All en-contrarsvideos con las historias de nios que luchanda a da por ser integrados. Son verdaderos ejemplosde esfuerzo; te invitamos conocer sus historias y desa-rrollarlas actividades del Miniequipo.MiniequipoUnidad 1Seleccionen uno de los casosque se muestran en los videos.Luego respondan la siguientepregunta: Cmo sera suvida si sufrieran algn tipo dediscapacidad? Relaten cmoimaginan que sera un da.Preparen una exposicin frentea su curso sobre lo que es vivircon alguna necesidad especial.Mi papel en la comunidad 19 21. Aprender haciendoBuscar informacin en Internetaprendamos?En tu casa, en la de un amigo, en la biblioteca o en la escuelapueden haber computadores con conexin a Internet. Lamayora de los nios aprenden a usar Internet para jugaro chatear, pero desconocen que es genial para aprender yayudarnos en nuestras tareas escolares.Lee las instrucciones que nos ayudarn a encontrar informacinen Internet.Navegando en la WebLos primero que debes saber es que necesitas un computadorque est conectado a la red mediante un servidor (una empresaque provee el servicio de Internet).Qu es la red?Imagina una telaraa, cada hilo de la telaraa virtual correspondea una conexin de Internet, por eso estamos todos conectados.Las escuelas de nuestro pas estn conectadas a Internet por unared que se llama Enlaces.Hace falta algo ms?S, hay que usar un explorador o programa que permita visitarun sitio, como Internet Explorer, Mozilla Firefox, GoogleChrome o Safari.Marca con una cruz lo que debemos tener para navegar en Internet.ComputadorConexin a unservidorExploradorDibuja los smbolos de los exploradores que conozcas.20 Unidad 1 22. Practiquemos?Opcin 1: Conozco la pgina en la que debo buscarSi conoces la pgina en la que quieres buscar, debes escribir enel explorador la direccin, luego aprietas ENTER y Listo! Yaests en la pgina.Las pginas muchas veces tienen su propio buscador, y enalgunas oportunidades se simboliza el casillero de bsquedacon una lupa. Los visitantes pueden escribir la palabra clave yencontrar diversa informacin del tema que estn investigando.Opcin 2: Conozco lo que debo buscar, pero nola pginaSi sabes lo que debes buscar, pero no sabes dnde, la mejor ideaes ir a un buscador. Sabas que hay buscadores especiales paranios? A continuacin te damos una lista de los buscadores paranios recomendados por Enlaces: Buscador infantilwww.buscadorinfantil.com Googlekidswww.safesearchkids.comQu sitios puedo visitar para estudiar?Pdele a tu profesor una lista de pginas que recomiende parahacer las tareas.Manos a la obra!Entra a www.educarchile.cl y busca informacin sobrelos derechos del nio.Anota lo que te parece interesante y luego compartelo que descubriste con tus compaeros.Yo opinoComenta con tus compaeros de curso:1. Qu peligros puede tener Internet?2. Cmo puedo prevenir esos peligros?Unidad 1Mi papel en la comunidad 21 23. Leccin 2Cules son mis derechos?Ahora t!1. Descubre qu derechos del nio estn presentes en las imgenes. Escribe en tu cuaderno aTodas las personas somos diferentes, por ejemplo,algunos son altos, otros ms bajos; algunosmorenos, otros ms blancos, incluso el ladoderecho de tu cuerpo es diferente de tu ladoizquierdo. Si miras a tu curso, te dars cuenta deque no tienes dos compaeros iguales. Aunqueexistan gemelos idnticos, de seguro tienengustos distintos. A pesar de que todos somosnicos, existe algo que tenemos en comn: todostenemos derechos y debemos respetarlos.Derechos para todosYo opinoLee el texto y responde.1. Qu derechos de Nia no se estnrespetando?2. Cmo podras ayudar a Nia paraque deje de estar triste?3. Qu sera correcto hacer en estasituacin?4. Por qu es importante tenerderechos?5. Escribe en tu cuaderno un final parael cuento.La nia sin nombreUna noche bajo la lluvia, apareci una pequeania en la casa de mi vecina. Nadie saba cmo sellamaba, y mientras esperaban que apareciera sufamilia, la llamaban Nia.Nia pronto creci y deba ir a la escuela, perono la queran aceptar porque no tena nombre, nisaban de que pas provena. Nia estaba muy triste,no saba su nombre ni su origen, y ni siquiera en laescuela la queran aceptar.qu derecho corresponde cada una.1 222 Unidad 1 24. Unidad 1Manos a la obra!Recuerda escucharcon respeto a tuscompaeros.Noticiario de los derechos del nioBusca en dos diarios diferentes, noticias que hablen sobre nios y susderechos. Recopila al menos tres noticias y crea con un compaero un mininoticiario.Inventen un nombre para su programa y expliquen a sucurso las siguientes preguntas:1. De qu se trata la noticia?2. Expliquen por qu se estn protegiendo los derecho delnio en la noticia.3. Den un ejemplo de lo que haran si estuvieran en el lugardel protagonista de la noticia.4. Opinen: Por qu es importante tener derechos?Derechos del nioLos nios tienen derechos que les permiten recibir un cuidado especial por parte de la sociedad. Deeste modo ustedes pueden aprender, crecer y desarrollarse. Para los adultos, los nios son el futurodel mundo, por eso todos debemos preocuparnos de proteger sus derechos.Con tus compaerosConoces a este superhroe? l s que conoce todo los derechos del nio!TODO NIO TIENEDERECHO AAprender a leer y aescribir, es su derecho ala educacin.No trabajarSalud, alimentacin,vivienda y serviciosmdicos adecuados.Unnombre y unanacionalidad., nacionalidadGentileza AplaplacEn grupos de cuatro compaeros ayuden a Calcetn con Rombos Man. Deben descubrircules son los derechos del nio que l no nombr. Busquen los derechos del nio enhttp://www.educarchile.cl y antenlos en sus cuadernos.Mi papel en la comunidad 23 25. Desafo1. Cuntos colegios como el tuyopodran llenar los nios que trabajan?Para saberlo debes dividir 107 000 por eltotal de estudiantes de tu colegio. En elcolegio de Sofa hay 1 000 estudiantes,por lo tanto se llenaran 107 colegios connios que trabajan.107 000 : 1000 = 1072. Es importante para ti poder aprender yestudiar?Si necesitas ayuda, utiliza unacalculadora.Leccin 2Vivir como niosTus derechos intentan asegurarte un cuidadoespecial, es por ello que existen ciertas leyes paraque los nios y sus derechos sean respetados.Los nios no deben trabajarHas escuchado a nios decir que no van alcolegio porque trabajan? Probablemente conoceso hayas visto el caso de algn nio que trabajeen la calle u otro lugar. En Chile existen leyes queprohben el trabajo infantil. Sin embargo, cientosiete mil nios trabajan en la calle, hasta altashoras de la noche y sin ir a la escuela.El Servicio Nacional de Menores (Sename) tratade que se respeten los derechos de todos losnios del pas.Yo opinoResponde en tu cuaderno y luego comenta con tu curso.La verdad,ser niotambintiene susventajas.Claro, unono tiene quetrabajar,los paps tecuidan. y adems1. Completa el final del cmic.2. De qu se trata el cmic?3. Qu derecho del nio no es respetado?4. Qu podramos proponer para cambiar esta situacin?24 Unidad 1 26. Hablando con la fuente!1. Lee la carta de Baltazar y luego escrbele una respuesta.2. Lee tu respuesta al curso y comenten: Se parecen sus vidas a la de Baltazar?Unidad 1Hola! Mi nombre es Baltazar, me dicen Balti y vivo enel poblado de Huite en la isla de Chilo. Yo estudio en laEscuela Rural Aucar, y debo viajar todos los das parapoder aprender. Lo bueno es que como soy de bsica nopago pasaje y la municipalidad tiene un bus con recorridoescolar, me levanto temprano para alcanzarlo. Mi colegio esmunicipal y es muy bueno, el 2013 logramos ser el mximopuntaje Simce de todo Chile y eso nos tiene muy contentos,ya que nos esforzamos mucho. Creo que lo logramos porquequeremos a nuestro colegio, y ahora lo queremos msporque lo arreglaron, y nosotros nos preocupamos de que semantenga como nuevo, organizamos semaneros para limpiarla sala y ningn nio raya las mesas ni bota papeles en la sala.Cmo almuerzas t? A m me dan comida en el colegio, es de la Junaeb, a mis hermanos tambin ledan as que mi mam ahorra mucho con eso. En mi casa trabajan mi pap y mi mam, ellos dicen quenuestro trabajo es estudiar, pero yo quiero tener un negocio. Quiero vender papas de colores quetenemos ac en Chilo, por todo el mundo. Qu te parece mi idea? Cuntame cmo estudiast y cmo es tu colegio.Un abrazo, Baltazar.Yo opinoResponde las siguientespreguntas.1. Todos los nios deben serprotegidos. Qu derechos deBaltazar son respetados segnsu carta?2. Por qu Baltazar no puedetrabajar an? Cundo esuna buena edad para quecomience a trabajar? Comentacon tus compaeros.Mi papel en la comunidad 25 27. Leccin 2Con tus compaerosQu te parece jugar a representar los derechos de