Información Investigación Digital

Mabel Calderín

Mérida, 2009

Información e investigación en el

entorno digital

Ejercicio exploratorio1.- ¿Tiene cuenta en ?, Entre o regístrese.

2.- Revise las aplicaciones que aun no ha usado de

3.- Nombre otros tres buscadores que utilice tan frecuentemente como

4. Realice una búsqueda utilizando dos herramientas distintas y compare los resultados (Ej. Enmienda constitucional Venezuela)

Coop

Ejercicio exploratorio

Saber ¿cuándo y por qué se necesita información?.

¿Dónde encontrarla, cómo evaluarla, utilizarla?.

¿Cómo comunicarla de manera ética?.

Estar alfabetizado informacionalmente significa:

Infotecnología

“Cultura de trabajo, basada en un grupo de sofisticadas herramientas de navegación para la búsqueda, la revisión y el procesamiento de la información en formato digital” (LEE TENORIO, 2005).

Las necesidades …

Precisión absoluta de algo, sin lo cual no se puede conseguir la salvación

(RAE, 2005)Necesidad de informaciónReconocimiento de una carencia o insuficiencia en el estado de conocimiento del individuo en relación con algún tópico o situación en general

(Belkin, 2000)

Estado de las necesidades de información

1. Necesidad real:- Información que se desea obtener para la investigación y/o producción.

2. Necesidad expresada:- Necesidad explícita en forma de petición de búsqueda al sistema de información.

3. Necesidad reconocida:- La que el sistema es capaz de reconocer y entender para resolver la demanda de información.

Periodismo de investigaciónBusca probar y revelar hechos de interés público que alguien pretende mantener ocultos

El periodista se mueve en un espectro que abarca hechos cuestionables, inmorales, conflictivos, atípicos, o, simplemente de interés público, que no necesariamente constituyen delitos o irregularidades.

Interés público

“Todo aquello que de manera razonablemente presumible atrae de forma coincidente el interés individual de los administrados”

(Jurisprudencia comparada cp. Comisión Interamericana de DDHH)

Nueva tipología de usuarios (Prensky, 2004)

los nativos digitales los inmigrantes digitales

Consumidores y próximos productores de casi todo lo existe (y existirá)

Jóvenes (lengua materna: las computadoras, los videojuegos e Internet.)

“el poder está en compartir el conocimiento”

Nacidos con anterioridad a la era tecnológica, pero que sienten fascinación e interés por la tecnología

Proceso de adaptación más lento y lineal

el “conocimiento es el poder"

Conocimientos necesarios en el Periodismo de investigación

La estructura del EstadoNormas que afectan a los funcionarios públicosAntecedentes sobre grandes escándalos

(nombres de personas, abogados, empresas u organizaciones involucradas, etc.)

Métodos de contratación (tipos, montos, requisitos, etc.)

Legislación penalNormas de acceso a la información públicaAprobación de presupuestos públicos

(significados de las partidas, montos, cambios con respecto al año anterior, ejecución, etc. )

Nuevas formas de hacer periodismoPeriodismo Cotidiano-Acontecimientos imponen agenda-Exhaustividad limitada-Espacio en blanco ineludible-Tiene cierre definido

Periodismo de investigación-Periodista maneja agenda

-A > Tiempo >Acceso-Riesgo de inversión fallida-Aún con plan, varía el cierre

-Enfoque noticioso-Agrupación e interpretación de datos-Puede convertirse en juego de Ping-pong-Responsabilidad se diluye

-Rompecabezas completo-Análisis y sistematización de información-Es conclusivo

-> responsabilidad recae en el autor

TIEMPO

PROFUNDIDAD

Fuentes de generación de ideas para proyectos

1. Observación del periodista

• Cuatro fuentes importantes

• Entidades de control o represivas

• Documentos institucionales

• Información publicitaria y de sociedad

• La red social

2. Confidencia (personas excluidas, afectadas o enojadas)

3. La extrapolación o aplicación de conclusiones obtenidas de un campo a otro

4. Agenda noticiosa

Tipología de fuentes de información de Cruz-Paz y García, 1994 Universidades

MuseosArchivosBibliotecasCompañíasInst. de investigación

Institucionales

Personales

Impersonales

No publicadas

Publicadas

No publicadas

Publicadas

Secundarias

Primarias

Documentales

No documentales

Libros, folletos (monografías)Revistas (publicaciones seriadas)Literatura técnico comercialDocumentos de patentesMaterial audiovisualMúsica impresaLitografíasGrabaciones

