משלחת הסטודנטים לגרמניה

מחינוך מסליל ומפריד

(Inclusive )ומכיל(Integrative)לחינוך משלב

2009פסח/א

"נחתנו בברלין, "העיר הזוכרת את השואה ואת החומה

העיר הפרועה עם התחבורה הנפלאה

הידעת? ברלין כולה היתה מוקפת שנות מובלעת בתוך 30חומה, כמעט

!המזרח

התארחנו בשני בתי הספר הדמוקרטים הקטנטנים בעיר, אשר בורחים מהשיטה הסופר ממיינת ומסלילה בגרמניה, בה בכיתה ד'

נקבע עתידו של התלמיד

ביקרנו בהמון בתי ספר שונים, כל ערב היינו צריכים לבחור מה מחר והבחירה היתה מאוד קשה. הדבר המרכזי מבחינתי היה לראות כיצד

25%בכל מקום מצליחים לשלב כ-תלמידים עם לקויות, תסמונות וכו'

בתוך כיתה רגילה.

נאמר, את הבחור הג'ינג'י הזה, שהוא עם אוטיזם נראה, שיושב עם

כולם וחברתית מסתדר מעולה

הדבר המרכזי היה לראות כיתה שמקבלת משימה ברורה ואח"כ

כל תלמיד עובד בקצב אישי

לכל תלמיד תיקייה וחוברת

המסמלת התקדמות

שעשה

בבית ספר אחד הכיתות היו מעורבות גילאים והמשימות היו ברמת הארבע שנים

באחר כל תלמיד היה אחראי על אחת המשימות והוא בעצם לימד את האחרים

בשלישי, ההכנסה של החינוך המיוחד לבית ספר הרגיל הכניסה כסף נוסף ובכל כיתה היו שני מורים

מה שכולם היו זה מאובזרים, מסודרים, מלאי חומרי יצירה ולמידה אללה מונטסורי ואחרים

:באחד מבתי הספר ראינו גן אקולוגי עם דברים חדשים

2.אבל שבילי

חושים ומתקן להזמנת

חרקים עוד לא

1.גידול אורגני לכל כיתה ואיסוף מי גשם הכרנו

בסוף השבוע יצאנו לכנס על חינוך .דמוקרטי שהמכון ארגן

חבר'ה מכל גרמניה 65הגיעו והצגנו את המכון, את הדיאלוג הדמוקרטי ואת החממה. בכנס זרענו זרעים לתוכנית הכשרת

מורים גרמנית

רוני )שהחליפה את גלית על "השלישי"(ומיה )מחזיקת תיק חינוך בסביון(

הסטודנטים שלנו לא רק נהנו סביב המדורה, אלא גם העבירו סדנאות מאוד לא פשוטות ועמדו בכך בגבורה

אחת מקהילות הלומדים שארגנו שם

הועברה ע"י אינס בובן,

המ-ד-ה-י-מ-ה, המארחת שלנו

מאוניברסיטת האלה

Person-Centeredהיא סיפרה על תהליך שנקרא Learningאשר עוברים ילדים עם מוגבלויות

)אפשר עם כל מי שיש לו מוגבלות... מכירים בתהליך מזמינים מעגל חברים מישהו?(

לרצף שעות והוא מזכיר את ה- SMLרק יותר עשיר ומורכב

מעבר לביקורים, כל אחד מהסטודנטים חווה מסע אישי, בתוך הקבוצה... והקשר

עם הגרמנים/ות התחזקפתאום נהייתה לי חממה והיה ממש

קשה לעזוב אותם לפני הסוף כדי לזכות קצת בחופשה

פגשנו רעיונות חדשניים, , הוגה Ferneכמו זה של

גרמני שדיבר על החשיבות שהילדים

ידפיסו דברים כדי שיגעו במילים מצד אחד וכדי

שיבינו שלא כל דבר כתוב הוא תורה מסיני

או הקהילתיות, החגים והשירה הגרמנית. ההבנה שאפשר להיות פרוגרסיבי בדרכים שונות

מצאנו חיבור עמוק לחינוך הדמוקרטי אבל מזוויות

חדשות, כאלה אשר מוותרות קצת על "החופש" אבל לא על

"הכלה", מצאנו גרמניה אחרת, שעדיין קשה לנו לקבל. כל מנהלת גדולת מימדים עם צרור מפתחות ענק ישר מעלה

קונוטציות שליליות

מצאנו תחושה חזקה של רצון לחיבור עם המכון

להמשך למידה אמיתית

יצאתי עם הרצון לקבל את האחר יותר. לקבל תרבויות

אחרות

חג שמח לכל שותפיי בציון