los nios?En grupos de cuatro, inventen escenas de posibles situaciones sobre el respeto a losderechos del nio. Representen frente a su curso sus trabajos.Cmo lo hacemos?Sigue los pasos para completar tu trabajo.Paso 1:Antes de empezar, une los ttulos con el derecho que representa.Derecho a ser respetado en igualdadDerecho a expresar nuestrasideas y ser escuchadosDerecho a nombre y nacionalidadDerecho a la educacinDerecho al descanso y al esparcimientoJuguemos juntos como hermanosAl, me escuchan?El nio que no tena nombreAlguien diferenteCuando grande quiero serPaso 2:Seleccionen uno de los ttulos parasu representacin. Si lo prefierenpueden hacer un sorteo con laprofesora para elegir al azar.Paso 3:Escriban una breve historiapara representar el ttulo queseleccionaron. Recuerden sercreativos.Recuerdenescuchar conrespeto a suscompaeros.26 Unidad 1 28. Paso 4:Definan los personajes y practiquen susroles antes de la presentacin frente alcurso. De este modo su representacinsaldr mucho mejor.Paso 6:Representen su trabajo frente al curso.Recuerden tener una actitud de respeto ysilencio cuando otros compaeros hagan supresentacin.Unidad 1Paso 5:Busquen en su casa ropa vieja o disfracesque los ayuden a representar suescena. Procuren ser solidarios entre loscompaeros del grupo.Paso 7:Luego de las presentaciones opinen acercade los trabajos de sus compaeros ydecidan cul fue la mejor.No olviden dar argumentospositivos a suscompaeros, y sugerirlesen qu pueden mejorar.Mi papel en la comunidad 27 29. Leccin 2Con tus compaerosRenanse en grupos de cuatro o cinco compaeros y realicen las siguientes actividades.143251. Cada grupo debe seleccionar dos imgenes. Pueden hacer un sorteo con el profesor paraelegir al azar.2. Comenten lo que ven en las imgenes y descubran qu derecho representa cada una.3. Expliquen con sus palabras en qu consiste cada derecho y den un ejemplo de cmo esposible respetarlo.4. Cada uno resuma en su cuaderno los dos derechos que trabajaron.5. Presenten sus explicaciones al resto del curso.28 Unidad 1 30. Ahora t!Unidad 11. Relaciona algunos de tus deberes con tus derechos. Sigue el ejemplo para completar las filas2, 3 y 4. En la fila 5 debes completar las dos columnas.Yo opino1. Cul de las siguientes afirmaciones te parece correcta? Marca en el cuadro que corresponda.Fundamenta tus respuestas y explica por qu las otras alternativas no lo son.Correcta Incorrecta1. Cuando estoy enojado puedo tratar mal a mis compaeros.2. Si no estudio para una prueba tengo derecho a copiar.3. Si estoy enfermo tengo derecho a recibir los cuidadosadecuados.FundamentaDerechos Deberes1Tengo derecho a recibir unaeducacin de calidad.Tengo el deber de estudiar y de cumplircon mis responsabilidades escolares.2Tengo el deber de no rechazar ni excluira nadie.3Tengo el deber de botar los papeles enun basurero.4 Debo ir a control mdico todos los aos.5Mi papel en la comunidad 29 31. Cmo voy? 30 Descubro y enseo1. Escribe un ejemplo que muestre por qu es necesario asumir distintas responsabilidades para viviren comunidad.2. Explica a tu compaero de puesto los beneficios que tiene asumir estas responsabilidades.Qu entend?Reconoce si las siguientes acciones son responsabilidades escolares o familiares. Colorea la palabraque corresponda.Poner la mesa Escolar FamiliarLevantar la mano para pedir la palabra Escolar FamiliarRespetar las opiniones de mis compaeros Escolar FamiliarHacer mi cama Escolar FamiliarSer el semanero del curso Escolar FamiliarPoner atencin en clases Escolar FamiliarRegar el pasto Escolar FamiliarYo opinoUnidad 1 1. Comenta con tus compaeros, por qu se dice que la educacin es un derecho, perotambin un deber? 32. Unidad 1Hablando con la fuente!Revisa en www.aplaplac.cl la seccin de Calcetn con Rombos Man y busca el captuloSer distinto. Luego responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.1. Qu problema tienen los calcetines con Guante?2. Qu mensaje le daras a Guante?3. Qu enseanza nos deja el captulo Ser distinto"?Ha llegado carta!Imagina que acabas de egresar de la Escuela de Derecho de Nios de Chile y la presidentade Chile, te ha pedido ayuda para entender lo importante que son tus derechos. Debesexplicarle lo importante que son para ti los derechos del nio y proponer un nuevoderecho para la Constitucin de Chile.Manda tu carta va mail a: http://comunicate.presidencia.cl/formulario//view/login.aspMi papel en la comunidad 31Para seguir avanzandoMarca los casilleros que mejor representen lo que has aprendido.Debo ser capaz de Lo logr! Casi lo logro Tengo que repasarReconocer y defenderlos derechos de losnios.Reconozco y hagovaler los derechos quetenemos los nios.Reconozco y aceptoque los nios tenemosderechos, pero no losdefiendo ya que algunosse me olvidan.He escuchado sobre losderechos de los nios,pero no tengo unaposicin.Reconocer y asumirque tengo deberes yresponsabilidades conmi familia, mi escuelay la comunidad.Asumo que tengodeberes como porejemplo educarme, yresponsabilidades comoayudar a mi mam opap en la casa.Asumo quetengo deberes yresponsabilidades, perotienen que recordrmeloporque a veces se meolvida.S que existen deberesy responsabilidades,pero no entiendo dequ se tratan y paraqu sirven.Emprender accionesconcretas para lalimpieza de mi entornoe higiene personal.Me preocupo pormantener la limpieza demi entorno y la higienepersonal siempre quepuedo.S que es necesariopreocuparse por lalimpieza del entorno y dela higiene personal, perono lo hago siempre.Pienso que la limpiezade mi entorno y lahigiene personalno son cosas tanimportantes. 33. Leccin 3Qu son las instituciones?En las lecciones anteriores, aprendieron que los nios tienen derechos y deberes y que estos deben serprotegidos por ustedes, sus familias y por toda la comunidad. En nuestro pas hay muchas instituciones,pero hay algunas que se preocupan en exclusiva de proteger los derechos. Vamos a conocerlas!Ahora t!Qu instituciones conoces?Da a da nos ayudan diferentes instituciones. Cules conoces?1. Observa las fotografas, lee los testimonios y completa la tabla con la institucin que puedeayudar a solucionar los problemas en cada caso. Luego dibuja la imagen que falta.Testimonio InstitucinHola, amigos. Hace untiempo tuve un accidentey quiero volver a caminar.Soy Fernando y perd micasa. Ahora vivo bajo unpuente y me tapo concartones en la noche.Me gustara dormir enun lugar seguro, dndepuedo ir?Me cambi de colegiomuy lejos de mi casa. Noalcanzo a tomar desayuno,y mi almuerzo siempre esun sndwich. Quin seocupa de la alimentacinen los colegios?32 Unidad 1 34. Unidad 1Qu tipos de instituciones existen?Podemos dividir las instituciones en: pblicas y privadas.Las instituciones pblicas dependen y reciben aportes del Estado.Las instituciones privadas dependen y reciben aportes de personasque por sus propios medios desarrollan actividades para beneficiara la comunidad.Instituciones pblicasPara cada problema debe existir una solucin, es por ello queexisten diversas instituciones y cada una de ellas trabaja para quese cumplan los derechos de todas las personas. El Estado de Chiletiene diferentes instituciones que ayudan a tu comunidad dedistintas maneras. Algunos ejemplos de instituciones pblicas enChile son:Instituciones pblicasYo opinoReflexiona y escribetu opinin en tucuaderno. Luegocomenta con tu curso.1. Alguna vez teha protegido unainstitucin? Escribeun resumen de tuhistoria.2. Por qu es necesarioque existan lasinstituciones?Carabineros de Chile: Est a cargo de la seguridad y proteccin de todos los chilenos. Sumisin es preocuparse de que la ley sea cumplida.Corporacin Nacional Forestal (Conaf): La Conaf se encarga de proteger el medioambienteen nuestro pas. Conoces a Forestn? l se preocupa de educar a los nios para cuidar losbosques y prevenir incendios en nuestro hermoso pas.Mi papel en la comunidad 33 35. Instituciones pblicasLeccin 3EducacinJunta de auxilio Escolar y Becas(Junaeb)Su misin es entregar beneficios a niosy jvenes de escasos recursos. Paralograrlo entrega becas, alimentacin,tiles escolares y otros productosnecesarios para los estudiantes del pas.EconomaServicio Nacional de consumidor (Sernac)Funciona como oficina de reclamos quepresentan las personas cuando sus derechosno son respetados. Su misin es ayudar a losconsumidores del pas. Su sigla es Sernac.ServiciosCorreos de ChileCorreos de Chile es una institucin que seencarga del servicio de correspondencia ypaquetera en todo Chile.Alguna vez has enviado o recibido unacarta por Correos de Chile? Comenta contus compaeros.MiniequipoVocabularioLas institucionesResponde con tu compaero las siguientes preguntas.1. Qu pasara si no existieran estas instituciones?2. Recuerdan algn momento en que una institucin protegi sus derechos?3. Ingresen al sitio www.junji.gob.cl y describan la funcin que cumple esta institucin ensu comunidad.34 Unidad 1Sigla: Palabra formada por el conjunto deletras iniciales de una expresin compleja. 