ManuscritosLiteratura gris TraduccionesHojas informativasObras de artes plásticas

Obras de referenciaÍndicesCompilacionesMemorias de eventosInformación indicativa

Modelos de búsquedaCatálogos, Ficheros

Fuentesde

Información

EquiposSustanciasElementos de la naturaleza

CientíficosInvestigadoresProfesoresArtesanosTecnólogosDirectivos

Decodificación y validación de los datos obtenidos

1. Prueba de viabilidad: descomposición del flash

QUIÉN¿La fuente es documental o testimonial?¿La fuente es probada a lo largo del tiempo o es anónima?¿Qué interés tiene?¿Conoce el tema?¿Es coherente?¿Tiene autoridad?

DICE (forma)¿Cómo lo dice?¿Es una historia verbal o una relación de hechos documentados?¿Se incluyen documentos oficiales o verificables?¿Aporta nombres?¿Detalla fechas?¿Las cifras son precisas?¿Ubica los hechos en tiempo y espacio?

QUÉ¿Tiene sentido la historia?¿Es un acto ilegal o inmoral, irregular, atípico?¿Es posible probarlo?¿Es un asunto actual, histórico o más bien una proyección a futuro?¿Es un asunto particular o general?¿Privado o público?

Decodificación y validación de los datos obtenidos2. Delimitación de lo público y lo privado

3. Tipos de pruebas

4. El plan de trabajo

Justificación

Hipótesis

Metodología

Hechos a documentar

Fuentes

Recursos

Plazo

5. El reporteo

Decodificación y validación de los datos obtenidos6. Herramientas del reporteo

Registros mercantiles

Registro de bienes

Protocolos notariales

Registros migratorios

Registros de comercio exterior

Actas de junta directivas o consejos de administración

7. Abordaje de fuentes

8. Seguimiento al rastro del dinero

9. Perfiles en tercera dimensión

10. La prueba final

11. Técnicas de análisis de datos y redacción de proyectos periodísticos de investigación

Estrategias en la WEB

Identificar Recursos de Inf.

y Conocimiento

Tareas determinadas

Entender el proceso de búsqueda

Evaluación de fuentes de inf.

Los contenidos en el Ciberespacio

Herramientas

Instrumentos de búsqueda

Web profunda o invisible

Evaluación de fuentes

Buscadores personalizados

Las estrategias de búsqueda . . .Son planes de operaciones que se

realizan para alcanzar los objetivos propuestos(Bermello, 2004)

Se deben identificar:

•Conceptos relevantes presentes en la solicitud de información

•Mecanismos y herramientas a utilizar para la recuperación de información

Pasos para elabora las estrategias de búsqueda . . .

1. Definir la necesidad de información.2. Selección de las fuentes 3. Nivel y cobertura de la búsqueda

4. Seleccionar los términos de búsqueda (palabras clave, abreviaturas, siglas, etc.)

5. Interactuar con la base de datos (bbdd) / SRI: Modificar la formulaciónDescargar los resultados relevantes

Ejecutar la formulación de búsquedaRevisar los resultados

Temático

Tipológico

Cronológico

Idiomático

Tareas determinadas

1. Planteamiento del tema y nivel de conocimientos (cobertura temática)

Identificar palabras claves Seleccionar sinónimos y formas variantes de

las palabras claves en distintos idiomas Combinar sinónimos y palabras claves

2. Identificación de los tipos de información (artículos, imágenes, biografías, música, etc.). (Cobertura tipológica)

3. Interacción con bbdd /SRI – proceso de búsq. Lógica Booleana (and, or, not) Búsqueda segmentada (avanzada) Posibiliad de usar comodines (*, ?, $) Otras opciones que indican las ayudas Formulación de ecuaciones de búsquedas

Tareas determinadas

4.Preselección de respuestas pertinentes (use los datos que ofrece el listado para desechar aquellos que no sean adecuados)

5.Replanteamiento de estrategias . El cambio puede referirse a las ecuaciones utilizadas, o al motor o herramienta seleccionado, o a ambas cosas.

