INDEKS PEMBANGUNAN MANUSIA DI BIDANG PENDIDIKAN

Oleh : YUNIARTANTY

ASHARI(P1400213349)

• IPM indikator perbandingan untuk mengklasifikasikan perkembangan suatu negara berdasarkan ukuran harapan hidup, melek huruf, dan standar hidup.

• IPM adalah Indikator keberhasilan upaya membangun kualitas hidup manusia (manusia/penduduk).

• Berdasarkan Pasal 28c ayat (1) UUD 1945 menyatakan bahwa “Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari Ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan ummat manusia”

INDIKATOR PENDIDIKAN

Pendidikan menjadi salah satu aspek dalam Indeks Pembangunan Manusia (Human Development Indeks) yang dikembangkan oleh United Nations Development Program (UNDP). Dalam komposit IPM, aspek pendidikan diukur dengan menggunakan dua indikator yakni;

ANGKA MELEK HURUF (AMH)

Penduduk usia 15 tahun keatas (Melek huruf diukur melalui kemampuan membaca dan menulis huruf latin atau huruf lainnya;)

RATA-RATA LAMA SEKOLAH (RLS)

Rata-rata lama sekolah dihitung dengan tiga variabel, yakni partipasi sekolah, tingkat/kelas yang sedang pernah dijalani, dan jenjang pendidikan tertinggi yang ditamatkan.

POSISI IPM INDONESIA

Lembaga Program Pembangunan Dunia (UNDP) merilis IPM Indonesia berada pada peringkat 121 dari 185

negara( Sumber Human Development Report tahun 2013)

TINGGINYA RENDAHNYA PERINGKAT IPM SEBUAH NEGARA SANGAT TERGANTUNG PADA TINGKAT KUALITAS

PENDIDIKAN DI NEGARA TERSEBUT

FAKTOR RENDAHNYA CAPAIAN KUALITAS PENDIDIKAN

Tingkat keakuratan dan akumulasi data yang belum mantap

Topografi wilayah indonesia yang terdiri dari banyak pulau dan daerah yang sulit dijangkau

Penyebaran guru yang belum merata sesuai dengan analisis kebutuhan

Sarana dan prasana pendidikan yang belum memadai

Pada sekolah menengah di daerah, angka putus sekolah masih cukup tinggi

Angka melek huruf atau tuna aksara merupakan faktor sangat penting dan masih sangat rendah

Faktor birokrasi dan kebijakan yang belum maksimal berpedoman kepada arah kebijakan pendidikan.

STRATEGI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN( KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN)

KETERSEDIAAN LAYANAN PENDIDIKAN

KETERJANGKAUAN LAYANAN PENDIDIKAN

KUALITAS LAYANAN PENDIDIKAN

KESETARAAN MEMPEROLEH LAYANAN PENDIDIKAN

KEPASTIAN MEMPEROLEH LAYANAN PENDIDIKAN YANG BERMUTU

CAPAIAN TARGET MUTU PENDIDIKAN(PERATURAN PEMERINTAH NO;19 TAHUN 20 TENTANG

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN)

• STANDAR ISI• STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN• STANDAR PENDIDIK DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN• STANDAR SARANA DAN

PRASARANA• STANDAR PROSES• SANDAR PENGELOLAAN DAN• STANDAR BIAYA• STANDAR PENILAIAN

PENDIDIKAN

STRATEGI PERCEPATAN PENINGKATAN INDEX PENDIDIKAN

PROGRAM

PENDIDIKANLUAR SEKOLAH

PENDIDIKANMENENGAH

PENDIDIKANDASAR DAN PAUD

• Meningkatkan kuantitas dan kualitas pendidikan menengah umum dan kejuruan, dalam upaya mewujudkan rintisan wajar dikmen 12 tahun.

Memberi pelayanan pendidikan kepada warga masyarakat yang belum sekolah, tidak pernah sekolah atau buta aksara, putus sekolah, dan masyarakat yang kebutuhan pendidikannya tidak dapat terpenuhi melalui jalur pendidikan formal

Semua anak dini usia (0-6 thn) memiliki kesempatan yg sama untuk tumbuh dan berkembang optimal sesuai dengan potensi dan tahap perkembangan usianya.

Meningkatkan pemerataan dan perluasan layanan pendidikan dasar yang bermutu dan terjangkau