36. Aprender haciendoFichas informativasEn grupos de cuatro compaeros completen el siguiente desafo:Crear fichas informativas de las instituciones!Paso 1Seleccionen cuatro instituciones que llamen su atencin y busquen enInternet informacin de ellas. Recuerden utilizar los pasos sugeridos enla pgina 21.Paso 2Anoten en un sus cuadernos informacin sobre:1. Nombres de las instituciones4. Qu campaas tienen?2. Qu servicios prestan?5. Telfono3. Cmo se financian?6. DireccinPaso 3Cmo hacer una ficha informativa?Sigan el siguiente modelo y completen las cuatro fichas solicitadas.Ficha institucionesNombre de la institucin:Funcin:Campaas:Cmo se financia?TelfonoDireccinUnidad 1AlgunasinstitucionesPDISERNACJUNJIFONASABOMBEROSJUNAEBTELETNRecuerden utilizarlos buscadores paranios sugeridos en lapgina 21.Dibuja el logo de lainstitucinMi papel en la comunidad 35 37. Leccin 3Carabineros de Chile: Una institucin pblicaCuntos son?institucin que entrega seguridady proteccin a todos los chilenos. Loscarabineros deben preocuparse de que secumplan las leyes en todo el territorio de Chiley garantizar el orden pblico. Para esto realizanmuchas acciones y ayudan a la comunidad. Porejemplo, durante el 2011 nacieron 31 bebs y 639personas se reencontraron con sus familiaresGentileza Carabineros de ChileMujeres: 6.600Hombres: 38.500Carabinerosde Chile es unaperdidos gracias a la ayuda deCarabineros de Chile.Trabajan 24 horas al da, 7 das a la semana,los 365 das del ao. Estn atentos a prestarayuda. En caso de emergencia se les puedellamar al telfono: 133Carabineros de Chilecumple su misin dedistintas maneras.Cules reconoces?36 Unidad 1 38. Instituciones privadasAlgunas instituciones privadas estn dirigidas por personas ogrupos que, con sus propios medios, desarrollan actividades parabeneficiar a los ciudadanos.De dnde sacan el dinero suficiente? Muchas veces lasinstituciones privadas tienen socios que contribuyen dando dinero.Adems, pueden realizar colectas para recaudar fondos.Ahora t!Unidad 11. Lee las misiones de las siguientes instituciones privadas y haz un dibujo en tu cuaderno querepresente a cada tema.Instituciones privadasHogar de CristoAcoge con amor y dignidad a los mspobres para que puedan acceder a unavida mejor. Fundada por san AlbertoHurtado, esta institucin promueve elrespeto, la justicia y la solidaridad.TechoEn ella trabajan los pobladores de lugarescon malas condiciones de vida y jvenesvoluntarios para superar la pobreza.Para ello incentivan el desarrollo de lacomunidad y denuncian la situacin en laque viven las comunidades ms pobres deChile y de otros pases de Amrica, entreotras propuestas.Beln EducaSu misin es ofrecer a los nios y jvenesde sectores de escasos recursos unaeducacin de calidad y excelencia,desarrollando un proyecto catlico eincentivando el compromiso de lasfamilias con la formacin de sus hijos.Mi papel en la comunidad 37 39. Representantes de lasinstitucionesPaso a pasoEl profesordeber dividiral curso engrupos de cuatroestudiantes.Por medio de un sorteo a cada grupose le asignar una institucin quedeber representar.Investiga con tu grupo sobre lainstitucin que les toc.Utiliza el modelo de fichas dela pgina 35 para recopilar lainformacin ms relevante.12 338 Unidad 1 40. Dispongan un sector de la sala paracrear un stand de su institucin.Pueden escribir en un cartel elnombre y logo de su institucinpara que todos la conozcan.Busquen en su casa, ropa odisfraces para representara su institucin.Unidad 1Elijan una institucin y busquen unafoto de ella. Peguen la imagen en suscuadernos. Tambin pueden dibujarla.Debajo de la imagen expliquen por ques tan importante la institucin en la465 comunidad.MiniequipoAhora que ya conocen algunos ejemplos de instituciones privadas, los invitamos adescubrir cules estn presentes en su comunidad.Paso a pasoEntrevisten a dos adultos ypregntenle a cada uno: Quinstituciones privadas conoces?Hagan una lista con las institucionesprivadas que nombraron susentrevistados. Antenlas en suscuadernos.Busquen en diarios, revistas oafiches, una imagen que representea las instituciones privadasexistentes en su comunidad.Elijan una foto. Debajo de ellaexpliquen por qu es tan importanteesa institucin en su comunidad.2413Mi papel en la comunidad 39 41. Qu aprend?I. Lee atentamente las preguntas y marca la alternativa correcta.401. Cul alternativa no corresponde a uno de tus derechos?A. Amor.B. Salud.C. Trabajo.D. Educacin.2. Uno de tus derechos es:A. ir a trabajar.B. ir al colegio.C. hacer la cena.D. hacer las compras del supermercado.3. Con qu actitud mantienes una buena convivencia con tu familia?A. Ordenando tu pieza.B. Peleando con tu hermano.C. No cumpliendo los horarios establecidos.D. Llegando tarde a casa despus de la escuela.4. La funcin que cumplen algunas instituciones es:A. proteger tus derechos.B. entregar responsabilidades.C. establecer normas escolares.D. depender econmicamente del Estado.5. Un ejemplo de institucin pblica es:A. Techo.B. Hogar de Cristo.C. Fundacin Las Rosas.D. Carabineros de Chile.Unidad 1 42. Unidad 141II. Completa las siguientes oraciones con las palabras que faltan.1. El trabajo infantil transgrede tu derecho .2. es un deber que debes cumplir.3. Las instituciones se dividen en pblicas y .4. Para lograr una vida sana debo .III. Realiza las siguientes actividades.1. Trminos pareados. Une con una lnea los conceptos de la columna A con los derechosde la columna B .A BAprender a leer y escribir Derecho a la saludIr al doctor cuando ests enfermo Derecho a la educacinJugar con tus amigos Derecho al juego2. Identifica aquellas acciones que corresponden a deberes o derechos. Marca con un laalternativa correcta en cada caso.Hacer las tareas Deber DerechoRespetar a todos Deber DerechoJugar y descansar Deber DerechoTener una familia Deber DerechoOrdenar mis cosas Deber DerechoMi papel en la comunidad 43. Qu aprend?Nombre de la institucin:Funcin:Campaas:Cmo se financia?Dibuja el logo de lainstitucinIV. Contesta las siguientes preguntas.1. Qu derecho de los mencionados en la unidad te gusta ms?, por qu?2. Cules son tus deberes ms importantes como nio?, por qu?3. Segn tu opinin, explica qu institucin no puede nunca dejar de existir.V. Elige una de las instituciones estudiadas y completa la siguiente ficha.42 Unidad 1 44. VI. Observa la imagen y reflexiona. Luego contesta las preguntas.Todos los nios tienen los mismos derechos.1. Qu observas en la imagen?2. Qu derecho se ve reflejado?Unidad 13. Cules son los deberes y responsabilidades que los nios de la imagen deben cumplir?4. Por qu los deberes permiten que la sociedad funcione de manera ms organizada?VII. Lee la pregunta y representa con un dibujo tu opinin.Qu pasara si los derechos no existieran? Dibuja en el recuadro, lo que imaginas que sucedera.Mi papel en la comunidad 43 45. UnidadComencemos44 Unidad 2Conociendo2 nuestro planetaEl curso de Pablo, desde que estudia Geografa, comparte correspondencia con nios de todoel mundo. A Pablo le encanta esta materia, porque gracias a esta actividad est aprendiendocmo ubicar a sus amigos y conocer las maravillas de distintos lugares del planeta. Comotarea de su curso, todos los mircoles debe contestar las preguntas que sus amigos de otrospases le hacen sobre cmo es Chile. Te animas a ayudarlo?Unidad 2PabloCarlosAlberto 46. Plan de trabajo Observo, comento y trabajo1. Cmo es el planeta donde vivimos?, qu forma tiene la Tierra?2. Por qu hay partes de la Tierra donde hace fro y otras dondeConociendo nuestro planeta 45Aprender a:1. Orientarme usando puntoscardinales y lneas dereferencia.2. Reconocer las formasen que se representanuestro planeta.3. Identificar y ubicar losdistintos climas y paisajesde la Tierra.Conociendo nuestro planeta hace calor?3. Qu instrucciones le daras a los amigos de Pablo para queubiquen Chile? Utiliza los puntos cardinales que aprendiste elao pasado.4. Escucha las cartas que leer tu profesor y escribe en tucuaderno respuestas para cada uno de los amigos de Pablo.5. Qu te gustara aprender en esta unidad?KimKlaus 47. Evaluacin inicialRepasemosObserva el mapa de Amrica del Sur y realiza las