Los operadores de búsqueda . . .

Son palabras del sistema para definir especificaciones a cumplir por los registros a partir de las relaciones entre los términos declarados en la expresión de búsqueda.

Operadores lógicos -> AND, OR, NOT Operadores de cercanía-> cercanía de palabras Operadores numéricos. -> 1990 < 2000 Comodines -> tur* prefijo

*travel sufijo

travel*s infijo

Operadores Booleanos = Teoría de conjuntos

AND / Algunas: Estrechar

Comunicación digital

Venezuela

3. Investigación basada en la Web – Lógica booleana


OR / Todas: Ampliar

Periodismo de transparencia

Periodismo de investigación



NOT / Sin: Exclusión

Periodismo digital

Congresos


Tareas determinadas: Proceso de búsqueda

Investigación basada en la Web – Lógica booleana

Técnica exitosa

Conocer:

•características propias de los documentos existentes en Internet

Modelo BOOLEANO ampliamente extendido

+Combinaciones que lo mejoran y flexibilizan

AND OR NOT

POSICIONALES: ADJ, NEAR, IN, WITH

COMPARACIÓN: =, ≠, <, > (DATOS NUMÉRICOS)

•teoría de la recuperación de información

Operadores posicionales o de localización

Operador Efecto Ejemplo Resultado ADJ Adyacencia; los

términos deben aparecer juntos

Medios ADJ Tradicionales

Documentos sobre “medios tradicionales” donde los términos buscados están juntos

NEAR Cercanía: los términos deben aparecer próximos

Casos NEAR Corte Interamericana

Documentos donde se recoja información sobre Casos y en los que aparezca próximo “Corte Interamericana” en cualquier contexto.

IN Búsqueda en un campo específico de la base de datos

Seguridad ciudadana IN Título

Registro donde aparezca Seguridad ciudadana en el campo Título

WITH Búsqueda de dos términos contenidos en un mismo campo

Acceso a la información WITH Gobierno nacional

Que en el campo Descriptores se encuentre tanto Acceso a la información como Gobierno nacional

Tabla I. Operadores de posicionales o de localización.

Investigación basada en la Web – Operadores posicionales

Ejemplo de estrategia de búsqueda

1 2 3

Concepto

Seguridad ciudadana

Administración pública Derechos humanos

Variantes Public safetySegurança Pública

Public AdministrationAdministração Pública

Human rightsDireitos humanosJusticia socialDerecho personal

Sinónimos

Bienestar socialSeguridad social

Administración autonómicaAdministración centralAdministración municipalAdministración estadal

Derechos fundamentalesDerecho civilDerecho de gentesDerecho de los ciudadanos

Necesidad: La seguridad ciudadana como derecho humano y la responsabilidad de la administración pública

Cobertura: 2005 -2009 Idioma: Inglés, Portugués y Español

Expresiones de búsqueda… Seguridad ciudadana OR Segurança Pública OR

Public safety Administração Pública OR Public Administration

OR Administración Pública Administra* OR Administración estad* OR Public

Administra* Human Rights OR Derechos human* OR

Derechos fundamentales (Seguridad ciudadana OR Segurança Pública OR

Public safety) AND (Human Rights OR Derechos huma* OR Derechos fundamental*) AND (Administra* OR Administración estad* OR Public Administra*) NOT Cuba

Búsqueda segmentada3. Interacción con el SRI – Lenguaje natural

Contenidos y Conocimiento - Ciberespacio• Internet (Motores de búsqueda, directorios,

etc.)