actividades.Archivo editorialMapa poltico de Amrica del Sur1. Chile es un pas de Amrica del Sur que limita al norte con al este cony . Al oeste limita con .2. Identifica en el mapa en qu zona estara tu regin. Encirrala en un crculo.3. Cul es el nombre de la capital de Chile?4. Cul es el nombre de la capital de tu regin?5. Imagina que Pablo, invita a Carlos Alberto, a Klaus y a Kim a conocer Chile. Qu zonas naturales lesrecomendaras conocer?, por qu las seleccionaste?46 Unidad 2 48. Me preparo para aprenderUnidad 2Lee con tus compaeros y profesor la siguiente poesa. Luego responde las preguntas.El siguiente poema nos habla de la importancia de cuidar la Tierra.Poema de la Tierra escrito por niosLa Tierra es nuestra casa,la Tierra es nuestro hogar,nuestro planeta es el terceroen el sistema solar.La Tierra tiene movimientosde rotacin y traslacin,el primero sobre s misma,el segundo alrededor del Sol.Tiene encantos como la Luna,tiene cinco continentes,cinco ocanos y dos polos,y vivimos un montn de gente.La Tierra es una esfera,parece un baln,y hay que cuidarlacon todo el corazn.No malgastes el agua,rboles hay que plantar,no usar aerosoles,reducir, reutilizar y reciclar.Pensemos en el futurohay que reflexionar,actuar con concienciasi la Tierra queremos mejorar.Alumnos de 3 grado B del colegio Enrique de Oss, Fe y Alegra, Caracas, Venezuela. Recuperado dewww.elhuevodechocolate.com/poesias/poesia28.htm en noviembre de 2013.1. A qu se parece la forma del planeta?2. Los nios tienen el derecho de vivir en un planeta sin contaminacin. Cmo puedes ayudar acuidar los paisajes de la Tierra?3. Ests de acuerdo en que la Tierra es una gran casa?, por qu?4. En parejas hagan un collage de los distintos paisajes que podemos encontrar en el planeta.Conociendo nuestro planeta 47 49. Leccin 1Cmo nos orientamos?Recuerdas cules eran los puntos cardinales?Son el norte, el sur, el este y el oeste, y losusamos para orientarnos en el espaciogeogrfico. Gracias a ellos, pudiste orientar alos amigos de Pablo para que ubicaran Chile enel mapa.Cuando salimos de nuestra casa o hacemos unviaje, necesitamos instrucciones que nos ayudena encontrar fcilmente una direccin.Si alguna vez te has perdido, probablemente hastenido que preguntar nuevas indicaciones parallegar al lugar al que ibas, como por ejemplo:est al frente de una plaza o est en una calle alfondo del pasaje.Todas estas indicaciones son referencias que,junto con los puntos cardinales y la cuadrcula,nos ayudarn a orientarnos de manera msexacta en el espacio.Los puntos cardinalesComo ya sealamos, los puntos para orientarseen un lugar son los puntos cardinales y haycuatro principales: el norte (N), el sur (S), el este (E)y el oeste (O). Estos sirven para definir dndeestamos y hacia dnde vamos. En los mapas, larosa de los vientos nos indica hacia dnde estel norte, para as poder orientarnos.Alguna vez tu familia ha planeado vacaciones?Seguro los escuchaste conversar sobre viajar alnorte o al sur, sabes exactamente a qu sereferan? Comenta con tu curso.AtrsEn Chile, a quienes viven cerca de la costay de la cordillera de los Andes les resultafcil identificar el este y el oeste, ya que vensalir el sol por la cordillera de los Andes, queest al este de Chile, y ponerse el sol en elocano Pacfico, que est al oeste de Chile.EsteNorteSurOesteDelanteIzquierda Derecha48 Unidad 2 50. Unidad 2Juguemos a reconocer los puntoscardinalesMuchos cuentos nos hablan de nios que se pierdenen el bosque, o navegantes que solo ven mar yms mar. Para solucionar esto, los antiguos viajeroscomenzaron a buscar elementos que todos pudieranobservar sin importar el lugar y as poder orientarse.Por eso escogieron a nuestra gran estrella: el sol.La gran estrella que nos guaSabas que es muy fcil reconocer los puntoscardinales? La posicin del sol nos puede ayudar aidentificar dos, porque el sol se levanta por el este y seesconde por el oeste.Al identificar estos puntos, tendrs fcilmente el restode los puntos cardinales, solo debes apuntar con tumano derecha al lugar donde sale el sol (este) y con tumano izquierda hacia donde el sol se pone (oeste). Deesta forma, frente a ti estar el norte y a tus espaldasel sur. Esta explicacin te puede quedar ms claramirando la ilustracin de la pgina 48.Ahora t!Desafo1. Busca en libros o en Internet la historia dela brjula. Luego, explica en tu cuadernoqu es y para qu sirve este instrumento.Ayuda a la familia de Julio con las indicaciones que necesitan. Para ello busca el plano de lapgina 231 y escribe en este cuadro los puntos cardinales que los guiarn desde su auto rojopara llegar a cada lugar.Si quieren ir: Deben viajar al:al parquea la estacin de bomberosa las casasal restauranteal colegioConociendo nuestro planeta 49 51. Leccin 1Desafo1. En est cuadrcula el pato se encuentraen las siguientes coordenadas: fila A,columna 1. Ahora contesta las preguntas.2. Dnde se ubica el auto?3. Qu hay en la fila E, columna 5?4. Dnde se ubica la laguna?La cuadrculaHas ido alguna vez al cine, al teatro, al circou otro espectculo donde te han dado unasiento marcado con una letra y un nmero?Generalmente en estos lugares se utiliza unsistema de cuadrcula y nadie puede sentarseen tu asiento, porque la numeracin te entregalas coordenadas exactas de tu puesto.La cuadrcula es un conjunto de lneashorizontales (filas) y verticales (columnas)que sirven para ubicar un determinado punto enel espacio. Las columnas y filas habitualmentese identifican con nmeros o letras, que sedenominan coordenadas.En las cuadrculas hay varios cuadrados queresultan de la interseccin de filas y columnas.Vamos a conocer una!FilasColumnas50 Unidad 2 52. Unidad 2Para orientarnos en el espacio tambin utilizamoslas lneas de referencia, que nos facilitan lalocalizacin. En una cuadrcula encontramos doslneas de referencia, que son una columna o unafila destacada, que nos entregan nuevas pistaspara orientarnos.En la cuadrcula de la pgina anterior, cules sonlas lneas de referencia? Exacto! Son la calle queest en la fila C y la lnea del tren que se encuentraen la columna 3.Gracias a estas lneas y a los puntos cardinalesobtenemos informacin para ubicar personas,elementos o lugares en cualquier cuadrcula.Por ejemplo, si miras la cuadrcula en la pgina 50,puedes decir que el auto se encuentra al norte dela calle y al este de la lnea del tren.Lneas de referenciaAhora t!Identifica las coordenadas y referencias de los siguientes elementos en la cuadrcula de lapgina 50 y completa la tabla. Sigue el ejemplo.Fila:Columna:Fila:Columna:Fila:Columna:Al de la calle.Al este de la.Al norte de la .Al de la lneadel tren.Al norte de la .Aldel pato.Fila: DColumna: 1Al sur de la calle. Al oesteEjemplo de la lnea del tren.Conociendo nuestro planeta 51 53. Leccin 1MiniequipoBatalla navalPara reforzar lo que hemos aprendido, debemos practicar. Y una entretenida manerade aprender es jugando!Junto a tu compaero de puesto juega Batalla naval. El juego consiste en encontrarla ubicacin de los barcos del otro jugador y derribarlos.Reglas del juego1. En el tablero de esta pgina debes dibujar cuatro barcos y dos submarinos. Ten cuidado paraque tu compaero no vea dnde los pusiste.2. Una vez que cada uno ubic sus barcos y submarinos deben decidir quin comenzar.3. En cada ronda un jugador debe indicar una posicin usando las coordenadas, por ejemplo,J5. Si en esa posicin tu rival tiene una parte de una de sus naves debe decir tocado".4. Si tu contrincante ya golpe todas las casillas donde se encuentra tu barco, debes decirtocado y hundido.5. El juego termina cuando un jugador hunde todas las naves del otro.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ABCDEFGHIJSimbologaSubmarino Barco Agua52 Unidad 2 54. Unidad 2MiniequipoOrden en la salaUn grupo de monos se escap del zoolgico yentraron al colegio vecino. All, se metieron a lasala del 3 D y desordenaron todo. Para ellos lasala qued muy entretenida, pero ahora ser muydifcil aprender.Vayan a la pgina 233 y observen la imagencompleta de cmo dejaron la sala de clases losmonos.Ayuden a los nios a ordenar la sala: Usando las coordenadas, escriban en suscuadernos las instrucciones para ordenar los siguientes objetos:Mesa del profesor Pelotas Basura CuadernosAhora t!Lee el cuento Mi viaje al bosque encantado y realiza la actividad.Mi viaje al bosque encantadoUn da Roco decidi ir a buscar el lugar desde dondeprovienen los arcoris. Su abuela le cont que un cntaro deoro, ubicado en el lado este de su ciudad, al recibir el roco dela maana lanza un arcoris al cielo. Pero algo pasaba, hacetiempo que no se vea un arcoris en su ciudad y segn elabuelo, los duendes del norte haban escondido el tesoro en ellugar en que se oculta el sol, as que Roco deba ir al bosque deloeste si deseaba encontrarlo. La casa de Roco est en el sur ysu colegio en el sureste. Ella quiere terminar las tareas antes deir a la aventura, y alguien debe ayudarla creando el mapa pararescatar el cntaro mgico.1. Dibuja en una hoja lo que se relata en el cuento.2. En tu cuaderno dibuja el mapa que Roco necesita. Recuerda dibujar una rosa de los vientosen el lado inferior derecho de tu hoja.3. Crea un nuevo ttulo y explica a tus compaeros tu dibujo. Juntos elijan las tres mejorespresentaciones y pguenlas en la sala.Conociendo nuestro planeta 53 55. Leccin 1Cmo se representa nuestro planeta?Te gustara viajar al espacio y poder observar toda la Tierra? Quizs algn da lo puedas hacer; mientrastanto, puedes utilizar las representaciones como el globo terrqueo y el planisferio, que han creadolos cartgrafos para conocer y observar nuestro planeta.Qu es un globo terrqueo?El globo terrqueo es una representacin geoide de la Tierra, ypor eso, una de las ms exactas. Nos permite ver el planeta entamao reducido, y a medida que lo giramos podemos observarlos continentes, ocanos y pases en proporciones muy cercanasa la realidad. Adems podemos notar la inclinacin de la Tierraporque tiene un eje, ven que la Tierra est hacia un lado?Imaginas cmo se vera el globo terrqueo si lo estiraras sobreuna superficie plana? Se vera muy parecido al planisferio, quees la representacin completa de la Tierra sobre una superficieplana. En l aparecen los continentes y las islas principales, ascomo los ocanos y los mares.Ahora t!Globo terrqueo.Imagina que debes indicarle a un compaero dnde est Amrica en el planisferio. Cmo loharas usando las coordenadas?54 Unidad 22 56. Unidad 2MapasEl mapa es una representacin de una parte o de la totalidad del planeta en forma plana. Sabas queexisten diversos tipos de mapas? Cada uno de ellos entrega un tipo de informacin determinada.Cmo leer un mapa?Los mapas tienen siempre ciertos elementos que nos permiten comprender su informacin. Estosson, el ttulo, la rosa de los vientos, la simbologa o leyenda y la escala. A continuacin aprenderemosa leer este mapa temtico de Amrica.Mapa de los climas de Amrica Ttulo: Nos dice de quEste mapa nos muestra los diferentes climas deAmrica, y su leyenda nos cuenta qu significa cadauno de sus colores.CLIMAS CLIDOS CLIMAS TEMPLADOSCLIMAS FROSAhora t!Escribe en tu cuaderno las respuestasa estas preguntas, y luego revsenlascon sus compaeros.1. Con ayuda de tu atlas seala: Enque pas existe clima polar?2. Si tuviramos una competencia declimas, cul sera el ms comn enAmrica del Sur? Cmo lo supiste?CLIMAS CLIDOS CLIMAS FROSPolarAlta montaaEcuatorialTropical hmedoTropical secoDesrticoCLIMAS TEMPLADOSOcenicoContinentalMediterrneoy similaresEcuador 0Trpico de CapricornioTrpico de CncerCrculo Polar rtico0 1.322kmPolarAlta montaaEcuatorialTropical hmedoTropical secoDesrticoOcenicoContinentalMediterrneoy similaresEcuador 0Trpico de CapricornioTrpico de C ncerrtico0 1.322kmONESse trata el mapa.Rosa de los vientos: Indicalos puntos cardinales.Simbologa o leyenda: Son dibujos, colores ylneas que dan informacin acerca del mapa.dEscala: Nos dicecuntas veces seredujo un espaciopara ponerlo enel mapa.Conociendo nuestro planeta 55 57. Aprendo con imgenesLas representaciones de la TierraQuieres conocer un mapa antiguo?En el ao 1507, un monje alemn llamado Martin Waldseemller hizo el primer mapa donde apareceAmrica, reconoces nuestro continente?Mapa temtico para niosA veces conocemos algunos lugares del planetapor sus caractersticas. Por ejemplo si decimosBrasil, la mayora pensamos en ftbol; cuandopensamos en Estados Unidos, nos acordamosde Disney o de su idioma. Los mapas tambinpueden ayudarnos a organizar esa informacinreconociendo los lugares por sus caractersticas.Yo opino1. Puedes calcularcuntos aos tieneeste mapa?2. Qu te llama laatencin de estemapa?Ahora t!1. Busca en la pgina 235 el planisferio temtico, recrtaloy pgalo en tu cuaderno. Luego dibuja en l unacaracterstica de tu regin, as reconocers el lugardonde vives en el mapa.2. Elige un lugar del mundo y dibuja una caracterstica deeste para complementar el mapa temtico.56 Unidad 2 58. Unidad 2Cmo vemos el mundo hoy?Conoces las imgenes satelitales? Los satlites son naves espaciales creadas por el ser humano yque nos entregan fotos de cmo es realmente el planeta Tierra. Existen programas como GoogleEarth, que nos permiten a todos conocer cmo se ve nuestro planeta desde el espacio.Conociendo nuestro planeta 57 59. Cmo voy?Descubro y enseo1. Define con tus palabras y escribe en tu cuadernoqu significa cuadrcula y lnea de referencia.2. Explcale a tu compaero de puesto tusdefiniciones.Yo opinoPor qu te parece importante conocerlas coordenadas geogrficas? Anota turespuesta en el cuaderno.Ahora t!Observa la imagen y responde.1. La funcin va a empezar y solo faltas t, en qu coordenadas se encuentra tu asiento?Fila Columna2. Qu lneas de referencia aparecen destacadas en la cuadrcula? Pntalas.3. Encuentra al pequeo mono que se escap siguiendo al vendedor de man y se escondientre el pblico. En qu coordenadas se ubica?Fila ColumnaColumnasFilas58 Unidad 2 60. Manos a la obra!Unidad 21. Dibuja tu sala de clases como si la miraras desde arriba.2. Traza una cuadrcula sobre tu dibujo. Puedes hacer lneas verticales y horizontales con unaseparacin de un centmetro.3. Pon nmeros en todas las columnas y una letra en cada fila.4. Indica en qu coordenadas se encuentran tu asiento y el pizarrn.5. Traza dos lneas de referencia y da dos instrucciones de dnde se ubica tu asiento.Descubro y enseoAgustn vive al norte de la plaza de Armas de su ciudad y est participando en el juego del tesoro.Ayuda a Agustn a encontrar el tesoro dndole las instrucciones correctas.1. Dibuja las siguientes pistas para que l pueda llegar a la zona del tesoro:A. Una brjula al oeste de la plaza.B. Anteojos al norte de la plaza.C. Un mapa al sur de la plaza.D. Un cofre al este de la plaza.ONESCon tus palabrasImagina que eres un cartgrafo y explica con tus palabras en tu cuaderno qu son y para qu sirve:1. un globo terrqueo.2. un mapa temtico.Conociendo nuestro planeta 59 61. Leccin 1Cules son las lneas de referencia de la Tierra?Al inicio de la unidad Carlos Alberto nos contque vive cerca de un lugar especial, recuerdas?Se trata de la lnea del ecuador, una lnea dereferencia que conocers en esta leccin.Como ya estudiamos, para orientarnos podemosusar los puntos cardinales y las lneas dereferencia. Estas son lneas imaginarias que loscartgrafos han trazado sobre los mapas para quepodamos ubicar distintos lugares del planeta.Si has observado con detencin el planisferio,te habrs dado cuenta de que en este aparecenejes horizontales (que en el globo terrqueoson crculos que rodean toda la Tierra de este aoeste). Las lneas de referencia de la Tierra son lalnea del ecuador, que la divide en dos mitades,los trpicos y los crculos polares, situadoscerca de los polos.Crculo polar antrticoAhora t!Crculo polar rticoObserva las imgenes y responde laspreguntas en tu cuaderno.1. Cul de las lneas de referencia dela Tierra la corta en dos mitades?2. Cuntos trpicos hay?3. Cuntos crculos polares hay?Trpico de CncerLnea del ecuadorTrpico deCapricornio60 Unidad 23 62. Unidad 2Trazando el planetaManos a la obra!Construyamos un modelo de las lneas de referencia del planeta.Materiales:1. una naranja o una pelota2. lana3. lpices de coloresPasos a paso1. Envuelve con una lana la parte ms ancha de lanaranja, as la dividiremos en dos partes iguales.Dibuja sobre la lana la lnea del ecuador.2. Escribe en la parte de arriba de la naranjahemisferio norte y en la parte de abajo,hemisferio sur.3. Dibuja los crculos polares y los trpicos en lanaranja.Vamos a conocer las lneas o crculos de referencia. Recuerda que estos existen en los mapas y no enla realidad, y que fueron creados para orientarnos.Lnea o crculo delecuadorEs la lnea de referenciams importante. Es un grancrculo que divide la Tierraen dos grandes partesiguales, el hemisferionorte y el hemisferio sur.El hemisferio norte seencuentra al norte delecuador y el hemisferio sural sur del ecuador.Los trpicosSon lneas imaginarias quese encuentran al norte yal sur del ecuador. La lneaque est en el hemisferionorte se llama trpicode Cncer y la que esten el hemisferio sur seconoce como trpico deCapricornio.Los