• Internet 2 Red Universitaria (http://www2.uiah.fi/projects/metodi/s00.htm, University of Arts and Design Helsinki (UIAH))

• Web 2.0 aplicaciones dinámicas enfocadas al usuario final que generan colaboración y servicios – Ej. Redes sociales

•Web 3.0 Web Semántica (http://www.ontoweb.com.br/analise/analiseInicio.do)

• Web 4.0 Buscabilidad/Máquinas y Visibilidad/Us

Vivimos la r-evolución INTERNET

Fusión natural entre técnicas de la Web Semántica y la Web 2.0

http://www.freebase.com/ BD de escritura colaborativa y de acceso libre

organiza el conocimiento sobre cualquier cosa utilizando ontologías que son transparentes al usuario. Pretende convertirse en una pan-wikipedia de la red (cepa nueva originada a partir de la Wikipedia, de fácil y rápido contagio entre la multitud)

Identificar recursos de Inf. en la Web

•Según el momento y el tipo de investigación

Instrumentos de búsqueda:

– Buscadores, Directorios (generales o específicos)

– Metabuscadores, Agentes personales (Copernic)

Web profunda o invisible = Sitios específicos

– Consorcios, Repositorios, Bibliotecas virtuales, Bases de Datos

– Universidades, Redes, Portales, Institutos de investigación (BD: RECOM, SVI), Medios, Clusters u otros

Identificar recursos de Inf. en la WebEjemplos:

Open Doar (Directorio de recursos abiertos en línea) http://www.opendoar.org/countrylist.php?cContinent=South%20America

O. A. Webliography http://www.escholarlypub.com/cwb/oaw.htm

University George Washington)http://www1.lanic.utexas.edu/indexesp.html

Biblioteca Virtual Iberoam/España/Portugal http://www.cibera.de/es/

Índices de revistas: Latindex, Redalyc, Scielo

Herramientas web 2.0

• Servicio 2.0 de búsqueda de definiciones que redirecciona al Diccionario de la Real Academia Española y garantiza mayor velocidad en la recuperación que el navegador de la propia RAE.

http://rae2.es/

Herramientas web 2.0

• Buscadores personalizados Google http://google.com/coop/

Swicki http://swicki.eurekster.com/

Rollyo http://www.rollyo.com/index.html

Investigando en la WEB

• Web superficial o visible – contiene 16 % del total de información publicada en la Web (Lawrence y Lee, 1999)

• Web profunda o invisible*, considerada por Bright Planet (2000) ≈ 500 veces > Visible, y su tamaño sería ≈ 550 000 millones de documentos.

Ejemplo: http://www.internetinvisible.com/ii/

Web profunda o invisible (97,4% libre acceso)(Proveedores de contenido) http://vlib.org/index.es, http://lii.org/*Internet invisible, término acuñado en 1994 por la Dra. Jill Ellsworth

X ≠

Surfear o Sumergirse en la Web

Surfear o Sumergirse en la Web

Sumergirse en la WEB

IberoaméricaOEA http://www.oas.org/main/spanish/

FLACSO http://www.flacso.org/

LAOAP http://www1.lanic.utexas.edu/project/laoap/indexesp.html

Explorar la WEB invisible

Adoptar mentalidad de cazador Usar motores de búsqueda propiosCrear servicio de monitoreo propioOrganizar favoritos en del.icio.usParticipar en redes de colaboradoresUsar senderos para la Web invisibleRevisar las ayudas de las herramientas para entender su sintaxis y ejecutar búsquedas más eficientes

http://www.un.org/spanish/search/user_help.html


Iberoamérica

PNUD http://www.undp.org/spanish/Biblioteca Digital de la Organización de Estados Americanos (OEI) http://www.campus-oei.org/oeivirt/

Centro Latinoamericano para la Administración del Desarrollo (CLAD) http://www.clad.org.ve/


Referencias mundiales

Portal de la Unión Europea http://europa.eu/pol/rights/index_es.htm

EMM (Monitoreo de Medio Europeo) - Cluster http://press.jrc.it/NewsExplorer/home/es/latest.html

Organismos internacionales como: UNESCO, PNUD, OPS/OMS, UNIFEM, CEPAL y otros.