crculos polaresComo su nombre loindica, son crculosimaginarios que se ubicancerca de los polos. La lneaque se encuentra en elhemisferio norte se llamacirculo polar rtico, yla que se encuentra enel hemisferio sur, crculopolar antrtico.Conociendo nuestro planeta 61 63. Leccin 3Los extremos del mundoLos polosEn el modelo que hiciste con la naranja se puedendistinguir dos zonas en los extremos de la Tierra:los polos geogrficos. Estos son los lugarescercanos al eje terrestre, sobre el cual gira nuestroplaneta. El situado al norte se llama polo norte ortico y el situado en el extremo sur,En los polos se produce un bello fenmeno durante la noche, la aurora polar, que llena el cielo de brillo de coloresque se asemejan a la luz solar al amanecer.Osos polares.En Santiago vive unoso polarA pesar de que el oso polar solohabita en el polo norte, en elZoolgico Nacional vive un oso polar,al que puedes visitar. El zoolgicocuida de este animal para quelos nios y los adultos lo puedanconocer. En el zoolgico tambinexiste un ave de alas muy pequeasy que habita en las zonas fras delhemisferio sur, en Chile recibe elnombre de pjaro-nio, hablamos delos pinginos.polo sur o antrtico. En estos lugares extremosviven animales como osos polares y pinginos;debido a los problemas causados en elmedioambiente, algunos de estos animales hoyson especies protegidas del peligro de extincin.62 Unidad 2 64. Unidad 2El pingino de HumboldtUna de las aves que habita en Chile es elpingino de Humboldt. Estas aves no viven enla Antrtica, sino en el norte de nuestro pas.Su nombre se debe a una corriente ocenica fraque se llama Humboldt y que permite que estasaves vivan en esa zona. Lamentablemente esuna especie en peligro de extincin, y Chile losprotege en una reserva natural que depende dela Corporacin Nacional Forestal (Conaf ). Todosdebemos cuidar a estos pinginos. Lee la noticiaque adems te ayudar a entender el valor de lahonestidad.Familia rescat pingino abandonado en IlocaUna familia talquina paseaba en la playa de Iloca cuandoencontraron a un pingino de Humboldt solo y muylejos de su hbitat. El pingino sigui a la familia quedurante das no supo qu hacer con el pingino, hastaque decidieron llamar a Carabineros para solicitar ayuda.Carabineros se contact con las autoridades de Talcapara que el pingino, bautizado Penguin, lograra volvera su hogar. Liz Zamora, directora del Servicio Nacionalde Pesca en Maule seal que la familia arriesg unamulta por mucho dinero, pero gracias a su honestidady su intencin de ayudar al animal no existir ningunasancin. Penguin fue devuelto a su ambiente natural,frente a las costas de Constitucin.Fuente: Carrasco Cspedes, C. (2012, 28 de mayo). Familia rescat apingino abandonado en Iloca. Peridico Iloca (en lnea).Recuperado en noviembre de 2013 (Adaptacin).Yo opinoResponde en tu cuaderno estas preguntas y comenta lasrespuestas con tus compaeros.1. De qu se trata la noticia?2. Qu problema habra ocasionado quedarse con el pinginocomo mascota?3. Qu hubieras hecho t en el lugar de la familia?4. Qu evit la familia al pedir que se llevaran al pingino a suhbitat natural?5. Qu leccin nos deja la noticia?AveriguaPor qu a losescolares deChile les dicenpinginos?Conociendo nuestro planeta 63 65. Leccin 1Cmo es nuestro planeta?Entrevista alplaneta TierraLee la entrevista quele hicimos al planetaTierra, que te contarsus principalescaractersticas. Luego,ayuda al planeta asolucionar un graveproblema.Cmo se describira fsicamente?Si me miran desde el espacio, parezco una gran pelota, con colores verde ycaf, que son mis continentes y azul donde estn mis ocanos. Soy muy activo,no paro de moverme. La gente cree que soy una esfera perfecta, pero no es as,soy geoide, y esto significa que soy redondo pero achatado en los polos.Cul es su composicin?Si me divides en cuatro partes, tres partes de m son agua. Esa agua forma losocanos que rodean la tierra donde ustedes habitan. Esas partes de tierra sellaman continentes. Quizs debera cambiar mi nombre a planeta Agua, no?Qu le gustara decirle a los nios que lo habitan?Me ruborizo al decir que tengo lugares muy bonitos para conocer, pero esla verdad. Por eso me gustara que los nios puedan viajar para conocer mismaravillas y cuidarme.A veces las personas me ensucian o destruyen los regalos que hago paraustedes, y no entiendo por qu, hoy estoy cubierto de mucha basura.64 Unidad 24 66. Unidad 2Con tus compaerosQu haces a diario para cuidar la Tierra?En la entrevista, el planeta Tierra te cont su graveproblema: la contaminacin.Te proponemos el desafo de crear una campaa paraayudar a la Tierra y proteger el medioambiente.Es nuestro deber cuidar el espacio donde vivimos.Paso a paso1. Formen un grupo de seis compaeros y definan dndeimpactarn con su campaa.Casa Colegio Barrio2. Deben crear dos medidas para ayudar al cuidado delmedioambiente en el lugar que eligieron. Por ejemplo:Lugar MedidaCasaCerrar la llave del lavamanos al lavarnos losdientes.ColegioApagar las luces de la sala cundo existaluz solar.Barrio Clasificar la basura para ayudar al reciclaje.3. Diseen carteles con las dos medidas seleccionadasy pguenlos en un lugar visible con ayuda de unadulto. Recuerden que deben impactar en el lugar queescogieron. Manos a la obra!Conociendo nuestro planeta 65 67. Leccin 4Ahora t!Observa la imagen y responde las preguntas en tu cuaderno.1. Cuntos continentes tiene la Tierra?2. Pinta los continentes. Amrica: naranja; Asia: verde; Oceana: rosado; frica: amarillo; Europa:morado; y Antrtica: gris.66 Unidad 2 68. Unidad 23. Cuntos ocanos tiene la Tierra?4. Qu continentes tienen territorio en el hemisferio norte?5. Qu continentes tienen territorio en el hemisferio sur?6. Qu ocano baa las costas de Chile?7. Qu continentes tienen contacto con el ocano Pacfico?8. Marca con rojo la lnea del ecuador.Conociendo nuestro planeta 67 69. Leccin 4El piso del planetaLos continentes son grandes extensiones de tierra en la superficie del planeta. Recuerdan cules son?, , , ,y .Con tus compaerosObserven los recuadros con la superficie de los continentes.Asia47 750 000 km2Amrica42 063 000 km2frica30 272 922 km2Europa11 192 000 km2Oceana8 510 000 km2Antrtica14 245 000 km21. Pinten de color rojo el recuadro del continente con menor superficie y de color verdeel de mayor superficie.2. Con ayuda del planisferio de las pginas 66-67, escriban en su cuaderno qu continentesestn en el hemisferio norte y cules en el hemisferio sur.3. En qu continente se encuentra Chile continental? Nmbralo.4. Qu ocanos rodean el continente americano? Mrcalos en el planisferio.5. Qu continentes se encuentran unidos por tierra? Pntalos.6. Si tuvieras que viajar en barco desde Amrica a Europa, por qu ocano navegaras?7. Marca con diferentes colores la lnea del ecuador, los trpicos y los crculos polares. Indicacon una flecha el hemisferio norte y el hemisferio sur.68 Unidad 2 70. Unidad 2Bonjour! Mi nombre es Adrien y vivoen Francia, un pas de Europa.Es un continente pequeo, pero conmuchos pases. Se encuentra en elhemisferio norte. Limita al oestecon el ocano Atlntico y al nortecon el ocano Glacial rtico.Jambo! Mi nombrees Kima y vivo enKenia, un pas defrica. frica es muygrande y est rodeadapor el ocano Atlntico aloeste y el ndico al este.Ahora t!Ni hou! Mi nombre es Kumikoy vivo en China, un pas de Asia,el continente ms extenso y mspoblado del mundo. Asia estubicada en el hemisferio norte yes baada por el ocano ndicoal sur y el Pacfico al este.Hello! Mi nombre es John yvivo en Australia, la gran isla delcontinente llamado Oceana. Micontinente es el ms pequeo detodos y se encuentra en el hemisferio sur. Est formadopor numerosas islas, de las cuales la mayor es Australia.Sus tierras estn rodeadas por el ocano Pacfico aleste y por el ocano ndico al oeste.Dibjate en el espacio en blanco y luego completala ficha de tu continente: Amrica. ! Mi nombre es y vivo en, un pas de . El continente americanoes muy grande y se distribuye entre el hemisferioy . Amrica es baada al oeste porel ocano y al este por el ocano .Conociendo nuestro planeta 69 71. Leccin 1Los ocanos: grandes masas de aguaLos ocanos son grandesextensiones de agua querodean y separan loscontinentes. Existen cincoocanos; estos son, de mayora menor extensin: Pacfico,Atlntico, ndico, GlacialAntrtico y Glacial rtico.El ocano Glacialrtico se extiendepor el polo norte.El ocano Pacfico es elms grande y profundo.Se extiende, por amboshemisferios, entre Amricaal este, Asia y Oceana aloeste y la Antrtica al sur.Abarca ms de un terciode la superficie terrestre.El ocanoAtlntico seprolonga tambinpor amboshemisferios. Sesita al este deAmrica y al oestede Europa y frica.70 Unidad 24 72. Con tus compaerosUnidad 2Realicen las siguientes actividades en sus cuadernos.1. Ingresen a www.migeografia.cl seccin nios de 5 a 10 aos. Luego, seleccionen el cuadroVamos a aprender y observen el recurso ''Los continentes y ocanos del mundo''.2. Indiquen en qu hemisferio se encuentra cada ocano y especifiquen su ubicacin.3. Escriban la cantidad de habitantes de cada continente.El ocano ndico se localizaen su mayor parte en elhemisferio sur. Al oestelimita con el continenteafricano, al norte con Asia yal este con Oceana.El ocano Glacial Antrtico o Austral se sitacerca del polo sur, en torno a la Antrtica.Conociendo nuestro planeta 71 73. Leccin 4Ahora t!Con tu compaero de puesto, trabajen con el planisferio. Para desarrollar las actividadesutilicen un atlas, pueden conseguir uno en la biblioteca del colegio.1. Escriban en el planisferio los nombres de los continentes y los ocanos. Aydate con laspginas anteriores.2. Dibujen con un lpiz rojo la lnea del ecuador.72 Unidad 2 74. Unidad 23. Rotulen en el mapa el hemisferio norte y el hemisferio sur.4. Marquen la ubicacin de Chile.5. Dibuja una estrella para marcar dnde se ubica Italia y Grecia.6. En qu hemisferio hay ms superficie de continentes?7. Cul es el ocano ms extenso?8. Qu ocano se ubica al oeste de frica y Europa?9. Imaginen que viven en Oceana y quieren viajar a frica, qu ocano deben cruzar?Conociendo nuestro planeta 73 75. Gracias... Planeta TierraViva la proteccin delmedioambiente!El 22 de abril de cada ao se celebra el da de la Tierra. Ese da podemos ver muchas accionesconcretas para cuidar a nuestro planeta. Sera maravilloso que todos los das hiciramos cosas paracuidar el medioambiente.Ecoladrillos: transformar la basuraLos ecoladrillos se construyen con botellasplsticas limpias, que se rellenan con basuraplstica. Lo importante es compactar muy bienla basura para darle la firmeza Haz de el un bien ladrillo.y noSabas que el plstico mires demora a quinentre 100 y10 000 aos en descomponerse? Eso es muchotiempo! Por eso, una de las formas de proteger yagradecer al planeta es reciclar. Con esa idea seinventaron los ecoladrillos. En algunos lugares deChile crean mesas, bancas, invernaderos y hastacasas con este material.En Rapa Nui construyeron la ecoHare, (ecocasa)confeccionada con ecoladrillos, cajas de aluminio,neumticos y latas de bebida. Toda la comunidadayud en el proyecto.EcoHareAlumnos del Colegio San Sebastan de Akivi en Isla de Pascua.74 Unidad 2 76. Vive tu huertoEs una iniciativa del programaElige Vivir Sano. Tu colegio puedepostular y tener su propio huerto,aprender formas de reciclaje y deuso responsable de agua y recursos.Cosechar y cuidar la tierra nos ayudaa todos!Sabas que con frutas y verdurasrecicladas podemos hacer compost?Averigua qu es el compost, comopista debes saber que nos ayuda amejorar nuestras cosechas.Ahora t!Salva a la TierraEl planeta Tierra est enfermo, cmo ayudaras? Completa los dilogos de lospersonajes para demostrar todo lo que sabes sobre el cuidado del planeta.Cules son sussntomas?Me siento enfermoporqueUnidad 2Aqu est el problema, Para mejorarse debeusted tieneVeamosConociendo nuestro planeta 75 77. Cmo voy?Descubro y enseo1. Dibuja en esta representacin de la Tierra las lneas de referencia que has estudiado.2. Explcale a tu compaero cules son las principales lneas y dnde se ubican.Qu entend?1. Explica qu significa el grfico que se encuentra al costado.Ha llegado carta!El planeta Tierra est de cumpleaos, y te manda la siguiente invitacin para su fiesta.El 22 de abril es mi cumpleaos, y para que celebremos engrande, estn todos invitados a mi fiesta!La verdad es que no s bien cuntos aos cumplo, porque yaperd la cuenta, pero son como cuatro mil quinientos millonesde aos.La fiesta ser en todos los pases. Algunos me acompaarn enmi da con actividades como campaas de reciclaje, recoleccin debasura de parques, plantaciones de rboles, y otras. As ayudarn a descontaminarme ycuidarn el nico lugar donde pueden vivir. T qu hars en mi da?Escrbele al planeta Tierra respondiendo su pregunta. Adems, explcale cul ser turegalo para su cumpleaos. Debes elegir un regalo que ayude al planeta a vivir muchosmillones de aos ms.76 Unidad 2AguaTierra 78. Unidad 2Con tus palabras1. Copia el cuadro en tu cuaderno y compltalo. Debes definir qu son los continentes y ocanos ydar dos ejemplos de cada uno.Qu son los continentes? Qu son los ocanos?Ejemplos: Ejemplos:Qu entend?Rotula en el siguiente mapa los continentes y ocanos que faltan.OCANO AUSTRALConociendo nuestro planeta 77 79. Leccin 1Qu climas hay en la Tierra?Pedro eligi short y polera para su viaje a Puerto Montt, y una chaqueta con chiporro para su viaje a Arica.Cmo sabemos si es correcta su eleccin? Para saber las condiciones tpicas de una ciudad, debemosconocer los tipos de clima que caracterizan a ese lugar.En el planeta existen lugares con distintos climas.En algunos nieva casi todos los das y hace muchofro, en cambio en otras partes hay constanteslluvias acompaadas de humedad y mucho calor.Los climas nos muestran un comportamientodel tiempo que se repite y es caracterstico deuna zona. Por eso sabemos, por ejemplo, que en laAntrtica no es comn que haya 32 grados de calor,pero s es posible en una zona como Arica. Amboslugares corresponden a diferentes zonas climticas.Existen tres tipos de zonas climticas: zona fra, zonatemplada y zona clida.Antes de seguir es importante distinguir entretiempo y clima. El tiempo corresponde a loscambios que suceden diariamente en un lugar,por ejemplo, si llueve, hay nubes, hace calor, fro, etc.En cambio, el clima es el tiempo caractersticode una zona, que se obtiene luego de estudiarlas condiciones atmosfricas como la temperaturay las precipitaciones durante muchos aos.Miniequipo1. Jueguen al cachipn, y el que gane debe explicar a su compaero la diferencia entre tiempoy clima.2. Averigen cul es el pronstico del tiempo para la semana en su localidad, cul es el clima desu regin y cules son sus caractersticas.3. Comenta con tu compaero, cmo les gustara que fuera el clima de su regin?, por qu?4. Entrevisten a un adulto y pregntenle por qu reciben estos nombres los siguientes lugares:Arica, la ciudad de la eterna primaveraAntrtica, el continente blancoAtacama, el desierto floridoPuertoMontt11Nublado ylluviosoArica32Soleado78 Unidad 25 80. Unidad 2Zonas climticas del mundoComo sealamos, en el planeta existen trestipos de zonas climticas: fra, templaday clida.Por qu sucede esto? Si observas la ilustracin,en la lnea del ecuador los rayos del Sol llegan msdirectamente y hace ms calor.Pero a medida que los rayos se acercan a los polos,van llegando de forma ms oblicua, es decir, msinclinados, lo que hace que esas partes de la Tierrasean ms fras. Los tipos de zonas climticas en elmundo se reparten de la siguiente manera: unaclida, dos templadas y dos fras o polares.Zonas templadas:los rayos llegan de manera oblicua. Las temperaturas sonaltas cerca de la zona clida y disminuyen al acercarse a lasfras. Se ubican desde los trpicos de Cncer y de Capricorniohasta los crculos polares, tanto al norte como al sur.Zona clidaZona fraZona templadaZona templadaZona fraZona clida:los rayos impactande manera directay las temperaturasson altas. Se ubicaentre los trpicosde Cncer y deCapricornio.Zonas fras o polares:los rayos impactan de manera indirecta, generando bajas temperaturas. Se ubicandesde los crculos polares (rtico en el norte y antrtico en el sur) hasta los polos.Conociendo nuestro planeta 79 81. Leccin 5Zonas climticas del mundo y sus paisajesAhora t!Lee las caractersticas de cada zona climtica y escribe en los recuadros de cada imagen la inicialque corresponda. T si es zona templada, C si es clida o F si es fra.ClidasTemperaturas altastodo el ao. Nose distinguen lascuatro estaciones.TempladasTemperaturas moderadas durantetodo el ao, nunca extremas.Lluvias estacionales. Se distingueclaramente otoo, invierno,primavera y verano. Vegetacinmoderada.FrasTemperaturas muy bajasdurante todo el ao. Envez de lluvia cae nieve.Hay dos estaciones;invierno y verano. Escasa onula vegetacin.Beduinos con su tienda en el desierto, Arabia Saudita.Villa las Estrellas, Territorio Antrtico Chileno.80 Unidad 2 82. Unidad 2Puerto de Valparaso, Chile.MiniequipoDe viaje1. Imaginen que deben elegir a qu lugar del mundo irn. Con ayuda de un atlas, completen lamaleta para decidir a qu