Referencias mundialesUniversidad de Georgetownhttp://pdba.georgetown.edu/, elegir idioma español y buscar por el mapa del sitio en investigación – Américas – BD de Políticos de Las Américas

CIA World Factbook https://www.cia.gov/library/index.html

(Información demográfica, geográfica, económica y política de todos los países del mundo).


Referencias mundialesUNCJIN (Centro para la Prevención del Crimen Internacional) http://www.uncjin.org

UNODC (Oficina de las UN contra la Droga y el Delito) http://www.unodc.org/unodc/index.html

VenezuelaOEA – Venezuela http://www.venezuela-oas.org/


Venezuela

MIJ http://www.mpprij.gob.ve/TSJ http://www.tsj.gov.ve/INE http://www.ine.gov.ve/ (Estadísticas)Ministerio del Poder Popular para la

planificación y el Desarrollo http://www.ocei.gov.ve/

INDECU http://www.indecu.gov.veBanco Central de Venezuela

http://www.bcv.org.ve/c2/indicadores.asp

Sumergirse en la WEBVenezuela

Ministerios de (Energía y Minas, Finanzas, Educación y Deportes, IVSS, Ministerio Público y otros. Ver Portal Gobierno en Línea, Fiscalía de la República)

PROVEA http://www.derechos.org.ve/Espacio público http://www.espaciopublico.org/Acuerdo social http://www.acuerdosocial.com/Centro de Divulgación del Conocimiento

Económico para la Libertad (CEDICE) http://www.cedice.org.ve/

Observatorio Venezolano de la Seguridad Socialhttp://www.eumed.net/oe-vess/index.htm


EducaciónUNESCOhttp://www.protic.org/index.shtmlBiblioteca Virtual Miguel de Cervanteshttp://servicios.iesa.edu.ve/foroeducativo/index.htmhttp://www.aldeaeducativa.com/http://www.educared.net/mespana_intercampus/home_49_775_esp_1__.html

Administración pública

•Centro LA de Administración para el Desarrollo http://www.clad.org.ve/

•Observatorio de la Economía Latinoamericanahttp://www.eumed.net/cursecon/ecolat/ve/



Sitios Del Reportero Investigadorwww.ire.orgwww.reporter.org

http://www.ijnet.org/Director.aspx?P=News

Primeraplana.net - España http://www.primeraplana.net/

• Criminalísticahttp://www.interpol.inthttp://www.chicagocrime.org/map/http://www.records.com/default.phphttp://www.searchsystems.nethttp://www.usdoj.gov/criminal/fara/

• Apoyo a la Investigaciónhttp://www.foia.state.govhttp://gisims2.miamidade.gov/myhome/propmap.asp(Búsqueda de propiedades en Miami)http://www.gwu.edu/~nsarchiv/ (The National Security Archive. University George Washington)http://www1.lanic.utexas.edu/indexesp.htmlhttp://www.firstgov.gov/http://www.gksoft.com/govt/ Governments on the WWWhttp://www.globalinvestigativejournalism.orghttp://www.muckraker.org


Fuentes de Información Estadística

Información estadística NedStatBasichttp://www.nedstatbasic.net/Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática (México)http://www.inegi.gob.mxInstituto Nacional de Estadísticas (España)http://www.ine.es/UNESCO Institute for Statistics: UNESCO UIS (3.01b)http://unescostat.unesco.org/Instituto Nacional de Estadística de Boliviahttp://www.ine.gov.bo/Instituto Nacional de Estadística de Chilehttp://www.ine.cl/

Herramientas en la WEBIniciativa de Archivos Abiertos (Open Archives Innitiative)

• Sistema Proveedores de contenidos académicos de Acceso libre http://www.dspace.org/index.php?option=com_content&task=view&id=596&Itemid=182