zona climtica viajarn.LugarViajaremos a , en la zona climticaPorque esZonaclimticaQu debo llevaren mi maleta?Cmo podra ser ellugar segn el clima?Desierto de AtacamaGroenlandiaTalcaConociendo nuestro planeta 81 83. Leccin 5Clima y nuestras vidasEl clima influye en nuestras vidas, en lasactividades que desarrolla nuestra sociedad,en el estilo general de las viviendas eincluso en muchas costumbres comola alimentacin o la forma de vestir. Lasdiferentes zonas climticas del mundo hanresultado determinantes en la distribucin dela poblacin, ya que el clima puede facilitar odificultar la vida humana.En este mapa vemos las zonas ms pobladasdel planeta y las que presentan menospoblacin. Las zonas fras o polares seencuentran casi despobladas gracias a lascondiciones extremas del clima. En cambio,las zonas templadas son las ms pobladas,debido a sus temperaturas moderadasdurante todo el ao. La zona clida tambinse encuentra poblada, pero en menormedida que las zonas templadas.Distribucin de la poblacin mundialpor zonas climticasZonas frasZonas templadasMapa poblacin mundialZonasclidas82 Unidad 2 84. Unidad 2Ahora t!Ejemplos de adaptacinLee a continuacin cmo es la vida de Nanuk y Amal. Luego describe en tu cuaderno el clima dellugar donde vives.La vida de Nanuk en la tundraYo pertenezco al pueblo inuit (esquimal) yvivo en Alaska, al norte de Amrica. Somosun pueblo pacfico y carioso, nos saludamosfrotndonos la nariz.Me gusta cuando llega el verano y la nieve sederrite y puedo salir a perseguir ardillas.Tambin me gusta pescar con mi familiay ayudar a construir igls, que son nuestrascasas, hechas de hielo. Confeccionamosvestimentas con piel de foca y as podemossoportar las bajas temperaturas del polo norte.La vida de Amal en el desiertoYo pertenezco al pueblo tuareg. Somosnmadas y recorremos el desierto delSahara, el ms grande del mundo, que seubica en el norte de frica.Nuestras casas son tiendas hechas degnero, que nos sirven para pasar lasfras noches del desierto y en el da paraprotegernos del calor.Cuando me canso de caminar, me gustamontar mi camello, l puede pasar largastemporadas sin agua y no suda como yocon el calor.Buscamos agua en oasis para que nuestrogrupo y los animales puedan beber. Meencanta tomar leche y comer los frutos queencontramos.Conociendo nuestro planeta 83 85. Leccin 5Paisajes del mundoSelvaSe caracteriza por suabundante vegetacin, conrboles altos y siempre verdes.Tiene la mayor cantidad defauna del planeta, comotucanes, chimpancs, tigres,gorilas, entre otros. Sonlugares difciles y peligrososde habitar.PraderaSe caracteriza por grandesextensiones de hierbasdonde casi no hay rboles.Viven pequeos mamferosy es comn ver roedores,zorros, ciervos. El ser humanousa este paisaje para laagricultura.BosqueSe caracteriza por lapresencia de muchos rbolesaltos. Viven animales comoel zorro y ciervos. De losbosques el ser humanoobtiene la madera.84 Unidad 2 86. Unidad 2Ahora t!Paisajes del planetaInvestiga sobre la tundra y haz un afiche sobre ella. Para ello completa la siguienteinformacin en tu cuaderno: Descripcin general del paisaje, por ejemplo, puedes sealar cunto llueve, cmo es el relieve,entre otros. Tipo de vegetacin y de animales. Cmo el ser humano se relaciona con este paisaje. Dibuja o recorta una imagen relacionada con la tundra y pgala junto a la informacin.Conociendo nuestro planeta 85SabanaSe caracteriza por su terrenoplano cubierto con hierbas y lapresencia de arbustos y rbolesdispersos. Habitan animalescomo jirafas, cebras, elefantes,leones y rinocerontes. En lasabana de Amrica encontramoslobos y jaguares.DesiertoSe caracteriza por tener unaescasa vegetacin, debidoa que rara vez llueve. Hayalgunas especies como loscactus, que han logradoadaptarse. Lo habitanpequeas lagartijas y araas.Tambin hay aves y algunosanimales como el camello. 87. Hemos conocido diversos tipos de climas y paisajes. El ser humano se haadaptado a ellos logrando habitar el planeta.Qu te parece jugar a ser un agente de viajes? De este modo explicarasa las dems personas de tu comunidad educativa todo lo que sabessobre climas, paisajes y sobre cmo el ser humano se ha adaptado a ellos.Paso a paso1Cmo trabajo?Debes armar un grupo de cuatro compaeros para montar una agencia deviajes. Juntos debern investigar y luego exponer sobre un lugar del mundo querepresente un tipo de clima en particular.2 Qu investigo?a. Elegir un lugar del mundo que quieran visitar y que represente un tipo de climaen particular.b. Deben completar la siguiente ficha para guiar su invesigacin.LocalizacinIdiomaPaisajeClimaQu comen?Qu ropa debo usar?Qu costumbres existen?Animales tpicosDanzas tradicionalesTipo de vivienda86 Unidad 2Agentes de viajes 88. Manos a la obra!34Cmo organizo la informacin?1. En cartulinas peguen las imgenesy los detalles de su plan de viaje. Asser ms fcil explicar su viaje a losvisitantes de su exposicin.2. Hagan dos trpticos para mostrara sus visitantes detalles del lugarseleccionado.Recuerden poner imgenes, detallesinteresantes y muchos colores paraque sea llamativo.3. Dividan la informacin entre suscompaeros, para que cada uno seaexperto en lo que debe presentar.Unidad 24. Corten papeles blancos y tengas lpices, as los visitantes, antes de irse, les podrnescribir qu les pareci su presentacin.Cmo comparto la informacin?1. Junten las mesas y peguen lascartulinas con la informacin,creando su propio stand.Deben tener un nombre parasu agencia de viajes y unagran cartulina con el nombredel destino turstico queinvestigaron.2. Cuando se acerque un visitante,deben tratar de convencerlo deque viaje por su agencia. Antesde que se retire pdanle queescriba un comentario sobre laatencin recibida.3. Recuerden hablar de todos losdetalles de su plan de viaje a losasistentes.Conociendo nuestro planeta 87 89. Qu aprend?I. Lee atentamente las preguntas y marca la alternativa correcta.881. Si un avin sale desde Pars, Francia, de qu continente sale el avin?A. Asia.B. frica.C. Europa.D. Amrica.2. Qu ocano debe cruzar el avin que despeg en Francia para llegar a Santiago de Chile?A. ndico.B. rtico.C. Pacfico.D. Atlntico.3. Qu continente es el ms grande y el ms poblado del mundo?A. Asia.B. frica.C. Europa.D. Amrica.4. Cul es la lnea de referencia creada por los cartgrafos que divide la tierra en dosmitades iguales, el hemisferio norte y hemisferio sur?A. Lnea del ecuador.B. Trpico de Cncer.C. Crculo polar rtico.D. Crculo polar antrtico.5. Lee el siguiente texto y responde la pregunta.Soy Manuel y vivo en un lugar donde casi nunca llueve, por lo que hay muy pocavegetacin. Solo en algunos lugares hay algunos cactus.En qu tipo de paisaje vive Manuel?A. Tundra.B. Sabana.C. Pradera.D. Desierto.Unidad 2 90. Unidad 289II. Observa la ilustracin y completa el mensaje para Pablo.Querido Pablo:Dej tu bicicleta en el taller, debes ir a buscarla al de la plaza de la ciudad.En el centro de la plaza hay una ciclova, que ser tu lnea de . Tu hermanaquiere un gatito, la seora Sonia dijo que poda regalarle uno, por favor, pasa a buscarlo despus delcolegio. Recuerda que la casa de la seora Sonia queda al de la ciclova.Antes de ir al colegio, revisa si el rbol que est ubicado al de tu sala tiene an esa ramacolgando, de ser as hoy mismo llamar a los bomberos para que revisen si hay peligro.III. Dibuja en la ilustracin de la plaza lo siguiente.Al norte del gatito un plato con leche.Al sur de la bicicleta un casco de proteccin.Al este del rbol una canasta con manzanas.Al oeste del colegio dos nios.Un abrazo, Abuelita PitaConociendo nuestro planeta 91. Qu aprend?IV. Qu entend?Responde en tu cuaderno:1. Identifica a qu tipo de paisaje corresponde la siguiente fotografa.2. Describe cmo es la vida en ese paisaje y clima.3. Qu haras t para poder sobrevivir en esta zona climtica? Escribe dos ejemplos.V. Completa en el planisferio los elementos que se solicitan.1. Rotula los continentes.2. Rotula los ocanos.3. Traza las lneas de referencia.4. Pinta el lugar donde se ubica Chile.5. Rotula cul es el hemisferio norte y el hemisferio sur.90 Unidad 2 92. VI. Completa esta representacin de la Tierra con los elementos que se piden.Unidad 21. Dibuja una rosa de los vientos.2. Marca con colores las lneas de referencia.3. Pinta y rotula las zonas climticas del mundo y completa la simbologa con los colores quecorrespondan.Rosa de los vientosHa llegado carta!SimbologaZona clidaZonastempladasZonas fraso polaresEscribe una carta al planeta Tierra contndole dos aspectos que aprendiste de l y unaaccin que realizars de ahora en adelan