• Revistas en Internet http://livre.cnen.gov.br/Inicial.asp

Buscadores Académicos

• Editorial Elsevier www.scirus.com

• Google http://scholar.google.co.ve/

• Microsoft http://search.live.com/results.aspx?q=&scope=academic&FORM=BCAC

Wikia http://www3.terra.com.co/actualidad/galerias/gal12081.htmEl nuevo buscador de Internet que competirá con Google y Yahoo (dic./2007)

Herramientas en la WEB

• Buscadores avanzadoswww.alltheweb.com: Buscador rápido. Ha desarrollado sus bases de datos para la búsqueda de video, imágenes y audio/mp3.

www.northernlight.com: Además de ser buscador puro tiene elementos de portal incorporados (servicios). Buen sistema de búsqueda de noticias “search News”. Requiere suscripción.

www.vivisimo.com: en una barra de la izquierda agrupa los resultados por subtema.


• Metabuscadores avanzadoswww.kostenloses.com (permite búsqueda regionalizada por países)

http://www.kartoo.com/ metamotor de búsqueda que presenta sus resultados bajo la forma de un mapa.

www.dogpile.com (Busca audio, vídeo, imagen, páginas amarillas; puede rastrear hasta en 25 buscadores al mismo tiempo).

www.supercrawler.com (Busca al mismo tiempo en Altavista, Excite, Lycos y Yahoo. Hay recursos interesantes en el apartado de “sociedad” y busca páginas temáticas en otros idiomas, como español)


• Web desaparecida o muerta. ¿Dónde busco lo que antes estaba y ahora no?

http://www.archive.org (Archivo de Internet)

Ejemplo•Comisión nacional para la reforma policial http://www.reformapolicial.org.ve/ ohttp://www.mij.gov.ve/plan_piloto_seg_ciud.htm(Sitios que dejaron de existir, pero se pueden recuperar algunas de sus páginas a través del Archivo de Internet)

Redes sociales• Herramientas que promueven o

faciliten la conformación de comunidades e instancias de intercambio social

• El ejemplo paradigmático es Second Life, pero también destacan,

1.www.facebook.com2.www.43things.com3.http://myspace.com4.www.linkedin.com5.www.hi5.com6.www.megasocial.com7.www.sonico.com

Contenidos (CGU) user-generated contentsinformación producida por cualquier

usuario de Internet en espacios virtuales de alta visibilidad sin requerir conocimientos tecnológicos avanzados

Periodismo Ciudadano

11 de Septiembre del 2001, imágenes de testigos presenciales fueron transmitidas por las grandes cadenas

Denominación / Observaciones URLNo es una red académica, pero es muy utilizada por el mundo profesional en general y acoge a un gran número de Us. de universidades de todo el mundo. http://www.linkedin.com

Directorio español de profesionales de la comunicación, la información y la documentación. Vinculada a la revista El Profesional de la Información (una publicación indexada en ISI)

http://www.directorioexit.info

Vinculada a la poderosa empresa Thomson Reuters, productores de la base de datos ISI. http://www.researcherid.com

Fundada por Brian Gilman, un científico e inventor, tras la creación de una exitosa empresa anterior de tipo.com http://scilink.com

Otro gran productor y distribuidor de bases de datos, la empresa Proquest, que también produce el gestor de bases de datos RefWorks.

http://api.scholaruniverse.com/index.jsp

Pertenece a una empresa privada inglesa del mismo nombre es la única red social que contempla tanto servicios gratuitos como de pago (Premium). http://www.academici.com

Empresa alemana que, a su vez, pertenece a una empresa germano-norteamericana (Q-Sensei) con sede en Estados Unidos. La sede de Lalisio está en Alemania. Al ser fundada en 2001 es tal vez la más antigua de las redes académicas.

http://www.lalisio.com

Equipo directivo: académicos y estudiantes de doctorado de Estados Unidos e Inglaterra. Consiguieron incluir como miembro a científicos de la talla del reciente premio Nobel Paul Krugman, así como de Stephen Hawking y Richard Dawkins. Experimenta un notable auge esta red.

http://www.academia.edu

Redes sociales de carácter académico. (Codina, 2009)

Evaluar los sitiosRespaldo Institucional / Casa editorial – Autoridad

Trayectoria académica o profesional del autor de la obra. Correo electrónico del responsable de la páginas. Dirección y teléfono, contacto con el autor. Presencia de otras publicaciones del mismo autor al

navegar el sitio.Credibilidad individual o institucional de quien creó el sitio.Fecha de creación y contenidosFrecuencia de actualización del sitio¿El sitio está apoyado por individuos o grupos que han

creado otros sitios Web?¿Es dinámico? ¿Se corrigen los enlaces rotos?

Evaluando WEB

•Propósito y contenido•Información completa y exacta - enlaces apropiados•Valor del sitio Web (originalidad) comparado con otros sobre el mismo tópico•Otros recursos (impresos o no impresos) disponibles en el área•Fechas de realización del sitio y sus documentos•Criterio de selección de los enlaces - Relevantes y apropiados para el sitio•Balance entre los enlaces internos y externos•Interactividad•Recursos multimedia - son apropiados para el sitio

Evaluando WEB Estructura - Diseño gráfico

¿Tienen una función o sólo son decorativos? ¿Representan lo que se proponen?

Texto: ¿sigue reglas básicas de gramática, sintaxis y composición literarias?

Elementos creativos - ¿agregan valor al sitio?

Si fuera necesario enviar información confidencial, ¿se proveen métodos de encriptación seguros?

Íconos

• Resumen y PC en español e inglés - criterio general, más no universal.

• Periodicidad declarada.

• ISSN.

• Mención del objetivo, cobertura temática y público al que va dirigida

• Identificación y publicación del consejo editorial.

• Datos en portada (título, ISSN, vol., número, fecha y membrete.

• Referencias. Posibilidad de sustentar la información, principalmente en documentos electrónicos.

• Indizada y/o incluida en bases de datos de publicaciones científicas. Cumple una serie de criterios y estándares que dan credibilidad y respeto a la publicación.

Evaluar los sitiosRevistas electrónicas – Estándares de calidad

1. Credibilidad, Cobertura y Novedad (Gómez, 2005)

2. Exactitud, Autoridad, Objetividad, Actualidad, Cubrimiento (Kapoun, 1998)

3. Micronavegación, Macronavegación y Usabilidad (Codina, 2000)

Evaluar los sitios

Modelos de Evaluación

Evaluar los sitios – Modelo Gómez (2005)

Evaluar los sitios - Modelo Gómez (2005)

Cobertura

Novedad

1. comparación con otros medios

2. comparación con webs similares

3. punto de vista diferenciado

4. planteamiento original

Evaluar los sitios - Modelo Gómez (2005)

Evaluar los sitios - Modelo Kapoun (1998)

• Exactitud. Si la página relaciona al autor y a la institución que publicó la página y suministra una forma de hacer contacto con él / ella y ...

• Autoridad. Si la página presenta las referencias del autor y su dominio se relaciona como .edu, .gov, .org, o .net, y …

• Objetividad. Si la página brinda información precisa con publicidad limitada y es objetiva al presentar la información, y …

• Actualidad. Si la página está al corriente y es actualizada regularmente (como se indica en la página) y los enlaces (de haberlos) también están actualizados, y ...

• Cubrimiento. Si usted puede ver la información adecuadamente – sin limitantes como pago de cuotas, tecnología del navegador, o requisitos de software, entonces ...

Evaluar los sitios - Modelo Codina (2000)I. Micronavegación.

1. Autoría / Fuente: Identificación y solvencia de la fuente. 2. Contenido: Calidad y cantidad de la información. 3. Navegación y Recuperación. 4. Ergonomía: Comodidad y facilidad de utilización.

II. Macronavegación.

5. Luminosidad = # de enlaces hacia otras fuentes6. Visibilidad = # de enlaces desde otras fuentes = Calidad

III. Usabilidad.

7. Procesos. 8. Errores. 9. Adaptación.

Mabel Calderín

Mérida, 2009

Información e investigación en el

entorno digital

Gracias

Education

Información Investigación Digital